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老師的鼓勵(lì)作文600字(精選23篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便,下面是小編整理的老師的鼓勵(lì)作文600字,希望能夠幫助到大家。
老師的鼓勵(lì)作文600字 1
一個(gè)親切的微笑,一個(gè)期待的眼神,一句溫暖的話語,都是老師對(duì)我的鼓勵(lì)。老師的鼓勵(lì),給我力量,讓我充滿自信。
那是前不久,學(xué)校要舉行演講比賽,喬老師對(duì)我說:“你準(zhǔn)備一下,代表咱們班級(jí)參加吧!蔽衣犃,心里一下子忐忑起來。我想到了去年參加演講比賽時(shí)的情景。那一次,老師也是對(duì)我寄予厚望,可我卻沒能取得好成績。這次如果還是不能取得好成績,老師會(huì)不會(huì)責(zé)怪我呢?
接下來的幾天里,我一直心事重重。喬老師仿佛看出了我的心思,課間,她把我叫到身邊,親切地問:“這次演講比賽你是不是有點(diǎn)灰心了?”我低下了頭,不吭聲。喬老師鼓勵(lì)我說:“人生總要面對(duì)不斷的挑戰(zhàn),這些挑戰(zhàn)可能成功,也可能失敗,但只要你接受了這一次次挑戰(zhàn),就等于成功了一半,取得成功就非常容易了!甭犃诉@些話,我的信心一點(diǎn)點(diǎn)從冰點(diǎn)升到沸點(diǎn)。我對(duì)老師說:“我會(huì)努力的,加油!”我信心十足地舉起了右拳!凹佑!你是最棒的`!”老師也笑著舉起了右拳,笑容里滿是鼓勵(lì)。
隨后,我立即投入到緊張的準(zhǔn)備中。從演講詞的朗讀到熟練背誦,從語氣的把握到變化,從演講的表情到動(dòng)作,我都一遍遍地揣摩,一遍遍地練習(xí)。終于,在班級(jí)試講中,我得到了喬老師的大聲叫好和同學(xué)們的拍手稱贊。
學(xué)校的演講開始了,我從容地走上演講臺(tái),落落大方地開始演講。那一刻我仿佛看到了喬老師一直用鼓勵(lì)的眼神望著我,我的信心更足了。演講結(jié)束時(shí),我聽到了臺(tái)下爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。
我的付出得到了回報(bào),這回報(bào)離不開老師的鼓勵(lì)。老師的鼓勵(lì),像溫暖的陽光照亮了我,使我不再懼怕,勇往直前……
老師的鼓勵(lì)作文600字 2
我見過許多的眼神:調(diào)皮的、文靜的,堅(jiān)強(qiáng)的、溫柔的,鼓勵(lì)的,嘲笑的。它們有的如黑暗中一座燈塔,讓你充滿了無窮的勇氣;有的如口渴時(shí)候的一杯甘露,滋潤著你的心田;有的卻像一根皮鞭,鞭笞著你,又如一口警鐘,警示著你。在眾多的眼神里,我認(rèn)為最美的,莫過于老師的眼神了。
難忘老師那鼓勵(lì)的眼神。
邵老師,您還記得嗎?那一次作文評(píng)講課上,您讓寫得好的同學(xué),到講臺(tái)前朗讀自己的作文,那一次剛好有個(gè)我。我一直是個(gè)復(fù)雜的的矛盾組合體,說我膽小吧,你絕對(duì)不會(huì)相信。我很小的時(shí)候,就敢把各式各樣的`蟲子,捏起,放在手上,看著它爬來爬去,看著媽媽有點(diǎn)畏懼的眼神,我總會(huì)來句:“你們女生,就會(huì)大驚小怪!闭f我膽大吧,可是我很怕在人多的時(shí)候表現(xiàn)自己。
“小輝!”
我的心,咯嘣一聲,七上八下,像有一顆跳跳糖,在肚子里蹦來蹦去,我緊張極了。緩緩的站了起來,拿了了作文本,慢吞吞的走向講臺(tái),站在白板前,我渾身直冒冷汗,心理默念著:天靈靈,地靈靈,這一次千萬不要讀錯(cuò)了。可是人算不如天算,一個(gè)最簡單的句子,我居然讀錯(cuò)了。我的心,懸到了嗓子眼,冷汗只往外冒,手也幾乎要抖了起來。老師似乎看出了我的心思,她默默的看著我,她的眼神充滿了鼓勵(lì),仿佛在說:“小輝,別緊張,信心是成功的第一秘訣!”
我穩(wěn)了穩(wěn)自己情緒,平靜了下來。因?yàn)槔蠋熌哪抗猓呀?jīng)像一縷溫和的風(fēng),吹走了我頭頂上所有的烏云。我又從容不迫的朗讀起來,抑揚(yáng)頓挫,富有感情,沒有了先前的膽怯。
這時(shí),班級(jí)里響起掌聲,掌聲連成了一片,那掌聲熱烈而持久。我的心,歡快起來,奔向了自己的位置。那不是跑,也不是走,那簡直是飛。因?yàn),在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下,我成功的戰(zhàn)勝了自己!
啊,難忘老師那的鼓勵(lì)的眼神……
老師的鼓勵(lì)作文600字 3
一次美術(shù)課上,老師讓我們畫一副比例圖畫,我怎么畫也畫不好。老師親自給我示范了幾次,我還是畫不好,老師發(fā)火了,不耐煩地說:“你可真是個(gè)大笨蛋!教你真費(fèi)勁!你??”當(dāng)著全班同學(xué)的面,老師這樣罵我,我頓時(shí)覺得無地自容,恨不得有個(gè)地縫能馬上鉆進(jìn)去,同時(shí)我也覺得自己很沒用,再也不想上美術(shù)課了,我害怕美術(shù)老師。
中午回到家里,我趴在床上偷偷掉淚。在媽媽的再三“審問”下,我把美術(shù)課上發(fā)生的事告訴了媽媽,并且說自己再也不上她的課了。媽媽把我摟在懷里,開導(dǎo)我說:“你們老師說的話也許有些不中聽,但那是她情急時(shí)不經(jīng)意說的,別放在心上。其實(shí),批評(píng)你的同時(shí),她也在生氣。你仔細(xì)去想想,她滿可以不管你,又何必再三教你,去生你的生氣呢?她的本意也是為你好,所以你不該生老師的氣,更不該怪她??”我哽咽著說:“我沒有怪老師,是我自己笨,我是大笨蛋!”媽媽安慰我說:“你畫不好,是因?yàn)橐郧皨寢審膩矶紱]有教過你,一點(diǎn)畫畫基礎(chǔ)都沒有,并不是因?yàn)槟惚。媽媽的寶寶是非常聰明的,你看,你還不到7歲,就直接跳級(jí)讀三年級(jí),這足以說明你很聰明。憑你的聰明,有學(xué)不會(huì)的嗎?媽媽相信寶寶會(huì)畫好的!”
媽媽的安慰像一劑開胸順氣丸,我的心情立刻好起來了。在媽媽的指導(dǎo)下,我很快畫好了。原來,我并不笨,是老師嚴(yán)厲的態(tài)度讓我緊張不安,越是緊張,我就越不會(huì)。媽媽的鼓勵(lì)讓我充滿自信,看來,真應(yīng)了教育專家的'那句話:“天才的孩子是鼓勵(lì)出來的,不是批評(píng)出來的!
