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實(shí)用的鼓勵(lì)的作文10篇(精華)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編整理的鼓勵(lì)的作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
鼓勵(lì)的作文 篇1
花兒感謝陽光,因?yàn)殛柟鈸嵊砷L(zhǎng);雄鷹感謝藍(lán)天,因?yàn)樗{(lán)天讓它自由飛翔;小鳥感謝大樹,因?yàn)榇髽渥屗跇渖献鲽B巢;我感謝我的老師,因?yàn)槔蠋煷蜷_智慧的大門,讓我在知識(shí)的海洋里遨游。在我的成長(zhǎng)歷程中,您濃濃的師愛一直伴隨左右。
老師,是您把我們從一個(gè)什么都不懂的小孩中,培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生,這里凝聚著老師多少的心血和汗水。∪绻麤]有你,我們就沒有進(jìn)步。如果沒有你,我們就沒有知識(shí)。老師,是您給我們知識(shí),給我們力量,給我們戰(zhàn)勝的勇氣,讓我們勇往直前。老師我永遠(yuǎn)感謝您。
記得你剛教我們的'時(shí)候,在上課時(shí),我就是知道問題的答案,也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺察到了,向我投來鼓勵(lì)的目光,似乎在說:“別害怕,鼓起勇氣試一試,即使答錯(cuò)也沒關(guān)系。”是您溫柔的目光,讓我增加勇氣。我才立刻舉起手回答問題,雖然我回答得不怎么理想,但您還是微笑著表揚(yáng)了我。
當(dāng)我們考試取得好成績(jī)時(shí),你會(huì)表揚(yáng)我們;當(dāng)我們考得不好時(shí),你并沒有批評(píng)我們,而是鼓勵(lì)我們,一遍又一遍的講給我們聽。
一年了,在這一年里,無論我們遇到了什么困難的事情,您都會(huì)與大家一同面對(duì)。您為我們付出得太多太多,深似大海,高如藍(lán)天。老師,您在我的眼里是神奇的。我終于明白:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的道理。老師,我發(fā)自內(nèi)心地感激您,感激您為我所做的一切。
老師,在這里,我要對(duì)您說句話;“老師,您辛苦了!祝你身體健康,節(jié)日快樂!”
鼓勵(lì)的作文 篇2
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼之間,我已是個(gè)六年級(jí)的學(xué)生。在過去的12個(gè)春秋成長(zhǎng)中,有許多值得我感謝的人。循循善誘的老師,給予了我許多鼓勵(lì),讓我感激不盡。
教我們?nèi)昙?jí)語文的劉老師,中等身材,烏黑油亮的長(zhǎng)發(fā),有著一雙充滿慈祥的眼睛,一閃一閃的.,仿佛不停給予我們鼓勵(lì),細(xì)巧挺秀的鼻子下長(zhǎng)著一個(gè)櫻桃似的小嘴,我們都十分愛戴她,尊敬她。 兩年前的那次比賽,是老師給予了我鼓勵(lì),才讓我有了向上的動(dòng)力。感謝您,老師!
鼓勵(lì)的作文 篇3
在我們漫漫成長(zhǎng)之路,父母扮演著重要的角色,父母的鼓勵(lì)當(dāng)然也是十分重要的。
記得有一次,我在一個(gè)單元測(cè)試中取得一個(gè)很好的成績(jī),回家后我告訴了媽媽,媽媽只說了簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的7個(gè)字,“知道了,繼續(xù)努力!”我的開心一下,減去了一半,只剩掃興了,當(dāng)時(shí)我其實(shí)特別想對(duì)媽媽說:“媽媽,其實(shí)我也可以考的很好嘛!”可他的一句話便讓我啞口無言。
第二周又考試了,但這次我沒有考好,本來心情就很失落,回到家后,媽媽說:“一考好了就驕傲,真不經(jīng)夸!”此時(shí),我難過心情已經(jīng)壓抑不住,馬上就涌了出來,我對(duì)媽媽說:“你根本沒有夸過和鼓勵(lì)過我,我上次真的沒有驕傲啊!”說完后我就回房間寫作業(yè)了。晚上我把作業(yè)交給媽媽簽字,媽媽在那張我并不好的試卷上寫道:“韓奕樂這段時(shí)間學(xué)習(xí)挺主動(dòng)的,就是有點(diǎn)粗心,繼續(xù)加油!”那一刻,我才明白媽媽其實(shí)什么都知道,只不過不善言辭罷了。
前幾天,我被選為“班級(jí)小明星”,便馬上告訴了身在外地的媽媽,媽媽在電話中說道:“我就知道你是最棒的!”那一刻,我覺得自己長(zhǎng)大了。我便心想:我不定不能辜負(fù)媽媽的期望,要繼續(xù)努力!
