畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多，不同種類(lèi)的報(bào)告具有不同的用途。寫(xiě)起報(bào)告來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告1
學(xué)院：
專(zhuān)業(yè)：
班級(jí)：
學(xué)生姓名：
學(xué)號(hào)：
指導(dǎo)教師：
畢業(yè)設(shè)計(jì)題目：中小型制造企業(yè)erp系統(tǒng)建設(shè)與管理
類(lèi)型：方案設(shè)計(jì)
1、課題研究
erp代表了當(dāng)代的先進(jìn)企業(yè)管理模式與技術(shù)，并能夠解決企業(yè)提高整體管理效率和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力問(wèn)題，近年來(lái)erp系統(tǒng)在國(guó)內(nèi)外得到了廣泛推廣應(yīng)用。erp是由美國(guó)gartnergroupinc公司于20世紀(jì)90年代初提出的，是信息時(shí)代的現(xiàn)代企業(yè)向國(guó)際化發(fā)展的更高層管理模式。
2、課題研究意義
erp系統(tǒng)實(shí)際應(yīng)用中更重要的是應(yīng)該體現(xiàn)其“管理工具”的本質(zhì)。erp系統(tǒng)主要宗旨是對(duì)企業(yè)所擁有的人、財(cái)、物、信息、時(shí)間和空間等綜合資源進(jìn)行綜合平衡和優(yōu)化管理，erp軟件協(xié)調(diào)企業(yè)各管理部門(mén)，erp系統(tǒng)圍繞市場(chǎng)導(dǎo)向開(kāi)展業(yè)務(wù)活動(dòng)，提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，erp軟件從而取得的經(jīng)濟(jì)效益。所以，erp系統(tǒng)首先是一個(gè)軟件，同時(shí)是一個(gè)管理工具。erp軟件是it技術(shù)與管理思想的融合體，erp系統(tǒng)也就是先進(jìn)的管理思想借助電腦，來(lái)達(dá)成企業(yè)的管理目標(biāo)。
3、課題研究目標(biāo)
制造業(yè)的進(jìn)銷(xiāo)存一直是其應(yīng)用erp系統(tǒng)的核心目的，不過(guò)隨著制造業(yè)信息化的.進(jìn)展，傳統(tǒng)的erp系統(tǒng)已不能滿(mǎn)足其需求，新型的可定制的、支持二次開(kāi)發(fā)的，并可對(duì)接企業(yè)內(nèi)部其它信息系統(tǒng)的erp解決方案才是現(xiàn)代制造業(yè)所需要的。越來(lái)越多的企業(yè)傾向于選擇navision作為其erp解決方案，尤其是跨國(guó)的全球型企業(yè)，navision的本地財(cái)務(wù)化功能極大的方便了全球數(shù)據(jù)的整合。通過(guò)將產(chǎn)品研發(fā)與制造、核算、采購(gòu)和供應(yīng)商集成在一起，縮短了開(kāi)發(fā)周期，極大地降低了制造業(yè)的營(yíng)運(yùn)成本，通過(guò)從“按單設(shè)計(jì)”向“按單配置”的轉(zhuǎn)型，能夠快速響應(yīng)不斷變化的客戶(hù)設(shè)計(jì)要求，同時(shí)將服務(wù)、質(zhì)保、維護(hù)和備件控制等交付后，能夠與您的財(cái)務(wù)和制造系統(tǒng)集成在一起。
4.課題研究方法
調(diào)查法：
(1)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行調(diào)查，收集出中小型制造企業(yè)對(duì)erp系統(tǒng)的使用程度
(2)通過(guò)對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，研究出一套管理方案
(3)收集相關(guān)的信息資料，進(jìn)行整理、總結(jié)，并完善該構(gòu)思
5.課題研究的難題及如何實(shí)現(xiàn)
本課題的難題主要在于如何收集國(guó)內(nèi)中小型企業(yè)對(duì)于erp系統(tǒng)的使用程度以及企業(yè)對(duì)于erp系統(tǒng)的偏好程度，只有收集了足夠的信息資料，我們才能對(duì)此分析、總結(jié)并完善出一套erp系統(tǒng)的管理方案。為此我將主要通過(guò)采取網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和實(shí)地訪(fǎng)問(wèn)的方式來(lái)收集信息。
畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告2
一、本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)
