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[通用]責(zé)任的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編為大家整理的責(zé)任的作文,希望能夠幫助到大家。
責(zé)任的作文1
所謂責(zé)任,魯迅小說里的阿Q給我們上演了最精彩的一幕!
我不知道阿Q的“精神勝利法“對(duì)于世人的影響是怎樣的惡劣,但至少對(duì)阿Q而言,他對(duì)自己付了責(zé)任。因?yàn)樵谝粋(gè)寂寞空虛的連自己都沒有的世界里,他能給自己唯一的安慰,讓自己活下去的理由,也許就只有這些了。
自甘屈辱,所以自我解嘲;自甘輕賤,所以自我陶醉。
我不贊成以高貴的心態(tài)去看待生命,自認(rèn)為生命絕不能受屈辱或是糟踐,而選擇極端的方法。
要知道,活著也是一種責(zé)任!
阿Q的責(zé)任,就是對(duì)自己的生命負(fù)責(zé),活下去!無(wú)論他曾經(jīng)用了怎樣的方法安慰自己,從這一點(diǎn)兒上來(lái)看,他比屈原強(qiáng)多了。
屈原投汨羅江自盡,沒錯(cuò)!對(duì)于國(guó)家和人民來(lái)說,他是做到了忠于國(guó)家忠于人民,可對(duì)于生命而言呢?。
倘若他能夠像啊Q一樣,找到一些可以給自己安慰的方法,讓自己堅(jiān)強(qiáng)的活下去,那么楚國(guó)的結(jié)局,又怎么會(huì)是今天歷史上所寫的'呢?要知道阿Q的處境并不屈原好多少,可屈原卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有做到為生命負(fù)責(zé)!
生命是沒有高低貴賤之分,倘若有也是歷史給的評(píng)價(jià)。活著,也是對(duì)生命的負(fù)責(zé)。
富貴兒的生活,可說窮到了極點(diǎn),可貧窮的并不是他的生活,而是他的內(nèi)心。眼看著親人一個(gè)個(gè)去世,一個(gè)個(gè)的離開自己,最后陪伴自己活著的也只有一頭老牛而已。
對(duì)生活對(duì)精神而言,富貴兒是一個(gè)失敗者,可對(duì)生命而言,他卻是一個(gè)勝利者!
生活的世界里倘若只剩自己一個(gè)人,我們也許會(huì)選擇放棄活著,不斷的給自己找一堆虛無(wú)飄渺的理由,揭開面紗其實(shí)都是自己的懦弱。
我們害怕活著,害怕對(duì)著唯一生命的負(fù)責(zé)。
川端康成用他的作品表現(xiàn)出對(duì)世界的關(guān)愛和對(duì)生命的感悟。美者,動(dòng)人至深,更能推己及人?蓪(duì)生命卻忽視了那份應(yīng)該有的責(zé)任,如海棠花般未眠到天亮。
面朝大海,春暖花開,海子教會(huì)世人從明天起,做一個(gè)幸福的人?伤麉s用他的生命告訴我們,從此不再提起過去傷痛的方法,是選擇死亡!
我們每個(gè)人對(duì)生命而言都是孤獨(dú)的,可死亡卻永遠(yuǎn)都不是解決問題的方法,到頭來(lái),最終辜負(fù)了的,還是生命。
我不敢保證阿Q的做法不會(huì)傷害到別人,但就對(duì)阿Q自己而言,他對(duì)生命的責(zé)任,比別人強(qiáng)多了,也做到了!
生命并不一定都是轟轟烈烈的,高貴的無(wú)法觸摸的不是生命,而是精神;低賤的讓人看不起的不是活著,而是懦弱!
魯迅先生的文章讓我感悟了無(wú)限生命的意義,可他小說里的阿Q卻讓我明白:活著,也是一種責(zé)任,一種對(duì)生命的責(zé)任……
責(zé)任的作文2
我常;叵氤醵_學(xué)時(shí)的那次班會(huì),那次永難忘記的班會(huì)。當(dāng)全班同學(xué)都舉起右手,選我當(dāng)班長(zhǎng)的時(shí)候,我的心情至今無(wú)法形容。大家那種信任和鼓勵(lì)的眼神,讓我深深地感到,肩上的擔(dān)子,是那么沉,那么重。
事實(shí)比我想象中的還要糟。第二天早上,我剛到班級(jí),就看到有幾個(gè)好朋友在吃零食,不知在什么的驅(qū)使下,我便跑過去說:“你們?cè)趺茨茉趯W(xué)校吃零食。靠焓掌饋(lái)!”幾個(gè)朋友一愣,便氣鼓鼓地而又無(wú)可奈何地收起了零食,有一個(gè)好朋友紅著臉說:“小欣,咱們可是好朋友,你可別告訴老師!”“我不會(huì)把這件事告訴老師的。不過,下不為例!”我堅(jiān)定地說。這時(shí)候,從背后傳來(lái)幾句冷嘲熱諷:“愛出風(fēng)頭!”“好管閑事!”我扭過頭來(lái),心平氣和地說:“這是我的責(zé)任!作為班長(zhǎng),應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任!”他們不理解地笑了,我的心里,又酸又苦,不是個(gè)味兒。
從這以后,我常常聽到這樣的議論聲,他們像存心跟我過意不去似的,在我滿懷希望的時(shí)候,深深地刺進(jìn)了我的心底。我在操場(chǎng)上,一圈一圈地跑,一個(gè)人獨(dú)處的日子,漫長(zhǎng)而又難熬。沒有贊揚(yáng),沒有夸獎(jiǎng),那一個(gè)個(gè)莫名其妙的眼神,一聲聲漫不經(jīng)心的議論,卻能給我?guī)?lái)一次次莫大的震撼!我錯(cuò)了嗎?不!沒有錯(cuò)!我是善意的,是真誠(chéng)的,是熱情的。“這是我的責(zé)任,哪怕全世界都批評(píng)你,你也該有做人的標(biāo)準(zhǔn)!”我經(jīng)常這樣對(duì)自己說。
伴隨著這樣的鼓勵(lì),我不知走過了多少個(gè)漫漫長(zhǎng)日。運(yùn)動(dòng)會(huì)上,到處都有我為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威、送水送茶的影子;大掃除的時(shí)候,我依舊要等到教室被清理得一塵不染時(shí)才宣布“解散”;遇到難題時(shí),同學(xué)們最愛問我,因?yàn)槲铱偰懿粎捚錈┑貛退麄兘獯;遇到困難時(shí),他們總喜歡親熱地喊我一聲:“嘿,班長(zhǎng),來(lái)一下!”
我們的關(guān)系,日益融洽了,往日的隔閡也漸漸消除了。記得那個(gè)學(xué)期末,我們班被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班集體”,我們捧著獎(jiǎng)狀,歡呼著,雀躍著,別提多高興了!鞍嚅L(zhǎng),你這么任勞任怨就不求回報(bào)嗎?”同學(xué)們感激地問道。我微笑著說:“不求回報(bào),這是我的責(zé)任,作為班長(zhǎng)應(yīng)盡的'責(zé)任。”他們高興地叫道:“這個(gè)班長(zhǎng),我們選對(duì)啰!”
