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我的青春擺渡人作文[薦]
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編為大家收集的我的青春擺渡人作文,希望對(duì)大家有所幫助。
我的青春擺渡人作文1
青春,是人一生中最快樂(lè)的年華,它值得人們懷念、思索。青春,就好似一次蛻變,讓你變成更好的自己。人生如夢(mèng),歲月如歌,現(xiàn)在的我恰恰就處在這青春的十字路口,這個(gè)年紀(jì)最需要一個(gè)正確引導(dǎo)我們的擺渡人,而我的這個(gè)擺渡人就是我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師個(gè)頭不高,卻蘊(yùn)含著無(wú)窮無(wú)盡的能力。她的嘴角邊總掛著一絲笑容,一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)肆意的飄揚(yáng)著,一雙黑葡萄似的眼睛,雖然部分被鏡框無(wú)情地?fù)踝,但卻掩蓋不了她眼神中的的溫暖。
有一次上課,我自以為老師講的知識(shí)已完全弄懂了,便偷偷地拿出一本課外書(shū)津津有味地看了起來(lái)。正當(dāng)我看到最精彩的部分時(shí),突然有一雙手將我的書(shū)從書(shū)桌下抽走了。我的心一震,抬起頭朝手的方向望了過(guò)去,哦,原來(lái)是老師!剎那間,全班同學(xué)的眼睛齊刷刷地朝我這兒望了過(guò)來(lái),我頓時(shí)感到無(wú)地自容!本以為老師會(huì)當(dāng)眾批評(píng)我,可是沒(méi)有,她走上講臺(tái),將書(shū)放在講桌上,若無(wú)其事地又繼續(xù)講課。過(guò)了好一會(huì)兒,我才反應(yīng)過(guò)來(lái),原來(lái)這是老師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的表現(xiàn)呀!
下課后,老師把我叫到辦公室,將“證據(jù)”擺在我面前,說(shuō)道:“書(shū),你拿回去,如果有下一次我就沒(méi)收,我相信你會(huì)改正的!蔽揖狭斯,拿起書(shū),匆匆離開(kāi)了辦公室。從那以后,我再也沒(méi)有在老師講課時(shí)看課外書(shū)了。
記得還有一次,是在上初中后的第一次測(cè)試,我因考得差而氣餒,上課總是發(fā)神,總不能接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)。老師察覺(jué)到我的'異常后,單獨(dú)找我談話:“這次沒(méi)考好,是因?yàn)槟銢](méi)有用盡全力在學(xué),如果你盡全力了,就不會(huì)是這樣的結(jié)果。人如果不逼一下自己,是不會(huì)知道自己有多厲害的。我相信你下次一定會(huì)考好,不會(huì)讓我失望。”現(xiàn)在想想,如果沒(méi)有老師的及時(shí)教導(dǎo),可能我還在低谷,可能連爬起來(lái)的勇氣都還沒(méi)有找到。
同學(xué)們:你是否知道,在你犯錯(cuò)時(shí),是誰(shuí)給你細(xì)心教導(dǎo)?在你失敗時(shí),是誰(shuí)鼓勵(lì)你前進(jìn)?在你跌倒時(shí),是誰(shuí)將你一把扶起?這個(gè)人,就是老師。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”在這青春正好的時(shí)光里,讓我有幸遇到您——我的語(yǔ)文老師。感謝您孜孜不倦的教悔;感謝您溫柔的,善意的批評(píng)。您是舵手,您是方向,您是我青春時(shí)光里最重要的、最難以忘懷的擺渡人。
我的青春擺渡人作文2
人的一生,就是在過(guò)一條只知源頭,不知盡頭的河。開(kāi)始時(shí),我們乘著別人為我們準(zhǔn)備好了的小船。漸漸,小船不能承受住我們心中所懷的理想,我們開(kāi)始去尋找更大的船?纱酱缶驮诫y劃,但幸好,在這艘大船上,還有一位擺渡人,他會(huì)教我們?nèi)绾雾樍鞫拢绾文媪鞫稀?/p>
我的父親于我,就是我青春的擺渡人。
我的父親,他學(xué)歷不高。我在遇到難題時(shí),他不能幫助我解出答案,但當(dāng)我在人生路上迷茫時(shí),當(dāng)我的眼被眼前的.喧囂迷亂時(shí),他一定能幫我指出一條筆直、光明的道路,幫我撥去眼前的云霧。
我曾有一段時(shí)間極度迷茫。我雖然依舊每天早上七點(diǎn)多去上學(xué),晚上五點(diǎn)多回家,但我卻不懂得學(xué)習(xí)的意義。我仍然一日三餐,每天鍛煉,卻不懂得這樣生活到頭來(lái)都是為了什么。就好像有人在我眼前蒙了一塊布,模模糊糊地,只看得見(jiàn)腳下的路,卻看不見(jiàn)未來(lái)的路。我?guī)е@些困惑求助于我的父親,他認(rèn)真地聽(tīng)完我的每一個(gè)困惑,并告訴我:“生活的意義取決于一個(gè)人想要什么,而我們要想知道我們到底想要什么,只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),而這也就是學(xué)習(xí)的意義!边@話好像一陣風(fēng),吹掉了蒙住我的那一塊布,我豁然開(kāi)朗。
而當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí),我的父親則毫不吝嗇他的指責(zé)。我以為我只是在樓道里隨意丟了一個(gè)紙團(tuán),但這在我父親的眼里,這就是不講文明,沒(méi)有素質(zhì),沒(méi)有道德的表現(xiàn)。在他發(fā)現(xiàn)后,他一定會(huì)讓我撿起來(lái)并給予我嚴(yán)肅的批評(píng)。后來(lái),我就再?zèng)]亂扔過(guò)垃圾。當(dāng)然,當(dāng)我失敗時(shí),我的耳邊也總少不了我父親的鼓勵(lì),父親的鼓勵(lì)是我不放棄的動(dòng)力。
其實(shí)青春啊,就是成長(zhǎng)。成長(zhǎng)啊,就是老鷹將小鷹銜上山頂,一把推下后,小鷹學(xué)會(huì)了的飛翔;是山谷之間的那一道溝,越過(guò)了那道溝就是成長(zhǎng)。而青春擺渡人也就是在你將越那道溝時(shí),告訴你向前看,別怕失敗的那個(gè)人。
可這位“擺渡人”終究不會(huì)在我們的人生之河中一直陪在我們身邊,教我們?cè)鯓觿澊.?dāng)我們學(xué)會(huì)怎樣劃船時(shí),他們就默默地離開(kāi)了。我們阻止不了“擺渡人”的離開(kāi),但在我們的心中卻能夠時(shí)刻懷著一顆對(duì)“擺渡人”的感恩之心!剩下的路,我們要一個(gè)人面對(duì);剩下的路,我們要?jiǎng)澲瑧阎卸髦挠赂颐鎸?duì)!