土木工程專(zhuān)業(yè)本身就是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科，而畢業(yè)設(shè)計(jì)就是學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之前在學(xué)校進(jìn)行的一次實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目大都結(jié)合實(shí)際工程、項(xiàng)目和試驗(yàn)等，學(xué)生通過(guò)結(jié)合自己大學(xué)階段所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際工程問(wèn)題，能使自己的工程意識(shí)、科研能力得到進(jìn)一步增強(qiáng)。土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)必須充分體現(xiàn)學(xué)生相對(duì)獨(dú)立完成理論與實(shí)踐相結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題的能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)主要是以學(xué)生為主、教師為輔的實(shí)踐教學(xué)課程。其它理論課程學(xué)習(xí)一般是以專(zhuān)業(yè)教師課堂講授為主，教授學(xué)生本課程體系要求的系統(tǒng)知識(shí)，這種教學(xué)是以教師教為主，學(xué)生學(xué)習(xí)為輔的方式進(jìn)行。相反，畢業(yè)設(shè)計(jì)則是以學(xué)生為主，教師為輔的方式進(jìn)行，學(xué)生在教師指導(dǎo)下利用已學(xué)知識(shí)來(lái)相對(duì)獨(dú)立地完成所給的任務(wù)。
可見(jiàn)，獨(dú)立性是大學(xué)生自主創(chuàng)新的重要前提，它對(duì)于提高學(xué)生的動(dòng)手能力、分析能力都具有重要的意義。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)可能需要協(xié)調(diào)其它專(zhuān)業(yè)或?qū)W科，但土木工程專(zhuān)業(yè)仍然是一門(mén)獨(dú)立性很強(qiáng)的學(xué)科，不同工程之間千差萬(wàn)別，每個(gè)學(xué)生做不同工程的設(shè)計(jì)題目就體現(xiàn)了不同工程的差別。
在本科畢業(yè)設(shè)計(jì)階段，學(xué)生必須通過(guò)大學(xué)所學(xué)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐、試驗(yàn)制作、資料收集整理、文獻(xiàn)查閱等，對(duì)需要解決的實(shí)際工程問(wèn)題進(jìn)行深入的分析和研究，在專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)下，提出解決問(wèn)題的可行性方案。這要求學(xué)生具有綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，也要求學(xué)生在解決實(shí)際工程問(wèn)題時(shí)需要一定的創(chuàng)造性。土木工程專(zhuān)業(yè)創(chuàng)造性還體現(xiàn)在學(xué)生要面對(duì)各種不同工程條件和各種潛在的影響，來(lái)創(chuàng)造性地提出新方案，解決不同工程的實(shí)際問(wèn)題。
二、傳統(tǒng)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)模式存在的問(wèn)題
第一，缺乏系統(tǒng)性。土木工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中明確解釋其培養(yǎng)目標(biāo)是：能夠從事土木工程設(shè)計(jì)、施工、管理等方面的高級(jí)技術(shù)人才。主干課程主要以結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)理論與施工為主，因此在學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)中應(yīng)主要加強(qiáng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的訓(xùn)練與實(shí)踐。但是，從往年參加畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生所選擇的課題來(lái)看，名目雖多，真正進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的學(xué)生人數(shù)不到20%，進(jìn)行施工組織設(shè)計(jì)的占了大部分（55%以上）。因此，筆者認(rèn)為，畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目應(yīng)慎重考慮，內(nèi)容應(yīng)結(jié)合四年所學(xué)的知識(shí)以結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐為主，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專(zhuān)業(yè)特色增加一些其它方向的題目（如巖土方向增加煤礦相關(guān)的設(shè)計(jì)，建工方向增加施工管理，交通方向增加交通規(guī)劃與管理等），重點(diǎn)突出，方向明確。這樣才能正確引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向和將來(lái)工作的走向。
