關(guān)于寫(xiě)鼓勵(lì)的作文錦集9篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的寫(xiě)鼓勵(lì)的作文9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
寫(xiě)鼓勵(lì)的作文 篇1
安靜的班級(jí)里,傳來(lái)了班主任的問(wèn)話:
"女生20xx米沒(méi)人報(bào)名嗎,沒(méi)人報(bào)名全班女生放學(xué)后都給我跑20xx米去!"
我心中不安極了,因?yàn)樵瓉?lái)我們班的長(zhǎng)跑好手轉(zhuǎn)學(xué)走了,班級(jí)運(yùn)動(dòng)主力也少了一人,而除了她之外能跑的都已經(jīng)報(bào)名了,有著跑步經(jīng)驗(yàn)的我最合適不過(guò)去參加了,同桌不斷地催促著我趕快報(bào)名,可是,我跑的都是不過(guò)400米的接力賽,哪參加過(guò)20xx米長(zhǎng)跑啊!我正猶豫著,同桌鼓勵(lì)我道:"沒(méi)事,快報(bào)名,你不是也有跑步經(jīng)驗(yàn)嘛,我相信你。"就這樣,我在一場(chǎng)激烈的思想斗爭(zhēng)后,決定把手舉起來(lái),就這樣,我邁出了第一步,對(duì)長(zhǎng)跑的第一步。
從未參加過(guò)長(zhǎng)跑的我心里害怕極了,別的班級(jí)參加長(zhǎng)跑的都是參加過(guò)多場(chǎng)比賽的大將,我會(huì)不會(huì)跑個(gè)倒數(shù)第一回來(lái)?我要是跑了最后一名老師同學(xué)會(huì)怎么看我?我甚至有些后悔參加,明明知道自己跑步不行還要參加,真是不自量力,可是面對(duì)老師和同學(xué)的期望,我只能從現(xiàn)在開(kāi)始找技巧了。
我上網(wǎng)搜跑步的技巧,放學(xué)后還和同學(xué)們一起訓(xùn)練,可效果都不如意,但沒(méi)有打消我的自信心,依然堅(jiān)持和他們一起訓(xùn)練。
比賽的那一天終于來(lái)了,我和比賽的同學(xué)們一起來(lái)到比賽場(chǎng)地,馬上就要跑20xx米,屬實(shí)讓我感到不安,但是同學(xué)們依舊相信著我,我還有什么理由不相信我自己呢?我正這樣想著,女子組終于要上場(chǎng)了。
我穿上帶有號(hào)碼的馬甲,站在了跑道上,腿幾乎都要邁不動(dòng)了,緊張的不行,但槍聲還是響起了,本來(lái)約定好我要跟在同學(xué)的后面,可是一開(kāi)始她就在前面跑的較快,我哪里還敢跟著她,如果到后期沒(méi)有了體力,我真跑個(gè)倒數(shù)怎么辦?