某一天,我的青春已經(jīng)消失凈盡了,但我始終不會(huì)忘記,當(dāng)我曾青春時(shí),我的青春擺渡人——我的父親。
我的青春擺渡人作文3
在荷蘭的大廣場(chǎng)上,偏偏郁金香花光彩奪目,夕陽(yáng)西下,在山的縫隙間形成一團(tuán)淡淡的橙。外面則是那一片無(wú)邊無(wú)際,一塵不染的深藍(lán)。那天空連著一片的金黃,像我的青春連著時(shí)光無(wú)限魅力。
一個(gè)極富感染力的青春必然少不了像郁金香那樣打動(dòng)人們心靈深處美感的力量。我的青春,充滿了各種新奇,各種呼風(fēng)喚雨的魔力。這一次,我走進(jìn)郁金香,渴望探索到它那來(lái)自于靈魂深處的魅力。走到郁金香花田一陣芳香,撲鼻而來(lái),四面八方賞花的游客,數(shù)不勝數(shù)。據(jù)守園人介紹,每年荷蘭的郁金香開(kāi)放時(shí)節(jié),荷蘭旅游業(yè)收入增加甚多酒店也全都住滿,我在各酒店千尋萬(wàn)我才得了一間住所。店內(nèi)的各項(xiàng)裝飾與點(diǎn)綴無(wú)一離開(kāi)郁金香的主題?稍诨ㄖx之后,所有住店人員一洗而空。可見(jiàn),每一輪屬于郁金香的花開(kāi)花落是具有多么強(qiáng)大的力量,千萬(wàn)人被它擺渡的不可自拔。
我的青春就宛如這朵朵金黃,深紅色的郁金香,擁有擺渡人的奇妙力量。正值青春年華的我,時(shí)而安靜,時(shí)而激情膨脹。早晨的風(fēng)是悄悄地,早晨的細(xì)雨是輕輕地,而早晨的我是瘋狂的、興奮地。所有人都會(huì)在我自我的`世界中沉浸,也許世界沒(méi)有我想象的那么美好,但只要在我的世界中,表現(xiàn)出開(kāi)心,就能利用青春的中的我,擺渡他人的心。夏日的午后,是陽(yáng)光灼熱的時(shí)間,當(dāng)校園午休的鐘聲響起,沃野就似晚風(fēng),飄蕩了一天,十分疲勞。下午,安靜的我不再充滿閃閃發(fā)光的個(gè)性,當(dāng)我郁悶的時(shí)候,所有人總會(huì)變得十分沉悶,也許,笑聲具有魔力。一個(gè)在萬(wàn)分安靜世界中孕育出的狂熱。是像郁金香,由內(nèi)到外,花香回蕩;是像郁金香,由里到外,由深到淺。一朵平凡的花,擁有不同的來(lái)兩風(fēng)格,一如雙面魔王。擁有吸引人的魅力,也許讓人們呼之即來(lái),揮之即去的魔力。
也許,在我的世界與生命中,擁有許多殘缺,但另當(dāng)一個(gè)世界靠近我時(shí),總會(huì)體會(huì)到我的青春專(zhuān)屬的魅力。一個(gè)極富感染力的青春,就像花圃中的郁金香,神秘,但卻擁有魔力。
我利用這種名叫“青春”的裝備,感染與擺渡著人們的心。也許在你的世界中,郁金香十分普通,但我也欣賞它那擺渡人的法力。
我的青春擺渡人作文4
青春,是一去不復(fù)返的。在青春的時(shí)光里,我們有許許多多令人難忘的人,他令我的青春變得獨(dú)一無(wú)二。
現(xiàn)在我們正處在青春期階段,如果我們一不小心就會(huì)陷入七圖,而在這使,就會(huì)有人幫助你重新登上正確的道路,讓你的未來(lái)不像別人那樣后悔。
當(dāng)我剛上六年級(jí)的'時(shí)候,剛開(kāi)學(xué)不久,我就聽(tīng)到了班上的上說(shuō)手機(jī)的游戲,QQ等很好玩。當(dāng)時(shí)我們正處在青春期,對(duì)各種東西都會(huì)有疑惑。所以當(dāng)其他同學(xué)在聊手機(jī)上的軟件,我都會(huì)很好奇,也希望去常識(shí)一下,想到學(xué)校里來(lái)和同學(xué)們一起歡樂(lè)地聊手機(jī)之內(nèi)的話題。
于是,我經(jīng)不住誘惑,從那次之后,我回家就把媽媽不用的手機(jī)偷偷地拿來(lái),按照同學(xué)們說(shuō)得注冊(cè)方式,我也就跟著注冊(cè)了、注冊(cè)之后,再到學(xué)校里去尋問(wèn)同學(xué)們的QQ,再把他們加起,我們就可以一起聊天了。還下載了一些同學(xué)推薦的游戲來(lái)玩、之后日子里,我每次一回家做完作業(yè)就躲在房間里拿起手機(jī)就玩。媽媽叫我吃飯我才出去。
隨著時(shí)光的累積,媽媽發(fā)現(xiàn)了我的不尋常,在有一次,我和往日一樣,一回家就做完作業(yè),之后就躲在房間里玩手機(jī),媽媽悄悄地站在我房間的窗戶那兒看,看見(jiàn)我正目不轉(zhuǎn)睛地盯著手機(jī),手還不停的在手機(jī)上劃動(dòng)。之后,媽媽說(shuō):艷艷,吃飯了,”我聽(tīng)后,把手機(jī)藏在枕頭下,就慌亂地出去了。結(jié)果,桌子上沒(méi)有一點(diǎn)心菜,我生氣地說(shuō):哼!您竟然騙我,我不理你了。”說(shuō)著,我往房間的方向走去。媽媽說(shuō):你去干嘛呀?寶貝。是不是玩手機(jī)呀?”“我……我……沒(méi)有。”我緊張地對(duì)媽媽說(shuō)。寶貝,你不能撒謊呀!撒謊不是乖孩子。孩子,不要玩手機(jī)不要用手機(jī)來(lái)玩游戲,不要沉迷于手機(jī)中,不然你對(duì)你的學(xué)習(xí)會(huì)帶來(lái)害處,而且你如果一直沉迷于手機(jī),會(huì)影響你的未來(lái),寶貝,你要聽(tīng)媽媽一句勸,千萬(wàn)不要沉迷于手機(jī)。”媽媽苦口婆心地對(duì)我說(shuō)。
頓時(shí),我醒然大悟,堅(jiān)定地對(duì)媽媽說(shuō):媽媽?zhuān)視?huì)努力克服掉我玩手機(jī)的習(xí)慣,只有努力學(xué)習(xí),才能讓自己更好。媽媽?zhuān)x謝您!是您讓我不沉迷于手機(jī)的世界里。您是我青春的擺渡人。
