八年級(jí)鼓勵(lì)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的八年級(jí)鼓勵(lì)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級(jí)鼓勵(lì)作文1
愉快的假期悄然而過(guò)，我又開始了緊張的學(xué)習(xí)生活，日子在平淡而充實(shí)中過(guò)去，直到有一天……
星期二中午，徐老師扯著“大嗓門”宣布：“今天我們?cè)u(píng)選班干部，每人投10票，下午公布結(jié)果，有提名的同學(xué)都可以參加星期五的演講。”教室里頓時(shí)炸開了鍋，我心里暗想：每年都是老一套，都不會(huì)有什么新意吧。只不過(guò)今年的競(jìng)選多了一個(gè)演講環(huán)節(jié)，我的心也為之一震，不過(guò)很快又高興起來(lái)：這次我一定能勝出！
到了星期五下午，演講如期而至，同學(xué)們一個(gè)個(gè)胸有成竹，我也早早準(zhǔn)備好了一篇兩頁(yè)的演講稿。高語(yǔ)彤、時(shí)語(yǔ)軒……等參賽選手都陸續(xù)上去了，而且發(fā)揮得都很好。只有劉芷玥還在猶豫不決。我很不解：“她平時(shí)明明很大方活潑的呀，今天這是怎么了？”
正當(dāng)我疑惑不解的時(shí)候，臺(tái)上已經(jīng)沒(méi)人了，徐老師激勵(lì)著我們：“我倒數(shù)10秒沒(méi)人上去，這次班干部競(jìng)選就結(jié)束嘍，你會(huì)后悔一輩子哦！”同學(xué)們這時(shí)齊聲喊道：“劉芷玥，劉芷玥，劉芷玥……”，劉芷玥有些不知所措了，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，旁邊的同學(xué)不停地鼓勵(lì)著她，有些還想推她上臺(tái)。劉芷玥終于受不了了，淚水像斷了線的珠子一樣流下來(lái)，周圍的同學(xué)趕緊遞來(lái)紙巾。徐老師也鼓勵(lì)著劉芷玥：“我們?cè)僖淮伟颜坡曀徒o她！”頓時(shí)，雷鳴般的掌聲響了起來(lái)，可她還是不肯上臺(tái)，大家都替她著急了。這時(shí)，徐老師又讓我們安靜10秒，給她一個(gè)選擇的.機(jī)會(huì)，劉芷玥最后一層心理防線終于被擊破了……她慢悠悠地走上講臺(tái)，支支吾吾地說(shuō)道：“首先……謝謝大家鼓勵(lì)我……”。這句話一出口，不僅是我，全班都被感動(dòng)了……最終，劉芷玥的演講非常成功和感人，贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。
這次演講結(jié)束了，也讓我深深感受到老師和班級(jí)同學(xué)的愛心和溫暖，就算遇到再大的困難也不怕，因?yàn)榇蠹业膼坌墓膭?lì)勝過(guò)一切！
八年級(jí)鼓勵(lì)作文2
在賽場(chǎng)上，觀眾熱情地吶喊會(huì)讓場(chǎng)上的健兒迸發(fā)出所有的能量，從而達(dá)到取得最好成績(jī)的目標(biāo)；在學(xué)習(xí)上，老師一個(gè)真誠(chéng)的夸獎(jiǎng)也許會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、人生態(tài)度，甚至改變他的未來(lái)；在生活中，父母一句看似平凡的鼓勵(lì)也許讓這個(gè)孩子學(xué)會(huì)積極做事。
鼓勵(lì)在生活中不可或缺，它不僅是一種話語(yǔ)，更是精神上的佳肴與良藥。
看過(guò)一則材料，大概是說(shuō)在拔河比賽中原本占下風(fēng)的一方，卻因觀眾對(duì)自己這方的熱情吶喊而贏了比賽，而占上風(fēng)的一方卻因?yàn)樯倭藷崆榈挠^眾輸了比賽。
