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(必備)鼓勵的作文9篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的鼓勵的作文9篇,希望對大家有所幫助。
鼓勵的作文 篇1
秋天是金黃色的豐收季節(jié),蕭瑟的秋風(fēng)吹遍了大地,使大地呈現(xiàn)出一片繁榮的景象,但是,就是這樣凄冷的秋風(fēng),帶來的卻不僅僅只是豐收和喜悅,還有農(nóng)民伯伯忙綠的身影,疲倦的面容。
我家世代務(wù)農(nóng),理所應(yīng)當(dāng),我爸爸也是農(nóng)民,同時也是一個工人。所以每到這個季節(jié),他都要放下手頭所有的工作回到霍邱來收稻子、耕地、種麥,為了能賺更多的錢,爸爸還買了一兩耕地機。當(dāng)別人在休息的時候,他還在工作,所以要比別人辛苦一倍,但是盡管這樣辛苦,他還是晚上很晚的時候獨自一人騎著車到街上租的房子來。
而且還要打地鋪,我們都心疼她,讓他晚上不要回來了,就在老街睡,他不干,問他為什么,她說:“我一個人在外地的時候,晚上大街都出去玩了,我一個人在宿舍里很冷清,在老家也是一個人,我想聽到你們嘰嘰喳喳的聲音,我才會安心。”
每天晚上爸爸回到家時,他都會先喝口水,然后躺在床上,一沾就睡,媽媽當(dāng)時正在做飯,飯做好了也不忍心叫他,都是等他睡好了,睡足了再叫。吃飯時,我埋著頭,不敢看爸爸,我怕看到爸爸疲倦的樣子我會哭,但是無意中還是瞥了一眼。當(dāng)看到爸爸黝黑的倦容時,我內(nèi)心堅強的防線在那一瞬間被擊垮了,盡管內(nèi)心有無數(shù)個聲音在吶喊:不能哭,但是眼淚還是無情的流了下來,那是一張怎樣的倦容。徊淮髤s聚光的.眼中布滿血絲,眼角的皺紋被時間沖刷的清晰可見,嘴村被風(fēng)吹的干裂,讓人看了都于心不忍::馮曉慧童鞋,怎么了,怎么哭了?:爸爸問聲細(xì)語的吻,從那聲音中就可以聽到爸爸的累,回過神來,才發(fā)覺一棵豆大的淚珠正掛在眼角,:“沒……沒什么。沙子進(jìn)到眼睛里了而已。”多么荒唐的借口,我借機揉了眼睛,擦掉了眼角的淚珠,不只爸爸是相信了,還是明白了什么,突然沉默了。
夜晚,寫完作業(yè)躺在床上,雖然燈關(guān)了,但是腦海中依舊清晰的看到那張倦容,久久不能入睡,有想到曾經(jīng)的那張容顏,那是在我取得好成績,拿著成績單細(xì)細(xì)評味時的喜悅的容顏。那時我難過哄我開心的鬼臉,那是我夸他帥時“眉飛色舞”的容顏;可現(xiàn)如今,那些帥氣的容顏都為生活的壓力變得蒼老……
不知何時,我的淚水早已打濕了枕巾,也不知何時,爸爸已坐在床邊,沉重的嘆了一聲:“唉,女兒,沒事,只要你好好學(xué)習(xí),爸爸再怎么苦都值得。”然后默默的走了出去。
“爸,你放心,我一定好好學(xué)習(xí)!倍职值哪菑埦肴菥褪俏覍W(xué)習(xí)的力。
鼓勵的作文 篇2
愛之花開放的地方,生命便能欣欣向榮。
——題記
微笑,是一種無聲無息而又動聽的語言。一個微笑勝過一縷春風(fēng),吹拂你的心懷;勝過一圈漣漪,蕩漾你的心胸;所以微笑是生命中最美好的東西。尤其是當(dāng)他蘊含著鼓勵的意味時。
曾記得,在某一天的榕樹下,,有著這么一個人,她臉上的一個鼓勵的微笑使我內(nèi)心充滿了暖暖的感動,更使我懂得了很多……
還記得那一次,我已經(jīng)六年級了,是快要畢業(yè)的年紀(jì),即將要小升初考試了,我正在思考著要去哪個中學(xué)就讀時,父母給我提出了一個建議;那就是讓我背井離鄉(xiāng),來到現(xiàn)在我就讀的希望高中博雅初中讀書。經(jīng)過一番激烈的討論,我明確了要去舉辦的自主招生考試這一決定。