我的青春擺渡人作文5
初見(jiàn)她時(shí),是在乍暖還春的三月。
只是淡淡的一瞥,她的名字就已浮現(xiàn)腦海,淡淡綠色徘徊在舌尖——青萍。心里泛起了漣漪。只因是在猶寒猶傷的三月,那一抹淡淡的綠色就已在將我的心底融化。我也只是驚宅了幾秒,可我忘不了,在那三月那一抹綠色。
我希望她長(zhǎng)大,與我一起同行,在這正處于美麗煊爛的青春年華的與她一同在這三月,攜手共進(jìn)。
我在這青春年華里有了伴兒,就不認(rèn)為這條名為青春的道路,是孤獨(dú)與坎坷的結(jié)合體了。因?yàn)槲遗c她在一同成長(zhǎng)……
又有許多花兒在爭(zhēng)著挑逗人們的目光。四月已在枝頭綻入。在暖暖的.陽(yáng)意下又有許多生靈在嘰嘰喳喳。南歸的大雁邊飛邊說(shuō)著一路上的樂(lè)事,有時(shí)興奮了,便大驚一聲,驚醒了四月。
再來(lái)看她,已像是在野原上燃燒的火焰的詩(shī)歌,她生出了根莖,在這冰冷的湖面上獨(dú)自舞蹈。整個(gè)若大的閃閃湖面,只有她——荷。像是在浸浸黑暗中的一顆啟明星。雖如“孤芳不自賞“可只有我停留在這里,欣賞她成長(zhǎng)之美,也似只有她懂得我的成長(zhǎng)與青春。
是在重墨濃描繪不盡的六月。我與她都在加倍努力著迎接青春上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。她正在用靈魂勾勒著花的形態(tài),我正在書(shū)海中尋覓著未知的考題,她在暗自汲取天地之精華,勵(lì)志在這里開(kāi)放。我在勵(lì)志在這世上有所成就,不赤裸裸的來(lái)到又赤裸裸的離去。
我們?cè)谕苿?dòng)著時(shí)間,一刻也不能停歇,這段時(shí)光有色彩,名叫青春。
她也長(zhǎng)成她夢(mèng)中的那個(gè)樣子,在多少次用心勾勒,在多少次努力向上中。她成功了,已是一朵美麗而清香的花。我不吝于她,學(xué)業(yè)有夢(mèng)初成一步。我考上了夢(mèng)昧的學(xué)校。她在歡呼,在風(fēng)中搖擺,我在雀躍,在向她呼喚。
有些花,有些人不惜要花費(fèi)這般有坎坷多的經(jīng)歷來(lái)成長(zhǎng)。她們都長(zhǎng)于花香,鳥(niǎo)鳴,人擁人簇之中。在她們未開(kāi)放之前就已有人知曉她們的名字。
在她經(jīng)歷了一生的苦難后終于迎來(lái)了輝煌燦爛的時(shí)刻,她的一生奮斗與努力只換來(lái)了短短兩月的美麗時(shí)刻,她并沒(méi)有大叫不公,她只是在不停燃燒著。在這美麗年華,我遇見(jiàn)了她,她遇見(jiàn)了我,她教會(huì)了我看平時(shí)自己的一切,我學(xué)會(huì)了她的與世不爭(zhēng)。
她先離我而去,我在向未來(lái)進(jìn)擊,帶著她給我的一切……
我的青春擺渡人作文6
青春,充滿迷茫,有一個(gè)好的擺渡人,就會(huì)讓你走出困惑,駛向成功的彼岸!
——題記
樹(shù),需要土壤的栽培,陽(yáng)光的照耀,雨水的滋潤(rùn),才能茁壯成長(zhǎng);草,需要破土而出,經(jīng)歷風(fēng)雨,飽受摧殘,才能芬芳撲鼻;鷹,需要千錘百煉,受折翅之痛,從高空墜落,才能翱翔于藍(lán)天。而船呢?船需要?jiǎng)恿铀俣炔拍芷评饲靶小6以谀呛翢o(wú)波瀾的學(xué)習(xí)生涯中,如靜水湖上停泊的小船,能一直不停地向遠(yuǎn)方行駛,卻是因?yàn)橐痪湓挕?/p>
天陰暗暗的,如我的心情一樣,毫無(wú)絲縷陽(yáng)光。剛升上初中的我,和其他人一樣,內(nèi)心充滿著憧憬和向往,但快樂(lè)卻沒(méi)有持續(xù)多久,一盆冷水從我的頭頂澆到腳底――就是親自去語(yǔ)文老師那里背課文。在小學(xué)六年的日子里,老師的散養(yǎng)狀態(tài),讓我已經(jīng)習(xí)慣了在同學(xué)那里敷衍應(yīng)付了事,我生怕一遇到老師就雙腿發(fā)顫,腦袋一片空白,連自己的姓名都忘記了。雖然老師第一次要求背誦的這一自然段并不是很長(zhǎng),短短的一百多字,但我也緊張得臉色蒼白,毫無(wú)自信可言。
為了壯膽,我跟著很多同學(xué)一起去到老師的辦公室,為了這第一次,我已經(jīng)作了充分的準(zhǔn)備。我已經(jīng)把那短短的幾句話默背了不下千萬(wàn)遍,以確保萬(wàn)無(wú)一失。隨著進(jìn)去的同學(xué)一個(gè)一個(gè)的出來(lái),我的一顆心也跟著越懸越高。到我了,到我了,好緊張,我輕吸一口氣,安慰自己道“怕什么?你明明會(huì)背的!對(duì),不用怕,我能行!”書(shū)合上,開(kāi)始了我第一次背書(shū)之旅。
剛開(kāi)始我背得很流利,我仿佛看見(jiàn)了老師那臉上欣慰的'笑臉,窗外的青山也綠得格外喜人,樹(shù)上的鳥(niǎo)兒也像在為我歡呼雀躍,太陽(yáng)公公也向我點(diǎn)頭微笑。突然一段不和諧的聲音打斷了我的背書(shū)之旅!“‘單是’這個(gè)詞你背漏了!蔽颐Π选畣问恰a(bǔ)上,可后面的句子如同斷了線的珠子,再也續(xù)不上。吞吞吐吐的,我被提醒了多次,老師的臉上似乎也出現(xiàn)了厭惡的神情,我仿佛覺(jué)得外面的青山也變成一片灰暗,鳥(niǎo)兒在議論著我,太陽(yáng)公公在嘲諷著我,世界再也沒(méi)有了光明!昂簟苯K于背完了,我暗暗的松了一口氣。我正準(zhǔn)備迎接老師的批評(píng)時(shí),卻發(fā)生了讓我意想不到的事。
“我覺(jué)得你還可以,要多努力!崩蠋煶龊跻馔獾墓膭(lì),照亮了我原本灰暗的心靈,讓我的信心重新燃起!