這則材料也正是反映了鼓勵(lì)的重要性，也許那隊(duì)的實(shí)力本不強(qiáng)，但因觀眾們的喝彩起到了激勵(lì)作用，從而比另一方有了雙倍的熱情，將自身的潛力都發(fā)揮了出來(lái)。
這道理自然也適用于生活、學(xué)習(xí)與工作中。
在日常生活中，如果一個(gè)媽媽通常是用鼓勵(lì)在加適當(dāng)?shù)慕逃齺?lái)對(duì)待孩子做錯(cuò)的事，比如孩子拆開了鬧鐘，媽媽可以告訴他，一定要對(duì)事物保持好奇心，并且肯動(dòng)手實(shí)踐也是難得的一種品德，但后果一定需要自己去承擔(dān)，這樣的`“鼓勵(lì)式教育”一定要比“打罵式教育“好得多吧？也許這個(gè)孩子其他普通孩子沒(méi)什么不同，但長(zhǎng)大后他也許會(huì)比他們更有作為，因?yàn)樽钇鸫a他知道不能因?yàn)槲窇治粗暮蠊艞墖L試，還有自己的信仰。
學(xué)習(xí)中、工作中因鼓勵(lì)的巨大力量而帶來(lái)成功的例子更是比比皆是，數(shù)不勝數(shù)。
由此可證，鼓勵(lì)所激發(fā)出的力量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于這之前被鼓勵(lì)者所顯示出的力量。
那么，凡事只需要鼓勵(lì)就可以了嗎？這當(dāng)然不正確。鼓勵(lì)并不是以為的去肯定，而是分很多情況。首先我們應(yīng)明白這件事到底是哪錯(cuò)了，問(wèn)題出在哪里，其次才是去考慮這其中的積極影響與正確的地方。當(dāng)然在我們鼓勵(lì)他人時(shí)，務(wù)必先肯定他再委婉的指出問(wèn)題，在鼓勵(lì)時(shí)，一定要真誠(chéng)又熱情地說(shuō)，否則會(huì)讓對(duì)方認(rèn)為這些只是安慰話，從而否定自己。
所以，鼓勵(lì)是一種藥，如果掌握對(duì)了劑量，便是強(qiáng)心劑，可讓人振作信心，迸發(fā)能量；如果錯(cuò)誤只能成為讓人沉溺的鴉片。
鼓勵(lì)是一門藝術(shù)，它所激發(fā)出的力量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們之前所看到的。
八年級(jí)鼓勵(lì)作文3
鼓勵(lì)是光，照亮人們的內(nèi)心；鼓勵(lì)是水，洗滌人們的心靈；鼓勵(lì)是一把火，燒毀人們內(nèi)心的脆弱……
在元旦期間，班級(jí)要開聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)，要每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備節(jié)目（也不是每個(gè)，但大多數(shù)要上臺(tái)）。我心虛了，心想：自己什么都不會(huì)，這該怎么辦呢？這可把我難壞了，整整一早上都沒(méi)有好心情。
下午，看到王媛在組織詩(shī)朗誦，我按捺不住了，說(shuō)道：“把我也加上吧。”王媛有點(diǎn)意外，她沒(méi)想到我居然會(huì)主動(dòng)報(bào)名，飛快地把我的名字寫了上去。后來(lái)，田豐源拿著語(yǔ)文書在那挨家挨戶挑演課本劇的人員，課本劇是《陽(yáng)光皮膚》。我想：自己不是晚上經(jīng)�？纯谷针娨晞幔慨�(dāng)課本劇里的那個(gè)日本同學(xué)應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題。輪到我了，田豐源說(shuō)：“你學(xué)兩句我聽聽�！薄霸谖覀兡莾�，活兒多得干不完，一輩子讓人著急不已�！蔽谊庩�(yáng)怪氣的學(xué)著課本里鈴木一男的聲音說(shuō)。沒(méi)想到田豐源居然挑上了我，我又激動(dòng)又害怕，心里總是忐忑不安。
