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勵(lì)志作文

老師的鼓勵(lì)作文

時(shí)間:2023-03-21 12:01:55 勵(lì)志作文 我要投稿

精選老師的鼓勵(lì)作文匯編9篇

  在平平淡淡的日常中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的老師的鼓勵(lì)作文9篇,希望能夠幫助到大家。

精選老師的鼓勵(lì)作文匯編9篇

老師的鼓勵(lì)作文 篇1

  老師,是個(gè)神圣的字眼,正是有她們有如園丁般辛勤的澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵,我們的國(guó)家才有更多為祖國(guó)美好的明天做出貢獻(xiàn)的人才。有時(shí)候,也許只是一個(gè)微笑,一種不經(jīng)意間的鼓勵(lì),也許都會(huì)給你一種動(dòng)力。

  記得那時(shí)候,在看完一本《兒童文學(xué)》后,心血來(lái)潮,隨手在紙上寫(xiě)下一篇文章,大意是講書(shū)對(duì)我的幫助。在完成之后,我就把這篇文章傳到了校園網(wǎng)上,并沒(méi)有把那篇文章當(dāng)一回事,只認(rèn)為那是一篇信手涂鴉的作品。沒(méi)想到,過(guò)了幾天,姚老師居然在我寫(xiě)的文章下面評(píng)論說(shuō):“這篇文章還不錯(cuò)!”我回復(fù)時(shí)頗為自豪地說(shuō):“是我心血來(lái)潮的時(shí)候?qū)懙!币蠋熡终f(shuō):“希望你再接再厲!边@幾句短短的話(huà)語(yǔ),讓我有了繼續(xù)創(chuàng)作的動(dòng)力。

  姚老師有時(shí)候也把同學(xué)們寫(xiě)的好文章當(dāng)范文,叫同學(xué)上去讀,我已被老師叫上去多回。老師回回都能挖掘出我文章的特點(diǎn),而那些我沒(méi)發(fā)現(xiàn)的自己作文的亮點(diǎn),似乎都被老師那雙慧眼發(fā)現(xiàn)了。老師有時(shí)候還會(huì)在我讀好文章后,讓同學(xué)們做“現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)”,聽(tīng)到同學(xué)們對(duì)我文章做出的評(píng)價(jià)后,我覺(jué)得自己又增添了些許信心。

  姚老師還經(jīng)常動(dòng)員我們把一些好的文章傳到校園網(wǎng)上去,讓更多人看到。如果文章達(dá)到一定水平了,姚老師還會(huì)把文章傳到教育網(wǎng)上。這對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)可是莫大的`榮耀。∥业淖魑囊脖粋鞯浇逃W(wǎng)上去過(guò)。不用說(shuō),當(dāng)時(shí)我激動(dòng)的心情真是難以言表。

  直到現(xiàn)在,每每想起老師對(duì)我的鼓勵(lì),我就有了一種源源不斷的動(dòng)力,在促使我前進(jìn),促使我更上一層樓。

老師的鼓勵(lì)作文 篇2

  我相信同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中也有考試考差了,心情感到失落的時(shí)候吧,這時(shí),是誰(shuí)給了你鼓勵(lì),才讓你重拾信心的呢?下面讓我來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

  那是一次期中考試,我的語(yǔ)文吸得了74分,原來(lái)我把用詞語(yǔ)造句看成了解釋詞語(yǔ)。還忘了做一道題,作文也寫(xiě)得不好,最后就只剩下那點(diǎn)分了。我真?zhèn),要知道,我從?lái)沒(méi)考過(guò)這么糟的.分?jǐn)?shù)啊。老師開(kāi)始講卷子了,我也沒(méi)心思聽(tīng)。

  下課后,王老師把我叫到走廊,我想:這回完了,肯定要挨“K”了?墒且灰(jiàn)到老師那慈祥的面孔,先前的想法就逐漸消失了。

  老師小聲的對(duì)我說(shuō):“這次考試不理想吧,下次一定要努力,老師相信你!边@時(shí)我很有信心,相信自己在期末考時(shí)一定能考上90分。接下來(lái)的日子,我每天都認(rèn)真聽(tīng)講,做作業(yè)。

  果然,功夫不負(fù)有心人。我在期末考時(shí)考了92。5分,得到了老師和爸爸媽媽的表?yè)P(yáng)。

  在我的學(xué)習(xí)中還有很多類(lèi)似的事,我要感謝老師,如果沒(méi)有老師的鼓勵(lì),我就不會(huì)考得這么好。

老師的鼓勵(lì)作文 篇3

  老師鼓勵(lì)我

  在六年的學(xué)習(xí)生活中,教過(guò)我的老師有很多。他們就像一盞盞指明燈,照亮了我前進(jìn)的道路;像一把把鑰匙,開(kāi)啟了我心中的大門(mén);像一顆顆種子,撒向我童稚的心靈。其中,吳老師給我留下的印象最深,就像是在我的腦海里印下的疤痕似的,難以抹去。