鼓勵(lì)能使正在成長(zhǎng)的`我們?cè)絹碓桨簦視?huì)載著媽媽對(duì)我的期望繼續(xù)努力,因?yàn)槲冶澈笥幸粋(gè)支持我的媽呀!我真的長(zhǎng)大了,我會(huì)努力成為媽媽的驕傲,成為更優(yōu)秀的自己!
鼓勵(lì)的作文 篇4
記得小時(shí)候下了一場(chǎng)大雪,而那場(chǎng)大雪中發(fā)生的一件事,讓我明白了——不要羞怯。
那是我上小學(xué)的第一天,暗灰色的天空中飄起了鵝毛般的大雪。我獨(dú)自一人坐在教室里,用手擦了擦窗戶上凝結(jié)的冰霜,望著窗外白茫茫的雪地,雪地上小朋友在歡聲笑語的玩耍。周圍安靜的連根針掉在地上,也能聽得一清二楚。咚…咚…咚…急促的腳步聲打破了教室原本的安靜!巴瑢W(xué),你怎么不出去打雪仗?”原來是一位同學(xué)!八恪恪懔,我還是不出去了!蔽壹染o張又結(jié)巴。
這時(shí),他拿出了一個(gè)潔白的小雪人說:“你好,我叫張健驊,一起出去玩兒吧!彼霉膭(lì)的眼神看著我,雙眼帶著耀眼的光芒,還不忘禮貌地沖我微笑。
我害怕的.心理被這鼓勵(lì)的眼神融化了,喜悅的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。我小心翼翼的撫摸著那個(gè)可愛的小雪人,他一把拉住我的手,然后我們一蹦一跳的走到操場(chǎng)上去。
大家紛紛用雪球打在我的身上,可我的心卻滾燙無比——那激勵(lì)的眼神讓我不再羞怯,勇敢地融入集體中去。
鼓勵(lì)的作文 篇5
鼓勵(lì)是嚴(yán)寒中的烈火;是盛夏中一杯可口的冰淇凌。鼓勵(lì)有時(shí)只是幾句真誠(chéng)的話語;有時(shí)也是一個(gè)悄然無息的眼神。望著我桌上的那張照片。令我想起了那個(gè)熟悉的面孔。那個(gè)鼓勵(lì)的眼神。頓時(shí)一件往事歷歷在目
他叫張莫函。他總是穿一件夾克衫。一條黑色的長(zhǎng)褲。沒有什么特別的今年已經(jīng)年滿13歲了。別看他相貌平平。他卻有著堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力。也同時(shí)感染了我。
我四年級(jí)那年。我和他一同被選入學(xué);@球的總校隊(duì);蛟S是我們是分校的。我們卻總遭受到他們的排斥。孤立。提起他們的隊(duì)員。教練總會(huì)帶著微笑。而對(duì)我們。總是會(huì)帶著不屑。記得有一天。教練安排我們分組對(duì)抗。兩人一組。我們倆組成一組。心中暗自下定決心:讓他們見識(shí)見識(shí)我們的實(shí)力。
似乎天空總是那么寧靜。因?yàn)樗粫?huì)體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)的壓力;似乎大地總是那么默默無聞。因?yàn)榇蟮夭粫?huì)被萬物排斥。我們顯然沒有這樣的好心情——最后一個(gè)上場(chǎng)。我剛想抱怨。張卻遞給我一個(gè)一個(gè)暗示的眼神。告訴我不要著急。顯然。時(shí)間如流水。沒過多久。我們上場(chǎng)了。
一出場(chǎng)。我便把球傳給張。他幾乎是踉踉蹌蹌接過我的傳球。他站定。穩(wěn)住心態(tài)。臉上露出了久違了的殺氣。他人球分過。一步竄過一個(gè)后衛(wèi)。面對(duì)前來補(bǔ)防的隊(duì)員。他從容的跳起。堅(jiān)定地眼神感染著我。他將球投了出去。帶著他的信念空芯入網(wǎng)。他將拳頭如釋重負(fù)地一甩。留給對(duì)手的只有驚訝。它再接再厲搶過對(duì)手的一個(gè)傳球。看見沒有人盯防我。他立馬傳給我。我知道。只要我突破進(jìn)去便可直接得分。那我們就穩(wěn)操勝券了。但是我沒有。我在三分線處跳起。投球。卻沒進(jìn)!對(duì)手搶到籃板。立馬打了一個(gè)反擊。成功得手。
最后時(shí)刻到了。張面對(duì)雙人包夾。又把球傳給了我。我又面臨無奈的`抉擇。。無奈的情況。這時(shí)。張遞給我一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。意思是讓我投吧!我心領(lǐng)神會(huì)。堅(jiān)定地跳起。手不再顫。心不再抖。球已經(jīng)出手;@球砸到籃沿上。它仿佛猶豫了一下。左右搖晃。最后選擇從容的進(jìn)入球網(wǎng)。球進(jìn)哨響。我倆高舉雙手。擊掌相慶。我知道。是張的眼神給了我希望和信心。
生活中人人需要鼓勵(lì)。這一個(gè)鼓勵(lì)的眼神會(huì)使我永生難忘。雖然張莫函早已小學(xué)畢業(yè)。但這個(gè)眼神。是我和張莫函互助筑友誼的橋梁!
