- 媽媽的鼓勵作文 推薦度:
- 老師的鼓勵作文 推薦度:
- 鼓勵作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
【實用】鼓勵的作文八篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編幫大家整理的鼓勵的作文8篇,歡迎大家分享。
鼓勵的作文 篇1
今天,老師給我們講了一個小故事,故事是這樣的:從前,有一個愛拉小提琴的小女孩,每天都很認(rèn)真地拉小提琴,但是,她拉得很難聽,就像鋸木頭一樣,鼓勵是火。一天,她的家人對她說:“孩子,別練了,你沒有這方面的天賦!毙∨⒁粴庵屡艿搅藰淞掷锢,這時,來了一個老婦人說:“小女孩,我的耳朵不太好,不過,你拉得好極了。”從那以后,小女孩天天到樹林中為老婦人拉小提琴,每次老婦人都說:“你拉得好極了!甭,家里人發(fā)現(xiàn),小女孩拉得好聽了。后來,大家才知道老婦人是一個有名的音樂家,而且耳朵根本沒問題。那個小女孩經(jīng)過努力,最終也成了一個有名的`小提琴音樂家。
從這個故事可以看出,鼓勵對一個人來說是多么重要啊。我對此也深有感觸,記得剛上小學(xué)時,我的數(shù)學(xué)成績一直不好,很怕考試。一天,我拿著61分的卷子,傷心極了;丶业穆飞,我忐忑不安地想:成績又下降了,媽媽看了會怎樣?挨打?冷嘲熱諷?哎!我怎么這么無能。沒想到,媽媽卻和藹地對我說:“兒子,別灰心,慢慢來,你看,這么難的題你都做對了,說明你很聰明,只不過太馬虎了,改掉馬虎的毛病,成績會提高的!甭犃藡寢尩脑,我眼前一亮,好像在黑暗中看到了一盞指路燈。從那以后,我做題時特別注意馬虎的毛病,還別說,數(shù)學(xué)成績穩(wěn)步提升,如今,數(shù)學(xué)已是我的強項了,而這都要歸功于媽媽的鼓勵。
再說打乒乓球,我也要感謝爸爸的鼓勵。由于我長得胖,為了幫我控制體重,媽媽請了個教練教我打球,剛開始學(xué)時,怎么也掌握不住要領(lǐng),不是接不到球就是打到臺面以外,氣得我都不想學(xué)了。爸爸看我著急的樣子,先給我分析了接不好球的原因,又夸我悟性高、動作很標(biāo)準(zhǔn),比別的孩子學(xué)得快,就是練習(xí)得太少。聽了爸爸的話,我信心大增,刻苦練了起來,每接到一個好球爸爸就大聲喝彩,漸漸地,我從接好一個球到能連續(xù)接好十個、二十個,最后能連續(xù)擊球幾百個,成為了小球友中的“高手”,這完全是鼓勵的力量幫助我從困境中走了出來。
是啊,鼓勵如暖陽,能夠驅(qū)散人們心頭的寒冷;鼓勵如春雨,浸潤出希望的嫩芽;鼓勵如明燈,照亮了黑暗中摸索的路人;鼓勵如勁風(fēng),鼓起將要啟航的白帆;鼓勵如彩虹,其美麗讓人終生難忘!讓我們把鼓勵的力量發(fā)揮到極致吧,當(dāng)別人遇到困難時,不要冷嘲熱諷,也不要僅僅用我們熱情的雙手去幫助他們解決問題,而是應(yīng)該用我們發(fā)自內(nèi)心的鼓勵點燃他們的希望之燈,讓鼓勵的力量伴隨他們揚帆遠航,讓鼓勵的力量處處閃光!