  記得在前段時(shí)間的期中考試,我取得的'數(shù)學(xué)成績(jī)不太理想,那張數(shù)學(xué)試卷并不難,只要細(xì)心一點(diǎn)都能取得滿(mǎn)分,而我卻取得了96分。試卷發(fā)下來(lái)后,我望著那鮮紅的分?jǐn)?shù),不住地責(zé)怪自己。頓時(shí),悔恨、埋怨、委屈等各種復(fù)雜的心情齊頭并進(jìn),交織在我心頭。就在我最失落、最無(wú)助的時(shí)候,吳老師出現(xiàn)在我面前。她親切地對(duì)我說(shuō):“怎么啦?還在為這分?jǐn)?shù)不開(kāi)心嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,吳老師和顏悅色地說(shuō):“別灰心,這小小的挫折算得了什么?人的一生要經(jīng)歷的磨難多著呢!如果你連面對(duì)這小小困難的勇氣都沒(méi)有,那你將來(lái)怎么在這困難重重的世界中生存呢??不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香?。抬起頭來(lái),不要被困難屈服,要勇往直前。你要時(shí)常對(duì)自己說(shuō)?我能行!?”聽(tīng)了吳老師的話(huà),我心想:“老師說(shuō)得對(duì),陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,我不應(yīng)該向困難低頭!鳖D時(shí),我重拾信心,燃起了希望之火。我信心十足地對(duì)吳老師說(shuō):“老師,您放心吧,我會(huì)更加努力的!眳抢蠋熉(tīng)了,微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

  吳老師,我真感謝您!學(xué)習(xí)的道路上沒(méi)有平坦的大道的,因?yàn)槟愕墓膭?lì),使我學(xué)會(huì)克服前進(jìn)路上的困難,取得最后的勝利,報(bào)答老師和父母!

老師的鼓勵(lì)作文 篇4

  老師的鼓勵(lì)影響了我的一生

  人們都說(shuō),老師是園丁,用心澆灌祖國(guó)的花朵;老師是紅燭,默默燃燒自己照亮了別人;老師是航燈,指引學(xué)生遨游知識(shí)的海洋;老師是??我們的班主任就是一個(gè)可親可愛(ài)可敬的老師。

  葉老師個(gè)子不高,臉上總是帶著非常有親和力的微笑,一雙炯炯有神的眼睛已經(jīng)長(zhǎng)出了些魚(yú)尾紋,但是我知道,這些都是老師起早貪黑批改作業(yè)最好的證明。每當(dāng)課堂上有同學(xué)的發(fā)言很精彩的時(shí)候,葉老師那張嘴就會(huì)不由自主的笑起來(lái)。端正的著裝、精致的五官,年上中年的葉老師仍洋溢著朝氣蓬勃的活力。

  最讓我佩服的還是老師的求知精神和老師對(duì)時(shí)間的珍惜,還有老師對(duì)我們下一代傳授知識(shí)的執(zhí)著。

  上學(xué)期的一節(jié)課上,老師正給我們講著課,突然一位同學(xué)提了一個(gè)很生僻、讓老師措手不及的問(wèn)題。這時(shí),老師的腦袋似乎一時(shí)短路了一下,隨機(jī)便回復(fù)了往日的威嚴(yán)和鎮(zhèn)靜,以“下節(jié)課再解答,匆匆收了‘場(chǎng)’”,下了課。

  下課時(shí),我剛好去辦公室交作業(yè),真是來(lái)得早不如來(lái)得巧,我湊巧看到了一幅令我吃驚的畫(huà)面:我們尊敬的老師正和其他老師聚精會(huì)神的討論著那個(gè)問(wèn)題的答案。我驚呆了,老師身上的“學(xué)而不厭,誨人不倦”的精神多么值得我們學(xué)習(xí)!我想起了往日的一幕幕情景:我坐在書(shū)桌前,雙手拖著腦袋,嘴里不斷的發(fā)著牢騷“哎呀,怎么這么難啊,不做了,不做了??”??相比之下,老師以身作則,給我們作出了一個(gè)多么好的榜樣啊!