第二，缺乏現(xiàn)實(shí)性。畢業(yè)設(shè)計(jì)是具體的有目的的行為活動(dòng)，畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程是一個(gè)模擬現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。盡管我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目大多數(shù)情況下提供的是一些假想的條件，但這些條件也是仿照真實(shí)的設(shè)計(jì)提出來(lái)的，因此畢業(yè)設(shè)計(jì)中應(yīng)把這些假想的條件當(dāng)作一種真實(shí)的情況對(duì)待。但是在學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，脫離實(shí)際、憑空想象的成分占了大部，現(xiàn)實(shí)的東西少了。對(duì)國(guó)家頒布的相關(guān)規(guī)范、圖集知之甚少，沒(méi)有仔細(xì)閱讀。因此設(shè)計(jì)出來(lái)的圖紙有許多地方明顯與國(guó)家現(xiàn)行的規(guī)范不符。對(duì)現(xiàn)實(shí)工程中的設(shè)計(jì)和施工過(guò)程缺乏整體認(rèn)識(shí)，使得在設(shè)計(jì)過(guò)程中不能有效的結(jié)合實(shí)際，不少東西憑空想象，和實(shí)際情況嚴(yán)重脫鉤。這也使得我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)習(xí)的管理和監(jiān)控。
第三，缺乏能動(dòng)性。部分學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中自覺(jué)能動(dòng)性和創(chuàng)造性能力不足，過(guò)分依賴(lài)專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)，不對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題所要做的工作進(jìn)行深入剖析。一方面說(shuō)明學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，另一方面也說(shuō)明學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力不足。
第四，缺乏重視。畢業(yè)設(shè)計(jì)一般都是在大學(xué)最后階段完成，一方面學(xué)生對(duì)于這最后階段的實(shí)踐課程有些放松，另一方面大部分學(xué)生忙于找工作或其它事情，這使得學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的重視程度嚴(yán)重降低，投入畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間和精力減少，學(xué)習(xí)積極性下降。在畢業(yè)設(shè)計(jì)階段，學(xué)生一邊忙于應(yīng)付畢業(yè)設(shè)計(jì)，一邊忙于找工作或忙于考研，有的學(xué)生甚至覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)就是走走過(guò)場(chǎng)，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)不夠?qū)е聡?yán)重不重視。加上有的學(xué)校和老師監(jiān)管力度不夠，對(duì)學(xué)生聽(tīng)之任之，導(dǎo)致學(xué)生自由散漫，畢業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)然就不能到達(dá)應(yīng)有的基本要求。
第五，缺乏績(jī)效性。在往年畢業(yè)設(shè)計(jì)中，學(xué)生時(shí)有抄襲的現(xiàn)象。由于有的學(xué)生平時(shí)就不好好學(xué)習(xí)，在畢業(yè)設(shè)計(jì)階段根本就不能把已學(xué)知識(shí)綜合聯(lián)系在一起，也就不能獨(dú)自完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，所以有時(shí)候他們就抄襲別的同學(xué)的資料，稍作修改就為己用。有的學(xué)生甚至就拿著施工單位的施工組織設(shè)計(jì)直接作為自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)使用，使得這樣的畢業(yè)設(shè)計(jì)一點(diǎn)理論知識(shí)體系都沒(méi)有，根本無(wú)法達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)要求。
三、大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)管理模式的構(gòu)建