親愛的老師,我想對(duì)您說:其實(shí),我非常喜歡畫畫,也想畫得很好,甚至想做個(gè)畫家。可您不經(jīng)意的一句話,差點(diǎn)兒扼殺了我的興趣和夢(mèng)想。請(qǐng)多給我一些鼓勵(lì),我會(huì)做得更好!
老師的鼓勵(lì)作文600字 4
從我轉(zhuǎn)到成賢街小學(xué)的第一天,我就永遠(yuǎn)記住了我的班主任——曹茜老師。曹老師中等身材,卷卷的短發(fā),美麗的流海,五官端莊,長的十分清秀。因?yàn)樗f地第一句鼓勵(lì)我的話,我改變了!變得勇敢,自信。這簡直就是一場(chǎng)夢(mèng)!一場(chǎng)美夢(mèng)!
記得有一天,早上上語文課,語文曹老師問了我們一個(gè)問題,我想了想,心理已經(jīng)知道了一個(gè)答案,但是,我不能確定我的答案完全正確,還有點(diǎn)恐懼,怕說錯(cuò)了,同學(xué)們笑我,于是,我沒有舉手,老師隨便點(diǎn)名,結(jié)果卻點(diǎn)到了我!我急忙站起來,心里有些緊張,七上八下,腿都發(fā)抖了,于是,便在心里對(duì)自己說:“別緊張,只不過是一次發(fā)言而已”,我鼓足了勇氣,把我的答案結(jié)結(jié)巴巴地說了出來,剛說完,我嚇的吐舌頭,趕緊坐下,我萬萬沒有想到,語文曹老師竟然走到我前面,響亮地說:“真好!你說地答案太好了!??”我愣住了!老師說我回答得好?我甚至懷疑自己地聽力!老師忽然拍拍我的肩,如陽光般溫暖,我猛然驚醒!抬起頭,與老師溫柔地目光相對(duì),她親切的'對(duì)我說:“為什么不舉手呢?你說得很好!下次要勇于舉手發(fā)言哦!老師相信你!”真的!老師對(duì)我說她相信我!從那一刻,我心里充滿了希望,充滿了自信。就因?yàn)槔蠋煹靡痪湓,使我克服了?nèi)心的恐懼!您像春蠶,奉獻(xiàn)了自己,溫暖了別人;您像園丁,不辭勞苦。曹老師,我永遠(yuǎn)忘不了您親切的話語,永遠(yuǎn)忘不了您溫柔的目光,永遠(yuǎn)忘不了您鼓勵(lì)我的第一句話,永遠(yuǎn)忘不了您一切的一切??
老師,您鼓勵(lì)的話語我永世難忘、。
老師的鼓勵(lì)作文600字 5
鼓勵(lì)是春日的細(xì)雨,靜靜滋潤我的心靈;鼓勵(lì)是夏日的清風(fēng),吹散我心中的陰霾;鼓勵(lì)是秋日的晴空,讓我心舒展開闊;鼓勵(lì)是冬日的暖陽,帶給我心靈的慰藉……說到這兒,我想起老師給予我的鼓勵(lì)。
那是在小學(xué)五年級(jí)時(shí)發(fā)生的事。窗外,陰冷的秋風(fēng)刮著。在英語考試過后我居然打了等級(jí)C!這可是我自上學(xué)以來打的最低分!望著窗外的落葉,我的'眼淚不由自主地流下來。
就在這時(shí),英語老師輕輕走過來,問我為什么打這么低的分?jǐn)?shù)。我不知所措,怎樣說呢—我沒有努力?我沒有把握住考試的知識(shí)點(diǎn)?任何的解釋,都是我沒有好好學(xué)習(xí)的借口。所以我一直沉默著流淚,老師摸摸我的頭,幫我拭干了淚水,展開試卷,幫我仔細(xì)地分析著。她的神情那樣專注,她的語調(diào)那樣和藹。她美麗的背影印在窗上,我感到窗外秋的世界不再凄涼。
最后,她輕握了一下我的手:“沒事的,下次你一定會(huì)得到好成績!”這句話使我獲得了很大的信心。走在回家的路上,踩著滿地的落葉,我心中暗想:下次一定要取得好成績,不讓英語老師失望!
在那以后,老師每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn),我便找這個(gè)類型題做,遇到不會(huì)的就去問英語老師,老師都會(huì)耐心地給我講解,使我遇到的問題迎刃而解。老師每講一個(gè)單詞,我就非常認(rèn)真地背下來;課文也一個(gè)詞不落,每個(gè)單詞的發(fā)音,都很準(zhǔn)地背下來。在課堂上老師提出的每個(gè)問題,我都大膽舉手,準(zhǔn)確無誤地回答。
飄雪的季節(jié),終于考試了,當(dāng)時(shí),我一點(diǎn)都不緊張,很好地發(fā)揮著。經(jīng)過不斷的努力,在那次考試中,我果然取得了好成績:等級(jí)A!接過試卷,我看到了老師笑盈盈的目光。我想起上次考試失敗時(shí)老師給予我的鼓勵(lì):“你一定會(huì)爭取得到好成績!”老師您知道嗎?正是您的鼓勵(lì),才給了我信心和力量。
望著窗外,雪靜靜地飄著,世界那么美好。我想,老師的鼓勵(lì)不正是我心中最美的風(fēng)景嗎?
老師的鼓勵(lì)作文600字 6
老師的評(píng)語,如一股暖流,悄然流淌進(jìn)我的心田;老師的評(píng)語,如花香,使我心花怒放;老師的評(píng)語,如春風(fēng),溫馨了狼藉的歲月。
初一
這時(shí)的我,剛走出稚嫩的小學(xué),跨入五彩繽紛的初中,眼前不再是熟悉的面孔、溫馨的問候。
我來到了一個(gè)大家庭,像一座大花園,有各種各樣的花,雖習(xí)性不同,卻共同呼吸著一片藍(lán)天,友好地相處著。
此時(shí),我的字不能算漂亮,但也算規(guī)范。我最記得初中第一次交的語文作業(yè)是抄寫《春》這篇文章的生字詞。作業(yè)改好后發(fā)下來了,我得了良,此時(shí)的我有些灰心,但卻也不甘心。
待到下一次交作業(yè)時(shí),我得了優(yōu)。老師給我的'評(píng)語是:“有進(jìn)步,再接再厲!笨吹皆u(píng)語,我別提有多高興。我覺得功夫不負(fù)有心人,上天還是眷顧我的。
初二
這時(shí)的我,變得比初一更繁忙,每天會(huì)有許多的作業(yè),時(shí)間比初一顯得更少。但每次,我的語文抄寫作業(yè)都是優(yōu),評(píng)語大多數(shù)為“好,真漂亮!”這些評(píng)語如同蜂蜜,為繁忙的心靈帶來一絲絲清甜;這些評(píng)語如同泉水,洗滌我內(nèi)心的浮躁;這些評(píng)語,如同寒冬里的一朵臘梅,裝點(diǎn)著我單調(diào)的心靈世界。
那時(shí)的我明白:有付出,或多或少是會(huì)有回報(bào)的。
初三
初三的來臨,使我感嘆——時(shí)間如白駒過隙!
一轉(zhuǎn)眼,便快要走完了。從初一到初三,如同從此岸乘舟渡過彼岸;一轉(zhuǎn)眼,并要臨岸了。
初三,是一個(gè)更為繁忙的季節(jié)。忙,像春里的花,繁茂紛紛,花團(tuán)錦簇。而此時(shí),每一次的語文作業(yè),您也不忘寫評(píng)語。每一次要求寫的作文,您也會(huì)認(rèn)真的幫我審閱、批改,會(huì)認(rèn)真的幫我分析:作文字?jǐn)?shù)不夠,還是字跡潦草,亦或是語句不通順……這些批語,一直伴隨著我們成長,滋潤著我們的心靈。
您的評(píng)語如沐浴春風(fēng),溫暖著我;十里春風(fēng)都不及你的一句評(píng)語!