  還有一次,也是我最刻骨銘心的一次。那天下午第二節(jié)課,我發(fā)現(xiàn)老師從講臺(tái)上下來(lái)時(shí),眉頭皺了一下,把手捂了捂肚子,神情有點(diǎn)不自然?墒,老師仍舊繪聲繪色地給我們講起課來(lái)。課講到一半,老師突然叫我們自學(xué)一會(huì)兒,體會(huì)作者所表達(dá)的'思想感情,便走了。 起初,我們還沉得住氣,安安靜靜的坐在教師里,可過(guò)了一會(huì)兒,同學(xué)們就再也按捺不住了,七嘴八舌的討論著老師干什么去了。隨后數(shù)學(xué)老師神情莊重的對(duì)我們說(shuō):“葉老師暈倒在醫(yī)護(hù)室了,你們把課文再看幾遍就自習(xí)吧!”老師這幾句話(huà),把我們的心都推到了嗓子眼,我們都為老師擔(dān)心著。

  事后,葉老師說(shuō):“昨天真是不好意思,剛開(kāi)始上課肚子有點(diǎn)難受,我想可以堅(jiān)持講完這節(jié)課,沒(méi)想到??對(duì)不起呀!”

  聽(tīng)完老師這一席話(huà),我不禁被老師感動(dòng)了。葉老師真是一位盡職盡責(zé)的老師,更是我心目中最偉大的好老師!

  老師是水,我們是魚(yú);老師是舵,我們是船。老師對(duì)工作的全身心投入、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神將永遠(yuǎn)在人生道路上激勵(lì)我前進(jìn)!

老師的鼓勵(lì)作文 篇5

  趙老師是我們的游泳老師,他的鼓勵(lì),讓我充滿(mǎn)了自信。

  那年我學(xué)游泳,剛到游泳館,老師就讓我們逐個(gè)下水,在水中適應(yīng)適應(yīng)。一些高年級(jí)的大哥哥就像一只只鴨子,撲通撲通,紛紛跳下了水。只有我們這些低年級(jí)的小朋友遲遲不敢下水。

  我望著游泳池里的清水,不禁渾身顫抖了一下:池子里的.水這么深,我沉下去怎么辦?

  趙老師見(jiàn)我們怕下水,就溫柔地對(duì)我們說(shuō):“沒(méi)事,你們先坐在池邊,雙腿放入水中,適應(yīng)一會(huì)兒后再下水!”

  輪到我時(shí),我尤其緊張。臉繃得緊緊的,感覺(jué)自己的身體凍住了一般,僵硬無(wú)比。趙老師沖我笑一笑,幽默地鼓勵(lì)我:“嘿,小男子漢可不要怕水!”

  我一聽(tīng)便樂(lè)了,僵硬的身體一下子被軟化了,撲通一下跳入池中,所有的害怕轉(zhuǎn)瞬間化作了絲絲清涼,水花四處飛濺,竟蹦到了趙老師身上。趙老師沖我一笑,為我豎起大拇指:“不錯(cuò)!”我也跟著開(kāi)心一笑。

  學(xué)完一期要游泳考核,我心中默念道:“一定要贏,老師說(shuō)過(guò)我游得很好的!”開(kāi)始游了,耳邊忽又響起趙老師的鼓勵(lì):“加油,男子漢,你行的!”我一下子連續(xù)猛劃水,超過(guò)了陸家樂(lè),得了第一名!我興奮地拍打著水面,透過(guò)水花,我看見(jiàn)趙老師在用力地沖著我點(diǎn)頭。

  感謝趙老師一次次的鼓勵(lì),讓我充滿(mǎn)了自信,取得了成功。

老師的鼓勵(lì)作文 篇6

  記得我們上二年級(jí)時(shí),班主任是張老師。

  張老師有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),很自然的梳成馬尾搭在肩上,美麗而又高翹的鼻梁上架了一副眼鏡?鞓(lè)的臉蛋總是紅紅的。她很幽默,總是在微笑。她的笑總是那么燦爛,像陽(yáng)光,像甘露,像世間精華一樣滋潤(rùn)我們,滲進(jìn)我幼小的心靈。

  張老師教我們數(shù)學(xué),有一次一位同學(xué)在她的課上打哈欠,一個(gè)接一個(gè),還弄出很大的聲響。張老師漸漸縮小講課聲音,最后干脆不講了,她的眉頭皺起來(lái)了,我們都很激動(dòng),準(zhǔn)備開(kāi)始觀看一場(chǎng)“鬧劇”。終于,張老師閃身拿了一個(gè)粉筆頭,“路見(jiàn)不平一聲吼”,“這個(gè)垃圾桶真好,我要扔粉筆頭了哦!”說(shuō)著還晃了晃手。全班一陣沉默,隨后,“哈哈,哈哈”爆出一陣笑聲,連那個(gè)打哈欠的同學(xué)臉上也露出星星點(diǎn)點(diǎn)的笑容。從此,就沒(méi)人在她的課上打哈欠了。你說(shuō),張老師幽默不幽默?

