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高職高專計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)探討論文
探討高職高專計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的意義、現(xiàn)狀以及建設(shè)原則，提出具體建設(shè)方案，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能，并對(duì)就業(yè)起到促進(jìn)作用。
一、計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地意義
高職高專院校的教學(xué)定位是應(yīng)用技術(shù)、專業(yè)技能操作，所以實(shí)踐教學(xué)在專業(yè)人才培養(yǎng)過程中占有非常重要的地位，是學(xué)生理論知識(shí)向?qū)嵺`能力轉(zhuǎn)換的必要教學(xué)環(huán)節(jié)。而計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能對(duì)實(shí)踐教學(xué)的依賴程度要求較高，實(shí)訓(xùn)基地的配套、完善程度直接影響計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能和教學(xué)效果。
1、利于提高學(xué)生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)：實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生提供計(jì)算機(jī)應(yīng)用基本技能操作、專業(yè)技能實(shí)踐以及綜合能力等方面的實(shí)踐環(huán)境。在虛擬工作環(huán)境中，完成實(shí)際工作任務(wù)，不僅鍛煉學(xué)生的專業(yè)技能，還收獲溝通、協(xié)作、管理等綜合能力。
2、利于提升學(xué)生就業(yè)能力：大量的實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉，學(xué)生分析問題、解決問題和操作能力都會(huì)有很大提高，利于快速適應(yīng)工作環(huán)境，融入工作團(tuán)隊(duì)，投入到工作中，實(shí)現(xiàn)與就業(yè)崗位的無縫對(duì)接。
3、利于“雙師型”教師培養(yǎng)：實(shí)訓(xùn)基地帶動(dòng)產(chǎn)教結(jié)合，使教師借助基地設(shè)備配套優(yōu)勢(shì)，開展校企合作，為企業(yè)科技攻關(guān)、技術(shù)改造和高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開拓，提供可行性研究和試驗(yàn)，從而提高教師業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力。
二、計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)狀
目前高職院校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，還停留在專業(yè)的內(nèi)在需求上，忽視專業(yè)和專業(yè)之間的共享性，沒有系統(tǒng)的部署，缺乏統(tǒng)一指導(dǎo)和整體規(guī)劃，使實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)較隨意，多部門之間形式上的合作，缺乏持續(xù)性投入和更新，實(shí)際運(yùn)行中雙方責(zé)任不明確，難以保證實(shí)訓(xùn)基地的正常、穩(wěn)定和無故障率，特別是系統(tǒng)更新嚴(yán)重滯后，造成供需脫節(jié)。另一方面，實(shí)訓(xùn)基地建成后的管理缺乏有效機(jī)制。主要體現(xiàn)在管理制度不完善、設(shè)備損壞率高等。管理上的漏洞，加之個(gè)別學(xué)生的低素質(zhì)，使得計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)設(shè)備損壞頻繁，而設(shè)備的陳舊、損壞，又降低了學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)基地期待值，不重視不愛惜實(shí)訓(xùn)設(shè)備，形成惡性循環(huán)。
再有教學(xué)資源相對(duì)短缺。實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)需要學(xué)校提供大量的計(jì)算機(jī)相關(guān)硬件、軟件系統(tǒng)的支持，并隨著物品的逐年損耗，需要定期進(jìn)行設(shè)備維護(hù)和更新?lián)Q代。例如：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件的安裝，因?yàn)閷?duì)原系統(tǒng)有破壞，一般實(shí)訓(xùn)室不允許；簡(jiǎn)單系統(tǒng)故障排除，需要對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行拆裝，實(shí)訓(xùn)室不提供；計(jì)算機(jī)安全防護(hù)技術(shù)，因?qū)嵱?xùn)室計(jì)算機(jī)已預(yù)置安全防護(hù)軟件，所以不提供此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)；局域網(wǎng)連接與組網(wǎng)技術(shù)，需要提供相應(yīng)的耗材與設(shè)備，一般實(shí)訓(xùn)室不允許。所以教學(xué)資源的短缺，導(dǎo)致學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作能力薄弱，在就業(yè)市場(chǎng)中競(jìng)爭(zhēng)力弱，直接影響就業(yè)與分配。
三、計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
1、技術(shù)實(shí)力。使學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地能夠?qū)⒗碚摻虒W(xué)付諸實(shí)踐，學(xué)到先進(jìn)技術(shù)，更好的適應(yīng)行業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才目標(biāo)的培養(yǎng)要求。
2、硬件設(shè)施。實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)該具有一定規(guī)模硬件設(shè)施、實(shí)訓(xùn)條件完備。應(yīng)該選擇行業(yè)領(lǐng)先地位，有先進(jìn)設(shè)備、設(shè)施的企業(yè)，使學(xué)生能得到綜合性的訓(xùn)練。
3、工作環(huán)境。良好的工作環(huán)境不僅是學(xué)生專業(yè)技能提高的場(chǎng)所，也是對(duì)未來工作的預(yù)體驗(yàn)。更是延長(zhǎng)設(shè)備使用周期的保障。