老師的鼓勵(lì)作文600字 7
試卷剛發(fā)下來,我內(nèi)心深處如同“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”一般,我不禁問自己:考得怎么樣?達(dá)到目標(biāo)了嗎?
試卷傳到我的手中,望著鮮紅的分?jǐn)?shù),我的心一下子墜到了谷底,65分?這離我的目標(biāo)分?jǐn)?shù)整整相差30分。頓時(shí),悔恨、失望襲卷而來,淚水也不禁肆虐地流了出來,無奈、痛苦包圍著我,無情地敲擊著我崩潰無助的心靈。這時(shí),張老師進(jìn)了教室,她表揚(yáng)了那些滿分的同學(xué),這無疑讓我失落的心又隱隱作痛。張老師知道我考得不好,讓我和幾位同學(xué)下課后去她辦公室。我捏著試卷右上角的分?jǐn)?shù),心中悔恨至極。
下課后,我和那幾位同學(xué)去辦公室,攥著試卷,那個(gè)數(shù)字“6”像一把刀刺痛著我。推開門,我慢慢走進(jìn)了,頭埋得很低。張老師拿過試卷,說我這次很不用心,問道:“這次怎么考得這么差?”我吞吞吐吐地說:“怕來不及做試卷!闭f著,那不爭氣的眼淚又開始在眼睛里打滾了。張老師語重心長地說:“這次沒考好沒關(guān)系,還有機(jī)會(huì)。沒有哪個(gè)人不經(jīng)歷挫折,也沒有哪個(gè)人從小就是天才,那都是靠實(shí)力爭取來的。這一次失利不算什么,以后要注意!”我點(diǎn)點(diǎn)頭,老師的鼓勵(lì)將我在心底的心一下子拽了上來,好似看到了久違的陽光,那一句句話語,在我的.心底發(fā)芽、生長,如同二月的春雨,滋潤了沉睡在心田的種子,頓時(shí),傷心、難過、失落都已煙消云散,張老師的話撫平了我的心,柔柔的,輕輕的,一點(diǎn)點(diǎn)抹去我心中的陰影。當(dāng)再一次望著那鮮紅的“65”,我不再欲哭痛淚,平靜了許多。
離開張老師的辦公室,走過一間又一間的教室,踏過一級(jí)又一級(jí)的樓梯,再次望著那鮮紅的“65”,耳畔又縈繞著老師的諄諄教導(dǎo),心漸漸平靜下來,老師的鼓勵(lì)使我的到了莫大的動(dòng)力,過去已成歷史,未來可就輝煌。那聲聲鼓勵(lì),激勵(lì)著我,鞭策著我,貯藏在我的心底,成為揮之不去的記憶。
老師的鼓勵(lì)作文600字 8
三年級(jí)上學(xué)期臨近期末考試時(shí),每天都做一張?jiān)嚲,作業(yè)都可以鋪成厚厚的地毯了。每天都得考試,同學(xué)們個(gè)個(gè)心驚膽戰(zhàn),其中的一場(chǎng)考試讓我終生難忘。
那天第一節(jié)課是語文課,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我們都聽到了試卷的腳步。這一天,周老師扎了一個(gè)馬尾辮,穿著一身紅衣,手里拿著讓我們望而生畏的試卷,一雙火眼金睛盯著我們:“考試時(shí)間八十五分鐘,卷子里還有一篇作文,大家抓緊時(shí)間!
時(shí)間像飛箭!岸_蔬省苯痪淼臅r(shí)間到了。同學(xué)們陸續(xù)交了試卷,我很開心,因?yàn)槲腋杏X考得不錯(cuò)。
下午第一節(jié)課還是語文課,周老師讓王馳把卷子抱到班級(jí)里發(fā)給大家。我迫不及待地想知道我考了多少分,可當(dāng)我拿到試卷時(shí),我懵了。什么?我的天神啊!您用不著這么懲罰我吧?我到底做錯(cuò)了什么?我才考了75分!不可能!不可能!對(duì),我要從頭開始檢查,看看到底怎么回事。果然,我料事如神,老師把分核算錯(cuò)了,少給我加了15分呢!
校園生活老師來了,我以每秒一千米的速度沖上講臺(tái)。我問周老師:“老師,我的分?jǐn)?shù)是不是少加了?”周老師從頭到尾仔仔細(xì)細(xì)的看了三遍,輕輕地拍了拍我的'肩膀,親切地說:“你好細(xì)心唉,這張?jiān)嚲聿皇俏液朔值,是別的都是核的。我就發(fā)現(xiàn)你最近幾天比以前都用心,怎么只考了這么點(diǎn)兒分?jǐn)?shù),原來是批錯(cuò)了,這是個(gè)好現(xiàn)象,繼續(xù)保持,加油,不能驕傲呀!”然后我從75變成90,高高興興地回到了位子上。
每次回憶到這兒,我就想到周老師對(duì)我的鼓勵(lì)和關(guān)愛。周老師,我不會(huì)忘記您的,我更不會(huì)讓你失望。
老師的鼓勵(lì)作文600字 9
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼之間,我已是個(gè)六年級(jí)的學(xué)生。在過去的12個(gè)春秋成長中,有許多值得我感謝的人。循循善誘的老師,給予了我許多鼓勵(lì),讓我感激不盡。
教我們?nèi)昙?jí)語文的劉老師,中等身材,烏黑油亮的長發(fā),有著一雙充滿慈祥的眼睛,一閃一閃的,仿佛不停給予我們鼓勵(lì),細(xì)巧挺秀的鼻子下長著一個(gè)櫻桃似的小嘴,我們都十分愛戴她,尊敬她。
兩年前的.那次比賽,是老師給予了我鼓勵(lì),才讓我有了向上的動(dòng)力。感謝您,老師!
記得是兩年前吧,我順利地通過級(jí)里、校里的比賽,被推選到區(qū)里進(jìn)行比賽。那時(shí)候的我是個(gè)缺乏自信的女孩,勝利常會(huì)被自卑占領(lǐng)。每每朗誦比賽完,我的自卑就“噌”地竄上心頭——哥哥姐姐讀得抑揚(yáng)頓挫、有聲有色,而我一緊張就讀得結(jié)結(jié)巴巴、拖拖拉拉。就在要比賽的前個(gè)晚上彩排,這種自卑油然而生,做好充分準(zhǔn)備的我因?yàn)檫@個(gè),自信就從高山一下摔入深谷:如果我緊張了怎么辦呢……我……我,可知道參加比賽的選手都是數(shù)一數(shù)二的小朗誦家……唉!真討厭!我就像是一只漏了氣的皮球,耷拉著耳朵,面呈灰色,沒有一點(diǎn)笑意。劉老師似乎看懂我的心思,輕輕地走到我身旁,和藹地摸摸我,用極溫柔的態(tài)度鼓勵(lì)我:“葉茁,比賽結(jié)果并不重要,只要你用心地、盡全力地朗誦好,就可以了。‘有志者事竟成’嘛!能戰(zhàn)勝自己的人,就可以戰(zhàn)勝任何東西。相信自己,你能行!”聽了老師這翻話,頓時(shí)一股暖流流入心扉,我重拾自信,把“相信自己,我能行!”重重地刻入內(nèi)心深處。老師看著充滿信心的我,欣慰地笑了。
“相信自己,我能行!”話雖短少,但它給予了我莫大的鼓勵(lì)!讓我在這幾年的各種比賽中獲得了許多榮譽(yù),我深深地知道,這些光榮少不了劉老師的一份!