“這是我的責(zé)任!”它伴著我走過苦悶與歡樂,走過哭泣與微笑,它目睹了我的全部悲與喜,是我走向成功的見證,有力見證。在未來(lái)的人生道路上,我還會(huì)記得這句話,這句永遠(yuǎn)值得夸贊的話,堅(jiān)守著它,就像堅(jiān)守著我做人的原則,在遇到困難時(shí),別忘了問自己一聲:“你盡責(zé)了嗎?”
責(zé)任的作文3
這一天,看時(shí)平平常常,但誰(shuí)也不知道今天要發(fā)生的事。
今天上午訓(xùn)練時(shí),教官們組織了一個(gè)“活躍班干部”的活動(dòng),是讓我們班的3個(gè)班干部站在隊(duì)伍前面。其余的人聽教官的指揮操作。每有一個(gè)人做錯(cuò),班干部就要做10個(gè)俯臥撐,剛開始,做錯(cuò)的人很少。大家都很小心,但越是小心就越容易出錯(cuò)。漸漸的更多同學(xué)面帶笑容的走向前去,一不小心,我也做錯(cuò)了,我皺著眉頭走上前去,看著班委艱難地做著俯臥撐,我鼻子很酸,但眼淚并沒有流出來(lái)。我強(qiáng)忍著淚水回到隊(duì)列,小心翼翼的做。不一會(huì)做錯(cuò)的人面部表情都嚴(yán)肅立起來(lái),不再嬉皮笑臉。因?yàn)樗麄冎肋@些懲罰本該由他們自己來(lái)承擔(dān)的,但現(xiàn)在卻是班委來(lái)承擔(dān)的。后來(lái),做錯(cuò)的人一個(gè)接一個(gè)的來(lái)來(lái)回回,班委們不停地座俯臥撐。女生們都在默默的流淚。而男生則強(qiáng)忍著淚水。
終于做完了,同學(xué)們都心疼的問候班委們,為他們?nèi)嗉,揉手,看著三位班委紅腫的手掌,酸痛的抬不起來(lái)的手臂。女生們已經(jīng)黑壓壓的哭成了一片,最終,我們也忍不住了眼淚,淚水像沖塌了堤壩的洪水一樣一瀉而下。想一想,自己的事情自己做,自己的錯(cuò)也該由自己來(lái)承擔(dān),可是這次,一個(gè)集體的錯(cuò)誤,一個(gè)集體的懲罰卻全落在了三位班委的身上。難道這是他們?cè)撟龅拿?不是。難道這是他們的職責(zé)所在嗎?也不是。難道他們和我們不一樣么?不!他們和我們一樣,一樣是學(xué)生,一樣是孩子,只不過多了一個(gè)所謂的“班委”的`稱號(hào),指引這樣一個(gè)稱號(hào),就要承擔(dān)多余的責(zé)任,承擔(dān)別人的錯(cuò)誤,付出多余的辛酸和淚水。這就是我們的班委,有了痛,有了委屈,有了困難,除了默不作聲、自己解決,就是往肚子里咽。而我們有了委屈,有了困難就告訴班委,讓他們來(lái)解決。如果他們沒有這樣的稱號(hào)呢?他們沒有這樣的稱號(hào),一樣會(huì)為我們承擔(dān)錯(cuò)誤,一樣會(huì)為我們做很多多余的事,不因別的,只因一句話——“我們是一個(gè)集體!”
集體的錯(cuò)誤總需要有人來(lái)承擔(dān),就算不是班委也一樣,就像那次,不知是誰(shuí)在說笑。被教官聽到了,問不出是誰(shuí),教官要罰我們整個(gè)七分隊(duì),于是史藝偉勇敢地站出來(lái)了,為那跟人承擔(dān)了錯(cuò)誤,免去了這樣的懲罰,而自己卻受了重罰。他是為了什么呢?不就是為了不讓更多人挨罰么?解散后我問他,我知道你沒笑對(duì)吧?它只是笑了笑,點(diǎn)了點(diǎn)頭。就這樣,史藝偉無(wú)私的、沒有抱怨的為集體,為那個(gè)笑的人承擔(dān)了一次懲罰,我不知道,別人是不是認(rèn)為就是史藝偉笑的,也不知道那個(gè)笑的人有沒有心酸、有沒有心痛,總之我哭了。
責(zé)任總需要人來(lái)承擔(dān),懲罰總需要有人來(lái)背負(fù),這個(gè)人不一定非要是班委。班級(jí)里的每一個(gè)人都有責(zé)任承擔(dān)
責(zé)任的作文4
維克多弗蘭克曾說過:“每個(gè)人都被生命詢問,而他只有用自己的生命才能回答此問題;只有以“負(fù)責(zé)”來(lái)答復(fù)生命。因此,“能夠負(fù)責(zé)”是人類存在的最重要的本質(zhì)!必(fù)責(zé)——一種不凡的品質(zhì)。
危險(xiǎn)時(shí)刻司機(jī)的舉動(dòng)
曾有過這樣的一個(gè)真實(shí)的故事:一名公交車的司機(jī)在行車途中迎來(lái)不幸——突發(fā)心臟病,可是他有著與眾不同的舉動(dòng)。在生命的最后一分鐘里,他只做了三件事,做了三件極其平凡的事:1。把車緩緩地停在馬路邊,并用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車閘。2。把車門打開,讓乘客安全地下了車。3。將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火,確保了車、乘客和行人的安全。從這三件事中卻可以體現(xiàn)出他的優(yōu)秀品質(zhì)。他雖平凡,但卻有不凡的品質(zhì)——負(fù)責(zé)。他叫黃志全,所有的大連人都記住了他的名字。
弗蘭克的“還債”
20世紀(jì)初的一位美國(guó)意大利移民叫弗蘭克,經(jīng)過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行。但天有不測(cè)風(fēng)云,銀行遭劫導(dǎo)致了他不平凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn),儲(chǔ)戶失去了存款。當(dāng)他帶著一個(gè)妻子和四個(gè)兒女從頭開始的時(shí)候,他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他:“你為什么要這樣做呢?這件事你是沒有責(zé)任的!钡麉s回答:“是的,在法律上也許我沒有責(zé)任,但在道義上,我有責(zé)任,我應(yīng)該還錢!彼麡O其負(fù)責(zé)的`精神深深地感動(dòng)了我,也使我的心靈受到了震撼!償還的代價(jià)是三十年的艱苦生活,寄出最后的一筆“債務(wù)”是,他輕嘆:“現(xiàn)在我終于無(wú)債以一身了!彼@種負(fù)責(zé)的精難道不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)嗎?責(zé)任——一種不凡的品質(zhì)。
弗蘭克、黃志全用行動(dòng)告訴我們,責(zé)任對(duì)一個(gè)人來(lái)說是必不可少的。負(fù)責(zé),從自己開始!有些同學(xué)對(duì)自己一點(diǎn)都不負(fù)責(zé),拿學(xué)習(xí)這方面來(lái)說吧。最近我們學(xué)校初一級(jí)的有個(gè)男生,因厭學(xué),在一個(gè)下午放學(xué)后爬圍墻逃學(xué)上網(wǎng)。不幸,在爬圍墻的過程中,因鞋帶勾住了鐵絲,摔了個(gè)“狗啃泥”,四腳朝天。后來(lái)有老師看到了,才把他送入醫(yī)院。拿起檢查報(bào)告一看:腳有點(diǎn)骨折,其中一個(gè)腎破裂。真是駭人聽聞!