4、多樣性。每個(gè)實(shí)訓(xùn)基地具有不同的定位，功能上互補(bǔ)。例如軟件開發(fā)、硬件開發(fā)、電子商務(wù)、網(wǎng)站維護(hù)、物聯(lián)網(wǎng)以及系統(tǒng)集成等功能的實(shí)訓(xùn)基地，豐富學(xué)生的實(shí)習(xí)內(nèi)容。
5、合作制模式。通過與相關(guān)企業(yè)或公司合作，建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地，本著“互惠互利、共建共管”的原則，建立長(zhǎng)期合作關(guān)系。學(xué)�？梢詾楣咎峁┙處�、學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)布線部分設(shè)備，還能提供技術(shù)服務(wù)、員工培訓(xùn)及項(xiàng)目實(shí)施服務(wù)；公司則可以為學(xué)校提供網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備、技術(shù)人員、工程項(xiàng)目、施工技術(shù)規(guī)范等，配合學(xué)校制訂和實(shí)施人才培養(yǎng)方案，參與課程訂制、開發(fā)實(shí)訓(xùn)教材、整合教學(xué)資源、安排技術(shù)人員指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和進(jìn)行項(xiàng)目施工。
四、計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)施
1、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件的安裝、調(diào)試與優(yōu)化技術(shù)實(shí)訓(xùn)實(shí)施。主要包括Windows系列，數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，其它應(yīng)用軟件系統(tǒng)等。1—4人/組，設(shè)備包括舊計(jì)算機(jī)、光驅(qū)、打印機(jī)、系統(tǒng)軟件、office軟件等。
2、計(jì)算機(jī)硬件組裝與故障檢測(cè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)實(shí)施。主要包括計(jì)算機(jī)硬件組裝與拆卸，常見故障的排除方法。1—4人/組，設(shè)備包括舊計(jì)算機(jī)、光驅(qū)、打印機(jī)�？膳c專業(yè)基礎(chǔ)課《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組裝與維護(hù)》結(jié)合實(shí)施。
3、局域網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建與組網(wǎng)技術(shù)。主要包括局域網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)連接。1—6人/組，設(shè)備包括舊計(jì)算機(jī)、光驅(qū)新、網(wǎng)卡、網(wǎng)線、交換機(jī)（或舊集線器）、網(wǎng)線工具等，并完成組網(wǎng)后的配置。
4、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器系統(tǒng)配置與安裝。主要包括常用服務(wù)器的安裝與調(diào)試。1—4人/組，設(shè)備包括舊計(jì)算機(jī)、光驅(qū)新、服務(wù)器軟件等。
5、網(wǎng)站的構(gòu)建與管理。主要包括建立網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)發(fā)布、網(wǎng)頁(yè)更新與維護(hù)。1—4人/組，設(shè)備包括計(jì)算機(jī)、光驅(qū)、軟件等。
6、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。主要包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)置，基本防范技術(shù)，軟件的使用。1—4人/組，設(shè)備包括計(jì)算機(jī)、光驅(qū)、相關(guān)殺毒軟件等。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)課程開始，教師提供實(shí)訓(xùn)課程指導(dǎo)書；課程結(jié)束，學(xué)生提交課程實(shí)訓(xùn)報(bào)告。實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地需要3～4間教室，由實(shí)訓(xùn)基地管理人員安排工作任務(wù)，組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的組織與管理，副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)基地具體實(shí)訓(xùn)實(shí)施過程，計(jì)算機(jī)專業(yè)教師負(fù)責(zé)場(chǎng)地的清潔、布置、掛牌，計(jì)算機(jī)設(shè)備的清理與調(diào)試、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、多媒體課件、實(shí)訓(xùn)與理論教學(xué)的銜接。
綜上所述，計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地在高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)中，處于舉足輕重的地位，不僅是培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)技能的重要場(chǎng)所，也是實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要條件之一，更是實(shí)現(xiàn)學(xué)生和工作崗位“零距離”對(duì)接的橋梁和紐帶。由于行業(yè)的不斷發(fā)展，高職院校的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)也必須適應(yīng)社會(huì)潮流，在功能上、規(guī)模上不斷改進(jìn)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)更是如此。
只有打造一個(gè)功能上和外界發(fā)展接軌，才能提高本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)力，反過來，就業(yè)力的提高，又推動(dòng)了高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的不斷發(fā)展和完善；良性的循環(huán)，也將直接帶動(dòng)其他實(shí)訓(xùn)基地良性的發(fā)展，為打造高職學(xué)院走內(nèi)涵式發(fā)展道路提供了有力的保障。
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