是啊,讓我們都學(xué)會(huì)感謝,感謝身邊幫助過我們的每一個(gè)人!學(xué)會(huì)感謝的人生里,是充裕的,美好的,殷實(shí)的!最后,我要深情地對(duì)我的老師說:“感謝您!感謝您的鼓勵(lì)!”
老師的鼓勵(lì)作文600字 10
在失意中,總有那么一絲溫暖、一縷陽光、一陣細(xì)雨,一份無聲卻有聲的大愛伴你前行,那就是老師的鼓勵(lì)。
老師的鼓勵(lì)是寒夜里的溫暖。記得一年級(jí)時(shí),我在期末考試中折了我的驕傲,數(shù)學(xué)71分,多么鮮明又諷刺的紅叉,多么冷酷又失意的分?jǐn)?shù)!同學(xué)們的歡呼、喜悅與我的無言分成了兩種色調(diào):一種彩色繽紛,一種暗淡無光。我想不到自己的分?jǐn)?shù)會(huì)如此平凡!痛苦進(jìn)一步將所有的風(fēng)度撕碎。我記得,我摟著試卷,想象著媽媽會(huì)怎樣批評(píng)我。就在這時(shí),翟老師來了,“怎么了”您問我。我仍是哽咽,眼淚止不住地流。您看到了我的試卷,恍然大悟:“沒事,以后加油。誰來接你?”我不說話,因?yàn)槲冶槐瘋浪绬茏。可是,我的心已不再冷涼,以至于我?duì)這寥寥數(shù)語,記憶猶新……
老師的鼓勵(lì)是前進(jìn)的動(dòng)力。我認(rèn)真練字,其實(shí)多半是為了那一聲聲鼓勵(lì)。但我這人,并不是多么勤奮拼命,多么爭強(qiáng)好勝,我也有惰性。但是,老師的一句鼓勵(lì),就會(huì)給我無盡的動(dòng)力。當(dāng)老師將一摞厚厚的日記本搬到講臺(tái)上時(shí),我知道,自己的心提到了嗓子眼。等到發(fā)完日記本,輕輕一翻,“優(yōu)上”!我內(nèi)心的`喜悅溢于言表。就在這時(shí),您又說道:這次日記,有兩個(gè)同學(xué)的書寫不僅沒有退步而且還進(jìn)步了,她們就是趙喬橋和楊稚鈺!”聽完,我的心樂開了花,感覺一切辛苦都是值得的、甘甜的!中午練字時(shí),我一想到老師的鼓勵(lì)和肯定,練著練著,就笑了出來……
老師的鼓勵(lì)無聲勝似有聲。每次作業(yè)本發(fā)下來后,只要有評(píng)語,我都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地看好幾遍。老師的話語是那樣地激人奮進(jìn)。看一遍,就好像老師在與我面對(duì)面地進(jìn)行交談,再看一遍,我就會(huì)充滿無限的動(dòng)力!
老師的鼓勵(lì),讓我終生難忘!
老師的鼓勵(lì)作文600字 11
離期末考試還有不到一個(gè)星期的時(shí)間,雖然我的心情非常緊張,但是看起來老師簡直比我們還要緊張!真是"皇帝不急太監(jiān)急",但我深知,老師這樣做也是為我們好!現(xiàn)在,我就來說說每個(gè)老師的鼓勵(lì)策略吧!
語文老師(兼職班主任):勉勵(lì)法--星期一是升旗儀式的時(shí)間,校長趁著這個(gè)時(shí)間,宣布著期末考試的重要性,應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí),最后再列出她所幫我們定的復(fù)習(xí)計(jì)劃。當(dāng)升旗儀式結(jié)束后,班主任就趁著大家都在吃早餐時(shí),"教"給我們一個(gè)方法:每天早上起床后、睡覺前都在心里對(duì)自己說:努力復(fù)習(xí),考好期末。怎么樣?夠絕吧!你們的老師絕對(duì)想不出這樣的辦法!
數(shù)學(xué)老師:引誘法--當(dāng)一節(jié)數(shù)學(xué)課快結(jié)束時(shí),老師鄭重地向全班宣告:"誰期末能考到滿分,我免他整個(gè)寒假的作業(yè)。ⅲ⑼郏。㈩D時(shí),班里"哇"聲一片,大家你一言我一語的向老師發(fā)問,"如果考到99分呢?""分呢,老師?"怎么樣?見效吧!簡直就是"一針見血"。
英語老師:開導(dǎo)法——"hot cold warm cool……"老師從門外憂心忡忡地走了進(jìn)來,"回去吧,這節(jié)課我們講評(píng)試卷。"當(dāng)試卷的一半還沒講完時(shí),老師的長篇大論又開始時(shí),我看到班上不少同學(xué)都一個(gè)接一個(gè)地打起了呵欠,老師察覺到了,便說:"你們不要以為我是在講廢話,這對(duì)你們是很有用的.。㈦m然老師從開學(xué)到現(xiàn)在,類似這樣的話語幾乎講了幾百遍,但實(shí)際效果卻不怎么見效!真是"可憐英語老師心"啊!
這就是我們班老師的期末鼓勵(lì)法,你們班的老師又想出了怎樣的辦法呢?
老師的鼓勵(lì)作文600字 12
愛,是一盞明燈,為我指引迷失的方向;愛,是一把金鑰匙,為我開啟成功的大門……
不記得經(jīng)過多少個(gè)日日夜夜的長笛訓(xùn)練,那斷斷續(xù)續(xù)的,青澀的樂曲,漸漸變得圓潤,清脆了!肮Ψ虿回(fù)有心人!”終于迎來登臺(tái)表演的.日子。雖然這首曲子我已經(jīng)練習(xí)了兩個(gè)多月了,能背得滾瓜爛熟了,但是臨近比賽,我還是緊張不已,感覺手心不停地冒汗。
李老師自然了解我內(nèi)心的惶恐,于是走到我身邊,和顏悅色地對(duì)我說:“媛媛,不用擔(dān)心,你是長笛中吹得最好的,你是最耀眼的星!相信自己!蔽铱粗蠋煶纬汗膭(lì)的眼神,堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭走上舞臺(tái)。我深呼吸一口氣,昂起頭對(duì)臺(tái)下的觀眾微微一笑,雙手交錯(cuò),捏住笛身,將笛子緩緩抬起,最后將笛子橫在嘴邊。我聽著伴奏,手指緩緩地交替按下音孔,感覺到了從笛尾傳來的震動(dòng),一曲《加勒比海盜》的笛聲如鳳鳴九霄……
“恭喜你,獲得了一等獎(jiǎng)!”,我心里像喝了蜜一樣甜。當(dāng)我捧著金燦燦的獎(jiǎng)狀時(shí),不禁回想起老師曾經(jīng)對(duì)我的鼓勵(lì)與教導(dǎo)……當(dāng)初學(xué)的我拿到嶄新的樂器時(shí),興奮不已。但隨著難度慢慢加深了許多,我望著五線譜上那一顆顆“小蝌蚪”,心煩意亂。放棄的念頭漸漸地浮出了心海,這時(shí),老師如天使般地向我伸出了援助之手:“別放棄,學(xué)一樣本領(lǐng)需要經(jīng)過磨礪,一點(diǎn)毅力都沒有,怎么能成功?天才并不是天生的,而是靠后天的努力成就的。想要取得成功,必須迎難而上,堅(jiān)持不懈,才能見到屬于你的最美的彩虹!”經(jīng)過老師循循善誘的教導(dǎo),我每天準(zhǔn)時(shí)不辭辛勞地訓(xùn)練,周末做完作業(yè)只要有空,我也會(huì)拿起心愛的長笛一練就是一兩個(gè)小時(shí)。
老師鼓勵(lì)的愛如一股股清泉,滋潤著我幼小的心靈,讓茁壯成長。老師的教誨,使我受用不盡,讓我的自信之花綻放。
老師的鼓勵(lì)作文600字 13
我才轉(zhuǎn)到成賢街小學(xué)第一天的時(shí)候,我就永遠(yuǎn)記住了我的班主任——曹茜老師。曹老師中等身材,卷卷的短發(fā),美麗的流海,五官端莊,長的十分清秀。因?yàn)樗f地第一句鼓勵(lì)我的話,我改變了!變得勇敢,自信。這簡直就是一場(chǎng)夢(mèng)!一場(chǎng)美夢(mèng)!