跑起來(lái)后,竟不覺(jué)得緊張了,滿(mǎn)腦子都在想著怎么跑,前期還可以,但跑了兩圈后我漸漸開(kāi)始疲憊,腿上酸酸的,果然,體力快要用盡了,可是還有三圈呢,這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)已經(jīng)跑完了的男子組的同學(xué)在喊我的名字,他們?cè)跒槲壹佑!這是好像又有了力量,咬咬牙又堅(jiān)持了一圈。
跑最后兩圈的時(shí)候我甚至在背古詩(shī),我要用我的意志力撐下去,但這不是一個(gè)長(zhǎng)久之計(jì),我看了看身后的人落了大半圈,打算偷偷的走兩步休息一下,可是我剛停下來(lái)開(kāi)始走,胸口就開(kāi)始不對(duì)勁了,好像有一股巨大的氣流在向上頂,我知道,我再走兩步就要吐了,我不得不繼續(xù)跑下去。
終于,只剩最后一圈了,這時(shí)的我應(yīng)該就和行尸走肉沒(méi)什么兩樣了,甚至腦子也不清晰了,也顧不得聽(tīng)同學(xué)們的加油聲了,但是,我聽(tīng)到了我的名字,那模模糊糊的聲音是為我而發(fā),是啊,我正在代表我的`班級(jí)啊,而且不是我一個(gè)人的跑步,他們從起跑就一直在。∠氲竭@里,我開(kāi)始強(qiáng)迫我的腿邁開(kāi),我是時(shí)候加速了,腿都麻木了,但是要快啊,就這樣我超了一個(gè)人,但前面的人離我不遠(yuǎn),同學(xué)們讓我超越她,沒(méi)錯(cuò),他們還相信我,我也不能放棄,她慢慢減速了,是因?yàn)榭斓浇K點(diǎn)了而懈怠了嗎?而我就在她減速的時(shí)候,與她擦肩而過(guò),超她而去。
終于跑完了,我聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)出我的名次,我驚呆了,我不是倒數(shù),我是第八名!第一次長(zhǎng)跑的我最起碼超過(guò)了10個(gè)人!同學(xué)們紛紛圍在我的身邊,贊嘆著我的成績(jī);氐桨嗉(jí)后,老師也覺(jué)得很不可思議。
雖然成績(jī)不是很好,但對(duì)我的條件來(lái)說(shuō),已經(jīng)算是不錯(cuò),但是這成績(jī)不僅僅是我自己的,我無(wú)法想象我在一片寂靜,沒(méi)有加油聲的跑道上是否能堅(jiān)持到第四圈,是同學(xué)們的鼓勵(lì)給了我力量,給了我自信,給了我去挑戰(zhàn)自己的勇氣。
這就是鼓勵(lì)的力量。
寫(xiě)鼓勵(lì)的作文 篇2
一個(gè)小男孩獨(dú)自在灑滿(mǎn)月光的后院玩耍,不知道為什么,她總是一次一次縱身跳向那一輪又大又圓的月亮,媽媽覺(jué)得很奇怪,邊大聲問(wèn):“愛(ài)的,你在干什么?”子認(rèn)真的回答:“媽?zhuān)蚁胩皆虑蛏先?”年輕的媽媽沒(méi)有像其他父母嘲諷或者責(zé)怪孩子的異想天開(kāi),而是微笑地說(shuō):“好啊,記得要回來(lái)哦,否則媽媽會(huì)想你的!”
這句話不經(jīng)意鼓勵(lì)了小男孩的信心,他將此作為自己的理想,在接下來(lái)的日子為之而努力,奮斗........若干年后,這個(gè)男孩真的“跳”上月球了,他就是人類(lèi)第一個(gè)登上月球的人----美國(guó)宇航員尼爾·阿姆斯特朗。
還有,一天,晨晨的媽媽帶著孩子在散步,和另外的兩個(gè)媽媽不約而同走在一起,他們討論著孩子的.事情,這三個(gè)媽媽都說(shuō)著自己的孩子這不好那不好,感嘆著........三個(gè)媽媽談?wù)摵⒆,三個(gè)孩子在前面跑,組成多么溫情的畫(huà)面。〉珛寢寘s不會(huì)注意到----他們的言行對(duì)孩子的影響。