第一，構(gòu)建新型的實(shí)習(xí)管理模式。實(shí)習(xí)是學(xué)生把理論和實(shí)際相結(jié)合的重要階段，同時(shí)也使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)工程中的一些施工過(guò)程、施工工藝，使得學(xué)生在畢業(yè)之后能以最快的速度融入現(xiàn)實(shí)工程當(dāng)中去。這就使得我們需要增加實(shí)習(xí)時(shí)間。同時(shí)，需要加強(qiáng)監(jiān)管，只有在加強(qiáng)監(jiān)管過(guò)程中才能使老師認(rèn)真負(fù)責(zé)起來(lái)，才能使學(xué)生能真正在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)到知識(shí)，而不是把實(shí)習(xí)當(dāng)作形式，甚至當(dāng)作旅游。根據(jù)土木工程專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及培養(yǎng)目標(biāo)，改革計(jì)劃，增加實(shí)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)習(xí)監(jiān)管。在以往的教學(xué)計(jì)劃中，最后一學(xué)期雖然沒(méi)有上課課程，但還有為期3-5周的專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)，加上3-5周畢業(yè)實(shí)習(xí)，這樣留給畢業(yè)設(shè)計(jì)的`時(shí)間大概只有5-6周時(shí)間。在這樣的時(shí)間內(nèi)要求學(xué)生完成高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計(jì)本身就不太現(xiàn)實(shí)。所以我們從20xx級(jí)教學(xué)計(jì)劃開(kāi)始，決定最后一學(xué)期全部安排為畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間，這樣時(shí)間就能得到保障。
第二，科學(xué)的選題管理模式。畢業(yè)設(shè)計(jì)題目是畢業(yè)設(shè)計(jì)的第一步，也是重要的一步。選定題目也就選定了畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本框架和內(nèi)容。故選題是順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的先決條件。在以往畢業(yè)設(shè)計(jì)題目方面，一般是專(zhuān)業(yè)教師隨便擬定一些題目，這些題目并不都是實(shí)際工程題目，甚至有可能和實(shí)際工程完全脫鉤。實(shí)際上，在畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的選擇上，有兩種方式可供選擇，一種是學(xué)生自己根據(jù)以后工作單位的實(shí)際工程項(xiàng)目進(jìn)行自己選題，另一種是指導(dǎo)教師根據(jù)已有工程或項(xiàng)目為學(xué)生選題。不管是那一種選題方式，所選題目都應(yīng)該緊密結(jié)合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向，密切聯(lián)系實(shí)際，盡可能結(jié)合生產(chǎn)、科研或?qū)嶒?yàn)室建設(shè)，做到真題真做。同時(shí)應(yīng)注意專(zhuān)業(yè)知識(shí)和設(shè)計(jì)內(nèi)容的應(yīng)用和結(jié)合，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)性，注意設(shè)計(jì)的深度和廣度，使學(xué)生能力所能及地完成有效的畢業(yè)設(shè)計(jì)。同時(shí)，系或教研室應(yīng)定期組織相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師對(duì)學(xué)生的選題、審題進(jìn)行集體論證，要求選題恰當(dāng)、內(nèi)容適中、結(jié)構(gòu)合理。實(shí)踐證明，所有學(xué)生從接觸任務(wù)開(kāi)始就目的明確、興趣濃厚、主動(dòng)積極，是高質(zhì)量完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。
第三，完善的題型庫(kù)管理模式。為了真正讓學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)做到理論聯(lián)系實(shí)際，可以采取題型庫(kù)選題模式，題型庫(kù)可以采用模擬題型與實(shí)際題型相結(jié)合的方式。在每年的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，可以選擇結(jié)合實(shí)際工程或項(xiàng)目的題目，也可以從實(shí)際工程或項(xiàng)目中簡(jiǎn)化或抽象出來(lái)的一些模擬題目，在條件允許的情況下也可以選擇實(shí)驗(yàn)研究類(lèi)型的題目，如結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)優(yōu)化、編制具體工程的施工實(shí)施方案、項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)性分析等。讓學(xué)生“真槍實(shí)彈”地參加實(shí)際工程方案的設(shè)計(jì)，學(xué)生就會(huì)有一種成就感、滿(mǎn)足感，這有利于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度，大大地提高他們的熱情。