接下來就是備考了,過程的艱辛自是不必細(xì)說,但是由于平時參加這種大考試不是很多,再加上感心理壓力較大,經(jīng)常熬夜成了家常便飯。父母發(fā)現(xiàn)了我的反常,在一次晚飯時,語氣輕松的跟我說:“只要努力了,放輕松,正常發(fā)揮出平時的水平就沒有問題!笨粗麄兒V定的眼神,我沮喪的心情仿佛打了雞血般的又充滿的.斗志。我永遠(yuǎn)記得當(dāng)過我走進(jìn)考場時,父母站在那棵大榕樹下,揮動著因為勞累不能正常舉高的手和他們臉上那充滿著鼓勵的微笑,嘴角微微的上揚,我知道,這是在告訴我:兒子,努力就好。我記得但是的風(fēng)都變的那么的溫柔。
終于,功夫不負(fù)有心人,我如愿以償?shù)倪M(jìn)入了我夢寐以求的初中校園讀書,還是一個炎熱的中午,父母送我來學(xué)校。
那時也是在那棵大榕樹下,蟬兒在樹上孤獨的叫著,時不時的有一陣清涼的風(fēng)拂過我的臉上,父母和我走在校園的路上,母親挽著我的手,眼神一刻也沒有離開過我的臉上,父親在叮囑著我在校的注意事項,然而此時的我無心聽父親說的這些,因為父母走完這條路他們就要回家了。沒走幾步到了校門,父母叫我回去,我懷著難過得心情邁著沉重的腳步走回宿舍,剛轉(zhuǎn)身沒多久,還是不由自主的回頭看,此時的父母站在陽光下,微笑著看著我,同樣還是揮揮手跟我告別,看著父母鼓勵的眼神,我瞬間讀懂了父母的很多期待。
于是咬咬牙轉(zhuǎn)過身走回宿舍,當(dāng)我再回頭時,爸媽已經(jīng)上車走了,但是他們鼓勵的微笑和眼神一直留在我心中鼓勵著我,溫暖著我,在每一個孤獨的夜里,在每一次失敗的沼澤里。
一個微笑可以給予他人很久,同時也可以溫暖他人很多。正如父母那一個鼓勵的微笑。
鼓勵的作文 篇3
人生哪能一帆風(fēng)順?
在面臨種種挫折的日子里,在信心感到前途渺茫的日子里,在不被理解遭受誤解的日子里……不要悲傷!不要心急!相信快樂的日子就會來臨,眼前的黑暗是暫時的,光明就在眼前,別讓心中的憂愁的情緒蒙蔽了你的雙眼。
鼓勵,是希望,不去想像那一次的失敗,他不會把你打倒,那只是嘗試,人生路上總是有曲折的時候,不會一次跌倒便不走了吧?給鼓勵,把心胸打開,陽光會不請自來,使從低潮中一步步站起,燃燒起久違的希望之火。
鼓勵,是斗志,在憂郁的日子里,所的`正是永不服輸?shù)亩分;東坡被貶黃洲的時候,怕正式精神力量才站起來了吧?給鼓勵,從失敗的苦悶中走,別忘了世界是多么美好,可以失敗,但澆滅如火的斗志,它使進(jìn)取,使堅定信念,使。
鼓勵,是自信,自信決自傲,也決自卑,連都不信任,那還會有誰對有信心呢?給鼓勵,相信的能力,從容地去做每一件事,給別人的感覺,相信永遠(yuǎn)是最棒的,決一次不如意,便丟掉熟悉的自信,它是的法寶。
鼓勵,從微笑開始,微笑是最容易的一件事,也可以做得最好的一件事,微笑是心靈的天使,憂郁的心遇見它,便開朗了,驕傲的心遇見它,便收斂了。
鼓勵,希望,斗志,自信,這三樣必不可少的法寶,從微笑開始,近了,辛福也就不遠(yuǎn)了。
鼓勵的作文 篇4
鼓勵,也是一種人與人之間的關(guān)愛方式,它帶給人們溫暖,帶給人們自信,使人心中洋溢著一種幸福的感覺。
事情發(fā)生在幾天前,當(dāng)時,我正在解一道奧數(shù)題,我不會做,硬是湊出了答案,爸爸走了過來,告訴了我解題的方法。他并沒有鼓勵我,還責(zé)備了我,我的心中充滿了失落和憂傷。過了幾分鐘,我的心情越來越糟,沒想到心中的不快把爸爸教的方法全忘了。我沒臉再去找他了,于是,我去請教媽媽,媽媽打開電腦一查,答案是對的.,可算式?jīng)]有,還是錯了。她給我送上了一句溫暖的話,“能把答案得出來你已經(jīng)很不錯了。”聽了這句話,我的心中燃起了奮斗的火焰,雖然用時很長,但最終還是把算式列了出來,而且比爸爸的更簡單,更好懂。
這就是鼓勵給的力量,當(dāng)一個人陷入苦惱的時候,給他一點鼓勵也許可以把他從深淵里解救出來。短短一句話,不用多少時間,也不用多少精力,就可以給別人帶去溫暖和幸福,同時,在幫助他人的同時又讓自己快樂了,何樂而不為?