謝謝您,老師!您的那句話,將為我的學(xué)習(xí)生涯推波助瀾!
我的青春擺渡人作文7
擺渡人,顧名思義,即搖船過(guò)河的人,通俗的說(shuō),就是船夫;仡櫲松壽E,我的背后總會(huì)站著一位擺渡人。人生長(zhǎng)河,一比一長(zhǎng)。河雖寬,但有擺渡人相伴,寂寞卻綿長(zhǎng)。
記得以前看過(guò)一本克萊兒·麥克福爾的書(shū),也叫擺渡人,那位擺渡人負(fù)責(zé)將離世的亡魂引向陰間,但他并不存在現(xiàn)實(shí)之中--他也身為以為亡魂,而我的那位擺渡人,似乎與他有著幾分相似。
有這樣一幅畫(huà)面,長(zhǎng)存于腦海之中——黑黑的天空低垂,亮亮的繁星相隨……迎著初晨的曙光,昨夜的一切成了過(guò)去。一個(gè)背影倔強(qiáng)的人,站在陽(yáng)臺(tái)上,面朝遠(yuǎn)方,心似大海,時(shí)而波瀾起伏,但更多的還是毫無(wú)漣漪。周?chē)统恋臍夥张c朝氣的蓬勃有點(diǎn)格格不入。他,緬懷著昨夜。他,就是我。
一兩個(gè)小時(shí)前,一句囑咐,一聲叮嚀,一次安撫,此后,便成了我永恒的動(dòng)力。畫(huà)面像是被放在顯微鏡下,看透了人生,看向了過(guò)去。
很小的時(shí)候,看著那些國(guó)畫(huà)大師潑墨作畫(huà),便毅然決然的在學(xué)校興趣課報(bào)名表上國(guó)畫(huà)班一欄寫(xiě)下了筆畫(huà)童稚的名字,想著自己有一天會(huì)成為那樣風(fēng)光的人心中就笑魘如花。大概過(guò)了幾周,老師才開(kāi)始教我們?nèi)绾巫鳟?huà),一節(jié)課上下來(lái),內(nèi)心洋溢著的激動(dòng)之情似乎要噴涌而出,老師那勁道卻不失美感的潑墨梅,操作簡(jiǎn)單等特點(diǎn)當(dāng)即吸引了我,于是便立下了雄心壯志。當(dāng)晚一回到家,便問(wèn)爺爺家里有沒(méi)有研好的.墨和一張宣紙,爺爺回答說(shuō)沒(méi)有,但我爺爺是個(gè)脫線的爺爺,聽(tīng)說(shuō)了自己孫子有如此的美好未來(lái)藍(lán)圖,于是決定助我一臂之力,他提來(lái)了兩桶油漆,對(duì)我說(shuō):“走,爺爺帶你去干大事。”雖然當(dāng)時(shí)天色已晚,但抵擋不住一個(gè)爺爺和孩子的熱情。歷經(jīng)兩個(gè)小時(shí)的艱苦創(chuàng)作,我們成功將一面白的不能再白的墻給抹成了彩墻,上面寄托著年幼的我放飛的夢(mèng)。
時(shí)過(guò)境遷,時(shí)間帶走了曾經(jīng)的爺爺,也帶走了那時(shí)我僅有的愛(ài)好,但他卻給我留下了一份愛(ài)的禮物,我想我永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)夜晚他伸向我的那雙瘦弱骨材的手,那將會(huì)是我永恒的動(dòng)力源泉。
清涼的風(fēng)迎著初升的黎明撲面而來(lái),瞭望著遠(yuǎn)方,一束靈魂就此飄散與天地之間,但,他會(huì)擺渡著我一生。
我的青春擺渡人作文8
每個(gè)人都有不一樣的青春,如同在駛著小舟,有時(shí)順風(fēng)順?biāo)袝r(shí)難免磕磕碰碰,盡管如此,背后仍有那么一些人在為你矯正航線。盼你早日抵達(dá)成功的彼岸。
前幾日偶然在柜中翻出塵封已久的滑板,猛然回想起以前學(xué)滑板時(shí)的那段難忘的經(jīng)歷!還記得當(dāng)時(shí)總能在大街上看到一些滑板少年,瀟灑帥氣的身影,引得我也不禁想試試。在我的苦苦哀求下,母親最終給我買(mǎi)了一款滑板,藍(lán)色的白板底,流線型的身材,令我愛(ài)不釋手。著急忙慌的我拿著滑板拉著父親來(lái)到門(mén)外,不在乎當(dāng)時(shí)已是傍晚十分;璋档臒艄庀,熟悉的街道上晚風(fēng)掃過(guò)脆弱掙扎在枝頭的洋槐樹(shù)葉,颯颯作響,我急不可待的踏上滑板,右腳有力而均勻的踩著水泥地。成功起步,心里那個(gè)樂(lè)開(kāi)了花,心想原來(lái)滑滑板也不難嗎。就在洋洋得意之時(shí),突然一個(gè)踉蹌身體在空中劃出一道美麗的弧線,我被重重地摔在堅(jiān)實(shí)的水泥地上,屁股摔成了八瓣摔得我是頭暈?zāi)垦,眼冒金星,眼淚如離線的珠子滾滾而出。我一邊揉著疼痛無(wú)比的屁股一邊抬頭無(wú)助的望著父親,好希望父親能像以前一樣幫我、安慰我,我偷窺著父親,心里暗想要來(lái)了、要來(lái)了。可時(shí)間一分一秒的流逝,仍不見(jiàn)父親的行動(dòng)。我懷疑的抬起頭只見(jiàn)父親遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在遠(yuǎn)處望著我,如冰冷的雕像,似乎漠不關(guān)心,佇立在那里,一動(dòng)也不動(dòng)。
我不敢相信的望著他,眼前這個(gè)人是以前視我如珍寶的父親嗎?難道父親不愛(ài)我了,我摔得這么重他也不來(lái)問(wèn)問(wèn),心里滿是委屈。時(shí)間在這一刻留滯。感覺(jué)過(guò)了一個(gè)世紀(jì),疼痛也逐漸麻木了,耳邊飄來(lái)一句輕飄飄的話“自己起來(lái)”,我仿佛被拋進(jìn)了一個(gè)冰窟,怎么掙扎,都無(wú)濟(jì)于事,秋風(fēng)瑟瑟,吹得眼中浸出了淚,吹的心涼了半截,等到我充滿怨恨的抬起頭來(lái),憤怒的瞪著他時(shí),只留下一席決絕的`背影。
滑板,在遠(yuǎn)處無(wú)辜的躺著,無(wú)聲無(wú)息,我一曲一拐挪到旁邊的椅子邊上靠著。抬頭望著朦朧的月光,顯得格外凄清,眼中的淚再一次滑了下來(lái)。無(wú)助的拖著滑板回到家,看到坐在沙發(fā)上看電視的父親,并質(zhì)問(wèn)父親為何不扶我起來(lái),他也只是簡(jiǎn)單的回答道“為你好!