從中,我們應(yīng)吸取教訓(xùn):我們要對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)自己的人身安全負(fù)責(zé),父母辛辛苦苦地把我們養(yǎng)到這么大,我們要對(duì)得起他們。他們不求回報(bào),只求我們以優(yōu)異的成績(jī)單回報(bào)他們,就心滿意足了。我們要對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),學(xué)習(xí),是為了我們自己長(zhǎng)大后能更好地生活。學(xué)習(xí),不是為了老師,也不是為了父母,而是為了我們自己!
一個(gè)人,只有對(duì)自己負(fù)責(zé),才會(huì)對(duì)社會(huì)、家庭負(fù)責(zé)!
盡管責(zé)任有時(shí)使人厭煩,但不履行責(zé)任,只能是懦夫,不折不扣的廢物。
責(zé)任——一種不凡的品質(zhì)。
責(zé)任的作文5
光陰如梭,春去秋來(lái)。嘆花謝花開,誰(shuí)的心事被歲月掩埋。青春就像是一只鳥,想要飛過這片滄海。在青春中的我們有愁緒不斷,也有樂觀開朗。繁花似錦,是一片艷陽(yáng)天,有憂愁,也有微笑。青春這朵花啊,自會(huì)芬芳。
青春·糖
我喜歡糖,這些小巧而美好的東西。一顆糖,放入口中,那種味道像是在舌尖綻放的一朵花兒,心中自有無(wú)限蕩漾,便自然地微笑了。每當(dāng)不開心了,難過了,就會(huì)安慰自己,吃顆糖,受傷的心又自動(dòng)復(fù)原了。我喜歡糖,它們晶瑩剔透,最懂人心。青春中的女孩子都喜歡糖,純凈得沒有一絲雜念。迷迷茫茫中,又宛然一笑;恍恍惚惚里,又眼睛一亮。心中有美好,舌尖有糖。春春中的大小事,好像吃顆糖就過去了;蛟S,有些人不懂這種想法,會(huì)驚奇:真的?是這樣的嗎?這些人斷然不會(huì)想到,在享受糖的那一刻,便放下了所有,就好像“神馬都是浮云”一樣簡(jiǎn)單明了,等吃完糖后什么事都沒有了,就是還想再吃一顆。
青春有糖才好。不論風(fēng)雨,不論彩云,不管熱鬧繁華,不管幽靜塵埃。吃一顆糖,心就歸于空白。
青春·花
我喜歡花。愛把青春比作花,愛把一切美好的事物都比作花;ū揪褪且患篮玫氖挛锇 4海覀兊坏臉幼酉袷怯旰蟮能岳,在春雨的滋潤(rùn)下成長(zhǎng);夏,我們甜甜的笑像是膩人的梔子,歷經(jīng)夏夜的孤獨(dú),綻于人世;冬,我們努力的奮斗如同寒雪下的紅梅,默默歷練雪中清香;ǎ@些靈動(dòng)活潑的小精靈啊。每一朵花都是屬于自己故事里的主角。青春本就是花,花中有花,不艷,卻盈滿世事美好。
青春有花才好。想在閑時(shí)賞花,哪怕是草地中的小野花,也帶有些許的小清新。賞一株花,心就融于自然。
青春·夏
我喜歡夏。喜歡它繁華后的落寞;喜歡它暴雨后的晴天;喜歡它生氣后的`可愛。喜歡它脾氣暴躁得無(wú)法形容,尷尬后又帶著的固執(zhí)。所以,在青春中,怎么能沒有夏呢?夏日清涼,是那種煩悶后又風(fēng)來(lái)的清涼,讓你欣喜。對(duì)夏的喜歡,是青春中道不明的情愫。即使看似無(wú)理,卻還要執(zhí)著下去。我知道,我并不了解夏,至少不是特別了解。不過,夏也在青春時(shí)際,就像屋后的那片薄荷才剛剛萌芽,薄荷的香氣與雨水混和就使空氣中仿佛涂了層奶油般。
青春有夏才好。時(shí)間如流沙,怱怱而過,帶走了夏,卻又讓夏如約而至。觀一小夏,心就生于歡喜。
有糖,有花,有夏,就是青春。青春就是有糖,有花,有夏。于我而言,青春時(shí),最美好的事莫過于:在夏日,吃糖,賞花。
你呢?