鼓勵的作文 篇5
從前有一個淘氣的小孩,他喜歡搗鼓科學(xué)小玩意,被校長認(rèn)為貪玩,所以開除了;丶液,他的媽媽卻依然鼓勵他搞科學(xué),最后他發(fā)明了電。這個小男孩就是美國的發(fā)明大王——愛迪生。
試想,如果沒有愛迪生的媽媽的鼓勵,或許現(xiàn)在的我們還在蠟燭下讀書寫作業(yè)呢!由此可知,鼓勵的作用是多么神奇。
我相信,每個人都渴望得到鼓勵。在我看來,鼓勵就是一種無法抗拒的魔力,他能讓你的`潛能瞬間爆發(fā),他能讓你奔跑在成功的路上,讓世界多一個自信、優(yōu)秀的人。
猶記得上個禮拜體育課上那個精彩的瞬間。那天的體育課是考試,而且考的正是我的夢魘——八百米長跑。“嘟——”尖銳的哨聲在耳邊響起,所有的同學(xué)一下沖了出去,我也急忙跑起來,并盡量控制讓自己既不與他們差太遠(yuǎn),又不會將體力一下用光。即便這樣,跑完第一圈后,我感覺好像全身的力量都快耗盡了,眼睛開始模糊起來,前面的人影開始重疊,山也開始旋轉(zhuǎn),可是看著沖在前面的疊影重重同學(xué)們,又不敢停下腳步,拖著如灌了鉛的兩腿,費了九牛二虎之力終于跑完了兩圈。
到了最后一圈了,沖刺的時候到了,我的大腦不斷地提醒自己:加油,加油,勝利在望。但是,我卻提不起一絲的勁頭,兩腿似乎已與大腦失去勾連,耳邊灌滿了風(fēng)聲,喘著氣聲。朦朧中,我聽到終點處傳來一聲熟悉的“嚎叫”:“余昕寧,快點跑!要沖刺了!”我像是突然被人棒敲了一下,恍惚中忽然就看見了不遠(yuǎn)處的終點,麻木的四肢突然重新接上了大腦,我咬咬牙,撒開腳使命往前沖,也不管會不會摔倒。
終于,隨著電子表細(xì)小的“嘀”的一聲在我旁邊響起,我聽下腳步,邁著虛浮的腳步向老師問成績:“成績不錯,3分41秒,再接再厲!”老師的聲音是那樣的平靜,卻在我的心中炸開了一片焰火。
“3分鐘開頭,還是41秒,真是出乎意料的成績!”我自言自語。真是謝謝你的嚎叫啊,朋友。我不由得看向不遠(yuǎn)處聒噪的身影,幸福地笑了。
那一聲“嚎叫”,那一聲鼓勵,是火星,讓生命燃起焰火;是魔力,讓人的潛能瞬間爆發(fā)……在以后的人生路上我渴望得到更多的鼓勵,我更渴望能把更多的鼓勵給別人,希望陌生的、熟識的、相知的、你我他都能在互相鼓勵,共進(jìn)退。
鼓勵的作文 篇6
老師,是個神圣的字眼,正是有她們有如園丁般辛勤的澆灌著我們這些祖國的花朵,我們的國家才有更多為祖國美好的明天做出貢獻(xiàn)的人才。有時候,也許只是一個微笑,一種不經(jīng)意間的鼓勵,也許都會給你一種動力。
記得那是在五年級的時候,在看完一本《兒童文學(xué)》后,心血來潮,隨手在紙上寫下一篇文章,大意是講書對我的'幫助。在完成之后,我就把這篇文章傳到了校園網(wǎng)上,并沒有把那篇文章當(dāng)一回事,只認(rèn)為那是一篇信手涂鴉的作品。沒想到,過了幾天,姚老師居然在操場上對我說:“你那天那篇文章還不錯!”我頗為自豪地說:“是我心血來潮的時候?qū)懙摹!币蠋熡终f:“希望你再接再厲!边@幾句短短的話語,讓我有了繼續(xù)創(chuàng)作的動力。