孩子眼里的世界是豐富多彩的,他們每時(shí)每刻都在試圖用自己的方式揭開(kāi)世界上無(wú)數(shù)的謎,父母應(yīng)該給孩子寬容的微笑和溫暖的鼓勵(lì),保護(hù)好孩子那雙高飛的翅膀。
寫(xiě)鼓勵(lì)的作文 篇3
“必須跨過(guò)這道坎!焙檬煜さ囊痪湓,這是媽媽對(duì)我說(shuō)過(guò)的讓我印象最深刻的一句話,此刻回想起來(lái),依然讓我百感交集。
那一天,我拿起電話,撥打了中考分?jǐn)?shù)查詢(xún)電話,幾聲嘟音過(guò)后,各科分?jǐn)?shù)信息迅速而又清晰地傳人我的耳中,一個(gè)“分?jǐn)?shù)怎么會(huì)這么低”的問(wèn)題開(kāi)始反復(fù)地在我的腦海里盤(pán)旋。
“孩子,分?jǐn)?shù)查到了吧?”媽媽關(guān)切地問(wèn)道。我掛了電話,低低地說(shuō)了一句:“媽媽?zhuān)页鋈ベI(mǎi)點(diǎn)東兩!比缓,便頭也不抬地“逃”了出來(lái)。因?yàn)槲也桓艺晪寢屇请p充滿(mǎn)期待的眼睛,那雙時(shí)時(shí)鼓勵(lì)我、讓我感到溫暖的眼睛。媽媽?zhuān)瑢?duì)不起,我讓您失望了。連我自己也沒(méi)有預(yù)料到,我的成績(jī)會(huì)這么慘不忍睹……正當(dāng)我愧疚、傷心時(shí),一個(gè)熟悉的'身影出現(xiàn)在不遠(yuǎn)處,我定睛一看,原來(lái)是我的班主任張老師。
我急忙轉(zhuǎn)身,躲進(jìn)了旁邊的一個(gè)小店,因?yàn)槲也幌胱屢恢标P(guān)心我、照顧我的老師對(duì)我失望,所以我只好選擇躲避。
等到老師的身影遠(yuǎn)去之后,我才慢慢走上了一條僻靜的小路。原以為,躲過(guò)媽媽?zhuān)氵^(guò)老師,我心中的那份愧疚感會(huì)減少一些,可是中考前的一幕幕場(chǎng)景像幻燈片一樣在我的腦海里重現(xiàn)著:晚自習(xí),我把手電筒拿到教室充電,當(dāng)夜深入靜的時(shí)候,我一個(gè)人躲在被窩里復(fù)習(xí)老師講過(guò)的習(xí)題,小聲背誦文言文,默寫(xiě)英語(yǔ)單詞。清晨醒來(lái),我發(fā)現(xiàn)昨晚看的書(shū)靜靜地躺在我的枕頭邊,甚至還來(lái)不及合上。于是,我又拿起書(shū)本,爭(zhēng)分奪秒地讀了起來(lái)……我真不明白,為什么我的付出卻得不到回報(bào)?378分,一個(gè)多么刺眼的分?jǐn)?shù)啊!
無(wú)盡的失望與愧疚讓我一蹶不振。這個(gè)暑假,我變得更加沉默了,我把自己關(guān)在房間里,坐在角落里靜靜地聽(tīng)音樂(lè),試圖沉浸在音樂(lè)的世界里,忘記“中考慘敗”這一殘酷的現(xiàn)實(shí)。
漫長(zhǎng)的暑假就要結(jié)束了,很多同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)地收到了重點(diǎn)高中的錄取通知書(shū),而我該何去何從呢?難道就這樣整天渾渾噩噩地過(guò)日子,放棄初巾三年的努力嗎?無(wú)以青表的難過(guò)讓我失去了思考的能力,一種不甘心的情緒在我心中油然而生。
“孩子,人的一生是不可能一帆風(fēng)順的。雖然這次失敗了,但是只要你努力,未來(lái)還是很光明的。媽媽支持你,普通高中也要讀,只要你心中有那份執(zhí)著的信念,好的學(xué)校、差的學(xué)校都一樣!