到現(xiàn)在,我都還記得那一天,早上上語文課,語文曹老師問了我們一個(gè)問題,我想了想,心理已經(jīng)知道了一個(gè)答案,但是,我不能確定我的答案完全正確,還有點(diǎn)恐懼,怕說錯(cuò)了,同學(xué)們笑我,于是,我沒有舉手,老師隨便點(diǎn)名,結(jié)果卻點(diǎn)到了我!我急忙站起來,心里有些緊張,七上八下,腿都發(fā)抖了,于是,便在心里對(duì)自己說:“別緊張,只不過是一次發(fā)言而已”,我鼓足了勇氣,把我的答案結(jié)結(jié)巴巴地說了出來,剛說完,我嚇的吐舌頭,趕緊坐下,我萬萬沒有想到,語文曹老師竟然走到我前面,響亮地說:“真好!你說地答案太好了!……”我愣住了!老師說我回答得好?我甚至懷疑自己地聽力!老師忽然拍拍我的肩,如陽光般溫暖,我猛然驚醒!抬起頭,與老師溫柔地目光相對(duì),她親切的對(duì)我說:“為什么不舉手呢?你說得很好啊!下次要勇于舉手發(fā)言哦!老師相信你!”真的'!老師對(duì)我說她相信我!從那一刻,我心里充滿了希望,充滿了自信。就因?yàn)槔蠋煹靡痪湓,使我克服了?nèi)心的恐懼!您像春蠶,奉獻(xiàn)了自己,溫暖了別人;您像園丁,不辭勞苦。曹老師,我永遠(yuǎn)忘不了您親切的話語,永遠(yuǎn)忘不了您溫柔的目光,永遠(yuǎn)忘不了您鼓勵(lì)我的第一句話,永遠(yuǎn)忘不了您一切的一切……
親愛的曹老師,您鼓勵(lì)的話語我永世難忘。
老師的鼓勵(lì)作文600字 14
我最珍愛的是作業(yè)本里面紅色的線、圈和字,那是我的加油站,是給予我信心和力量的地方。因?yàn)樗鼈兊木壒剩也艣]有放棄。
有一次,我被數(shù)學(xué)公式和意義搞得頭昏眼花的毫無頭緒。煩燥的我氣惱地把作業(yè)本丟在一邊就出去了。不巧,這一幕被老師看見了,示意我坐在校園大樹下的石凳子上!澳銥槭裁催@么煩躁?”老師站在我面前輕聲細(xì)語!皵(shù)學(xué)太難了,里面好多等量關(guān)系式我都沒弄清楚,太枯燥乏味了……”“那你在沒看題目之前是不是就覺得題目很難,很枯燥乏味呀?”“好像是……”“何不試著換一種方式呢?在做題之前不要想著數(shù)學(xué)有多難多枯燥,而是要想著只是一道題目,我可以解決的!
聽著老師的話語,我覺得可以一試;氐浇淌遥_被我丟在一邊的數(shù)學(xué)作業(yè)本。果然,不帶著偏見看題目,那個(gè)題目貌似也沒那么難了。我又仔仔細(xì)細(xì)地把題目看了兩遍,又對(duì)照著數(shù)學(xué)書本把題目中涉及到的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)了一遍,再回過頭看題目,原來是這么回事。哈哈,看來數(shù)學(xué)也沒那么難嘛!解決了一道題,我忽然生出了一絲成就感,還有那么一股輕松感。
哼著歌,我拿起掃把開始打掃包干區(qū),大概是順利做完了數(shù)學(xué)題的緣故,看今天的地面居然也是格外地順眼,也沒有太多的垃圾,一下子就掃完了。
第二天,數(shù)學(xué)作業(yè)發(fā)下來了。急急地翻開,一個(gè)大大的勾,底下還有一行字:盡管你做題的反應(yīng)速度沒那么快,但只要你靜下心來,比別人多花點(diǎn)時(shí)間,肯定能夠解開難題的?粗晷愕淖舟E,我更加堅(jiān)定了要打敗數(shù)學(xué)這個(gè)“攔路虎”的`決心!
那句評(píng)語和老師對(duì)我說的話一直深深留在我的腦海里,刻在了我的心上,它會(huì)一直鼓勵(lì)著我!
老師的鼓勵(lì)作文600字 15
在成長的道路上,一點(diǎn)小小的鼓勵(lì)和幫助往往能燃起一個(gè)人希望之火,會(huì)給人無窮的力量,會(huì)激發(fā)一個(gè)人一往無前的勇氣,會(huì)讓人一生銘記,永生不忘……——題記站在主席臺(tái)下,聽著臺(tái)上同學(xué)的演講,思緒讓我想起了那件事情,記憶的相冊(cè)也再一次翻到了那個(gè)星期。那件事、那個(gè)星期讓我永遠(yuǎn)銘記。
那是去年的'三月下旬,學(xué)校每周一次的“國旗下的講話”輪到了我們班,派誰去呢?我沒有想到,或許全班同學(xué)也沒有一人想到,楊老師居然會(huì)選擇有時(shí)在同學(xué)面前讀起書來都會(huì)有些口齒不清的我!聽到這一消息時(shí),我仿佛感覺有千萬斤重的東西壓在我的雙肩上,我心里不安地想:我能行嗎?臺(tái)下有上千雙眼睛注視著我,還有校領(lǐng)導(dǎo),要是說不好,不僅丟自己的臉,還會(huì)丟班級(jí)的臉呢!
霎時(shí),我覺得心里仿佛有兩個(gè)小人在爭論不休,一個(gè)人說:“你不行的,放棄吧!”另一個(gè)小人說:“你行的,要相信自己!”我想順從前者,想退縮,想去跟老師說:“我不行,讓別的同學(xué)去吧!”可老師把這么好的一個(gè)為班級(jí)爭光的機(jī)會(huì)交給了我,我到底要不要去呢?那幾天,除了上課、做作業(yè)、吃飯、睡覺,我?guī)缀鯚o時(shí)無刻不在思考著這個(gè)問題。
楊老師仿佛看出了我的心思,笑著鼓勵(lì)我說:“加油,我相信你!”楊老師親自幫助我找演講稿,修改演講稿,囑咐我天天讀,天天背。楊老師還經(jīng)常在課余時(shí)間來指導(dǎo)我,告訴我哪里應(yīng)該語氣強(qiáng)烈,哪里應(yīng)該加些動(dòng)作。在老師期待、信任、鼓舞的目光下,我漸漸有了信心和必勝的信念。
那一次的演講后來因天氣下雨取消了,我沒能用成功為老師的辛苦送上最好的賀禮,我心中有多么可惜和無奈,淚水掛在眼角中,也末能為自己付出得到證明。但是,在困難下,老師的鼓勵(lì)給了我希望、勇氣與力量的情景已深深地刻在了我的腦海之中。老師!是您,教會(huì)我勇敢地面對(duì)考驗(yàn);是您,激勵(lì)了我的成長。千言萬語匯成一句:“老師,感謝您!”