姚老師有時候也把同學(xué)們寫的好文章當(dāng)范文,叫同學(xué)上去讀,我已被老師叫上去多回,老師回回都能挖掘出我文章的特點,而那些我沒發(fā)現(xiàn)的自己作文的亮點,似乎都被老師那雙慧眼發(fā)現(xiàn)了。老師有時候還會在我讀好文章后,讓同學(xué)們做“現(xiàn)場點評”,聽到同學(xué)們對我文章做出的評價后,我覺得自己又增添了些許信心。
姚老師還經(jīng)常動員我們把一些好的文章傳到校園網(wǎng)上去,讓更多人看到。如果文章達(dá)到一定水平了,姚老師還會把文章傳到教育網(wǎng)上。這對同學(xué)們來說可是莫大的榮耀啊!我的作文也被傳到教育網(wǎng)上去過。不用說,當(dāng)時我激動的心情真是難以言表。
直到現(xiàn)在,每每想起老師對我的鼓勵,我就有了一種源源不斷的動力,在促使我前進(jìn),促使我更上一層樓。
鼓勵的作文 篇7
有人說過:“鼓勵和譴責(zé)并重。”他們就像船與帆,都學(xué)要借助對方的力量向先進(jìn)。鼓勵在我的心中就像是推動我前行的高標(biāo),在我困難的時候給予我力量;而譴責(zé)就像激勵我前行的風(fēng)帆,讓我在批評中懂得對與錯。 現(xiàn)實中,他們時時處處存在于人們的身邊,構(gòu)成一個五彩的社會生活。 記得有一篇文章中說:有一個青年小時候是班上的尖子生,后因為誤入歧途,導(dǎo)致自身學(xué)習(xí)成績下降,后又因多次逃學(xué)被學(xué)校開除。他的`家人見狀,積極鼓勵孩子并幫助孩子找到自己的人生目標(biāo)和個人興趣,讓他走出歧途,到了最后,孩子又重新振作,并在自己的努力下考取了國家著名大學(xué)北京大學(xué)。 大家都知道華盛頓吧!他小的時候,把爸爸最心愛的櫻桃樹砍到了,爸爸當(dāng)時很生氣,問是誰把櫻桃樹砍倒的。華盛頓勇于承認(rèn)錯誤,像爸爸賠禮道歉。爸爸知道后,只是笑了笑,并撫摸這小華盛頓的頭,鼓勵他改正錯誤。 愛因斯坦大家也很熟悉,小的時候,愛因斯坦并不受大家的好評。有一天,學(xué)校正上手工課,老師叫同學(xué)把自己的做的作品都拿出來,大家紛紛拿出,只有愛因斯坦磨磨蹭,老師把目光投向他,愛因斯坦只是慢慢地拿出一個木做的小板凳,老師突然開懷大笑,并以諷刺的口吻說:“這是我見過史上最丑的作品!倍鴲垡蛩固共⒉皇,又從新做了兩個。 人們的生活中缺少不了鼓勵和譴責(zé),他們有好有壞,就像愛因斯坦一樣,他不畏懼別人的眼光和譴責(zé),在別人的批評中尋找人生的軌跡,把譴責(zé)化為動力,并支持之以恒。 不管是愛因斯坦,青年還是華盛頓,他們都懂得去正確對待鼓勵和譴責(zé)。他們鼓勵和譴責(zé)當(dāng)做自己的原動力,推進(jìn)自己成才的道入。這些事例說明鼓勵和譴責(zé)就像水和船槳,是相依相靠,不可割舍的。讓我們懂得在譴責(zé)中找回機會,在鼓勵中持之以恒。
鼓勵的作文 篇8
生命中有許多“陽光”值得我們收藏,也許是一個關(guān)懷的眼神,一個燦爛的微笑;也許是一句鼓勵的話語,一次親切的撫摸。可我從這“陽光”同時體會到了幸福。