“媽媽?zhuān) 蔽乙幌伦颖ё×藡寢專(zhuān)蹨I止不住地往下流!昂⒆,誰(shuí)一輩子沒(méi)有溝溝坎坎的,抬腳跨過(guò)去不就行了!蹦赣H輕輕地拍著我的背!班!”我答道,聲音堅(jiān)定而響亮。
現(xiàn)在,每當(dāng)想起母親的話,我就會(huì)高高地昂起頭。是啊,必須跨過(guò)那道坎,前方還有更遠(yuǎn)的路要走,我們不能因?yàn)橐粫r(shí)的失敗而停下腳步。母親的話一直激勵(lì)著我,讓我更加堅(jiān)強(qiáng),讓我在人生的道路上勇往直前。
寫(xiě)鼓勵(lì)的作文 篇4
她是我們的語(yǔ)文老師。一位年輕又漂亮的新老師,深受同學(xué)們的敬佩與愛(ài)戴。
她講課生動(dòng)有趣,節(jié)奏很快。同學(xué)們都深深地被吸引住了,然而一開(kāi)始我卻有點(diǎn)漫不經(jīng)心。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我的語(yǔ)文成績(jī)?nèi)圆槐M人意。窗外之景擾亂了我的思緒。突然,一個(gè)甜美的聲音打破了我的胡思亂想:同學(xué),你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題吧。我回過(guò)神,驚慌地朝四周望了望,無(wú)數(shù)目光都聚集在我的身上。我慌忙地看了一眼題目,慢吞吞地輕聲說(shuō)出了不確定的答案。同學(xué),你在說(shuō)什么?老師側(cè)著身子,仿佛在努力聽(tīng)清我說(shuō)的答案。我緊張地擦了一擦手心的汗,重復(fù)了一遍答案。什么?能再大點(diǎn)聲嗎?老師的語(yǔ)氣有些嚴(yán)厲,可卻似乎又夾雜些其他的東西。我偷偷地抬起了頭,老師的眼里滿(mǎn)是鼓勵(lì)和肯定,并用語(yǔ)言慢慢引導(dǎo)著我。我又整理一下思路,鼓起勇氣,重新大聲說(shuō)出了答案。這時(shí),一陣掌聲響起,我居然回答正確。老師臉上漸漸露出微笑,示意我坐下。
這次之后,我再也沒(méi)在語(yǔ)文課上走過(guò)神,并對(duì)語(yǔ)文充滿(mǎn)了熱愛(ài),繼續(xù)認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。遇到問(wèn)題時(shí),我總會(huì)第一時(shí)間想到帶給我鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)熱情的語(yǔ)文老師。面對(duì)我的各種疑惑,她總是細(xì)致又生動(dòng)地進(jìn)行講解,而我的語(yǔ)文成績(jī)也越來(lái)越好。一次考試,我有了巨大的進(jìn)步,考到了班級(jí)前幾名的好成績(jī)。老師又露出了欣慰的微笑,我對(duì)老師的'敬愛(ài)之情更深了。
時(shí)光飛逝,幾年的相處很快就結(jié)束。我們紛紛表達(dá)了對(duì)老師的不舍之情。而平凡學(xué)生之一的我,一邊表達(dá)對(duì)老師的感激,一邊默默地擦掉了眼淚。老師慈祥地安慰著我們,含淚對(duì)我們說(shuō)了新學(xué)期寄語(yǔ)。經(jīng)過(guò)幾年的相處,我們已和老師成了好朋友。我們最后向老師鞠了一躬,希望成為永恒的朋友。
寫(xiě)鼓勵(lì)的作文 篇5
大課間時(shí),我們最喜歡跳長(zhǎng)繩。
可是,我長(zhǎng)繩跳得不好,所以較少和同學(xué)們一起跳。
今天,看著同學(xué)們?cè)谔,我有點(diǎn)心癢癢的,想和同學(xué)們一起跳,可是她們說(shuō):“你跳得不好,會(huì)影響我們的。你還是先去跳短繩吧。”聽(tīng)了這話,我好傷心,只好耷拉著頭,垂頭喪氣地走到一邊去跳短繩。我一邊看著她們跳,一邊在心里默默地念叨:我好想跳長(zhǎng)繩,你們?yōu)槭裁床蛔屛壹尤耄?/p>