鼓勵(lì)的作文 篇6
童年是五彩繽紛的,有的事情讓我們歡笑,有的時(shí)候讓我們哭泣……但有時(shí)別人的一個(gè)眼神則能夠給我們帶來了一種非同一般的感受…
那是某一天的晚上,我的琴行舉辦了一場(chǎng)音樂嘉年華,我也去了,當(dāng)時(shí)我到場(chǎng)時(shí),那里可以說是人山人海,一樓是座無虛席。好容易找到了一位位置,坐下來觀賞今天的這些由架子鼓、鋼琴、古箏組成的音樂會(huì)。
節(jié)日可謂是精彩絕倫。有人打架子鼓打的《逆戰(zhàn)》、古箏彈的悠揚(yáng)的曲子,鋼琴的《彩云追月》……正興起剛聽完一首架子鼓加上唱歌再加上鋼琴的《父親》時(shí),主持人突然問:“有哪一位小朋友愿意上來給我們彈或打一道曲子呀?”
原本熱鬧的會(huì)場(chǎng)頓時(shí)安靜了下來,全場(chǎng)很寂靜,連一根針掉到了地上都能聽得清清楚楚,全場(chǎng)木然了半響,弄得主持人好尷尬,但此時(shí),我的內(nèi)心里卻正在做著一個(gè)激烈的.思想斗爭(zhēng)。
我腦袋里的天使說:“譚恩澤,你不一直想找一個(gè)能夠證明自己的機(jī)會(huì)嗎?現(xiàn)在機(jī)會(huì)來了,上。
而惡魔說:“哎,別去了,以后還有大把機(jī)會(huì)呢!再說了,全場(chǎng)那么多人,為什么你要去!再再說了,彈錯(cuò)了那多尷尬呀!十秒鐘過去了,二十秒鐘過去了,會(huì)場(chǎng)還是一個(gè)人沒有去,天使和惡魔仍爭(zhēng)論不休。
就在這時(shí),老師向我給了一個(gè)鼓勵(lì)的目光,那目光,仿佛是小草破土而出的第一縷春風(fēng),是竹筍破土而出前的第一場(chǎng)春雨……我倍受鼓勵(lì),站了起來,走上前去,彈起了鋼琴。一曲結(jié)束,彈的非常精彩,人們都鼓起來掌。我走下了臺(tái),坐回自己的位置上,我當(dāng)時(shí)多么驕傲。∥腋兄x老師,是她讓我有勇氣上了臺(tái),展現(xiàn)了自己!
鼓勵(lì)的作文 篇7
金色的陽光照耀著大地,小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著,我和媽媽邁步在世紀(jì)公園的花團(tuán)錦簇之中。
突然,一個(gè)清潔工的身影進(jìn)入了我的視線。她衣著淺藍(lán)色的工作服,帽檐下露出的黑發(fā)中還攙朵著幾絲銀發(fā)。一手拿著垃圾袋,一乎不停的把花叢中的枯枝敗葉拾掉,是眾花的'美容師。讓花始終有一個(gè)整潔的面覷來迎接我們這些賞花者,我從心里敬重她。過了一會(huì)兒,我們從原路返回回家,“哎呦”一聲將我的視線引向了路邊,啊!是剛才那個(gè)清潔工,不知怎么的摔倒在地!周圍的人都看著她無動(dòng)于衷,我多么想上去攙扶她一把,但又不敢。這時(shí),一旁的媽媽似乎看出了我的心思,對(duì)我輕聲地說道:“迪迪,想去幫就去幫一下吧,人總有需要幫助的時(shí)候!蔽蚁耄瑢(duì)呀,何況她也為我們觀花做出了貢獻(xiàn),我更應(yīng)該幫助她!
我二話不說,快步跑到清潔工面前,剛想把她扶起來,發(fā)現(xiàn)她?高達(dá),不知道自己的力氣夠不夠。就在這時(shí),有一雙大手和我一起把這個(gè)清潔工扶了起來,我抬頭一看,“呀!是媽媽!”我驚喜的叫了起來!八藳]有?”媽媽關(guān)切的問道。清潔工揉揉膝蓋說:“謝謝小弟弟。謝謝你,摔一下沒關(guān)系!”
