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勵(lì)志作文

鼓勵(lì)作文600字

時(shí)間:2023-03-08 12:48:47 勵(lì)志作文 我要投稿
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關(guān)于鼓勵(lì)作文600字6篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編收集整理的鼓勵(lì)作文600字6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于鼓勵(lì)作文600字6篇

鼓勵(lì)作文600字 篇1

  跨進(jìn)初中,這個(gè)新的道路上,有迷惘,卻也有將你引向光明的希望燈塔;有不安,卻也有撫慰你心靈,給予你無(wú)限勇氣的鼓勵(lì)話語(yǔ)。

  剛剛步入初中的我,對(duì)于新的開(kāi)始,新的前方存于太多太多的遲疑與迷茫,但是您的出現(xiàn),于我而言,如脈脈春風(fēng),如涓涓細(xì)流,撫慰了我不安的心靈。

  那一天夏風(fēng)還未散盡,隱約可感秋的清涼,你倚在門(mén)前,只一溫柔淺笑,向我揮手。

  我忐忑拿起數(shù)學(xué)作業(yè)本,醒目的紅似在我腦海中扎了根,揮之不去。那一刻,心如針錐,如峰上崖石,懸于半空。

  可你似水瞳眸將目光投向我,如三月春風(fēng)迎面吹來(lái),以一種不可思議的輕柔吹平了我心中忐忑的小山。

  “其實(shí)這道題,你不是不懂……”

  你明亮嗓音收去了平日的鋒芒,那如雪落下般的溫柔讓我在你的思路中蹣跚行著,一步一跌,卻因你無(wú)數(shù)次耐心的牽引,觸碰到了正確的解題方法。

  “現(xiàn)在,我們?cè)賮?lái)試一試另一種解法……”

  你用溫柔的話,遞給了我一把知識(shí)大門(mén)的鑰匙,那一刻,你似茫茫大海上光明的燈塔,讓我,一艘在陰霾籠蓋的迷途上,駛出深淵,駛出迷茫,迎接光明的美好。

  大海與深淵,不需要我的沉湎。

  “加油,我看好你!”

  那一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),到底蘊(yùn)含了多少的'力量,我不知道,到底是否能讓我的未來(lái)得到翻天覆地的影響,我不知道,但是,我至少知道:

  現(xiàn)在的我,不應(yīng)迷茫,現(xiàn)在的我,應(yīng)該奮斗!將最美的豆蔻年華,譜寫(xiě)出一幅為青春,為未來(lái)而奮斗的詩(shī)篇!

  跨進(jìn)初中以后,我擁有了鼓勵(lì)給我?guī)?lái)的無(wú)限勇氣。

鼓勵(lì)作文600字 篇2

  禾苗的成長(zhǎng)需要雨露;小樹(shù)的成長(zhǎng)需要陽(yáng)光;在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,需要的是媽媽的鼓勵(lì)。媽媽的微笑是我前進(jìn)的動(dòng)力,媽媽用她那獨(dú)特的微笑鼓勵(lì)我走向成功。

  聽(tīng)哥哥說(shuō),在我剛學(xué)習(xí)走路的時(shí)候,媽媽從來(lái)不會(huì)像其他的母親那樣,哄著我站起來(lái),扶我邁開(kāi)步子。媽媽常說(shuō),小孩子總是選最省事、最能偷懶的方式,跌倒在地上便不想再站起來(lái),或者用哭聲博得媽媽的心軟,讓媽媽抱自己。而對(duì)于我,媽媽只是從旁邊笑著看我,卻不伸手,是他的微笑讓我覺(jué)得哭是沒(méi)有用的,只有站起來(lái)邁開(kāi)步子走過(guò)去。