責(zé)任的作文6
今年即將升入預(yù)備班的我仍然思念著我的小學(xué),更不能忘記那個(gè)保安。
他,黝黑的臉膛,臉上總是笑瞇瞇的,那套制服似乎永遠(yuǎn)都穿著,不會(huì)穿臟似的,給人的感覺卻有點(diǎn)笨重。
我總是討厭他的那種愚笨及不懂變通,可能所有的同學(xué)都是這樣認(rèn)為的吧,因?yàn)樵陂T衛(wèi)室中,我總看到那個(gè)保安會(huì)數(shù)落那些不帶東西而讓家長(zhǎng)送來(lái)的學(xué)生幾句。
事也湊巧,有一天,我猛掏一下書包,哎喲,一個(gè)U盤沒帶,這可怎么辦?今天可是要用的呀。沒辦法,我只好硬著頭皮,挪到門衛(wèi)室,每一步似乎都十分艱難,果不其然,當(dāng)打完電話時(shí),保安不例外地說了我?guī)拙洌骸澳銈冞@些孩子們啊,總是丟三落四的……”
那時(shí)我心里嘀咕:“一個(gè)保安,管好你自己的事行了,啰嗦什么!”可是事不湊巧,由于我們學(xué)校在小區(qū)中,路很窄,媽媽的'車技雖好,但英雄無(wú)用武之地。車子緩慢得像烏龜爬行。我剛想出校門,去迎接?jì)寢寱r(shí),那個(gè)多管閑事的保安又發(fā)話了:“你回來(lái),不能離開學(xué)校!”無(wú)奈,我硬生生地等了媽媽十分鐘,媽媽也訓(xùn)斥我“丟三落四,馬大哈”。旁邊還有幾個(gè)同學(xué)看見,我感覺很沒面子。而這一切,都?xì)w于那個(gè)“盡心盡責(zé)”的保安!從那一天起,我對(duì)那個(gè)討厭的人越發(fā)生氣,可惜,一切只能打碎了牙往肚子里咽。
有一天,早上還是陽(yáng)光晴好的,那清澈的陽(yáng)光潑灑下來(lái),明媚極了?傻搅讼挛,天空不作美了,豆大的雨珠從天而降,整整下了幾個(gè)小時(shí)也絲毫不見好轉(zhuǎn),真是應(yīng)了那句老話“晴帶雨傘,飽帶饑糧!笨晌移恍牛@下完了,換做新手的爸爸怎么能闖過這道關(guān)卡呢?他只能在門外等著,那么大的雨,那么長(zhǎng)的路,如果跑過去,不摔個(gè)狗啃泥也得淋個(gè)落湯雞。本來(lái)我是想打個(gè)電話給爸爸的,但仍然要看那個(gè)保安的臉色,寧愿生病,也不丟了尊嚴(yán),這個(gè)想法令我茅塞頓開,我發(fā)瘋似的跑出了校門,哎?有人一把拉住我,竟然是那個(gè)保安。他憨厚地笑了:“看你沒有傘,我來(lái)給你撐吧!”我一陣感動(dòng),卻有些語(yǔ)塞。但我還是鉆到傘下,和保安叔叔共撐一把傘。
那條路,很快就走完了,我坐到了爸爸車上,目送著保安叔叔的身影消失在雨中,突然,眼睛一熱……
雨,似乎小了許多,在那一剎那,我明白了:保安叔叔為我撐開的不是傘,而是那份對(duì)職業(yè)的盡心盡責(zé)。望著保安叔叔的背影,漸漸地高大起來(lái)……
責(zé)任的作文7
一直都以為,“責(zé)任”是離我很遙遠(yuǎn)的詞匯,但經(jīng)歷了那一次,我才明白責(zé)任的真正內(nèi)涵。
小學(xué)五年級(jí)時(shí),老師任我當(dāng)勞動(dòng)委員。沒有任何的預(yù)兆,沒有絲毫的交流,更沒有一絲溝通,我就這樣擔(dān)任起勞動(dòng)委員的責(zé)任了。
我們班負(fù)責(zé)的衛(wèi)生區(qū)域很尷尬——正是每天幾百人走上走下的樓梯,而且一樓到六樓全是我們打掃。我每天的任務(wù)是早晨來(lái)時(shí)和中午吃完飯時(shí)各掃一次。
一開始,我去完成自己的任務(wù),懷著惴惴不安的心情走向樓梯,平時(shí)不用30秒的路我卻走了兩分多鐘。我右手握著顫顫巍巍的掃把,左手拿著搖搖欲墜的簸箕,惶恐地站在樓梯口。
“呀!勞動(dòng)委員親自掃地呢?”一個(gè)同學(xué)帶著諷刺的神情向我打招呼道!鞍?嗯,是啊!蔽业穆曇粜〉米约憾己茈y聽清,剛剛鼓起的勇氣又被打消得干干凈凈。
無(wú)奈,只好俯下身子,胡亂地將灰塵掃入簸箕中。我不時(shí)地打量著他人對(duì)我的表現(xiàn),注意著他們的表情和動(dòng)作,仿佛他們每看我一眼就在我身上扎了一根芒針,他們每一次的笑聲都是對(duì)我的嘲笑,他們每邁出一步,我的信心和勇氣就減少一分。終于,在注視與漫談之下,我堅(jiān)持不住了,在掃到三樓時(shí)慌忙地逃回了教室。
第二天,再三猶豫之后,我找到班主任想辭去勞動(dòng)委員,可班主任對(duì)我說:“你還沒有嘗試便開始退縮,你應(yīng)該努力承擔(dān)責(zé)任,證明你可以的。”一絲疑惑出現(xiàn)在我的腦中,“責(zé)任”到底意味著什么?是職責(zé)本分該做的事情?還是通過努力證明自己可以做到的事情?在老師的指點(diǎn)下,我漸漸明白了:打掃衛(wèi)生是我的一份責(zé)任,又有什么借口去逃避呢?
又過了一天,我好好地調(diào)整了自己的心態(tài),再次拿著掃把與簸箕,鼓起勇氣走向樓梯。出乎意外的是,這一次與上一次截然不同,那些仿佛在笑話我的人這時(shí)在鼓舞我,他們的每個(gè)眼神都是對(duì)我的肯定,每一個(gè)微笑都在說:“你可以的`!”他們每踏出的腳步聲仿佛都在為我鼓掌?傊,他們的每個(gè)表現(xiàn)都促使我更好地履行我的責(zé)任。
受到鼓勵(lì)的我,在這個(gè)樓梯戰(zhàn)場(chǎng)上愈戰(zhàn)愈勇,掃把就是我的利刃,簸箕則是我的盾牌,我將那些由紙屑和灰塵組成的大軍打得節(jié)節(jié)敗退,片甲不留。功夫不負(fù)有心人,我進(jìn)攻到一樓,所有敵人全部撤退,我昂首挺胸如一個(gè)戰(zhàn)勝的將軍回到教室。
這一次經(jīng)歷,我領(lǐng)悟了責(zé)任的真正內(nèi)涵,并學(xué)會(huì)了如何承擔(dān)責(zé)任。責(zé)任伴隨著我的成長(zhǎng),愈行愈遠(yuǎn)。
責(zé)任的作文8
如今的職業(yè)數(shù)也數(shù)不清,有多少人能夠勝任自己的工作?這個(gè)答案仍值得我們?nèi)ニ伎肌?/p>
翻開《小學(xué)生最想讀的101個(gè)感人故事》。翻過一頁(yè)頁(yè),是我內(nèi)心的海泛著時(shí)大時(shí)小的波濤,它是我們即將麻木的心靈漸漸恢復(fù)。直到看見它——《司機(jī)與兒子》,我深深地被震撼了。
故事講的是:一個(gè)瑞士的旅游汽車司機(jī)帶著乘客行駛在陡峭的山路上。下山時(shí),司機(jī)發(fā)現(xiàn)剎車有了異常。汽車司機(jī)讓乘客們按下了心,他沉著的行駛在路上,他希望在上坡減速。但是他發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子在那玩耍。他按下了喇叭,可孩子卻一動(dòng)不動(dòng),為了乘客的安全,車撞上了孩子。乘客們有的說他是為了乘客……的,也有人說他是殺人的壞蛋。是去世了還是度過了危險(xiǎn)期,也許文章過于深?yuàn)W我沒能找到答案。但是,我敢相信,所有人都會(huì)希望孩子能夠活下來(lái)。為了乘客的安全,他親手傷害了自己最親最愛的人——兒子。這個(gè)司機(jī)在那一瞬間一定淚流滿面。讀完后我的心情真的被掀了波浪,我突然覺得有些心痛,有些傷心,有些惋惜,好幾種感情交融在一起,那滋味真讓人……
司機(jī)是敬業(yè)的,他為了自己熱愛的工作和工作所要夫妻的責(zé)任,傷害了他的兒子,傷害他自己,甚至是破壞了他本和諧、美好、安寧的生活;司機(jī)是偉大的,他是偉大的司機(jī),也是偉大的父親,他顧全大局,保大家,舍小家;司機(jī)是無(wú)奈的,那種情況下,司機(jī)心里不知想了多少,是拿兒子的`命換幾十名乘客的安全,還是那乘客的安全去換兒子的命,司機(jī)選擇了前者,他無(wú)奈呀!