當(dāng)時(shí)的我無(wú)法明白父親的行為,現(xiàn)在想來(lái),他又何嘗不是希望我能早日獨(dú)立戰(zhàn)勝困難的?粗矍暗幕澹ㄈド厦娴幕覊m。今天,我無(wú)論遇到什么樣的困難,我都會(huì)獨(dú)立完成,想來(lái)這都來(lái)源于我的青春擺渡人——父親。
我的青春擺渡人作文9
在每個(gè)人的青春河流中,都應(yīng)該有這樣一個(gè)人,她愿意在你遭遇急流時(shí)引導(dǎo)你,在你觸到暗礁時(shí)提醒你,在你感受到前途迷茫時(shí)指引你,直到你安然地度過(guò)青春的河流。那個(gè)人,大概就是我們的青春擺渡人吧。
曾幾何時(shí),我是一個(gè)害羞、靦腆又膽怯的男孩子,不善與人交際,不敢嘗試新事物,不敢挑戰(zhàn)自己,直到有一次,我參加了一個(gè)拓展活動(dòng)。
那天,艷陽(yáng)高照,不斷有微風(fēng)掠過(guò),拓展活動(dòng)的場(chǎng)地上,教練正在給我們講解“飛躍斷崖”項(xiàng)目:“你們的任務(wù)是爬上那十幾米高的架臺(tái),”他指著不遠(yuǎn)處的一個(gè)鐵架子說(shuō),“并且從一塊跳到另一塊跳板上去!甭(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單,但我望著那仿佛搖搖欲墜危樓般的架臺(tái)和不;蝿(dòng)的跳板,我害怕得不行了,仿佛看到了自己跌到了萬(wàn)丈深淵。我能行嗎?正在我遲疑之際,不經(jīng)意間我看到父親用期待的眼神,仿佛在說(shuō):“別怕,孩子,有我呢!”那眼神里透露著驅(qū)散黑暗與恐懼的光芒,瞬間就給了我勇氣和力量,讓我打消了“放棄”這個(gè)愚蠢的念頭,站到了隊(duì)伍里。
隊(duì)員們零零散散地開(kāi)始登架臺(tái)?磥(lái)也并不是所有人都是想象中得勇敢。有的隊(duì)員爬到一半時(shí)因害怕而退縮了,有的隊(duì)員一開(kāi)始就乞求教練不爬的。看著他們的樣子,我心里犯起了嘀咕:我會(huì)不會(huì)像他們一樣臨陣脫逃呢?我究竟能做到多少呢?
終于輪到我了。在登上梯子時(shí),我的腿抖得厲害,心跳也不斷加速。攀爬的過(guò)程中,我不敢往下看,生怕看了一眼就成了我打退堂鼓的理由。即使這樣,我還是抑制不住心中的恐懼。就在這時(shí),我聽(tīng)到一句熟悉而又溫暖的聲音:“加油,你能行的!加油!”是父親,是父親在給我加油!我心中除了有對(duì)剛才想退縮的想法的愧疚外,更充滿了一股自信,陽(yáng)光的力量。這份力量支持著我克服了膽小的恐懼,成功地完成了任務(wù)。
下到地面后,父親走過(guò)來(lái)拍了拍我的肩膀,露出了一個(gè)在他臉上并不常見(jiàn)的微笑:“干得不錯(cuò),小伙子,愿你在以后也能這樣的自信和勇敢!备赣H的.笑容里,充滿著一種驕傲,那驕傲的笑容,讓我第一次感覺(jué)到,我是應(yīng)該要讓父親感到驕傲的。
也許每個(gè)人的青春中都會(huì)有那么一個(gè)人吧,他會(huì)幫助你,引導(dǎo)你,激勵(lì)你渡過(guò)青春這條暗流涌動(dòng)的大河,直至成功的彼岸,而我父親,則是我的青春擺渡人。
我的青春擺渡人作文10
種子說(shuō),它的擺渡人是水滴,因?yàn)樗麄儙椭N子沖破了黑暗的泥土;樹(shù)苗說(shuō),它的擺渡人是陽(yáng)光,因?yàn)樗麄儙椭鷺?shù)苗度過(guò)了狂風(fēng)驟雨;彩虹說(shuō),它的擺渡人是雨水,因?yàn)樗麄儙椭屎绲玫搅巳藗兊馁潛P(yáng)。而我說(shuō),我的青春擺渡人是父母,老師和同學(xué),因?yàn)樗麄冏虧?rùn)并成就了我那美好的青春。
三歲時(shí),媽媽用堅(jiān)強(qiáng)幫助我成長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)我才三歲半左右,媽媽帶我去南湖公園玩。我十分的'高興,因?yàn)槲液闷婺潜叹G的樹(shù)木;好奇那清澈的湖水;好奇那高聳的假山?墒峭蝗灰恢缓w入了我的眼簾,把我像磁鐵一樣牢牢的吸引了過(guò)去。我就像一只小花貓,撲著趕著追那只蝴蝶,一撲,沒(méi)有撲到,再一撲,又沒(méi)撲倒,我攢足了勁,用力一撲,“撲哧”一下就重重的摔倒了在地上,大聲地哭了起來(lái)。媽媽看到了我,說(shuō):“寶貝,站起來(lái),要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),從哪里跌倒就從哪里站起起來(lái)!蔽乙灰а,自己努力地站了起來(lái)。在挫折面前,媽媽用一句話教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)。
八歲時(shí),同學(xué)用堅(jiān)持幫助我成長(zhǎng)。我當(dāng)時(shí)是一個(gè)二年級(jí)的小豆包,剛好趕上了運(yùn)動(dòng)會(huì),全班都激動(dòng)的準(zhǔn)備著,我幸運(yùn)的被選為接力跑隊(duì)伍中的一員。在比賽當(dāng)天,烈日當(dāng)空,我滿頭大汗,十分難受,有些中暑,“沒(méi)事吧,老馬?”“還好吧!薄皝(lái),水給你,咱班靠你們了,加油啊,堅(jiān)持下去!蔽野堰@寄托著全班的希望的水喝了下去,這水如同清泉一般。雖然還是很炎熱,但是這一口水,讓我堅(jiān)持了下來(lái)。在困難面前,同學(xué)的一瓶水教會(huì)了我堅(jiān)持。