  在寫(xiě)作方面,張老師也給過(guò)我鼓勵(lì)。那時(shí)我是三年級(jí)上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)一個(gè)月,剛剛脫離了她的懷抱。那天下課,我在過(guò)道里走著,碰到了張老師。她先看了看我,說(shuō):“幾個(gè)月沒(méi)見(jiàn)了,你長(zhǎng)這么高了呀!”我點(diǎn)點(diǎn)了頭,害臊的想找個(gè)洞鉆進(jìn)去。張老師深情地問(wèn):“你現(xiàn)在還寫(xiě)作嗎?”聽(tīng)到這兒,我垂下了頭。當(dāng)時(shí)我對(duì)寫(xiě)作沒(méi)有那么多興趣,也沒(méi)有當(dāng)那么一回事。老師好像看出了我的心思,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“沒(méi)事了,現(xiàn)在不代表以前,三年級(jí)是一個(gè)重要的學(xué)期,你一定要加油!還有,你要比以前更加努力地寫(xiě),你很有才能哦,我到時(shí)一定看你寫(xiě)的.書(shū)的!”說(shuō)完。深情地看著我,用她溫暖的兩只大手,包住了我因緊張而冰冷的小手,輕輕地捏了捏。頓時(shí)一陣暖流從手上傳遍了全身,溫暖了我因寒冷而麻木的關(guān)節(jié),溫暖了我的心。老師輕柔地牽著我的手,把我送下了樓。之后,她拍了拍我的肩,一陣面熟的笑容和一陣難以捉摸的紅暈同時(shí)在張老師臉上交織。她注視了我一會(huì)兒,轉(zhuǎn)身離去。

  我麻木地走出了教學(xué)樓。外面天氣陰沉,但我心里陽(yáng)光明媚。我凝視著,目送張老師離去。望著張老師的背影,我下定決心努力寫(xiě)作,那樣才能對(duì)得起老師對(duì)我的一片期望!到了那時(shí),老師一定會(huì)看到我出的書(shū),一定會(huì)的……

老師的鼓勵(lì)作文 篇7

  現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都遭到老師的語(yǔ)言暴力,如“給臉不要臉!薄叭嗑蛿(shù)你分?jǐn)?shù)低,你羞不羞呀?”……雖然這表面上看起來(lái)一般般的話(huà),可卻深深的傷了學(xué)生的自尊!打消了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的欲望!如果老師給學(xué)生一定的鼓勵(lì),那么,每個(gè)學(xué)生都會(huì)成為老師心中的好學(xué)生。坎恍,那么就聽(tīng)聽(tīng)下面的故事:

  湯姆是個(gè)弱智兒童,從他呆滯的'目光,長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻涕就足以知道。大家都瞧不起他,包括他的家人,老師。

  一次,語(yǔ)文老師——瑪麗小姐布置了一篇作文——《我的愿望》,湯姆想了想,便毫不猶豫寫(xiě)下了:

  我有兩個(gè)愿望,第一:媽媽每天笑著對(duì)我說(shuō):“湯姆,你一點(diǎn)也不笨!钡诙豪蠋熋刻煨χ鴮(duì)我說(shuō):“湯姆,其實(shí)你很聰明,不笨。”

  就這么短短兩句話(huà),就震撼了所有老師,包括瑪麗小姐。瑪麗小姐感動(dòng)的流下了淚。第二天,瑪麗小姐在全班上念了湯姆的作文,并在廣播中表?yè)P(yáng)了湯姆。湯姆激動(dòng)地上前拉住瑪麗小姐的手,說(shuō):“謝謝您,讓我又找回了快樂(lè)!”

  從此以后,每當(dāng)湯姆學(xué)習(xí)有進(jìn)步時(shí),瑪麗小姐就鼓勵(lì)他。一年下來(lái),湯姆語(yǔ)文學(xué)習(xí)大有進(jìn)步。一次考試,湯姆竟得了93分。

  幾十年就這樣飛快的過(guò)去了,湯姆當(dāng)上一家企業(yè)公司的大老板。每當(dāng)提起自己童年的老師時(shí),湯姆都感激的說(shuō):“其實(shí),這個(gè)老板是瑪麗小姐送給我的,她的鼓勵(lì)使我走上了成功之路!”