第四，有效的創(chuàng)新管理模式。為了更好地發(fā)揮學(xué)生的自覺(jué)性和主觀(guān)能動(dòng)性，可以鼓勵(lì)學(xué)生了解當(dāng)前實(shí)際工程技術(shù)中的一些難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合生產(chǎn)尋求畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。對(duì)于學(xué)生結(jié)合實(shí)際工程自己擬定的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，在評(píng)定時(shí)應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)某煽?jī)獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)性和主觀(guān)能動(dòng)性。同時(shí)，專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)避免全程式指導(dǎo)或填鴨式的教學(xué)方式，要引導(dǎo)學(xué)生了解并熟悉解決問(wèn)題的方式和方法。提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的基本能力�！笆谥贼~(yú)不如授之以漁”，教師在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生一種思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。
第五，系統(tǒng)的質(zhì)量管理模式。對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施全過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控是提高設(shè)計(jì)質(zhì)量的保證。學(xué)校教學(xué)和相關(guān)管理部門(mén)以及各二級(jí)學(xué)院（系部）應(yīng)制定相關(guān)的管理辦法、實(shí)施措施和監(jiān)督制度，加強(qiáng)過(guò)程化管理和監(jiān)督，抓好畢業(yè)設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)成立由相應(yīng)人員組成的領(lǐng)導(dǎo)小組和督導(dǎo)組，深入到畢業(yè)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行督促指導(dǎo)，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)與有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人或相關(guān)指導(dǎo)教師進(jìn)行交流，做到及時(shí)處理。二級(jí)學(xué)院或系（教研室）對(duì)指導(dǎo)教師的聘任、畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題審題、畢業(yè)設(shè)計(jì)的全程管理、畢業(yè)論文評(píng)閱、畢業(yè)答辯、畢業(yè)資料存檔等環(huán)節(jié)的工作程序、工作方式、工作內(nèi)容、時(shí)間安排、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、分工負(fù)責(zé)等均應(yīng)有明確規(guī)定和實(shí)施細(xì)則。為了保證教師指導(dǎo)質(zhì)量和學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間，應(yīng)實(shí)施每日考勤制度，指導(dǎo)教師考勤學(xué)生，院系（教研室）隨機(jī)考勤指導(dǎo)教師和學(xué)生。為了確保進(jìn)度和質(zhì)量，實(shí)行每周匯報(bào)制度，學(xué)生每周須向指導(dǎo)教師匯報(bào)本周成果和下周計(jì)劃。整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)組織三次檢查，從選題―――過(guò)程―――成果進(jìn)行三維一體的質(zhì)量控制體系。
四、結(jié)語(yǔ)
土木工程本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)教育的最后一個(gè)學(xué)習(xí)階段，也是大學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃中的一個(gè)重要組成部分。本科畢業(yè)設(shè)計(jì)主要是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，綜合運(yùn)用大學(xué)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決實(shí)際工程問(wèn)題的一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)而言，畢業(yè)設(shè)計(jì)也是學(xué)生初步熟悉工程設(shè)計(jì)、工程施工、工程管理等實(shí)際工程諸多環(huán)節(jié)的重要階段，為學(xué)生以后的工作和學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。土木工程專(zhuān)業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)基本上都要有很強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。因此，畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)大學(xué)階段理論學(xué)習(xí)的全面總結(jié)，是應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的綜合應(yīng)用，它的實(shí)踐性、綜合性以及重要性是其它教學(xué)環(huán)節(jié)所不可代替的。
畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告3
題目：
電子商務(wù)視角下的皮草服裝設(shè)計(jì)研究
一、課題研究背景
在現(xiàn)在這個(gè)拿著手機(jī)掃描二維碼就能輕松付款的時(shí)代，已然離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。我們的生活方式因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)發(fā)生了巨大的改變。人們可以足不出戶(hù)獲得信息、購(gòu)買(mǎi)物品。網(wǎng)購(gòu)服裝成為了人們購(gòu)買(mǎi)服裝的新選擇。
由于人口基數(shù)大，國(guó)民收入提高，網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售服裝的體量和增長(zhǎng)速度都非常耀眼。數(shù)據(jù)顯示，20xx年第1季度，中國(guó)零售網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售服裝交易規(guī)模達(dá)1867.7億元人民幣，同比增長(zhǎng)54.9%。
而冬季是人們購(gòu)買(mǎi)服裝的旺季，皮草服裝成為人們青睞購(gòu)買(mǎi)的對(duì)象，銷(xiāo)售發(fā)展十分迅速�？梢钥吹剑褐W(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售皮草女裝品牌憨厚皇后僅為雙十一就準(zhǔn)備了6000萬(wàn)的備貨。
線(xiàn)上與實(shí)體店銷(xiāo)售的結(jié)合是未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。許多實(shí)體皮草企業(yè)也開(kāi)始“觸網(wǎng)”.中輝旗下著名皮草品牌伊奴珈早在20xx年已經(jīng)在天貓開(kāi)設(shè)了網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售店，希望在這場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)盛宴中占得一席之地。諾之皮草也開(kāi)設(shè)了網(wǎng)店，卻因?yàn)楦鞣N原因，銷(xiāo)售并不樂(lè)觀(guān)。
可見(jiàn)并不是所有企業(yè)“觸網(wǎng)”都一帆風(fēng)順，如何設(shè)計(jì)好適合網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售皮草服裝，使之受到網(wǎng)民歡迎，對(duì)于已經(jīng)“觸網(wǎng)”的皮草企業(yè)以及打算“觸網(wǎng)”的企業(yè)，都非常重要。
二、研究意義及目的
目前網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售皮草服裝的設(shè)計(jì)在摸索中不斷前進(jìn)，已經(jīng)形成了自己獨(dú)特的用料特點(diǎn)、風(fēng)格、視覺(jué)特征、審美受眾等等。設(shè)計(jì)上與實(shí)體店銷(xiāo)售具有一定差異。
網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售皮草服飾的用料更具有創(chuàng)新性、多樣化、個(gè)性化的特征；風(fēng)格表達(dá)偏向明媚、張揚(yáng)、醒目；視覺(jué)上呈現(xiàn)直接、明顯、簡(jiǎn)潔、突出、圖案多樣的特征。
這些差異來(lái)源于線(xiàn)上客戶(hù)的自然選擇，商家不斷總結(jié)，反映在推出的新款式中。
這樣的差異會(huì)隨著設(shè)計(jì)發(fā)展逐漸深化。
從審美的角度來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售皮草服裝的設(shè)計(jì)直接反應(yīng)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售消費(fèi)者的審美偏好，它所呈現(xiàn)出來(lái)的設(shè)計(jì)面貌是親民意志的集中體現(xiàn)。如果能對(duì)網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售皮草服裝的設(shè)計(jì)特點(diǎn)加以總結(jié)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售皮草服裝的'設(shè)計(jì)方法進(jìn)行提煉，結(jié)合設(shè)計(jì)師自身的原創(chuàng)能力，就更能創(chuàng)作出符合網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售消費(fèi)者審美的設(shè)計(jì)，吸引到更多的消費(fèi)者。