十二歲的時(shí)候,老師用鼓勵(lì)幫助我成長(zhǎng)。即將面臨畢業(yè),我們學(xué)習(xí)一天比一天繁忙,可是我總掉鏈子,一次考得好一次不好,這讓我十分苦惱,老師看了出來(lái)我的不對(duì)勁,說(shuō):“老師相信你的,你一定會(huì)考好的!本褪沁@一句話,這一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單鼓勵(lì)的話,激勵(lì)著我,我學(xué)習(xí)一天比一天努力,在考試之前搬回了心態(tài)。在苦惱面前,老師用鼓勵(lì)幫助我成長(zhǎng)。
他們都是我的青春擺渡人,他們?cè)谖页砷L(zhǎng)的道路上扮演了重要的角色,他們用不同的方法,激勵(lì)著我,幫助著我成長(zhǎng)。他們?yōu)槲宜龅囊磺形覍€懹浽谛,永不忘記?/p>
我的青春擺渡人作文11
“哎呀,這魚(yú)好像又煎焦了……”
“你怎么這么笨手笨腳的,你說(shuō)你以后怎么找老婆啊,現(xiàn)在都流行會(huì)做飯的男人。你呀!連個(gè)魚(yú)都煎不好。唉!你說(shuō)我怎么生了你這么個(gè)笨?jī)鹤樱 ?/p>
沒(méi)錯(cuò),那個(gè)因?yàn)闆](méi)煎好魚(yú)被罵得狗血淋頭的小孩就是我。那位喋喋不休的女人則是我的“經(jīng)紀(jì)人”,幫我做好了從幼兒園到上大學(xué),再到找工作,找老婆,生孩子的人生規(guī)劃,畫(huà)好了格子等著我跳的超級(jí)計(jì)算機(jī)——我的老媽。
我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)記憶處理信息能力超過(guò)我老媽的人類(lèi),她做所有的家務(wù)都得心應(yīng)手,能把每年一二本大學(xué)的分?jǐn)?shù)線倒背如流,在飯店里吃任何一道菜都能精確判斷出菜的原料和調(diào)料。曾在一星期內(nèi)背下一本《刑法》,本應(yīng)是一名律師界的中流砥柱,卻甘為一名家庭主婦。她的偵查能力也是與生俱來(lái)的,我覺(jué)得我媽要是當(dāng)一個(gè)偵探,那絕對(duì)是東方的福爾摩斯,中國(guó)的柯南,現(xiàn)代版的.狄仁杰。
當(dāng)然了,她最終選擇埋沒(méi)以上我所羅列的她的各種優(yōu)點(diǎn),犧牲自己的事業(yè),為的只是幫我規(guī)劃我的偉大前程。但我卻不想按照她給我規(guī)劃的人生大計(jì)走。
“媽?zhuān)覍?lái)上大學(xué)能不能讀中文系?”
“不行,學(xué)中文以后能干什么,有什么前途,能掙錢(qián)嗎?你媽我都給你規(guī)劃好了,你以后就安心學(xué)醫(yī),這樣我以后看病都不要錢(qián)!
后來(lái),我媽和我說(shuō),她終于覺(jué)得良心上過(guò)不去,給了我買(mǎi)了幾本古文書(shū),讓我好好研讀。
我突然覺(jué)得整個(gè)世界一下子光明了起來(lái),我以為我爭(zhēng)取的“棄醫(yī)從文大革命”有了成效,喜出望外,一看書(shū),這都什么玩意兒……
《神農(nóng)本草經(jīng)》、《傷寒雜病論》、《黃帝內(nèi)經(jīng)》……原來(lái)是讓我改學(xué)中醫(yī)了!
“這樣你既能學(xué)醫(yī),又能學(xué)中文,豈不一舉兩得?既然你喜歡中文就好好讀,改天我抽查你的背誦情況!
哎呀,我滴媽呀!中計(jì)了……
后來(lái)我又對(duì)我老媽的“慘無(wú)人道”的統(tǒng)治進(jìn)行了多次大革命,但都被鎮(zhèn)壓,并多次遭“算計(jì)”。最終,我竟?jié)u漸習(xí)慣了這種被引導(dǎo)的生活狀態(tài)。我認(rèn)了,我終究還是不能和我媽這種超級(jí)人類(lèi)抗衡。
我的老媽?zhuān)阏媸且晃槐M職盡責(zé)的擺渡人,將我渡到人生光輝的彼岸。
不過(guò),被強(qiáng)行擺渡的滋味可不太好受……
我的青春擺渡人作文12
人生如逝水,東流無(wú)歇時(shí)。曾是當(dāng)時(shí)年少,曾是令人羨煞的好時(shí)光,也曾是段迷惘的日子。物轉(zhuǎn)星移,往昔瓊夜。此時(shí)忽然憶起我的鄰居,那個(gè)優(yōu)美的姑娘。
姑娘長(zhǎng)我五歲,當(dāng)時(shí)已讀高中了。無(wú)可否認(rèn)她是個(gè)完美女孩。從未見(jiàn)過(guò)好為了何事而耗費(fèi)心力,而唯一例外,大抵是讓我失望不已的小提琴。
四季更替,我仍記得最初的琴聲,幾乎撕磨著我的耳脈!案轮ā轮ā奔怃J刺耳,單一的音調(diào),重復(fù)在幾個(gè)音符間徘徊,如踩碎枯杏葉的聲音,毫無(wú)曲子本身的優(yōu)雅清貴,卻似丑小鴨伸長(zhǎng)頭頸悲鳴,不留余力地放聲大喊。晚冬的風(fēng)躁動(dòng)不息,夜不眠,人難寐。
我總以為她嘗到苦頭便會(huì)毫不猶豫地放棄,一如我那時(shí)面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)丟下繪畫(huà)一般。但一夜的苦彈只是讓她感到不甘。之后的日子里,姑娘從未停止過(guò)對(duì)小提琴的熱愛(ài)和追求。
暗香浮動(dòng)是春的旖旎。她的琴技還很生疏,帶著一絲小心翼翼。院子里花姿綻放,滿樹(shù)銀白,梨花飄香。
盛夏紛至沓來(lái),驕陽(yáng)似火。她自己關(guān)在屋子里,一個(gè)人默默練習(xí)。我從院子里抬頭看,姑娘坐在陽(yáng)臺(tái),膝上躺著厚厚的冊(cè)子,是她所寫(xiě)的心得。她閉上眼,下巴抵著小提琴,沐浴陽(yáng)光狀似陶醉。我雖不懂音樂(lè),卻也明白她的曲子已有了靈魂。咬一口青色的梨子,是滿口清香。