鼓勵的作文 篇2
“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照路路路通明!睆墓糯浆F(xiàn)代,多少人把教師比作辛勤的耕耘者,比做園丁,比作雨露。在血與淚中,在無私奉獻中,多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之才。也許那絲絲銀發(fā),就是最好的見證。
在不知不覺中,我們——二十一世紀(jì)的接班人,跨進了中學(xué)生的殿堂,在那陌生的環(huán)境中,是您——語文教師給了我莫大的鼓勵。
記得那次是第一次語文測試后的講題課,由于我成績不太突出,在課堂上就算知道答案也不敢舉手。也許您察覺到了,就在一直等待,并向我投以鼓勵的目光,我鼓起勇氣站起來回答,盡管磕磕巴巴,您還是十分高興,向我伸出大拇指,露出您的笑容,走到我面前,并對我說:“你要繼續(xù)努力,你不笨!庇只氐街v臺上,在講臺上踱來踱去。我為之一震,原來還有人會欣賞我,我原來還有救。自從那句“你要努力,你不笨。”重燃了我信心之火,我不停的努力學(xué)習(xí),取得了很大的進步。也許這就是鼓勵的魅力。
是您在我最沒底氣的時候來鼓勵我,使我從此對任何事情都信心百倍,也許鼓勵的魅力就在于此。“你不笨”伴隨我渡過難關(guān),走向成功。
樹葉感恩陽光,因為陽光讓他成長;小溪感恩大海,因為大海讓他強壯;小草感恩泥土,因為泥土讓它茁壯成長。您給我鼓勵的鑰匙,讓我打開了成功之門。
教師,你是我最喜愛的教師,因為您總是在不停的鼓勵我,您用“你不笨”來引導(dǎo)我,讓我發(fā)現(xiàn)了一個嶄新的.自我,在我平仄的人生上增添了多彩的一筆。最短的鼓勵,最大的感動,也許這就是鼓勵的魅力,使你的人生與眾不同。
鼓勵的作文 篇3
每當(dāng)我被這個老師嚴(yán)厲批評的時候,我總能想起曾經(jīng)那個鼓勵我的老師。那個老師對我的鼓勵,讓我真正感受到了愛是什么,而那種愛的鼓勵,讓人相信自己有突破的希望。
我是一個成績不怎么穩(wěn)定的孩子,成績一會兒高,一會兒低,不僅讓我的家長感到氣餒,而且也讓我現(xiàn)在老師感到氣餒。他恨鐵不成鋼的,總把我請到辦公室喝茶,為得就是讓我趕緊把又掉落下去的成績提上了,好讓我在真正大考來臨時,不會又排在靠后的名次。
“你知道你這一次小考的成績退步了多少嗎?”老師用著尖銳的聲音對我大喊著,我嚇得不敢吭聲,老師繼續(xù)喊道:“就你現(xiàn)在的成績,你還想有美好的未來嗎?”我怎么也沒想到老師從一次小考會扯到我的未來,我把頭埋得更低了,在我低著頭只能看見自己的腳尖時,我又想念起曾經(jīng)那個喜歡鼓勵人的老師來。
不知道是那個老師了解我,還是那個老師懂得教育,她對我成績的起伏都是表揚和鼓勵,我的成績進步了,她會向我豎起大拇指表揚我,我的成績退步了,她則會耐心地幫助我發(fā)現(xiàn)退步的原因,并用她溫柔的話語鼓勵我,告訴我只要努力,下一次一定可以考好。
我呢,是一個吃軟不吃硬的人,一旦誰嚴(yán)厲批評我,甚至把我不當(dāng)人的辱罵,我就會放棄做無畏的掙扎,我會為了一種祥和的`氛圍而“屈服”。要是有愛的鼓勵,那就不一樣了,那溫柔的話語會讓我認(rèn)為自己是一個有突破自己可能的人,我會在那愛的鼓勵下打起精神來為自己努力,為希望的未來而努力。
每當(dāng)我被這個老師嚴(yán)厲批評時,我都會回想起那個喜歡鼓勵人的老師,回想起她對我說過的鼓勵話語。我想,我是在回想中嘗試著找到相信自己可以突破的勇氣吧!
鼓勵的作文 篇4
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼之間,我已是個六年級的學(xué)生。在過去的12個春秋成長中,有許多值得我感謝的人。循循善誘的老師,給予了我許多鼓勵,讓我感激不盡。
教我們?nèi)昙壵Z文的xx老師,中等身材,烏黑油亮的長發(fā),有著一雙充滿慈祥的眼睛,一閃一閃的,仿佛不停給予我們鼓勵,細巧挺秀的鼻子下長著一個櫻桃似的小嘴,我們都十分愛戴她,尊敬她。
兩年前的那次比賽,是老師給予了我鼓勵,才讓我有了向上的動力。感謝您,老師!
記得是兩年前吧,我順利地通過級里、校里的比賽,被推選到區(qū)里進行比賽。那時候的我是個缺乏自信的女孩,勝利常會被自卑占領(lǐng)。每每朗誦比賽完,我的自卑就“噌”地竄上心頭——哥哥姐姐讀得抑揚頓挫、有聲有色,而我一緊張就讀得結(jié)結(jié)巴巴、拖拖拉拉。就在要比賽的前個晚上彩排,這種自卑油然而生,做好充分準(zhǔn)備的我因為這個,自信就從高山一下摔入深谷:如果我緊張了怎么辦呢……我……我,可知道參加比賽的選手都是數(shù)一數(shù)二的.小朗誦家……唉!真討厭!我就像是一只漏了氣的皮球,耷拉著耳朵,面呈灰色,沒有一點笑意。xx老師似乎看懂我的心思,輕輕地走到我身旁,和藹地摸摸我,用極溫柔的態(tài)度鼓勵我:“葉茁,比賽結(jié)果并不重要,只要你用心地、盡全力地朗誦好,就可以了!兄菊呤戮钩伞!能戰(zhàn)勝自己的人,就可以戰(zhàn)勝任何東西。相信自己,你能行!”聽了老師這翻話,頓時一股暖流流入心扉,我重拾自信,把“相信自己,我能行!”重重地刻入內(nèi)心深處。老師看著充滿信心的我,欣慰地笑了。
“相信自己,我能行!”話雖短少,但它給予了我莫大的鼓勵!讓我在這幾年的各種比賽中獲得了許多榮譽,我深深地知道,這些光榮少不了xx老師的一份!