現(xiàn)在雖然像司機(jī)這樣遭遇的人少之又少,像司機(jī)這樣坐的人簡(jiǎn)直屈指可數(shù),我很矛盾,他為了乘客,為了顧全大局,撞上了孩子,使孩子陷入了危險(xiǎn)。他的顧全大局能低調(diào)他的傷人行為嗎?這個(gè)問題也是當(dāng)時(shí)所有人都感到無(wú)奈的吧。因?yàn)榧庇谥篮⒆佑袥]有危險(xiǎn),因?yàn)楹闷嫘,我往下讀著——聽到消息的村里人向咒罵司機(jī)的人喊道:“別那么說!這個(gè)孩子就是司機(jī)的兒子,是他有聽覺障礙的兒子!弊髡邲]寫孩子到底。我的媽媽雖沒有司機(jī)那樣的遭遇,卻也很敬業(yè)。
有一天晚上十點(diǎn)多鐘,媽媽工作的超市旁邊的墻倒了,為了明天能夠正常開業(yè),也為了不擋路。媽媽和幾個(gè)同事在典章的指導(dǎo)下,把磚搬到超市后的一。一塊磚一塊磚地搬,累得滿頭大汗,過了十五分鐘,才搬了一小半。天有不測(cè)風(fēng)云,頓時(shí),天下起了密密的小雨。媽媽也顧不上什么了,冒雨繼續(xù)辦磚。一塊,兩塊,三塊……過了一小時(shí),終于把磚全部都轉(zhuǎn)移到“安全地帶”。
媽媽回來(lái)時(shí),爸爸還打趣道:“以前自己開店時(shí),都沒這么熱情,現(xiàn)在給別人做事,到這么積極!”媽媽也開玩笑:“現(xiàn)在有責(zé)任了嗎!”我們都笑了。
以后我們工作了,別忘了司機(jī),別忘了盡職盡責(zé)!
責(zé)任的作文9
90年前有這樣一批青年,他們飽含熱情,在國(guó)家衰亡之際發(fā)出“寧肯玉碎,勿為瓦全”的吶喊,這聲音鑄就了五月四日不尋常的輝煌;90年前有這樣一代青年,他們胸懷天下,在國(guó)家危難之時(shí)走上街頭,喚醒民眾,拉開了中國(guó)新民主主義革命的序幕,這壯舉賦予了五月四日別樣的光芒;
90年來(lái)有這樣一輩輩的青年,他們只爭(zhēng)朝夕,與國(guó)家休戚與共,將全部的熱情和夢(mèng)想傾注在這片讓他們深沉熱愛的土地上,這不逝的情懷讓五月四日成為一種紀(jì)念。
五月四日,在我們的心頭不僅僅是一種令人熱血沸騰的回憶,也不僅僅是那些讓我們驕傲的英雄往事,甚至不再是那場(chǎng)涅槃重生的革命,幻化在我們心中的.竟是一種呼喚,一種啟蒙,一種中國(guó)賦予青年的責(zé)任。
梁?jiǎn)⒊?shī)云:今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年。少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。
我們?cè)缫巡粸閲?guó)家的獨(dú)立而浴血奮戰(zhàn),也早已不為個(gè)人的自由而抗?fàn)幉灰选N覀兏顚拥捏w味五四精神,品出的是那愛國(guó)情懷。那是一種為了民族振興而不斷追求理想、追求真理的精神,那是一種為國(guó)家興旺而不斷追求科學(xué)、追求民主的精神,那是一種為祖國(guó)繁榮而勇于創(chuàng)新、知難而進(jìn)的精神。
中國(guó)革命先驅(qū)李大釗曾大聲疾呼:以青春之我,創(chuàng)建青春之國(guó)家,青春之民族。從“外爭(zhēng)國(guó)權(quán),內(nèi)除國(guó)賊”到“團(tuán)結(jié)起來(lái),振興中華”,無(wú)不充分印證:青年的命運(yùn)只有與祖國(guó)的命運(yùn)息息相關(guān),個(gè)人的需要只有與祖國(guó)的需要有機(jī)結(jié)合才會(huì)展現(xiàn)生命的輝煌與燦爛。
一年前的今天,我還在大學(xué)的校園里,為了能夠邁入神圣的法官隊(duì)伍而努力;而今天我由衷的自豪,我是這精英法律人隊(duì)伍中年輕的一員了,雖然他依舊稚嫩,依舊無(wú)措,依舊需要?dú)v練,但是他肩頭有了責(zé)任有了動(dòng)力。
五月四日在我們心中不再是一個(gè)句點(diǎn),而是個(gè)讓我們無(wú)法抗拒的引號(hào)。他等著我們?nèi)ダm(xù)寫,無(wú)論是驚心動(dòng)魄的輝煌還是潤(rùn)物無(wú)聲的關(guān)懷。我們的責(zé)任是國(guó)家的穩(wěn)定是人民的自由,是這些讓我們聽起來(lái)肅然起敬的名詞,是這些讓我們有些擔(dān)當(dāng)不起的文字,但是我們無(wú)法拒絕,因?yàn)槲覀兗缟系呢?zé)任。
這是每一個(gè)青年法官今日的抉擇,也是每一個(gè)年長(zhǎng)的法學(xué)前輩曾經(jīng)的抉擇,這是我們?cè)谶x擇這項(xiàng)職業(yè)時(shí)的內(nèi)心操守,是這項(xiàng)職業(yè)靈魂的傳承。
讓我們秉承這樣的傳統(tǒng),懷著這樣的心境上路,在五月四日號(hào)角吹響之時(shí),讓年輕的心在任重道遠(yuǎn)之路上上下求索。
責(zé)任的作文10
我曾不止一次的問過自己,責(zé)任是什么?我對(duì)自己進(jìn)過責(zé)任嗎?然而,在想之后,我并沒有做出什么對(duì)責(zé)任而負(fù)責(zé)的舉動(dòng),我還是像原來(lái)那樣過得灑脫,并沒有真正的去想,去做過。知道了它的出現(xiàn),我的認(rèn)識(shí)才出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折點(diǎn)……