那是一個陽光明媚的早晨,教數(shù)學(xué)的邢老師發(fā)數(shù)學(xué)試卷下來了。當(dāng)發(fā)到我時,我傻眼了,我竟然只考了73分。我用手擋住那刺眼的73分,我該怎么向父母交代?欺騙?坦白?欺騙,騙得了一時,瞞不了一世;坦白,可又免不了一頓罵。我該怎么辦?我很想哭,但是卻又欲哭無淚。一些要好的朋友紛紛過來安慰我,我勉強沖他們笑笑,又埋頭檢查其錯誤的地方。這時老師叫我談話了,我一進(jìn)辦公室就感到忐忑不安,毛骨悚然,老師語重心長的對我說:“孩子,你向來考試都不錯,這次怎么考砸了,要爭氣呀!”“是的是的,我會注意的。下次我會努力的!蔽艺f。老師的`話雖然輕輕的,但我卻感到那樣的沉痛。
放學(xué)后,我拿著試卷回家了。爸爸看到試卷后,眼睛瞪得很大,接著就是劈頭蓋臉的一頓臭罵。爸爸下了最后的通碟:“去把錯的題全部抄十遍!快去,不抄完不許睡覺!”我含著淚水,慢慢的走進(jìn)了臥室,艱難的拿起筆抄了起來。媽媽也跟著我進(jìn)了臥室,她心疼的看著我,親切的對我說:“寶貝,這次考砸了,并沒有什么,只要你能認(rèn)識到自己的錯誤,即時改正就好了!眿寢屌阒覍懙绞c才睡覺。
幸;蛟S不排名次,但成功必排名次。學(xué)習(xí)時的苦痛是暫時的,未學(xué)到的痛苦是終生的。
幸福是什么?是一句鼓勵,是一個不經(jīng)意的鼓勵!
鼓勵的作文 篇9
語言是芳香待放的花苞;語言是釋放能量的充電器;語言是一句適時嚴(yán)厲的撫慰……
一天早晨,我在學(xué)校里認(rèn)真地帶讀,我的聲音時而大聲時而小,因為我非常不自信,老師這時走進(jìn)了教室,我心里緊張起來,說話的聲音有些斷斷續(xù)續(xù)的,老師在這時發(fā)現(xiàn)了我,下課后,把我叫到辦公室。
我忐忑不安地走出教室,心里想:老師可能是要教育我,還有可能鼓勵我,我猶豫不安地走進(jìn)了辦公室。老師和藹地問:“雨欣,為什么你的聲音時而大時而小?”“我……我”我支支吾吾地說不出一個字來,淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)!坝晷,我知道你聲音時大時小,是心里非常緊張,那你以后可以在預(yù)習(xí)時讀上四五遍!蔽彝蠋燑c點頭!坝晷溃氵有一點不足,就是不夠自信,你要相信自己,當(dāng)自己不相信自己時,誰還會相信你呢?我希望你自信!薄拔抑懒耍視Ω牡舨蛔!”我自信滿滿地說。
一個星期以后,我再次帶讀,這次我的`聲音非常洪亮,老師來了我也不怕了。老師上課時讓我讀課文,我的聲音響亮,博得了一陣陣?yán)坐Q般的掌聲,看著老師滿意的眼神,心里高興極了!
老師把我?guī)У睫k公室,把我表揚了一番,說:“雨欣,你真是同學(xué)們學(xué)習(xí)對象,你真棒!”她還向別班的老師把我炫耀一番!平時她待我像自己的孩子一樣呵護(hù)著、愛護(hù)著、教育著。我心里甜滋滋的......
老師鼓勵的語言像春雨滋潤著我幼小的心田,在學(xué)涯上引導(dǎo)我勇往直前!
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