  媽媽的微笑如春風(fēng),如暮雨,輕柔溫暖,激勵(lì)著我在成長(zhǎng)的道路上前進(jìn),前進(jìn)。

  每年的六一兒童節(jié)學(xué)?倳(huì)舉行文藝匯演比賽。記得有一次,我被選為比賽的主持人,可是上臺(tái)前的排練,我總是說(shuō)不好,要不就忘詞,要不就是說(shuō)錯(cuò)話。老師說(shuō)我是因?yàn)樘o張了,要放松下來(lái),擺正心態(tài),才能做好一名小主持人。連續(xù)幾天的排練,我很努力的控制自己,不要緊張,終于在正式登臺(tái)前,排練得像點(diǎn)樣子了。天有不測(cè)風(fēng)云,六一那天,當(dāng)我站在璀璨的'舞臺(tái)上,面對(duì)臺(tái)下的觀眾,我的心一下自提到了嗓子眼,又開(kāi)始緊張了,一會(huì)要是說(shuō)錯(cuò)了怎么辦?我忐忑不安得眉頭皺了起來(lái)。這時(shí)一道熟悉的身影出現(xiàn)在我的眼前:衣著樸素的媽媽站在臺(tái)下正微笑地看著我,在給我加油。媽媽微笑和鼓勵(lì)的目光讓我一下子平靜了下來(lái)。我忘記了可能出現(xiàn)的差錯(cuò),在接下來(lái)的

  幾個(gè)小時(shí),我順利地完成了主持人的任務(wù)。是媽媽的微笑,又一次讓我前進(jìn)了一大步,獲得了成功。

  成長(zhǎng)是需要鼓勵(lì)的,只要心中充滿自信,生活學(xué)習(xí)才會(huì)更有能量,那么成功也就離你不遠(yuǎn)了。

鼓勵(lì)作文600字 篇3

  每個(gè)人的成長(zhǎng)都會(huì)伴隨著鼓勵(lì),可能是親人的鼓勵(lì),可能是老師的鼓勵(lì),學(xué)校的鼓勵(lì)等等。有時(shí)鼓勵(lì)還會(huì)伴隨著獎(jiǎng)勵(lì),讓我們奮發(fā)進(jìn)取。

  我在小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候,成績(jī)并不拔尖,但有一次,我在語(yǔ)文單元測(cè)驗(yàn)的時(shí)候,從未上過(guò)90分的我,意外地考上了95分!這讓我欣喜若狂。在班會(huì)課的時(shí)候老師在講臺(tái)上說(shuō):“這次單元測(cè)驗(yàn)進(jìn)步最大的是——唐A,突破了90分!希望日后繼續(xù)努力!边@雖然只是一句普通得不能再普通的話。但就是這一句簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的話,卻讓我的成績(jī)?cè)诎嗌贤伙w猛進(jìn),這都?xì)w功于老師對(duì)我的鼓勵(lì)。

  在我六年級(jí)小升初的時(shí)候,要面試,臨放學(xué),老師對(duì)我們說(shuō):“要去面試的同學(xué)們,千萬(wàn)不要在面試之前給自己增加壓力,要放松,在考試的時(shí)候,更要放輕松,不要緊張,盡力而為,祝愿要去面試的同學(xué)們?nèi)〉美硐氲某煽?jī),要記住,盡力而為啊!”這句話我雖然已經(jīng)聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)次了,老師卻不厭其煩地說(shuō),今天說(shuō)一遍,下一次又復(fù)述,但這句話好像有一種力量,讓我信心倍增,終于,我拼了老命才獲得了就讀現(xiàn)在這個(gè)班級(jí)的資格。

  但是,現(xiàn)在,我上了初中了,不再是我那位令我感到尊敬的'老師教了,沒(méi)有了她的指導(dǎo),我的成績(jī)?nèi)缤俨,如同沒(méi)打開(kāi)降落傘的跳傘員的下降的速度一樣,一直往下沖,最終沖到了底層——最后一名,在這人才濟(jì)濟(jì)的班級(jí)中,我突然發(fā)現(xiàn)我自己是多余的那一個(gè),曾經(jīng)閃過(guò)放棄的念頭,無(wú)論自己多么努力,多么賣力,我的成績(jī)卻如同石船一樣,紋絲不動(dòng)。

  總覺(jué)得好像少了些什么?

  是什么呢?努力?自信?自強(qiáng)?還是不會(huì)理解?我腦子塞滿了一大串的問(wèn)題,讓我無(wú)法自拔,誰(shuí)能告訴我?

