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勵(lì)志作文

老師的鼓勵(lì)作文300字

時(shí)間:2024-09-12 21:38:44 勵(lì)志作文 我要投稿
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有關(guān)老師的鼓勵(lì)作文300字集合6篇

  在我們平凡的日常里,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢?下面是小編收集整理的老師的鼓勵(lì)作文300字6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)老師的鼓勵(lì)作文300字集合6篇

老師的鼓勵(lì)作文300字 篇1

  小學(xué)一年級(jí),我的語文成績并不好,每次考試都因種種原因考不好,這是我失去了對(duì)語文的信心,漸漸開始討厭語文這門學(xué)科.

  一次又迎來單元考,考完后,我預(yù)料又將考砸?季戆l(fā)下來,果然不出所料。忽然,在考卷的上方我看到了兩個(gè)醒目的.大字:加油。!看到那三個(gè)感嘆號(hào),我那喪氣的心,頓時(shí)涌上一股暖流,一股自信,一股向前的決心!我在心里默默地想:我一定要努力,取得優(yōu)秀的成績!

  轉(zhuǎn)眼間,又迎來一次單元考,那次我格外的認(rèn)真,一絲不茍的做題。果然,通過我的努力,取得了優(yōu)異的成績,當(dāng)試卷發(fā)下來時(shí),我注意到考卷上方又出現(xiàn)了字跡,不過這次是三個(gè)字:有進(jìn)步。!我欣喜若狂,又告誡自己:虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后!

  是翁老師那幾句鼓勵(lì)的話,是翁老師那先后六個(gè)感嘆號(hào),是翁老師那善于鼓勵(lì)學(xué)生的教學(xué)方法,使我漸漸又愛上了語文,使我漸漸有對(duì)語文充滿信心!

  翁老師,您那兩句簡短的話語,您那五個(gè)充滿力量的字,您那是人奮發(fā)的感嘆號(hào),使我終生受益不盡!

老師的鼓勵(lì)作文300字 篇2

  有時(shí)老師給我們個(gè)鼓勵(lì)的眼神,讓我覺得沐浴在陽光下,感到很溫暖。

  我感受最深的,是一次上課語文課時(shí)老師給我的'鼓勵(lì)。

  “叮零零”上課了,語文老師和藹地對(duì)我說:“趙臣聰,你起來背一下《趙州橋》前兩段!闭媸菗(dān)心什么就來什么,我站了起來,吞吞吐吐地背起來。我感覺老師是在跟我作對(duì),這篇課文我還沒背熟練,老師就專門叫我。終于,我背不下來了,卡住了!袄蠋煟竽灰臀易鲗(duì)了。”我心里說。

  這時(shí)候,老師溫柔地對(duì)我說:“沒事,你慢慢想一想,老師相信你,自己盡最大的努力想!薄拔矣X得沒有什么是你不會(huì)背的,你的記性好!蔽覔渫〒渫ǖ男,慢慢變得平靜下來。我鼓起勇氣,接著背:“趙州橋非常雄偉,橋長五十多米,有”幾分鐘后,我終于背完了,感覺出了一身冷汗。我感覺自己像一個(gè)外星人,被人類圍攻。沒想到啊沒想到,自己竟會(huì)這樣狼狽,當(dāng)時(shí)我覺得很尷尬。老師卻表揚(yáng)了我:“我就說嗎,你一定會(huì)背下來的!甭犃死蠋煹墓膭(lì),我高興極了,不再尷尬了。后來,我更喜歡語文課了。

  老師的鼓勵(lì),讓我終身難忘,讓我學(xué)到很多知識(shí)。我在老師的鼓勵(lì)下茁壯成長。

老師的鼓勵(lì)作文300字 篇3

  我相信同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中也有考試考差了,心情感到失落的時(shí)候吧,這時(shí),是誰給了你鼓勵(lì),才讓你重拾信心的呢?下面讓我來說一說吧!

  那是一次期中考試,我的`語文吸得了74分,原來我把用詞語造句看成了解釋詞語。還忘了做一道題,作文也寫得不好,最后就只剩下那點(diǎn)分了。我真?zhèn),要知道,我從來沒考過這么糟的分?jǐn)?shù)啊。老師開始講卷子了,我也沒心思聽。

  下課后,王老師把我叫到走廊,我想:這回完了,肯定要挨“K”了。可是一見到老師那慈祥的面孔,先前的想法就逐漸消失了。

  老師小聲的對(duì)我說:“這次考試不理想吧,下次一定要努力,老師相信你!边@時(shí)我很有信心,相信自己在期末考時(shí)一定能考上90分。接下來的日子,我每天都認(rèn)真聽講,做作業(yè)。

  果然,功夫不負(fù)有心人。我在期末考時(shí)考了92。5分,得到了老師和爸爸媽媽的表揚(yáng)。

  在我的學(xué)習(xí)中還有很多類似的事,我要感謝老師,如果沒有老師的鼓勵(lì),我就不會(huì)考得這么好。

老師的鼓勵(lì)作文300字 篇4

  我在蕪湖上幼兒園的時(shí)候,有位女教師姓牛。牛老師對(duì)我特別關(guān)心。

  記得有一次,幼兒園舉行走平衡木比賽。看著前面的同學(xué)勇敢的走了過去,我的心里像打鼓似的越來越緊張?粗瞧胶饽,好像風(fēng)一吹,就會(huì)倒掉似的。