回家后，我把這件事告訴了媽媽，媽媽撫摸著我的頭說(shuō)：“這是好事呀，加油，就當(dāng)挑戰(zhàn)一下自己么，鍛煉一下自己，相信你是最棒的！”媽媽的話頓時(shí)消除了我的.一切顧慮。
聯(lián)歡會(huì)那天，看著董旭塬的相聲《嘻哈方程記》出現(xiàn)了一點(diǎn)兒失誤，我又擔(dān)心起來(lái)：萬(wàn)一我一緊張，忘詞了怎么辦？突然，我心中又涌出媽媽的那句話：“沒(méi)事，加油……”我的內(nèi)心又平靜了下來(lái)。首先我是和趙磊他們一起詩(shī)朗誦，準(zhǔn)備前，想起媽媽的話，我充滿了自信。上了臺(tái)，我隨著音樂(lè)抑揚(yáng)頓挫地朗誦起來(lái)，沒(méi)有出一點(diǎn)差錯(cuò)。教室里響起了雷鳴般的掌聲，我更加自信。
下一場(chǎng)是課本劇，我不害怕了，因?yàn)橛袐寢尯屯瑢W(xué)們的鼓勵(lì)，課本劇正常進(jìn)行，只聽呂瑞點(diǎn)到：“鈴木一男�！薄盎顑憾嗟酶刹煌辍蓖瑢W(xué)們都哈哈大笑，但我卻沒(méi)笑，因?yàn)槲抑劳瑢W(xué)們的笑聲，是對(duì)我的鼓勵(lì)和認(rèn)可。
聯(lián)歡會(huì)成功的結(jié)束了，媽媽和同學(xué)們對(duì)的鼓勵(lì)讓我的心里充滿了喜悅，使我更加自信，我也要將這份溫暖傳遞給他人。
八年級(jí)鼓勵(lì)作文4
“大家都抬起頭來(lái)，自信一點(diǎn)，目視前方……”耳畔又傳來(lái)老師一聲聲鼓勵(lì)。
班中舉行勵(lì)志歌會(huì)，6人一個(gè)小組來(lái)演唱不同歌曲。出乎我的意料：竟然有同學(xué)愿意和我一組，并推選我為組長(zhǎng)。
我自幼五音不全，又不會(huì)唱歌，聽到這個(gè)消息，我漲紅了臉，連連擺手：“我…我不行，你們?cè)贀Q個(gè)人吧！”同學(xué)們都笑了：“班長(zhǎng)都不行，那還有誰(shuí)行啊，加油！我們相信你！”
聽到了同學(xué)們的鼓勵(lì)，我咬了咬牙：同學(xué)們都那么信任我，可不能讓他們失望�。 昂�，我一定行！”
我們準(zhǔn)備了五月天的《倔強(qiáng)》，而且請(qǐng)來(lái)了音樂(lè)老師作指導(dǎo)。“當(dāng)我和世界不一樣……”剛唱兩句，我的手心就已經(jīng)被汗水所覆蓋，過(guò)于緊張的我站的筆直，兩只手緊貼褲縫，就像一名即將出征的士兵。
我的目光炯炯有神地盯著地板，想著真正演唱時(shí)大家都會(huì)盯著我看，“撲通撲通”我的心跳得更加劇烈，此時(shí)的我更愿意向地板一展歌喉。
這是老師走了過(guò)來(lái)，拍了拍我的肩膀，“這么緊張干什么，你都快像一尊石像了，唱得不好有什么關(guān)系，這是勵(lì)志歌會(huì)，要唱出自信，你作為組長(zhǎng)，更應(yīng)該起良好的帶頭作用，要相信自己，加油！”
老師的話鼓勵(lì)了我，我心想：是啊，作為組長(zhǎng)，我應(yīng)該起到帶頭作用！
“我不怕千萬(wàn)人阻擋，只怕自己投降……”此時(shí)的我慢慢抬起頭來(lái)，原本緊攥著的手漸漸松開，自然了許多，我要唱出自己的自信！
“對(duì)，就這樣，很好，大家的`臉上再掛一些微笑，好的，你們真棒，再來(lái)一遍好嗎？”
聽到了老師的鼓勵(lì)，大家相視而笑，我的心里也明白，這是大家共同的努力，是大家的鼓勵(lì)讓我獲得一份可貴的在面對(duì)困難時(shí)的勇氣。
最后的比賽中，我們獲得了第二名的好成績(jī)，大家都很高興，我更是受益匪淺，老師和同學(xué)們給予我的是最好的鼓勵(lì)。
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