鼓勵(lì)作文600字 篇4

  我是一個(gè)性格內(nèi)向的女孩,平時(shí)總是沉默寡言,就連上課也不例外。在我的記憶中,課堂上我從沒(méi)有舉過(guò)一次手,沒(méi)有發(fā)過(guò)一次言。其原因并不是因?yàn)槲也粫?huì),而是因?yàn)槲液ε鲁蔀橥瑢W(xué)們關(guān)注的焦點(diǎn)。不過(guò),現(xiàn)在的我可以說(shuō)是“脫胎換骨”了,課堂上常常會(huì)聽(tīng)到我精彩的發(fā)言。或許你會(huì)問(wèn)我為什么有這么大的變化?下面就聽(tīng)我慢慢道來(lái)——

  五年級(jí)的時(shí)候,語(yǔ)文老師曾對(duì)同學(xué)們說(shuō)了這么一句話:“上課時(shí),你不舉手回答問(wèn)題,就好比把一塊蛋糕拱手送給了別人!边@句話至今仍深深地印在我的腦海里。剛開(kāi)始,我還不明白這句話到底是什么意思,上課時(shí)仍然一言不發(fā)。

  有一次,老師提了一個(gè)簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的`問(wèn)題,全班同學(xué)幾乎都舉手了,唯我一人靜靜地坐在那兒。老師看了看,喊了我,這時(shí)我才如夢(mèng)初醒,慢吞吞地站了起來(lái),心里“怦怦”直跳!拔摇摇蔽抑е嵛岬匕胩煲矝](méi)吐出一個(gè)字。此刻,大家的目光都集中在我身上,有嘲笑、諷刺,也有鼓勵(lì)……我的臉漲得通紅,恨不得能找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我抬起頭,發(fā)現(xiàn)老師的眼神里充滿了期盼和鼓勵(lì),仿佛在說(shuō):“你行!你要相信自己,鼓足勇氣說(shuō)下去!蔽疑钌畹匚艘豢跉猓晕㈩D了頓,然后說(shuō)出了我心中的答案!昂芎,坐下。”老師笑著說(shuō)。我一聽(tīng)樂(lè)了,畢竟長(zhǎng)這么大,我還是第一次在課堂上受到老師的表?yè)P(yáng)。此刻,快樂(lè)與幸福占據(jù)了我的心靈,我有一種從未有過(guò)的自豪感。

  就是因?yàn)檫@個(gè)“好”字,讓我重拾信心。它就像無(wú)窮的馬達(dá),時(shí)刻在鞭策著我,激勵(lì)著我,讓我學(xué)會(huì)如何在別人面前展示自己,也讓我在人生道路上揚(yáng)起了希望的風(fēng)帆……

  謝謝您!我的老師,我會(huì)永遠(yuǎn)記住您說(shuō)的那句話!

鼓勵(lì)作文600字 篇5

  魚(yú)兒需要的是水,花朵需要的是綠葉,天空需要的是白云……而我們,需要的是鼓勵(lì)。

  現(xiàn)在,弟弟上了一年級(jí),所有的拼音呀,英語(yǔ)呀什么的,媽媽都把教弟弟的任務(wù)交給了我。剛開(kāi)學(xué)時(shí),作業(yè)比較少,教一下弟弟還是很不錯(cuò)的。可是……可是當(dāng)我們已經(jīng)學(xué)到三四單元時(shí),作業(yè)就不像開(kāi)學(xué)時(shí)那樣少了。就在我英語(yǔ)考試的`前一天……

  考試前一天,弟弟剛好發(fā)下了新的拼音紙,他一點(diǎn)兒也不會(huì)讀,媽媽就又讓我去教。沒(méi)辦法,我只好出“王牌”了。我對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我明天要英語(yǔ)考試呀!”“那你晚點(diǎn)復(fù)習(xí),先把弟弟的拼音教會(huì)吧!”媽媽的話猶如在我的頭上潑了一盆冷水,無(wú)奈之中的我只好去教了。