是啊,讓我們都學(xué)會感謝,感謝身邊幫助過我們的每一個人!學(xué)會感謝的人生里,是充裕的,美好的,殷實的!最后,我要深情地對我的老師說:“感謝您!感謝您的鼓勵!”
鼓勵的作文 篇5
爸爸,你今天來不來看演講比賽!
我現(xiàn)在還有事情,說不定呢,你準(zhǔn)備的要是不好,去了臉上也無光呢。
可是人家的家長都來鼓勵助威,你怎么能不來呢。
嘟手機早已掛斷,我失落的抬起頭,頓時像個失落的皮球,覺得爸爸應(yīng)該不會來了,下午都沒了精神,連老師講的課都沒仔細聽,直到我去參加比賽的時候,才想到要看一下作文稿,慌忙的找出來背誦,可是我的心思卻還是時不時地轉(zhuǎn)移到爸爸身上,即使是嘴上嘟囔著,心里還是點緊張。
“下面有請xxx同學(xué)上來演講,大家歡迎!”主持人突然念到了我的名字,我的心里如同十五個吊桶打水七上八下,緊張的不行,小心翼翼的走上臺,在流利的講完第一段開頭以后,像是在電商雷鳴般,我的記憶突然變得模糊,我忘記了第二段,臺下的觀眾和評委如同老虎一般緊盯著我,我的眼神變得慌亂。
這時候,在人群的最后面,突然伸出了一個手,像我比出一個鼓勵的手勢,我的'心一下子被感動了,這是爸爸,是他在鼓勵我!我好像被打了一針強心劑,變得勇敢了些。我開始臨場發(fā)揮,用新的一段文字來代替這段話,應(yīng)為那份鼓勵。我后面的表現(xiàn)好了不少,得到了不少的掌聲。然而我的視線卻一直停留在那個鼓勵的手勢上,從未離開。因為中間的那段卡殼,我的成績并不盡人意,但是那是我努力后的表現(xiàn),我感到很欣慰。
比賽結(jié)束后,我馬上找到了爸爸,他說:“你做的很不錯了!本瓦@一句話,讓我一天的擔(dān)憂與疲憊化為烏有,轉(zhuǎn)而壞笑著說:“那你給我買巧克力吃!卑职智昧宋业念^一下,恨鐵不成鋼的說:“這是不可能的啦”
人生的路,漫長而多彩,就像在天邊的大海上航行。有時會風(fēng)平浪靜,順利前行,而有時則是驚濤駭浪,很難行駛。但只要我們心中的燈塔不熄滅,就能沿著自己的航線繼續(xù)前行。但是那座燈塔累了的時候,也是需要鼓勵和支持的。
鼓勵的作文 篇6
一個人的目光是風(fēng)云變幻的,一會兒嚴(yán)厲,一會兒溫暖……但我在冰場上看見的那個目光,卻讓我深深地被感動了,那是我銘記至今的目光。
讀一年級時,我開始學(xué)習(xí)溜冰。到了冰場前,一股寒氣撲面而來,我立刻瑟瑟發(fā)抖起來。冰刀剛剛碰到冰面,我就失去了平衡,東撞西碰。學(xué)了四個多月,依然沒有長進,還跟剛開始學(xué)一樣。媽媽和教練全都像“熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)”。
一天,我在摔了一個大跟頭后,賭氣地走出了冰場。突然,一位不速之客讓我十分驚訝,媽媽正在穿冰鞋啊。我心想:媽媽根本沒學(xué)過滑冰,她為什么今天要溜冰呢?這時,媽媽抬起頭來,面帶微笑,用鼓勵的目光望著我說:“走,我們一起去溜一圈!眿寢尩难劬κ悄菢忧宄和该,像春天的泉水泛著溫暖的波紋,漾進我的心田。我那煩惱的.感覺一下子就消融在了媽媽鼓勵的目光中。鬼使神差似的,我又隨媽媽回到了冰場。剛上冰場,媽媽就像個不倒翁,東倒西歪,摔了個四腳朝天。她用力抓住我的手和扶欄,緊張地說:“不要放手,千萬不要放手!绷锪瞬坏揭恍∪,一顆顆豆大的汗珠已經(jīng)掛滿了媽媽的額頭。一圈終于溜完了。媽媽踉踉蹌蹌地走出了冰場。第二天,媽媽四肢酸痛,都快下不了床了?吹綃寢屇峭纯酄睿瑴I水頓時盈潤了我的眼眶。媽媽卻溫和地說:“現(xiàn)在對溜冰還害怕嗎,你可是我的老師哩!”