看著她們一群人在跳,我好失落!靶棱,你怎么在這兒跳短繩呢?”這聲音嚇了我一跳,我回頭一看,原來(lái)是陳凡。“沒(méi)······沒(méi)什么!蔽彝掏掏峦碌卣f(shuō)!靶棱殻闶遣皇窍胩L(zhǎng)繩?”陳凡說(shuō)。 我看著她,不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。“可我不太會(huì)跳。”“走,我和你一起去那兒跳。”陳凡說(shuō)。說(shuō)著,陳凡拉著我到另一邊,又叫上其它幾個(gè)同學(xué),陪我練習(xí)跳長(zhǎng)繩。我邊跳邊學(xué),陳凡還不斷地幫我糾正動(dòng)作,我也慢慢有了跳長(zhǎng)繩的'感覺(jué)。上課鈴響了,陳凡說(shuō):“下次,我們?cè)賮?lái)練習(xí)!睅滋旌,我在陳凡的幫助、鼓勵(lì)下,終于學(xué)會(huì)了跳長(zhǎng)繩。
現(xiàn)在,大課間時(shí),我都能和同學(xué)們一起跳長(zhǎng)繩了。我很感謝她——陳凡,是她給了我勇氣。
寫(xiě)鼓勵(lì)的作文 篇6
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,小學(xué)生活接近尾聲。回憶這六年的成長(zhǎng)歷程,有許許多多的老師給予我們幫助,無(wú)私地關(guān)懷著我們。其中給我留下印象最深的是我的啟蒙老師趙老師以及她對(duì)我的鼓勵(lì)。
記得剛上一年級(jí)時(shí),趙老師布置的第一次家庭作業(yè)我很認(rèn)真的完成。第二天發(fā)作業(yè)時(shí),我滿(mǎn)心歡喜地以為會(huì)得到老師的表?yè)P(yáng)。沒(méi)想到,當(dāng)我翻開(kāi)本子時(shí)卻發(fā)現(xiàn)上面寫(xiě)著一個(gè)大大的不及格,旁邊還有一行字:下課到辦公室來(lái)找我。我一下子驚呆了,望著那個(gè)鮮紅刺眼的不及格,心中滿(mǎn)是沮喪。看著周?chē)耐瑢W(xué)都得了優(yōu)異的成績(jī),我便越來(lái)越覺(jué)得自卑。當(dāng)時(shí)我并不懂寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的要領(lǐng),盡管寫(xiě)得認(rèn)真,但卻得了很差的成績(jī),這件事給了我不小的打擊。
下課后,我忐忑不安地來(lái)到辦公室。本以為趙老師會(huì)批評(píng)我,沒(méi)想到趙老師和藹地給我講解了寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的要領(lǐng),絲毫沒(méi)有要批評(píng)我的意思。我心中懸著的一塊石頭這才落了地。但我失落的心情絲毫沒(méi)有改變。趙老師仿佛看出了我的心思,說(shuō)道:“別氣餒,一次失敗說(shuō)明不了什么。”趙老師拍拍我的肩,用慈祥的目光注視著我,接著說(shuō)道:“老師知道你是個(gè)聰明的孩子,只要努力,你一定會(huì)很出色的!”老師的一番話如同希望的火花,照亮了我的心扉。是啊一次小失誤說(shuō)明不了什么,只要我繼續(xù)努力,就一定會(huì)成功。
在以后的三年里,趙老師的.鼓勵(lì)一直伴隨著我。趙老師的鼓勵(lì)讓我的成績(jī)從不及格變成了優(yōu)+,我也從內(nèi)向羞澀變得活潑開(kāi)朗。那一句句鼓勵(lì),如同蒙蒙的細(xì)雨,滋潤(rùn)了我的心田;如同燦爛的陽(yáng)光,給予我溫暖。我不得不認(rèn)為趙老師的鼓勵(lì)就像神奇的魔法,徹底改變了我。趙老師已經(jīng)不教我們了,但他那慈祥的目光還時(shí)常浮現(xiàn)在我眼前,她諄諄的教誨和充滿(mǎn)信任的鼓勵(lì)經(jīng)常在我腦海中回蕩,一直激勵(lì)著我前進(jìn)。