老師的鼓勵(lì)作文600字 16
時(shí)光荏苒,光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間我在南灣學(xué)校讀書已有六年光景,猶記幼小的我初次踏入校園的情景,一草一木是那么美,教室是多么明亮,它們使我愉悅,使我驕傲。而最令我自豪的,還要數(shù)我們的語文老師—王老師。
記得一個(gè)下著雨的下午,王老師在給我們?cè)u(píng)講考試分析,我往講臺(tái)上望了望,要被表揚(yáng)的考試分析就只有幾本。王老師拿了一本又一本,教室里都充滿了掌聲和尖叫聲。我心中有幾絲緊張,幾分害怕,生怕我沒被表揚(yáng),因?yàn)槲覟榱诉@個(gè)分析,整整寫了一晚上,我不希望這份努力白費(fèi)。只見王老師拿起最后一本本子,并指向了我,“是我嗎?”我心里暗暗自喜。王老師好像有“讀心術(shù)”,微笑的向我點(diǎn)頭。王老師打開本子,展示給同學(xué)們看。只見同學(xué)們看見本子里“本人”字眼,開始哈哈大笑起來,有的同學(xué)捂著肚子,有的還拍手叫道:“本人本人,哈哈哈……”我低下頭,十分難過,仿佛窗外的雨下的更大,風(fēng)刮的更猛,實(shí)在沒有什么比窗外的風(fēng)雨更適合形容我的心情了。我一直以為被表揚(yáng)是件很自豪的事情,我十分期盼被老師表揚(yáng),如今,我盼到了,可是不知道為什么,我開心不起來。我嘟起了嘴,皺起眉頭。
王老師見我不太高興,拍拍手,叫我們安靜。教室里一片寂靜……王老師突然對(duì)同學(xué)們說:“其實(shí)她寫的很好,“本人”也是對(duì)自己的一種稱呼,并沒有你們想象中的那么不好。”王老師轉(zhuǎn)過頭對(duì)我說:“當(dāng)然,用“本人”也是可以的,你下次用“我”來寫,同學(xué)們就不會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)了。
我聽了頻頻點(diǎn)頭,十分感動(dòng),突然想跟王老師說些什么,我舉起了手,又放了下來。不巧,這一幕又被王老師看見了,王老師問我:“你怎么了,你還想說些什么嗎?”我臉紅了,搖了搖頭,捂住了自己的'嘴巴。
下課后,我望著王老師離開教室的身影,心想著:王老師,謝謝您幫我化解誤會(huì),您的言行之中都在傳遞著一份溫暖的鼓勵(lì),您真令我感動(dòng),令我敬佩!我為有這樣的老師而感到自豪!
窗外的風(fēng)雨停了,教室里一片歡聲笑語……
老師的鼓勵(lì)作文600字 17
還記得小學(xué)的時(shí)候,我的英語成績并不是很好,每次小測(cè)試我都是七、八十分,我從小就不服輸,我相信別人能做到的我一定也能做到,于是我開始努力的學(xué),早上、課間、晚上,只要一有空我就學(xué)英語,本來覺得一定能有所提高,可是那一次的英語測(cè)試我卻仍然考了70多分,那次以后,我有點(diǎn)氣餒了,感覺怎樣學(xué)都提高不了,我很心煩。第二天,老師找我談話,她說:“你的英語成績一直不是很好,可能有兩個(gè)原因,一是你自己不想學(xué),如果你不想學(xué)誰逼你都沒用,成績不會(huì)提高;第二就是沒有找到合適的方法,當(dāng)你遇到不會(huì)的題,一定要學(xué)會(huì)不恥下問,要及時(shí)請(qǐng)教老師,詢問同學(xué),老師相信,如果你這樣堅(jiān)持下去,一定會(huì)有所提高的,加油,好嗎?“那次談話以后,我對(duì)自己有點(diǎn)信心了,在后幾次的小測(cè)試?yán),雖然都是80多分,但是成績穩(wěn)定多了。老師的鼓勵(lì)給了我信心。升入初中后,學(xué)科變得很多,但是我對(duì)英語的興趣卻絲毫沒有減少,我對(duì)英語越來越著迷,但是成績一直持續(xù)在80多分,我還沒有找到能讓我提高英語成績的方法。記得有一次期中考試,我覺得英語題很簡單,可是發(fā)下卷子的時(shí)候,我頓時(shí)傻眼了,“為什么、為什么啊,我這么努力,成績卻仍然沒有提高!“英語老師似乎是看出了我的情緒,下課找到我,對(duì)我說:老師看的出你喜歡英語,想要學(xué)好,但是英語這門學(xué)科不是死記硬背的,其實(shí)啊,英語很簡單,你只要記住固定句型、固定詞組,就好理解多了,其次就是多做題,大量反復(fù)的做題,才會(huì)有所提高,一定要堅(jiān)持,不要輕言放棄,老師相信你一定可以的`。
“期末考試,我考了113分,我高興極了。如果沒有老師在我的氣餒的時(shí)候鼓勵(lì)我,我就不會(huì)有這次的成績,如果沒有老師的鼓勵(lì),我就不會(huì)有堅(jiān)持下去的勇氣。是老師的鼓勵(lì)征服了我。
老師的鼓勵(lì)作文600字 18
人們常說眼睛是心靈的窗戶,無論人的情緒如何變化,眼神永遠(yuǎn)會(huì)向我們表達(dá)最真實(shí)的情感,毫無遮掩。所以當(dāng)我漸漸懂得眼神的真實(shí)后,也明白到了“她”的愛。
她是我的古箏老師----田老師。田老師長得極美,而且她的眼睛很大,也特別明亮,長長的睫毛更襯得一雙眼睛溫柔似水。剛剛認(rèn)識(shí)田老師的時(shí)候我才五歲,或許因?yàn)槲姨貏e小,每次上課的時(shí)候,她的眼睛總是彎彎的充滿笑意,如月亮一般的眼睛里仿佛閃著光,讓我覺得那么美,那么的'想和她靠近,認(rèn)真聆聽她的教誨。