四月的前一天,我的學(xué)校拼命的煎熬自己,這不是被老師留下來(lái),而是習(xí)慣性的為了完成作業(yè)而拼命趕。寫完后,我走在回家的路上,鄭彩君拿著倉(cāng)鼠對(duì)我說“你幫我養(yǎng)著它吧,我實(shí)在無(wú)能為力”我愣了,看著這可愛的小生命,不由得答應(yīng)了。拿回家后,我一直在逗它,姐姐看到了,把我拉到了一邊,對(duì)我說“你真的打算養(yǎng)它?”我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,還望了望在浴沙里打滾的倉(cāng)鼠。姐姐看了,語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說“你既然要養(yǎng)它,那就得實(shí)實(shí)在在的養(yǎng)它,而不是為了自己的一時(shí)心奇。養(yǎng)動(dòng)物是一件很長(zhǎng)久的事,你既然要照顧它,那就得照顧它的一輩子。無(wú)論多苦多累,你都不能反悔,更不能將它拋棄。你再想想看,街上的流浪貓流浪狗,他們都是被主人拋棄了的.小生命,他們也許能自生自滅,而你的小倉(cāng)鼠,這么小,他能嗎?也許他剛踏出門口一步,就被人當(dāng)成老鼠踩死了。你要慎重的考慮,是否負(fù)責(zé)她一輩子?”姐姐的這番話,使我非常震撼。我當(dāng)初只是為了玩玩,然后在把它拋在一邊。我又想到了街上的阿貓阿狗,是啊,他們多可憐啊,沒娘疼,沒爹愛,還整天要在外面露宿街頭,飽受饑寒交迫的痛苦。
這一整天,我?guī)缀醵纪@只小倉(cāng)鼠,想著是否該照顧它的一生。看著看著,我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng):我夢(mèng)見自己也是一只小倉(cāng)鼠,給主人玩完之后就丟在了外頭,從此再也不管了。而我,卻整天徘徊在垃圾桶旁邊,吃著一堆爛菜葉,看到了人類還要拼命的溜。甚至被一些小朋友認(rèn)為是老鼠,便拿東西砸我……突然,我一個(gè)勁的醒了,捧著這只小倉(cāng)鼠。我跑到了姐姐的房間,對(duì)她說了一聲:“姐姐,我決定了,我要負(fù)責(zé)它一輩子!”姐姐被我吵醒了,她揉著朦朧的睡眼,聽到我這句話,突然大振。“你,你,真的愿意照顧它?”“嗯!”我捧著小倉(cāng)鼠,抱回了房間,放回籠子里。
那一個(gè)半晚,我睡得十分愜意~
以后,每天早上,我會(huì)起床幫它收拾籠子,換木屑,換食物,換水。倉(cāng)鼠在我的照顧之下一天天的長(zhǎng)大,看到它成長(zhǎng)的足跡,我不禁想起了自己的成長(zhǎng)過程。
責(zé)任,是對(duì)自己的一種認(rèn)識(shí)。學(xué)會(huì)了負(fù)責(zé),學(xué)會(huì)了將心比心,那么,社會(huì)就多了一份愛,多了一份責(zé)任的愛。
責(zé)任的作文11
“背”這個(gè)字往往帶著責(zé)任。背起書包,表明了讀書的責(zé)任;背起子女,表明了撫養(yǎng)的責(zé)任;背起父母,表明了盡孝的責(zé)任。
石娃是一個(gè)苦命而幸運(yùn)的孩子。他出生在一個(gè)小村莊。從小就失去了母親,和父親、姐姐相依為命。石娃到了該上學(xué)的年齡,可父親擔(dān)負(fù)不起兩個(gè)孩子的學(xué)費(fèi),只能通過搖勺來(lái)決定誰(shuí)上學(xué)。勺柄幸運(yùn)地指向了石娃,而姐姐卻永遠(yuǎn)和“上學(xué)”這兩個(gè)字絕緣。從那以后石娃背起了書包,走進(jìn)了學(xué)堂。
在去學(xué)堂的路上有一條寬寬的河,那是石娃每天上學(xué)的必經(jīng)之路,一天,天降暴雨河水猛漲,石娃眼睜睜看著同班一個(gè)女孩被河水沖走。他面對(duì)著滾滾的.河水感到了生命的渺小和自身的卑微,他感到了恐懼,接連三天都沒敢上學(xué)。但最終還是被父親發(fā)現(xiàn)了,父親狂打他一頓后,把他帶到了河邊,背他過了河并且告訴他:“河水有漲有落,學(xué)是要天天上的,男孩做啥事都要有個(gè)結(jié)果!笔抻涀×烁赣H的話,從此發(fā)憤學(xué)習(xí)。
石娃上中學(xué)了,姐姐為了給石娃交學(xué)費(fèi),舍身下嫁給比石娃還矮的人,拿彩禮錢給他交學(xué)費(fèi)。石娃傷心地跑到村邊大喊著姐姐,但姐姐早已被接走了。石娃刻苦學(xué)習(xí),成績(jī)優(yōu)異,還獲得了全國(guó)奧林匹克化學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。
功夫不負(fù)有心人,石娃在高中畢業(yè)后考上了一所師范大學(xué)。正當(dāng)全村為這位大學(xué)生歡慶時(shí),石娃沉默了。他心里明白如果去上學(xué),他殘疾的父親將無(wú)人照顧。怎么辦?是上學(xué)還是不上?不上學(xué),可是上那個(gè)大學(xué)一直是自己的理想,還有父親和姐姐的愿望。上學(xué)去,那父親怎么辦?在父親和學(xué)業(yè)之間他選擇了父親,可這一選擇理遭到了父親的反對(duì),甚至以跳井威脅石娃,最終石娃選擇了上學(xué),但他并沒有放棄父親,他要背著父親上學(xué)!