寫(xiě)鼓勵(lì)的作文 篇7
鼓勵(lì)帶給我們一種偉大的力量,讓我們信心滿(mǎn)滿(mǎn)地前行,讓我們?cè)诟械娇謶,遇到困難時(shí)勇敢面對(duì)。
還記得小時(shí)候的一張相片。一個(gè)小女孩梳著兩個(gè)羊角辮,衣服很臟,臉上卻帶著燦爛的笑容。張著雙臂,艱難的邁著步子,一直望著前方,那個(gè)地方是媽媽!笆悄阍趯W(xué)走路呢!”媽媽笑著說(shuō),“摔倒了很多次,但每次聽(tīng)到我鼓勵(lì)的話語(yǔ)就一下子爬起來(lái),笑著努力走過(guò)來(lái)!蹦菚r(shí)的我,聽(tīng)到媽媽用心的`鼓勵(lì)會(huì)自信滿(mǎn)滿(mǎn)的吧?會(huì)繼續(xù)勇敢的前進(jìn)。
小學(xué)畢業(yè)考試前夕,校長(zhǎng)來(lái)班級(jí)做動(dòng)員,用了嚴(yán)厲的措辭無(wú)數(shù)。我很惶恐很茫然地閉上了眼睛,低下了頭。突然感到,一束光在我身上停留了很久,睜開(kāi)眼,與班主任鼓勵(lì)的目光對(duì)視。那眼神好像在說(shuō):“田伊!加油吧!一定行的!”我“讀懂”了她的眼神,堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師目光的鼓勵(lì),給了我力量,在我恐懼時(shí)依然勇敢地面對(duì)。
一張紅叉滿(mǎn)篇的卷子飄落到桌面,看著刺眼的“80”,眼睛一下子蒙眬了,淚水大滴地落下,很沉重的。身邊頓時(shí)出現(xiàn)了許多鼓勵(lì)的面孔,回蕩了許多鼓勵(lì)的話!疤镆粒麓卧倥β!”“田伊,這才是第一次考試呢!”“田伊,加油!”在那天,還近乎陌生人的同學(xué)們,在我遇到困難時(shí),給了我熱心的鼓勵(lì),給了我最偉大的力量,讓我有了戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。
鼓勵(lì)真是一種最偉大也是最強(qiáng)大的力量。身邊有太多的鼓勵(lì),來(lái)自父母,老師,同學(xué)……這都是愛(ài)的鼓勵(lì)、偉大的力量。有了這鼓勵(lì),讓我們有力量前行,有勇氣面對(duì)。鼓勵(lì)——偉大的力量!
寫(xiě)鼓勵(lì)的作文 篇8
成長(zhǎng)需要鼓勵(lì),每個(gè)家長(zhǎng)都要在孩子失去信心的時(shí)候鼓勵(lì)孩子。
我看過(guò)幾個(gè)故事,初三有一名學(xué)生次次考試考不好,回到家也不敢把試卷給家人看,直到有一次,她考了七十五分,才把一學(xué)期考過(guò)的試卷給爸爸看,誰(shuí)知她爸爸一氣之下,給了她一個(gè)耳光,還一直責(zé)備她。她承受不了這樣的責(zé)備,走出客廳,從5樓跳了下去。還有一個(gè)故事,一個(gè)學(xué)校有一名學(xué)生,她的成績(jī)不是太好,但她每一次都有進(jìn)步,一次,她考好六十多分,回到家把試卷給爸爸看,對(duì)爸爸說(shuō):“我已經(jīng)盡力了!背鋈艘饬系氖,她爸爸卻說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,你已經(jīng)盡力了。希望下一次你能取得更好的成績(jī)。加油!”果然,她有了爸爸的鼓勵(lì),更加努力學(xué)習(xí),考到了八十多分。
這兩個(gè)故事都是我在初中生家庭教育這本書(shū)中看到的。難道這兩個(gè)故事不是成了鮮明的對(duì)比嗎?