葉落成丹,斂去一身蒼茫,落地秋華,東風(fēng)蕭瑟。每逢周五傍晚她總是抱著小提琴匆匆而去,到街角的修理店。遲暮把流霞染成金黃,她才歸家,帶著滿身疲倦。我伸手從樹(shù)上摘下一只梨。甜意浸潤(rùn)心靈,蕩起微波。
星海匯聚成明亮的夜晚,她用纏了繃帶的指尖拿起琴棒,拉錯(cuò)了,從頭開(kāi)始,她細(xì)細(xì)研讀著以前的.筆記。月色朦朧,她再一次拉起來(lái),下巴有些發(fā)疼,輕輕一摸,“咝——”她呲牙,手上有幾絲淡淡的血紅。簡(jiǎn)單處理,她又舉起小提琴,華美的琴聲,在月色下流光溢彩,那是她的信仰。重新抬起手,那琴聲似朗月躍出云層,似朝陽(yáng)溫暖大地,似含了一冬的花蕾瞬間綻放。姑娘單薄的背影顯得十分自信,是過(guò)去所少有的氣質(zhì)。其實(shí)很早以前小提琴就已成為她的驕傲,她的愛(ài),她早已蛻變?yōu)樘禊Z。
姑娘一定會(huì)是個(gè)優(yōu)秀的小提琴手。因?yàn)樗膱?jiān)韌能使音樂(lè)的力量不再渺小,足以蕩起波瀾,帶我度過(guò)青春的彼岸。
歲月是一場(chǎng)有去無(wú)回的旅行。也許有一天我會(huì)發(fā)現(xiàn),再多的風(fēng)景與她的小提琴也不過(guò)爾爾。
我的青春擺渡人作文13
誰(shuí)的青春不迷茫?在躁動(dòng)的青春期中,人們經(jīng)常會(huì)感到坐立不安、不知所措。而就在這時(shí)人們就會(huì)需要一個(gè)屬于自己的擺渡人來(lái)帶領(lǐng)你茁壯成長(zhǎng),去領(lǐng)略詩(shī)和遠(yuǎn)方。而我的擺渡人便是她——我的媽媽。
小時(shí)候,我是一個(gè)身體不太好的孩子,有哮喘,并且還比較嚴(yán)重。對(duì)這事,我倒不以為然,但這可急壞了媽媽?zhuān)滦r(shí)候不治好會(huì)影響我一生。于是,一有空她便帶我去各大醫(yī)院檢查治療,但幾乎每個(gè)醫(yī)生都說(shuō):“這病好治,要想痊愈卻很難。”可她偏不信,固執(zhí)地想要治好我,到處打聽(tīng)治哮喘的醫(yī)院和醫(yī)生,功夫不負(fù)有心人,在一次偶然中她得知了一位專(zhuān)治哮喘的中醫(yī),她興奮極了,十萬(wàn)火急地帶我去了那里。果然,那老中醫(yī)在看了看我的病情后說(shuō)一定能治好我,我們的心中都充滿了希望。猶記得她那時(shí)開(kāi)心得像一個(gè)孩子。在媽媽的細(xì)心照料下,經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的治療,我的病真的慢慢好了。
我是一個(gè)學(xué)習(xí)一般的孩子,主要是貪玩,學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好。從小學(xué)六年級(jí)開(kāi)始我便感覺(jué)自己出現(xiàn)了“青春期”的一些“癥狀”,比如煩躁,上課不專(zhuān)心,聽(tīng)不進(jìn)別人意見(jiàn)等,還常跟媽媽頂嘴,好幾次把媽媽氣得掉眼淚,可媽媽卻從沒(méi)打罵過(guò)我,總是耐心的跟我談心,還經(jīng)常講一些她們青春期時(shí)的心理及發(fā)生的一些“丑事”,以取得我的“認(rèn)同感”,在媽媽的細(xì)心開(kāi)解下,我也樂(lè)于將自己的一些心事向媽媽傾訴,也表達(dá)了我對(duì)前途的擔(dān)憂和迷茫。媽媽知道了我的心事后,就經(jīng)常找些有關(guān)青春的書(shū)籍給我看,又陪我散心,我們甚至還召開(kāi)了“家庭會(huì)議”,經(jīng)過(guò)談心,爸爸媽媽針對(duì)我比較喜歡運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),決定讓我初中進(jìn)足球隊(duì),一來(lái)鍛煉身體和意志,二來(lái)培養(yǎng)一個(gè)終身的健康的'愛(ài)好,三來(lái)讓青春期的躁動(dòng)有個(gè)宣泄的出口。
經(jīng)過(guò)一年多的足球訓(xùn)練,我的身體越來(lái)越強(qiáng)壯,雖然很忙碌,但也很充實(shí),只是苦了我的媽媽?zhuān)瑸榱宋夷軐W(xué)習(xí)訓(xùn)練兩不誤,經(jīng)常把我接回家,補(bǔ)做一些因訓(xùn)練拉下的功課,讓她在繁忙的工作之余還要花大量的精力來(lái)照顧我。
現(xiàn)在的我已真正進(jìn)入了“青春期”,雖然還是會(huì)有煩躁和不知所措的時(shí)候,學(xué)習(xí)上也還是進(jìn)步不大,可是我的心里卻不再害怕和擔(dān)心,因?yàn)椋谖业那啻豪,有媽媽這個(gè)擺渡人,我相信,我的青春一定會(huì)燦爛如陽(yáng)。
我的青春擺渡人作文14
彼岸,煙波流轉(zhuǎn),可有你尋我;
對(duì)岸,繁華三千,可有人渡我。
——題記
人生似海,青春若舟。萬(wàn)般模樣的我們各自乘舟航行在浩渺的人生之海中。然-----誰(shuí)的青春不曾迷茫?在這場(chǎng)漫長(zhǎng)而又詭譎難測(cè)的未知航行中,我們常常需要“擺渡人”來(lái)為我們劃動(dòng)短棹,掌控船舵,撥開(kāi)迷霧重重,指明航向。
誰(shuí)是你的青春擺渡人呢?恩師?益友?慈母嚴(yán)父?亦或是偶然一遇的陌生人?