因此，研究我國(guó)網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售皮草服裝的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和設(shè)計(jì)方法，這對(duì)皮草設(shè)計(jì)師有一定參考價(jià)值，對(duì)我國(guó)有意向“觸網(wǎng)”的皮草品牌有一定的參考意義，對(duì)網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售皮草服裝設(shè)計(jì)研究的發(fā)展有所幫助。
三、研究現(xiàn)狀
目前網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售皮草服裝設(shè)計(jì)方面相關(guān)研究處于一個(gè)剛起步的狀態(tài)，沒(méi)有特別多的研究資料提供很好的參考，但是這方面的相關(guān)研究應(yīng)該能對(duì)打算“觸網(wǎng)”的實(shí)體企業(yè)有所指導(dǎo)，是值得研究的。
四、提綱
摘要
ABSTRACT
1緒論
1.1課題研究背景
1.2研究意義及目的
1.3研究現(xiàn)狀
1.4研究方法以及創(chuàng)新點(diǎn)
2電子商務(wù)視角下的皮草服裝概述
2.1電子商務(wù)的定義
2.2電子商務(wù)視角下的皮草服裝的定義
2.3網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售的皮草服裝概述
2.4網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售皮草服裝的設(shè)計(jì)特點(diǎn)及其與實(shí)體店銷(xiāo)售皮草服裝設(shè)計(jì)的不同
2.4.1網(wǎng)絡(luò)和實(shí)體店銷(xiāo)售皮草服裝設(shè)計(jì)材料的區(qū)別
2.4.2網(wǎng)絡(luò)和實(shí)體店銷(xiāo)售皮草服裝輪設(shè)計(jì)廓形的區(qū)別
2.4.3網(wǎng)絡(luò)和實(shí)體店銷(xiāo)售皮草服裝設(shè)計(jì)工藝的區(qū)別
3皮草服裝設(shè)計(jì)方法研究
3.1皮草服裝設(shè)計(jì)方法概述
3.1.1多種簡(jiǎn)單工藝交替運(yùn)用法
3.1.2線(xiàn)條、塊面、圖案元素重復(fù)使用法
3.1.3局部亮點(diǎn)設(shè)計(jì)法
3.1.4多元素呼應(yīng)法
3.1.5潮流輪廓轉(zhuǎn)移法
3.1.6不同材質(zhì)交替使用法
4網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售皮草服裝設(shè)計(jì)實(shí)踐
4.1實(shí)踐方法與具體內(nèi)容
4.2設(shè)計(jì)靈感與效果圖
4.3設(shè)計(jì)立裁與打樣以及具體工藝實(shí)現(xiàn)
4.4實(shí)踐作品成衣展示
5結(jié)論
5.1全文總結(jié)
5.2本文研究不足之處
5.3未來(lái)展望
參考文獻(xiàn)
致謝
五、研究方法及創(chuàng)新點(diǎn)
本文的研究方法主要有企業(yè)負(fù)責(zé)人直接訪(fǎng)談法，資料研究分析法。
本文作者通過(guò)采訪(fǎng)諾之皮草總裁、天貓愛(ài)荷皮草網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售店總經(jīng)理等皮草行
業(yè)專(zhuān)業(yè)人士，獲得一定有力的論據(jù)支撐。其次本文使用了資料收集研究分析法。
本文立足于網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售皮草服裝設(shè)計(jì)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售皮草服裝圖片進(jìn)行調(diào)查，資料整理分析、獲得相關(guān)研究數(shù)據(jù)以支撐本文觀(guān)點(diǎn)。
本文的創(chuàng)新點(diǎn)在于通過(guò)實(shí)物實(shí)踐的方式來(lái)論證網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售皮草的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)方法，證明總論點(diǎn)。
六、進(jìn)度安排
20xx年11月01日-11月07日論文選題。
20xx年11月08日-11月20日初步收集畢業(yè)論文相關(guān)材料，填寫(xiě)《任務(wù)書(shū)》。
20xx年11月26日-11月30日進(jìn)一步熟悉畢業(yè)論文資料，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。
20xx年12月10日-12月19日確定并上交開(kāi)題報(bào)告。
20xx年01月04日-02月15日完成畢業(yè)論文初稿，上交指導(dǎo)老師。
20xx年02月16日-02月20日完成論文修改工作。
20xx年02月21日-03月20日定稿、打印、裝訂。
20xx年03月21日-04月10日論文答辯。
七、參考文獻(xiàn)
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