家長(zhǎng)如果不鼓勵(lì)自己的孩子,而是用打罵孩子做發(fā)泄,是不對(duì)的.。這只會(huì)讓孩子失去信心,讓孩子的內(nèi)心受到嚴(yán)重的打擊。然而當(dāng)孩子失敗時(shí),沒(méi)有信心時(shí),當(dāng)朋友遇到困難時(shí),都有用心去鼓勵(lì)他們,這種鼓勵(lì),會(huì)讓人把信心找回來(lái),哪怕只是一句小小的鼓勵(lì)。
鼓勵(lì)你身邊的每一個(gè)人,讓他不再沉浸在受到打擊的漩渦中。
寫(xiě)鼓勵(lì)的作文 篇9
記得那是二年級(jí)的一堂語(yǔ)文課,,一上課,老師便莊嚴(yán)地邁進(jìn)教室,一看她那嚴(yán)肅的神情,我們就預(yù)料到又會(huì)有什么“不妙”的事情發(fā)生,這是每個(gè)同學(xué)都會(huì)有的“不詳”的預(yù)感。果然,不出我的所料,老師嚴(yán)厲的話語(yǔ)立刻打破了教室的'寂靜:“背課文!”說(shuō)這句話時(shí),就像我們班有個(gè)同學(xué)形容的那樣——“兇巴巴”的。此時(shí),同學(xué)們的頭都埋得很低,幾乎所有的都被課本擋住了,生怕點(diǎn)到自己的名字。開(kāi)始叫第一個(gè)同學(xué)了。
我此時(shí)心中比他的更緊張,心比兔子跳得還快:下一個(gè)會(huì)不會(huì)就是我呢?如果我背不下來(lái)會(huì)不會(huì)……你可一定要多拖延點(diǎn)時(shí)間呀!沒(méi)想到,我心中越是著急,那個(gè)同學(xué)越背不下來(lái)。我的希望如肥皂泡般破滅了,不過(guò)我到想出了一條自我安慰的理由:反正我也背熟了,難道還怕檢查到?一個(gè)一個(gè)的背過(guò)去了,暫時(shí)還未有一個(gè)能順利過(guò)關(guān)的人,我的心又不由得緊張起來(lái)。終于輪到我了,由于我是學(xué)習(xí)委員和語(yǔ)文課代表,老師直接將我“請(qǐng)”到講臺(tái)上背誦。我不自在地走上講臺(tái),開(kāi)始了我的背誦:“‘2’黃山奇石……”背到課文中間時(shí),不知怎么的,腦子里頓時(shí)一片空白。剛才熟練而有感情的背誦突然停止了,老師放下書(shū),回過(guò)頭來(lái)望著我,我低下了頭,不過(guò)心中仍在想著,使勁地、絞盡腦汁地想著,我尷尬地緩緩抬起頭,看見(jiàn)老師仍就看著我,目光是晶瑩的、嚴(yán)厲的、溫暖的,但更多的卻是鼓勵(lì)和希望,她雖然沒(méi)說(shuō)一句話,但從她鼓勵(lì)的眼神中,我體會(huì)到一種濃濃的、老師對(duì)我的愛(ài),霎時(shí)間,一股暖流涌上了心頭,我突然什么都想起來(lái)了,信心重歸了自我,于是流利地背誦完全文。
人世間可以流逝東西有很多,但不可以流逝東西也有很多,其中包括老師對(duì)我那鼓勵(lì)的眼神。
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