然而隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的增加,學(xué)習(xí)難度也越來越大。而充滿惰性的我由于沒有認(rèn)真練琴,常常不能完成老師的作業(yè)。這也導(dǎo)致我的古箏學(xué)習(xí)止步不前。記得那一年要備考四級(jí)考試,其他小朋友都已完成老師布置的練習(xí),紛紛彈奏出熟練動(dòng)聽的曲目。只有我連最基本的左右手合奏都沒練熟,田老師終于忍不住對(duì)我發(fā)了脾氣。她第一次對(duì)我疾言厲色,溫柔的表情也消失不見,訓(xùn)斥我說:“你如此懶惰,怎能學(xué)好一門樂器,沒有持之以恒的練習(xí)如何能彈出一首好曲子!彼穆曇艉車(yán)肅,臉上也充滿了怒色,看上去非常生氣?墒悄且豢涛覅s發(fā)現(xiàn)她美麗的眼睛雖然不像往日那般彎彎如月,但是看著我的眼神卻溫柔不減,沒有一絲凌厲與憤怒。我知道因?yàn)槲业牟慌,老師真的很著急,甚至看上去很憤怒。可是她溫柔充滿愛意的眼神卻無法也假裝憤怒,對(duì)我表現(xiàn)出的仍是慢慢的愛意。頓時(shí)我覺得很對(duì)不起田老師,低下頭說:“對(duì)不起,我錯(cuò)了,我以后一定好好練琴!甭牭轿艺J(rèn)錯(cuò),田老師眼神更加溫柔了,仿佛很后悔剛剛對(duì)我發(fā)火一樣。
那一年我順利通過了四級(jí)考試,現(xiàn)在我已經(jīng)跟隨田老師學(xué)琴六年了,這六年中我依然無數(shù)次的惹她發(fā)脾氣,然而無論她多么生氣,她不會(huì)撒謊的眼神總是充滿溫柔的愛。
這邊是我最美麗的老師,她擁有這時(shí)間最美麗的眼睛,無論將來走多遠(yuǎn),我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記她滿是愛與鼓勵(lì)的眼神。
老師的鼓勵(lì)作文600字 19
崔老師是我的作文老師,我對(duì)他的印象是從不整潔到博學(xué)再到崇拜。這好幾次的接觸,讓我完完全全地了解崔老師,體會(huì)到一個(gè)完全不同的作文老師。
初見崔老師
第一次見到崔老師是二年級(jí)的事情。那時(shí),我剛剛上完阮老師的作文課。出門時(shí),便被媽媽神秘兮兮的一把攔住,我好奇地問:“媽媽,什么事呀?”媽媽悄悄指了指一個(gè)教室的門,示意我進(jìn)去看看。
我躡手躡腳地走了進(jìn)去,差點(diǎn)嚇得叫出聲來,一位頭發(fā)如雞窩般的老師在和學(xué)生交談著,他顯得很邋遢。他沒有注意到我,我便慢慢逼近,想看個(gè)究竟。
只見他瞪著一雙黑眼珠子,高挺的鼻子,淺棕色的皮膚。他穿著一身黑色的運(yùn)動(dòng)衣,我坐在一邊,靜靜地聽他上課,從周圍同學(xué)的竊竊私語中,我知道這位陌生老師姓崔,崔老師講課幅度極大,聲音抑揚(yáng)頓挫,聽他上課的同學(xué)很多,我漫不經(jīng)心地聽他上課,漸漸地,就沉浸在他的講述之中。
富有哲理的一個(gè)一個(gè)小故事
崔老師與人交談時(shí),總是講著講著就蹦出一個(gè)小故事。一節(jié)課下來,在不知不覺中,我就學(xué)到了許多東西,一些比知識(shí)更重要的東西。有時(shí),老師會(huì)說:“你們孩子平時(shí)說話的`語言最多么純真,為什么不把這些用到你的作文里去呢?”通過擦桌子,老師讓我們懂得小孩是沒有資格來使喚大人干這干那的,我們也沒有這個(gè)權(quán)力去指揮。他認(rèn)真地“瞪”著我們,說:“你們小孩子總是以為自己小就可以什么都不干嗎?你們已經(jīng)跨入二位數(shù)時(shí)代,已經(jīng)不再是那個(gè)流著口水的小孩子了!你們必須獨(dú)立起來,不能再過著衣來伸手,飯來張口的生活了!”
聽完這些,我們都慚愧地低下了頭。我心想:下次我不能再這么依賴父母了!我要學(xué)會(huì)點(diǎn)兒“自力更生”的技能啦!不能讓爸爸媽媽為我操心這,操心那啦!
幽默的崔老師
崔老師不愧是個(gè)好老師!我要好好跟他學(xué)才是!跟他學(xué)好做人的道理。學(xué)會(huì)他的知識(shí)中的一小部分!
老師的鼓勵(lì)作文600字 20
那是一段至今回想起來仍覺壓抑的時(shí)光。作為班級(jí)里的數(shù)學(xué)尖子生,我在一次至關(guān)重要的全市數(shù)學(xué)競賽中失利,成績甚至跌破了班級(jí)平均分?粗嚲砩硝r紅的分?jǐn)?shù),我的大腦一片空白,淚水在眼眶里打轉(zhuǎn),強(qiáng)忍著才沒讓它流下來。
從那以后,我仿佛被陰霾籠罩。課堂上,我不再像以前那樣積極舉手發(fā)言,總是低著頭,躲避老師的目光;課后,面對(duì)曾經(jīng)熱愛的'數(shù)學(xué)題,我也提不起絲毫興趣,只是機(jī)械地完成作業(yè)。我的異常很快被數(shù)學(xué)老師王老師察覺。
一天放學(xué)后,王老師把我叫到辦公室。辦公室里很安靜,只有 “滴答滴答” 的時(shí)鐘聲。王老師輕輕拉過一把椅子,示意我坐下,然后把我的競賽試卷鋪在桌上。她用紅筆一道題一道題地標(biāo)記,耐心地為我講解,從審題的方法到解題的思路,每一個(gè)細(xì)節(jié)都不放過。講解完后,王老師放下筆,雙手輕輕搭在我的肩上,注視著我的眼睛,語重心長地說:“一次競賽的失敗,不過是漫長學(xué)習(xí)道路上的小插曲。你要相信,真正的強(qiáng)者,不是從未跌倒,而是跌倒后能迅速爬起,繼續(xù)前行。我對(duì)你有信心,你也要對(duì)自己有信心!”