  弟弟居然要把拼音紙朗讀八遍,而且還要背一首兒歌。等弟弟這些拼音全會(huì)讀了——已經(jīng)八點(diǎn)半了!天哪!我明天的考試怎么辦?我的復(fù)習(xí)一點(diǎn)也不充分。我略微翻了那么一下英語(yǔ)書(shū),就忐忑不安地爬上睡覺(jué)了。

  第二天,是爸爸送我上學(xué),我在車上對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸,你知道嗎?今天要英語(yǔ)考試!我昨天一直在教弟弟讀拼音,都沒(méi)怎么復(fù)習(xí)過(guò)!”“哈哈,那么你如果考得不好就怪弟弟啦?真金不怕火煉,只要你肚子里有真料,是不差這一天的呀!爸爸相信你一定可以考好的!”爸爸對(duì)著我笑瞇瞇地說(shuō)。爸爸這么簡(jiǎn)單的幾句話讓我的沮喪心情一下子輕松了許多。

  考試考完了,分?jǐn)?shù)也出來(lái)了,出乎意料的是我竟然考了九十九分。給爸爸看試卷時(shí),爸爸還是笑瞇瞇的,這讓我的心比吃了蜜還要甜。

  我無(wú)論遇到窘困,還是挫折,我的腦海中都會(huì)浮現(xiàn)出那爸爸一臉的笑瞇瞇。

鼓勵(lì)作文600字 篇6

  “大家都抬起頭來(lái),自信一點(diǎn),目視前方……”耳畔又傳來(lái)老師一聲聲鼓勵(lì)。

  班中舉行勵(lì)志歌會(huì),6人一個(gè)小組來(lái)演唱不同歌曲。出乎我的意料:竟然有同學(xué)愿意和我一組,并推選我為組長(zhǎng)。

  我自幼五音不全,又不會(huì)唱歌,聽(tīng)到這個(gè)消息,我漲紅了臉,連連擺手:“我…我不行,你們?cè)贀Q個(gè)人吧!”同學(xué)們都笑了:“班長(zhǎng)都不行,那還有誰(shuí)行啊,加油!我們相信你!”

  聽(tīng)到了同學(xué)們的鼓勵(lì),我咬了咬牙:同學(xué)們都那么信任我,可不能讓他們失望啊!“好,我一定行!”

  我們準(zhǔn)備了五月天的《倔強(qiáng)》,而且請(qǐng)來(lái)了音樂(lè)老師作指導(dǎo)!爱(dāng)我和世界不一樣……”剛唱兩句,我的手心就已經(jīng)被汗水所覆蓋,過(guò)于緊張的我站的筆直,兩只手緊貼褲縫,就像一名即將出征的士兵。

  我的目光炯炯有神地盯著地板,想著真正演唱時(shí)大家都會(huì)盯著我看,“撲通撲通”我的心跳得更加劇烈,此時(shí)的我更愿意向地板一展歌喉。

  這是老師走了過(guò)來(lái),拍了拍我的肩膀,“這么緊張干什么,你都快像一尊石像了,唱得不好有什么關(guān)系,這是勵(lì)志歌會(huì),要唱出自信,你作為組長(zhǎng),更應(yīng)該起良好的帶頭作用,要相信自己,加油!”

  老師的話鼓勵(lì)了我,我心想:是啊,作為組長(zhǎng),我應(yīng)該起到帶頭作用!

  “我不怕千萬(wàn)人阻擋,只怕自己投降……”此時(shí)的我慢慢抬起頭來(lái),原本緊攥著的手漸漸松開(kāi),自然了許多,我要唱出自己的自信!

  “對(duì),就這樣,很好,大家的臉上再掛一些微笑,好的,你們真棒,再來(lái)一遍好嗎?”

  聽(tīng)到了老師的.鼓勵(lì),大家相視而笑,我的心里也明白,這是大家共同的努力,是大家的鼓勵(lì)讓我獲得一份可貴的在面對(duì)困難時(shí)的勇氣。

  最后的比賽中,我們獲得了第二名的好成績(jī),大家都很高興,我更是受益匪淺,老師和同學(xué)們給予我的是最好的鼓勵(lì)。

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