  故事講完了,很感動(dòng)吧!為什么老師就吝嗇鼓勵(lì)呢?

老師的鼓勵(lì)作文 篇8

  以前我在十一小的時(shí)候,像兔子尾巴一樣短,所以媽媽經(jīng)常說(shuō)我是“白癡”。我二年級(jí)來(lái)到雪楓小學(xué)時(shí),發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的寫(xiě)得非常好,簡(jiǎn)直是三、四年級(jí)的同學(xué)寫(xiě)的。因此,我感到十分沮喪、懊惱。

  有一次,在課上,曹老師讓我們寫(xiě),我寫(xiě)出來(lái)的好像在對(duì)我說(shuō):“唉,黃翔宇啊,你連都寫(xiě)得那么差,還在同學(xué)們面前吹牛,你真笨!”于是,我開(kāi)始自卑起來(lái)。

  記得再一次放學(xué)后,曹老師把我留在教室里,和我談起寫(xiě)的事。我原本以為曹老師會(huì)批評(píng)我,可我錯(cuò)了,曹老師不但沒(méi)有批評(píng)我,而是鼓勵(lì)我。曹老師親切、平靜地對(duì)我說(shuō):“黃翔宇,你的比以前進(jìn)步了,但是,你要多觀察身邊的小事,要把寫(xiě)得真情實(shí)感,我相信你如果多寫(xiě)、多練的話(huà),一定會(huì)進(jìn)步更大的!”我被曹老師的話(huà)打動(dòng)了;我羞愧起來(lái),同時(shí)暗暗有了幾分信心。嘿,畢竟有人夸我了,盡管只夸了一次。于是我繼續(xù)寫(xiě)了起來(lái)。我每用了一個(gè)恰當(dāng)?shù)?好詞、佳句,曹老師總不忘說(shuō)一句:“進(jìn)步了!”我的心里洋溢著從未有過(guò)的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)三年的努力,我終于把寫(xiě)得真情實(shí)感了,還獲得了全校比賽的一等獎(jiǎng)呢!家里人都流露出一種難以置信的表情,曹老師也對(duì)我贊不絕口,我的心里異常喜悅。

  曹老師慈祥的眼睛平靜地望著我,像深深地潭水......每當(dāng)我寫(xiě)了一篇成功的,我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出曹老師的身影。曹老師的鼓勵(lì)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

老師的鼓勵(lì)作文 篇9

  在四年的學(xué)習(xí)生活中,教過(guò)我的老師有很多。他們就像一盞盞指明燈,照亮了我前進(jìn)的道路;像一把把鑰匙,開(kāi)啟了我心中的大門(mén);像一顆顆種子,撒向我童稚的心靈。

  但是,李老師給我留下的印象最深,就像是在我的腦海里印下的疤痕似的,難以抹去。記得在前段時(shí)間的期中考試,我取得的語(yǔ)文成績(jī)不太理想,那張?jiān)嚲聿⒉浑y,只要細(xì)心一點(diǎn)都能達(dá)到90分,而我卻取得了85分。試卷發(fā)下來(lái)后,我望著那鮮紅的分?jǐn)?shù),不住地責(zé)怪自己。頓時(shí),悔恨、埋怨、委屈等各種復(fù)雜的心情齊頭并進(jìn),交織在我心頭。就在我最失落、最無(wú)助的時(shí)候,李老師出現(xiàn)在我面前。她親切地對(duì)我說(shuō):“怎么啦?還在為這分?jǐn)?shù)不開(kāi)心嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,李老師和顏悅色地說(shuō):“別灰心,這小小的挫折算得了什么?人的.一生要經(jīng)歷的磨難多著呢!如果你連面對(duì)這小小困難的勇氣都沒(méi)有,那你將來(lái)怎么在這困難重重的世界中生存呢?‘不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香’。抬起頭來(lái),不要被困難屈服,要勇往直前。你要時(shí)常對(duì)自己說(shuō)‘我能行!’”聽(tīng)了李老師的話(huà),我心想:“李老師說(shuō)得對(duì),陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,我不應(yīng)該向困難低頭。”頓時(shí),我重拾信心,燃起了希望之火。我信心十足地對(duì)李老師說(shuō):“老師,您放心吧,我會(huì)更加努力的!崩罾蠋熉(tīng)了,微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

  老師,我真感謝您!學(xué)習(xí)的道路上沒(méi)有平坦的大道的,因?yàn)槟愕墓膭?lì),使我學(xué)會(huì)克服前進(jìn)路上的困難,取得最后的勝利!

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