王老師的話,像一束光,穿透了我內(nèi)心的陰霾;又像一座燈塔,在黑暗中為我指明方向。從那以后,我重新振作起來。每天清晨,我都會(huì)提前來到學(xué)校,在教室里做數(shù)學(xué)題;晚上寫完作業(yè)后,我也會(huì)主動(dòng)找一些拓展題來練習(xí)。遇到不懂的問題,我不再害怕,而是積極向王老師和同學(xué)們請(qǐng)教。王老師每次都不厭其煩地為我解答,還會(huì)鼓勵(lì)我多嘗試不同的解題方法。
功夫不負(fù)有心人,在接下來的期中考試中,我不僅重拾了往日的成績,還取得了更大的進(jìn)步。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,我望向臺(tái)下的王老師,她正微笑著向我點(diǎn)頭,眼神中滿是欣慰與鼓勵(lì)。那一刻,我深知,是王老師的鼓勵(lì),讓我走出了失敗的陰影,重新找回了自信與勇氣。這份鼓勵(lì),我將永遠(yuǎn)珍藏在心底,它會(huì)一直激勵(lì)著我,在人生的道路上,勇敢面對(duì)每一個(gè)挑戰(zhàn),戰(zhàn)勝每一次困難。
老師的鼓勵(lì)作文600字 21
學(xué)校一年一度的演講比賽如期而至。懷揣著對(duì)演講的熱愛和想要挑戰(zhàn)自我的決心,我報(bào)名參加了比賽。為了這次比賽,我做了充足的準(zhǔn)備,每天放學(xué)后,我都會(huì)找一個(gè)安靜的角落,反復(fù)練習(xí)演講稿,對(duì)著鏡子調(diào)整自己的表情和肢體動(dòng)作。
終于到了比賽當(dāng)天,我穿著精心準(zhǔn)備的服裝,早早來到了比賽現(xiàn)場(chǎng)?粗枧_(tái)上聚光燈閃爍,臺(tái)下坐滿了老師和同學(xué),我的心開始不由自主地加速跳動(dòng)。當(dāng)主持人念到我的名字時(shí),我感覺自己的`雙腿像灌了鉛一樣沉重,每走一步都無比艱難。
站在舞臺(tái)上,強(qiáng)烈的燈光讓我有些睜不開眼,原本背得滾瓜爛熟的演講稿,此刻卻像斷了線的珠子,在我的腦海中消失得無影無蹤。我張了張嘴,卻發(fā)不出任何聲音,手心不斷冒汗,衣服也被汗水浸濕。就在我感到絕望,想要轉(zhuǎn)身逃離的時(shí)候,我在觀眾席中看到了語文老師李老師。她正微笑著看著我,眼神中充滿了鼓勵(lì)和信任,還輕輕向我豎起了大拇指。那一刻,仿佛有一股神奇的力量注入我的身體,原本慌亂的心漸漸平靜下來。
我深吸一口氣,努力回憶演講稿的內(nèi)容。慢慢地,那些遺忘的句子又回到了我的腦海中。我開始演講,雖然聲音還有些顫抖,但隨著演講的進(jìn)行,我越來越投入,越來越自信。李老師始終專注地看著我,時(shí)不時(shí)為我鼓掌,眼神中滿是贊賞。
當(dāng)我完成演講,走下舞臺(tái)的那一刻,李老師快步向我走來,緊緊地抱住我,激動(dòng)地說:“你太棒了!從一開始的緊張到后來的從容自信,你的蛻變讓我感到無比驕傲!” 在李老師的鼓勵(lì)下,我不僅順利完成了演講,還獲得了比賽的二等獎(jiǎng)。
這次演講比賽的經(jīng)歷,讓我明白,在面對(duì)恐懼和挑戰(zhàn)時(shí),老師的鼓勵(lì)就像黑暗中的明燈,能給予我們無盡的力量。從那以后,我不再害怕站在聚光燈下,不再畏懼任何挑戰(zhàn),因?yàn)槲抑溃瑹o論何時(shí),老師的鼓勵(lì)都會(huì)陪伴著我,讓我勇敢地展現(xiàn)最真實(shí)、最優(yōu)秀的自己。
老師的鼓勵(lì)作文600字 22
我從小性格內(nèi)向,在班級(jí)里就像一個(gè)小透明。每次上課,即使我知道問題的答案,也總是不敢舉手發(fā)言,害怕自己說錯(cuò)話被同學(xué)笑話?粗渌瑢W(xué)在課堂上積極參與討論,自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn),我既羨慕又無奈,內(nèi)心渴望改變,卻又缺乏勇氣。
班主任張老師似乎看透了我的心思。一天課間,她把我叫到教室外的走廊上。走廊的風(fēng)輕輕吹過,帶來一絲清涼。張老師面帶微笑,溫柔地拉著我的手說:“我發(fā)現(xiàn)你其實(shí)很聰明,對(duì)很多問題都有自己獨(dú)特的見解。只是,你把這些閃光點(diǎn)都藏起來了。勇敢地表達(dá)自己,不僅能讓同學(xué)們看到更優(yōu)秀的你,還能鍛煉自己的能力,讓自己變得更加自信! 張老師的話,像一顆種子,在我心里生根發(fā)芽。
在張老師的鼓勵(lì)下,我決定嘗試改變。第一次舉手時(shí),我的.手像灌了鉛一樣沉重,猶豫了好久才緩緩舉起。當(dāng)我站起來回答問題時(shí),聲音小得幾乎只有自己能聽見,臉也漲得通紅。我偷偷看了一眼張老師,生怕她會(huì)失望。沒想到,張老師卻微笑著說:“你的思路非常清晰,如果聲音再洪亮一些,就更完美了!” 張老師的鼓勵(lì),讓我倍感溫暖,也讓我有了繼續(xù)嘗試的動(dòng)力。
漸漸地,我舉手的次數(shù)越來越多,回答問題時(shí)也不再緊張,聲音變得洪亮而自信。在課堂討論中,我也能大膽地說出自己的想法,和同學(xué)們一起交流探討。我的變化,不僅讓同學(xué)們刮目相看,也讓我自己收獲了前所未有的自信和快樂。
現(xiàn)在的我,性格變得開朗起來,還交到了許多志同道合的朋友。我知道,這一切的改變,都離不開張老師的鼓勵(lì)。她就像一雙溫暖的手,輕輕推開了我封閉的心門,讓我勇敢地走出自己的小世界,擁抱更加廣闊的天地。這份鼓勵(lì),將永遠(yuǎn)是我人生中最寶貴的財(cái)富,激勵(lì)著我不斷成長,成為更好的自己。
老師的鼓勵(lì)作文600字 23
學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的 800 米長跑比賽,是我一直想要挑戰(zhàn)的項(xiàng)目。為了能在比賽中取得好成績,我每天早早來到學(xué)校,繞著操場(chǎng)跑步訓(xùn)練;放學(xué)后,我也會(huì)堅(jiān)持加練。在訓(xùn)練過程中,我無數(shù)次累得氣喘吁吁、汗流浹背,但一想到比賽,我就又充滿了動(dòng)力。
終于,比賽的日子到了。站在起跑線上,我信心滿滿,眼神堅(jiān)定地望著前方。隨著發(fā)令槍響,我像離弦的箭一樣沖了出去。前幾圈,我一直保持著較好的速度,處于隊(duì)伍的前列。然而,就在快要到達(dá)終點(diǎn)時(shí),意外發(fā)生了。我不小心被前面同學(xué)的腳絆倒,整個(gè)人重重地摔在地上。膝蓋傳來一陣劇痛,我低頭一看,膝蓋擦破了皮,鮮血滲了出來?粗渌瑢W(xué)一個(gè)個(gè)從我身邊跑過,我心里充滿了失落和委屈,淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。
就在我準(zhǔn)備放棄的時(shí)候,我聽到了體育老師陳老師的聲音:“站起來!別放棄!你可以的!” 我抬起頭,看到陳老師正焦急地向我跑來。他蹲在我身邊,一邊檢查我的傷口,一邊鼓勵(lì)我:“摔倒了不可怕,可怕的是失去重新站起來的'勇氣。你已經(jīng)堅(jiān)持了這么久,就差最后一步了,我相信你一定能完成比賽!” 陳老師的話,像一股暖流,流進(jìn)我的心田,讓我重新燃起了斗志。
我咬咬牙,掙扎著站了起來,不顧膝蓋的疼痛,一步一步向終點(diǎn)跑去。每跑一步,膝蓋都傳來鉆心的疼痛,但陳老師的鼓勵(lì)一直在我耳邊回響,給我力量。當(dāng)我沖過終點(diǎn)線的那一刻,我再也支撐不住,癱倒在地。陳老師立刻跑過來,緊緊地抱住我,激動(dòng)地說:“你太棒了!你戰(zhàn)勝了自己,這比任何名次都重要!”
這次比賽的經(jīng)歷,讓我深刻體會(huì)到,在人生的道路上,我們難免會(huì)遇到挫折和困難,但只要有老師的鼓勵(lì),我們就能擁有逆風(fēng)飛翔的勇氣和力量。陳老師的鼓勵(lì),就像一雙翅膀,讓我在挫折面前沒有低頭,而是勇敢地繼續(xù)前行。我會(huì)帶著這份鼓勵(lì),在未來的日子里,勇敢面對(duì)每一次挑戰(zhàn),向著夢(mèng)想不斷飛翔。
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