還是那條河,昔日的兒子已經(jīng)長(zhǎng)大,從前的父親已經(jīng)衰老。父親把手交給兒子,伏在兒子背上,信任地說:“走吧!痹诔抗獾恼找,兩人的背影顯得那么高大。
背起是一種責(zé)任。石娃背起了書包,背起了讀書的責(zé)任,父親背起了石娃,背起了家庭的責(zé)任,石娃背起了父親,背起了孝道的責(zé)任。
背起的責(zé)任是一種愛。記得爸爸背著弟弟,雙手抓得特別緊,頭上冒出了細(xì)細(xì)的汗珠,但老爸還是笑得很甜蜜,嘴里還說著:“兒子乖!蔽蚁嘈胚@就是背起的責(zé)任和愛,享受這種責(zé)任是甜蜜的。
背起的責(zé)任是一種自豪。記得我剛上學(xué)的時(shí)候,第一次背上書包感覺很好,背著書包到處跑,向別人炫耀我已經(jīng)是小學(xué)生了,我已經(jīng)長(zhǎng)大了。
在我們的人生中,懂得承擔(dān)責(zé)任的人一定也是一個(gè)幸福的人,他必然受到人們的尊重。因?yàn)楸称鸬牟坏且环N的責(zé)任,是一種自豪,更是一種愛。
責(zé)任的作文12
說起責(zé)任,不免覺得有些無(wú)奈。責(zé)任,像是一出生就潛在靈魂里似的,隨著成長(zhǎng)會(huì)像小樹一樣,浮上心頭,逐漸枝繁葉茂。
責(zé)任,似乎與我們無(wú)關(guān)又好像與我們僅僅關(guān)聯(lián);責(zé)任,似乎可以脫身又是掙不開的桎梏;責(zé)任,似乎……
我是個(gè)喜歡逍遙自在,不喜歡背負(fù)的人。我厭于父母和我談及責(zé)任,可是有時(shí)我卻不得不背上責(zé)任這個(gè)龜殼。當(dāng)無(wú)所不能的父母病臥寒床時(shí),身為子女便責(zé)任使然。
清晨,我起得很遲,埋怨著步入父母的房間!皨,你怎么都不叫我的”有些任性得嘟囔著,卻沒有人應(yīng)答。再一看,本應(yīng)該做好早飯準(zhǔn)備上班的媽媽還躺在床上。心知不妙,趕忙去搖了搖卷曲在被子里出得一頭虛汗的媽媽 ,“媽,你怎么了,不舒服?”“你過來(lái)啦,我胃疼,吃過藥了,睡一會(huì)就好!甭犚妺寢尰卮鸬穆曇舳际菐е澏都(xì)若蚊鳴的哼叫,我心一慌,一陣陣苦澀和羞愧泛上心頭。“媽,你今天別上班了。我來(lái)照顧您……”握住媽媽的手輕聲安慰,只知道她手心的溫度高的嚇人,仿佛能順著手指的脈絡(luò)一直燙到心里去。媽媽提提嘴角,仿佛連微笑都是辛苦的。
此時(shí),看著病弱的媽媽。心中被小貓打翻了五味瓶,無(wú)知于何種滋味,卻分明的清楚了責(zé)任的升騰。我對(duì)自己說,早應(yīng)該是這樣的了??實(shí)行我的責(zé)任。
去廚房煮了點(diǎn)粥,又去翻天覆地的找藥,頂著懵懂的責(zé)任,在密集的燈光下神思恍惚,還有閑暇去想以前的事,生命中總會(huì)有那么一個(gè)人,她總是一廂情愿的為 你付出而不需要任何回報(bào)。再拿著東西進(jìn)屋,彼時(shí)媽媽一個(gè)人躺在臥室的床上,神情疲憊,姿態(tài)繾綣。她像個(gè)剛出生的嬰孩般卷曲著身體,閉著眼睛,頭枕著手臂,呼吸平緩而細(xì)微。本就瘦弱的人,此時(shí)孤零零的竟顯得有些可憐。望幾眼,便覺得從身體深處泛上來(lái)的疼痛,鼻子都酸了。將被子在媽媽肩膀處掖好,扶起她的脊背喂下清粥和藥,整個(gè)世界立刻安靜下來(lái)。
中午的時(shí)候,我從屋子里走出來(lái),左手提了個(gè)小木凳,右手端著杯茶。
刺眼的陽(yáng)光像打斜了的攝影光線,將對(duì)面人家的'紅瓦屋頂照的亮閃閃紅彤彤,門口熬過了冬天的桑樹林靜靜的抽出了新芽,延伸過去的石子路卻還藏著冬日的冰冷。我將凳子放在院子里,坐上去,背靠著青色的磚墻。那斜著的光線便從磚墻的轉(zhuǎn)角曲折過來(lái),沿著臉的輪廓,射到眼睛里去。
我輕輕合眼,眼前是錯(cuò)亂的光圈,如同年輪:我終是長(zhǎng)大了,終是體會(huì)到了責(zé)任。
責(zé)任的作文13
“阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人……”,這篇陶淵明的《桃花源記》是我們現(xiàn)在的課文。文中男耕女織、自然淳樸的桃花源,一直被視為人間仙境,作為中國(guó)式的烏托邦,被世代想要隱居避世的高尚之士所向往。而陶潛本人,也被作為千古隱逸之宗,供后人敬仰效仿。
可我從前初讀這篇古文時(shí),便有了一個(gè)疑問:隱居避世的選擇,真的正確么?
從人類社會(huì)形成之初,由于人自私和貪圖享樂的本性,無(wú)序和混亂的因素便一直存在著。小到班級(jí)學(xué)生的紀(jì)律,大到國(guó)家之間的戰(zhàn)爭(zhēng),都是這些因素造成的潛在后果。
在面對(duì)社會(huì)與個(gè)體的種.種矛盾和沖突時(shí),知難而退、明哲保身固然是一種智慧,可迎難而上、挺身而出,則是任何時(shí)代都更需要的態(tài)度。
他是魏晉名士,如一只飛鳥,從現(xiàn)實(shí)黑暗的泥淖中奮翅而出,飛出了名利場(chǎng),卻醉停桃花源。面對(duì)看似烏煙瘴氣,不可改變的官場(chǎng),一人之力似乎太過渺小。所以他,他們,選擇了逃避。
“不為五斗米折腰”的氣節(jié)看似高尚清傲,但實(shí)際上卻是懦弱、不作為的表現(xiàn)。
相較之下,我認(rèn)為比干、魏征、徐階、蘇軾這樣的人更值得欽佩。他們無(wú)論生逢何世,始終謹(jǐn)記心中的責(zé)任,勇于擔(dān)當(dāng)。明知不可為而為之,盡一人之力救萬(wàn)民于水火。敢于站出來(lái),做自己認(rèn)為正確的事,這才是我們應(yīng)有的風(fēng)骨。
有些人可能覺得,這些史書中蒙塵的人事與我們無(wú)關(guān)。平常在生活中看到的事,也大多以“事不關(guān)己,高高掛起”的心態(tài)應(yīng)對(duì)?珊芏鄷r(shí)候,事真的.不關(guān)己?jiǎn)?
班上有人不守紀(jì)律,你不聞不問,變質(zhì)的是整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣;看到有人插隊(duì)你不聲不響,小偷行竊你默不作聲,發(fā)酵的是整個(gè)社會(huì)的人情和正義。
在這個(gè)時(shí)代,沒有真正的事不關(guān)己,雪崩之下,沒有一片雪花是無(wú)辜的。
所以,我們應(yīng)當(dāng)負(fù)起自己的責(zé)任,看清世界后依然去愛它、維護(hù)它。天下興亡匹夫有責(zé),更何況我們自己的班級(jí)、國(guó)家。
洪荒太古,瘧疾遍地,民不聊生。有人跋山涉水,嘗遍百草,尋一味救世的良藥;北宋時(shí)期,外敵進(jìn)犯,戰(zhàn)火連天。有人在岳陽(yáng)樓上拍欄而歌,誦出“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的擔(dān)當(dāng);百年近代,列強(qiáng)環(huán)伺,家國(guó)破碎,有人于滿堂學(xué)子中擊案而起,立下“為中華之崛起而讀書”的壯志。
不要認(rèn)為我們年輕的肩太過柔弱,真正的擔(dān)當(dāng),沒有界限,發(fā)自內(nèi)心。
銀漢邈邈,華夏悠悠;韶光倥傯,山河與共。砥礪負(fù)重,親筑桃源;少年意氣,當(dāng)戰(zhàn)西風(fēng)!