十四載的光陰中,有這樣一人,她無(wú)聲地立于我的身后,伴我從幼時(shí)的牙牙學(xué)語(yǔ)到如今的巧笑倩,她嚴(yán)厲又慈祥。她,就是生我、養(yǎng)我的母親。
人言父愛(ài)如山,沉默而又深重,在我看來(lái),母愛(ài)有時(shí)也毫不遜色。從小到大,母親執(zhí)著于“望女成鳳”,常年用殷切的“渴望之光”將我壓倒,所以無(wú)心繪畫(huà)的我硬著頭皮參加了繪畫(huà)比賽,所以無(wú)心科技的我趕鴨子上架般參加了科技創(chuàng)新比賽,所以四肢僵勁的我咬牙參加了舞蹈比賽,所以我仍必須屹立在成績(jī)的“金字塔塔尖”。每一日,我如同上了發(fā)條的陀螺,背負(fù)著母親的渴望,不停地旋轉(zhuǎn)在練習(xí)與學(xué)習(xí)之間,我以為我會(huì)崩潰、會(huì)爆炸!可是,在看到一張張鮮紅的'榮譽(yù)證書(shū),在聽(tīng)到師長(zhǎng)、同學(xué)不絕的贊美,在感受到母親欣慰的目光,在自己日復(fù)一日的努力中,我好像又愛(ài)上了這一切,甘之如飴的繼續(xù)這樣的生活。
锃亮的鏡子折射出陽(yáng)光的斑駁,催動(dòng)回憶的走馬燈,一幀幀模糊的畫(huà)面在光影明滅間鮮活得掠過(guò)我的眼瞼。那浮現(xiàn)的影像是我專(zhuān)心繪畫(huà)時(shí),桌邊那杯溫?zé)嵯愦嫉呐D;是我蹲守房間,沉迷科技發(fā)明,足不出戶時(shí),客廳那抹不曾熄滅的昏黃燈光;是我含淚練習(xí)舞蹈動(dòng)作時(shí),母親轉(zhuǎn)身拭淚的背影;是我?jiàn)^筆疾書(shū)至半夜,恍惚睡醒后肩上那床厚重溫暖的被子;更是無(wú)數(shù)次我出門(mén)時(shí),母親那道慈愛(ài)柔和的眼光。抬眼,望著鏡子里亭亭玉立的身姿,我笑著擦掉臉頰上的兩行熱淚。
母親既希望我能完美無(wú)缺,又心疼我的辛苦;既希望我能成熟,又不舍我的童真;既希望我努力,又盼望我自由。曾經(jīng)的我認(rèn)為母親將自己青春時(shí)的夢(mèng)想留給了我,將我壓進(jìn)她的夢(mèng)里。等我進(jìn)入她的夢(mèng)里時(shí),卻發(fā)現(xiàn)那原是一個(gè)平凡的母親用愛(ài)為女兒編織的一個(gè)美輪美奐的人生之夢(mèng),那是我的光明未來(lái)。
我此刻的美好溫潤(rùn)源于母親,我的成功來(lái)自母親,我的鮮花與掌聲屬于母親。母親不僅是我青春的擺渡人,更是我人生的靈魂擺渡人。
我的青春擺渡人作文15
生命若是一場(chǎng)殊途,遇見(jiàn)就是最美的盛放。時(shí)光之外,錦字之間,在不安的青春里落地開(kāi)花,成全著千回百轉(zhuǎn)的暖。不問(wèn)紅塵幾許,不問(wèn)天涯何處,撐著小舟,在惆悵、悲傷、喜悅的情素里,伴著我渡到彼岸。
在青春年華里,我迷失過(guò)。繁多復(fù)雜的英語(yǔ)字母充斥著我的世界。在冰冷的世界尋不到安全感。在無(wú)數(shù)次責(zé)備,在無(wú)數(shù)抨擊后,累了,煩了,想放棄,擺擺手,不帶走一絲塵埃。望著那些在字母間穿梭如魚(yú)得水的人,那岸歡聲笑語(yǔ),那岸風(fēng)景宜人?释,在可望不可及的仙境里,儒弱著,沒(méi)有一絲存在感。
“彼岸煙波流轉(zhuǎn),可有人尋我?對(duì)岸繁華三千,可有人渡我?”
她的出現(xiàn)是在瀟瀟春雨的午后。她要求我背書(shū),在支支吾吾與過(guò)度緊張后,她努拍桌子,生氣的沖著我大叫。淚水,不爭(zhēng)氣的奪眶而出,落在那篇,我恨不得撕碎的文章上,心很痛很痛,無(wú)法辯解什么。瀟瀟春雨灑枝頭,煙縷織成愁,遙望落花滿地殘紅,心不覺(jué)觸動(dòng)。那年的`雨,滴下了屋檐,落在了手背,滲入我的青春里。
迎著光亮緩緩背誦。她在不起眼的角落望著我,投來(lái)關(guān)切的目光。早該下班了但她沒(méi)走,陪著我,在那條通往英語(yǔ)的路上奮戰(zhàn)。在喧鬧的大街,人聲鼎沸的城市,她站在燈火闌珊處,在光暈籠照的角落,在我芳華的青春里陪我渡過(guò)。
回首似水流年,這件事在我的青春里鐫刻下獨(dú)一無(wú)二的痕跡,心中激動(dòng)千層浪花。是感動(dòng),是感謝,是你每一個(gè)跳動(dòng)的字母都拔動(dòng)著我的心弦。感動(dòng)許久許久,偶有淚水滑落,不是悲傷,悵惘,而是感謝滲入骨子里,無(wú)處可逃,無(wú)處安放,無(wú)他
曾老師,感謝你,成為我青春里的擺渡人,感謝你讓我明白哪怕青春無(wú)法飛翔,也要高高躍起!哪怕青春無(wú)法遨游,也要奮力前行,哪怕青春無(wú)法奔馳,也要努力挪動(dòng),哪怕青春無(wú)法點(diǎn)燃,也要放出一絲熱氣。古銅色的外墻上布滿厚厚的塵埃,再回首,物是人非。斑駁的青苔,充盈著難忘的回憶。教學(xué)樓的小草,都見(jiàn)證著青春里的感動(dòng)。時(shí)光是流動(dòng)的畫(huà)卷,半入清風(fēng),半入塵埃,在風(fēng)塵的歲月中,我們懷揣一簾幽夢(mèng),以風(fēng)的姿態(tài)灑脫,以荷的溫婉期許歲月靜好。
每個(gè)人的青春里都有一個(gè)擺渡人,在人生的遺憾之時(shí),陪著你,幫你從此岸渡到彼岸。離你最近的遠(yuǎn)方,路途不遠(yuǎn),擺渡人會(huì)渡著船,守候著你,一起成長(zhǎng)。我們終會(huì)上岸,無(wú)論去到哪里,都是陽(yáng)光萬(wàn)里,鮮花盛放。感謝曾老師,出現(xiàn)在我的青春里,讓我把青春路上的美景豐盈心靈,化作一道屬于自己的風(fēng)景。
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