媽媽,你的鼓勵讓我十分感動,你的目光讓我一直印象深刻。在接下來的日子里,每當(dāng)遇到困難,我都會想起它。媽媽,請你相信,以后,我決不會輕言失敗。
鼓勵的作文 篇7
一個眼神,傳遞一份溫暖,找到一份自信。
——題記
那時的生活總是很單調(diào),每天都過著兩點一線的生活。在一個周末,媽媽給我報了作文培訓(xùn)班,于是,在周末,我又要抽出一上午的時間區(qū)和同學(xué)們相處。
我始終清晰的記得那個上午。老師在講完課后,讓我們看一部紀(jì)錄片,然后,即興的說出自己的感想。那是一部關(guān)于旱情的片子,看著片子上那龜裂的土地,我也深深地認(rèn)識到了水對于那里的人們來說是多么的`重要?赐昙o(jì)錄片,老師讓我們談?wù)勛约旱母形颍,教室里始終沒有人舉手。一分鐘,兩分鐘,時間一分一秒的過去。就是里卻始終鴉雀無聲。
我很想舉手,但是沒有勇氣。我害怕自己舉手卻說得不好,于是,便在心中種下了一顆不信任自己的種子。做什么事情,總是先對自己說“你不行”“你做不到”總是在做事之前給自己找失敗的理由。我也不想這樣,但始終不信任自己。有時候,我甚至痛恨自己的懦弱。
我覺得老師也一定對我失望極了。我不想去看老師的眼睛,卻還是忍不住督了一眼,卻剛好與老師的目光相對。我分明看到了老師目光里的殷切期望。
心中仿佛流動著什么,好溫暖,從腳底一直暖到心頭,溶解了我心中的阻礙……終于,我鼓起勇氣,舉起了手。走上講臺,發(fā)表感想,贏得掌聲,一起都很順利,只源于老師一個鼓勵的眼神。
成長也需要鼓勵,在鼓勵中找到自信,在鼓勵中贏得成功。
鼓勵的作文 篇8
在我的生活中,有無數(shù)的人給了我鼓勵,有的是一句溫馨的話語;有的是一個細微的手勢,但是,讓我忘不掉的卻是那個鼓勵的眼神。
我剛上五年級的時候,還是個性格內(nèi)向,不愛說話的小女孩,上課從來不舉手回答問題,下課也不和同學(xué)們嬉戲、說話,但是在那節(jié)課中,卻徹底改變了現(xiàn)在的我。
記得有一次,在語文課上,老師說著說著,就不知道怎么的,說到了《水滸》。
老師講了一下這本書的主要內(nèi)容,突然問道:“同學(xué)們,誰能說出《水滸》這本書,‘浪里白條’指的是哪位英雄好漢?”一聽這個問題,我心里犯起了嘀咕:我讀過《水滸》這本書“浪里白條”應(yīng)該是指張順,可好像有不對……不管了,誰能知道老師提問誰!
我剛想完,可老師的話卻如晴天霹靂,讓我一下感到渾身冰涼。老師說:“曉群,你來回答一下這個問題。”
一聽這話,我心中猛地一驚。慢吞吞地站起來,頭低的不能再低了,臉紅紅的.,蚊子哼似的回答起來!啊死锇讞l’是指張順。”
老師仿佛看出了我的不自信,便慈祥地說:曉群,自信是一個人成功的源泉,你回答得非常正確,但是你缺乏自信,你自信一點,再回答一次!
我一抬頭,正好看到老師鼓勵的目光,一瞬間,身上充滿了自信,我高聲答道:“‘浪里白條’”是指張順!”話音剛落,教室里響起一陣?yán)坐Q般的掌聲……
啊,老師,是你那鼓勵的目光,給予我力量,給予我勇氣,在我以后的人生道路上,遇到困難,我會想起你那鼓勵的目光,使我戰(zhàn)勝困難。
【鼓勵的作文】相關(guān)文章:
鼓勵的作文10-08
鼓勵的作文10-08
鼓勵的作文10-08
鼓勵的作文10-08
鼓勵的作文10-08
鼓勵的作文10-08
鼓勵的作文10-08
鼓勵的作文10-08
鼓勵的作文10-08
鼓勵的作文10-08