  輪到我了,我看著那危險(xiǎn)的平衡木,好久都不敢上去。牛老師跑過來,我的肩膀,笑盈盈地問:“怎么還不上去呢?”,我慢吞吞地說:“我害怕,我害怕……”牛老師聽完,語重心長的說:“人生有很多困難,這只是最微不足道的一個(gè)。要是你連這個(gè)都克服不了,長大還能干大事嗎?”。然后,她親切的.摸了摸我的頭,說“走,讓我們一起上去!”。老師邁著堅(jiān)定的步伐,拉著我的手走向了平衡木。牛老師的大手,溫暖了我的心,也給了我勇氣。我不像剛開始那樣提心吊膽了,也邁著步伐,安全,平穩(wěn)的走過了平衡木。

  當(dāng)我走過去的時(shí)候,牛老師給我了一個(gè)大大的擁抱,高興地說:“你終于克服了人生中一個(gè)困難,我真為你高興,加油!

  雖然這件事過去了好久,但老師的話和動(dòng)作一直在我的耳邊回響,在心中銘記!

老師的鼓勵(lì)作文300字 篇5

  也許,你喜歡歌星、奧運(yùn)健將、電影明星。但我最喜歡的是龔老師。

  老師我想對(duì)你說:龔老師,每當(dāng)我們甜甜入睡時(shí),而您卻在桌前為我們批改著作業(yè),批改完作業(yè)后您還在桌前為我們備課。我想那時(shí)我們已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

  龔老師,當(dāng)我剛剛踏入四(2)班這個(gè)團(tuán)結(jié)的班組時(shí),我心里有一咱既高興又悲傷的感覺。高興的原因是我可以結(jié)識(shí)很多新同學(xué),又可以認(rèn)識(shí)很多位學(xué)問豐富的老師;悲傷的原因是我離開了生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng),離開了感情已深的老同學(xué)。那天,你讓我自我介紹,在我上講臺(tái)時(shí)我很緊張,心里七上八下的`,但在我聽到那鼓勵(lì)我的掌聲時(shí),我心中平靜了許多,我開始了自我介紹。過了幾分鐘,我介紹完了自己,在同學(xué)的第二次掌聲中,我被送回了座位。我坐好后,老師您表揚(yáng)我:“你真棒!”當(dāng)時(shí)我的心比吃了蜜糖還甜。

  龔老師,您就像一根蠟燭,燃燒了自己,點(diǎn)亮了別人,你把你豐富的知識(shí),無私地傳授給我們;你像校園里辛勤的園丁,是您給校園里增添了美麗的風(fēng)景。

  龔老師,我希望你別再這么辛苦了,好嗎?我知道您這是為我們好,但我希望您也要適當(dāng)?shù)男菹Ⅻc(diǎn),行嗎?

  最后,我祝您:天天開心,桃李滿天下!

老師的鼓勵(lì)作文300字 篇6

  老師,你記得嗎?你表揚(yáng)我的《故鄉(xiāng)的秋》寫得很好時(shí)我有多高興嗎?可你后面的半句話卻讓我渾身不自在呢。您說:“這也有他爸爸的一份功勞。”你不會(huì)是說我爸越俎代庖吧?那我可比竇娥還冤了。

  老師,我爸爸的確經(jīng)常督促我作業(yè)或者指導(dǎo)我寫作,但爸爸只是提示而已。就說《故鄉(xiāng)的秋》這篇文章吧,爸爸當(dāng)晚有課,根本沒有看我怎么寫,我可是獨(dú)立完成的喲!

  當(dāng)然,爸爸對(duì)我的影響和老師您給予我的幫助一樣巨大。因?yàn)榘职值?強(qiáng)調(diào),我每次寫作文之前就喜歡苦思冥想,想標(biāo)題應(yīng)該如何更生動(dòng),結(jié)構(gòu)如何安排才有條理,過渡段如何做到天衣無縫,語句怎樣才更有文采。爸爸去上海的那段時(shí)間,我的讀后感《正義的力量》、日記《等待的滋味》和今天剛寫完的《風(fēng)雨之后見彩虹》都是我挖空心思“獨(dú)創(chuàng)”的,包括標(biāo)題的擬定。爸爸回來后還表揚(yáng)了我一番,說我的作業(yè)以后可以全部“免檢”呢!老師,你覺得我最近的幾篇文章是不是也很吸引人呀?

  老師,感謝您一直以來的鼓勵(lì)。我現(xiàn)在已經(jīng)明白您平時(shí)經(jīng)常對(duì)我說的作文之道,一要內(nèi)容生活化,二要形式別出心裁,三要用細(xì)節(jié)說話。我會(huì)繼續(xù)加油!老師,我在慢慢“成長”呢,你看到了嗎?

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