責(zé)任的作文14
責(zé)任在詞典里的解釋是“應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的事”;蛟S幼時(shí)懵懂的我尚還不清楚,但如今,我已經(jīng)深刻的體會(huì)到了這句話的意,這一切都源于那場(chǎng)風(fēng)波……
深夜,窗外大雨傾盆,空氣燥熱難安,不時(shí)有汽車低鳴地駛過。我在屋內(nèi)做著作業(yè),看著剩下的小山一般的作業(yè),心中陡生一股煩悶,唉,都怪我白天貪玩去了,只能晚上來(lái)補(bǔ)啦。我無(wú)奈的嘆口氣,認(rèn)命的重新拾起筆繼續(xù)寫。但架不住身體的疲憊,眼皮越來(lái)越沉重。待再一次睜開眼已是第二天早晨,看著那堆尚未完成的作業(yè),雖然后悔,卻木已成舟,為時(shí)已晚。
在上學(xué)的路上,我絞盡腦汁的思考著該如何面對(duì)老師的盤問:說作業(yè)本在老家,沒有帶到學(xué)校,說記掉了作業(yè)沒有做,一路上我已想好數(shù)個(gè)理由。
到學(xué)校了,我在座位上坐了下來(lái),本想趁著早讀的時(shí)間補(bǔ)補(bǔ),卻不早讀的`鈴聲剛剛響起,老師就一聲下令讓課代表下位收作業(yè),我心里一慌,趕忙想著應(yīng)對(duì)之策,手心里全是汗,面上卻一派不顯。正想交個(gè)空本子上去蒙混過關(guān)時(shí),老師又說:“收作業(yè)時(shí)課代表幫忙檢查一下,以免有人交空本”。我一聽更慌了,可還沒待我做出準(zhǔn)備,已有人將沒交的名單遞了上去。老師一掃名單,用那根她常用的搟面杖重重的一敲桌子:“沒交的人站到講臺(tái)上來(lái)!”我羞愧的站起身,低著頭快步走上講臺(tái),內(nèi)心暗嘆不好。老師銳利的目光掃視著我們,宛若凌遲!爸苣┳鳂I(yè)就那么一點(diǎn),你們憑什么不做?”說罷,老師揚(yáng)起了手上搟面杖,把我們一個(gè)個(gè)叫到身前,我某目光微微一縮,已經(jīng)預(yù)料到了接下來(lái)會(huì)發(fā)生的事。果然“憑什么不做,憑什么不做,憑什么不做……”伴著三下劇痛傳來(lái)的還有老師那憤怒的念叨聲。老師那一棒棒似乎不止打在手心,更是敲打在了我的心里……。
待我回到座位上,望著通紅的手掌怔怔出神,心里五味雜陳:我曾跟你們說過做作業(yè)是你們身為學(xué)生的責(zé)任,如果連這個(gè)責(zé)任都沒法完成,何談其他?如果你沒有作業(yè),那么你就沒有資格坐在這里,沒有資格享受教育。老師惡狠狠地說:“我要你們每個(gè)人都給我記住,人世間最痛苦的事不是生不是死也不是貧窮,而是身上背負(fù)著一種對(duì)未來(lái)的責(zé)任,該做的事沒有做完,便像有幾十斤重?fù)?dān)壓在肩頭喘不過氣,躲也躲不了,有了責(zé)任,良心便時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督在后頭。一日應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡,這一天便過得痛苦,一生應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡,便是死也是帶著痛苦進(jìn)棺材里去!”
老師的話如同一把利劍,刺的我耳膜生痛,也是此刻,我才真正懂得了責(zé)任的意義。
責(zé)任的作文15
照顧子女,是父母的責(zé)任;教育學(xué)生,是老師的責(zé)任;認(rèn)真工作,是上班族的責(zé)任……每個(gè)人在社會(huì)生活中都有自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。在校園生活中,我們也都有自己應(yīng)盡的一份責(zé)任。
大掃除·到校積極
大掃除,到校積極,這是一份責(zé)任。在本周,每當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光照進(jìn)校園,我班的同學(xué)便已經(jīng)來(lái)到校園,正在打掃教學(xué)樓。不必說,本周定是由我們班來(lái)打掃衛(wèi)生了。每天早晨,周書記總是第一個(gè)來(lái)到教室,帶領(lǐng)小組組員展開勞動(dòng)。因此,當(dāng)別的`同學(xué)還在打掃衛(wèi)生時(shí),周書記與她的組員早已打掃完畢來(lái)到教室,大聲朗讀英語(yǔ)。其他小組的同學(xué)也受到了書記的影響,紛紛早早來(lái)到教室。就連我班的“遲到大王”和一些住的離學(xué)校較遠(yuǎn)的同學(xué),也都被這積極的氣氛所影響,提前來(lái)到學(xué)校,快速打掃清潔區(qū)。這大大加快了同學(xué)們打掃的速度。大掃除時(shí)同學(xué)們到校積極,就是校園中的一份責(zé)任。
護(hù)花草·認(rèn)真負(fù)責(zé)
護(hù)花草,認(rèn)真負(fù)責(zé),這是一份責(zé)任。在本學(xué)期,我班不僅繼續(xù)實(shí)行崗位責(zé)任制,還增添了一個(gè)新的崗位——花草護(hù)理員。這個(gè)崗位由我班的高圓圓同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任。別看她學(xué)習(xí)不太好,但當(dāng)她修剪花草時(shí),卻是十分的認(rèn)真負(fù)責(zé)。每天下課,她都會(huì)將我們班在操場(chǎng)上擺放的幾盆花草認(rèn)真的修剪,找出花草中已經(jīng)枯萎的葉子,將這些枯葉剪去。別看這個(gè)任務(wù)這么簡(jiǎn)單,但是執(zhí)行起來(lái)卻有些困難。要想將這個(gè)崗位做好,首先必須有一雙善于觀察的眼睛,能迅速發(fā)現(xiàn)綠葉中隱藏的枯葉。其次還要有一雙勤勞的手,能及時(shí)將發(fā)現(xiàn)的枯葉準(zhǔn)確的剪去。而高圓圓同學(xué)完美的達(dá)到了這兩點(diǎn)要求,因此才能做好這個(gè)崗位。護(hù)花草,認(rèn)真負(fù)責(zé),就是校園中的一種責(zé)任。
挪桌椅·持之以恒
挪桌椅,持之以恒,這是一種責(zé)任。自七年級(jí)以來(lái),黃開明、蔡美軍兩位同學(xué)就負(fù)責(zé)桌椅的擺放。每天放學(xué),他們都是最后一個(gè)離開教室。每當(dāng)同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走出教室時(shí),他們便開始挪桌椅。有些同學(xué)的桌子偏離了原來(lái)的位置,他們就將這些桌子挪好、對(duì)齊,在檢查一遍其他桌椅是否擺放整齊。盡管同學(xué)們的桌椅已經(jīng)擺放整齊了,但他們依然堅(jiān)持每天檢查一遍。挪桌椅,持之以恒,就是校園中的一種責(zé)任。
大掃除,到校積極;護(hù)花草,認(rèn)真負(fù)責(zé);挪桌椅,持之以恒。這些都是校園中的責(zé)任。只有我們認(rèn)真履行這些責(zé)任,才能讓我們的校園環(huán)境更加美麗,讓我們的校園生活更加美好。
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