鼓勵(lì)的作文 篇8
有句話說得好,鼓勵(lì)也是一種力量。有了鼓勵(lì),我們就能從失敗中站起來;有了鼓勵(lì),我們才能正視失敗。下面我給大家講一個(gè)與失敗有關(guān)的故事吧!
有一位10歲的小男孩,他很喜歡拉小提琴,但是他拉出的聲音非常難聽,斷斷續(xù)續(xù)猶如鋸床腿。他的爸爸每次聽到他的琴聲,都會(huì)責(zé)備他。一個(gè)下午,爸爸居然指著小男孩說:“以后要拉琴就到外面去拉,別在家中制造噪音”。這個(gè)孩子只能來到樓下花園沒人的'地方練習(xí)。一次,當(dāng)他認(rèn)真地把琴拉完時(shí),發(fā)現(xiàn)旁邊坐了一個(gè)老婆婆靜靜地聆聽。小男孩走到老婆婆身邊禮貌的對(duì)她說:“對(duì)不起,吵到您了”。說完,他收好琴就準(zhǔn)備離開。老婆婆摸了摸他的頭說:“小朋友,別走呀,接著拉,放心吧,我聽不見的”。這個(gè)小男孩突然像發(fā)瘋似的大叫了一聲,那婆婆還是那么安靜慈祥的坐著,小男孩確定了她真的聽不見時(shí),就接著拉了好幾首曲子,每次拉完老婆婆都說:“好”。從此,小男孩每天愉快地來到這個(gè)地方拉琴,每拉完一曲,老婆婆都在跟前拍著手鼓勵(lì)他。過了幾個(gè)月,小男孩要參加學(xué)校舉行的小提琴演奏會(huì),他的父母被學(xué)校邀請(qǐng)去觀賞,不可思議的是小男孩居然在演奏會(huì)上脫穎而出,成為全校第一名。他爸爸激動(dòng)地問小男孩:“哪位高人指點(diǎn)你的,孩子!毙∧泻⒚X袋也說不出所以然。有一天,這個(gè)小男孩接到市級(jí)小提琴演奏協(xié)會(huì)的錄取通知書,小男孩興奮地跳了起來,后來才知道那位鼓勵(lì)他的老婆婆,就是市小提琴協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng),同時(shí)她還是一位有名的音樂家。
聽完這個(gè)故事,你們心里有所觸動(dòng)嗎?其實(shí)鼓勵(lì)有時(shí)也會(huì)改變?nèi)说囊簧瑢W(xué)們請(qǐng)放下驕傲,將你們鼓勵(lì)、贊美的語言,毫不吝嗇的奉獻(xiàn)給那些需要走出困惑的人,也許布滿陰霾的臉上,會(huì)因?yàn)槟愕墓膭?lì),綻放出燦爛的笑容。
鼓勵(lì)的作文 篇9
鼓勵(lì),也是一種人與人之間的關(guān)愛方式,它帶給人們溫暖,帶給人們自信,使人心中洋溢著一種幸福的感覺。
事情發(fā)生在幾天前,當(dāng)時(shí),我正在解一道奧數(shù)題,我不會(huì)做,硬是湊出了答案,爸爸走了過來,告訴了我解題的方法。他并沒有鼓勵(lì)我,還責(zé)備了我,我的心中充滿了失落和憂傷。過了幾分鐘,我的心情越來越糟,沒想到心中的不快把爸爸教的.方法全忘了。我沒臉再去找他了,于是,我去請(qǐng)教媽媽,媽媽打開電腦一查,答案是對(duì)的,可算式?jīng)]有,還是錯(cuò)了。她給我送上了一句溫暖的話,“能把答案得出來你已經(jīng)很不錯(cuò)了。”聽了這句話,我的心中燃起了奮斗的火焰,雖然用時(shí)很長(zhǎng),但最終還是把算式列了出來,而且比爸爸的更簡(jiǎn)單,更好懂。
這就是鼓勵(lì)給的力量,當(dāng)一個(gè)人陷入苦惱的時(shí)候,給他一點(diǎn)鼓勵(lì)也許可以把他從深淵里解救出來。短短一句話,不用多少時(shí)間,也不用多少精力,就可以給別人帶去溫暖和幸福,同時(shí),在幫助他人的同時(shí)又讓自己快樂了,何樂而不為?
鼓勵(lì)的作文 篇10
那束束不同意味的目光,或猜疑,或信任,或信任,或鄙夷,或尊敬,或高傲,或卑微……它們是我們一貫用于審視世界的工具,也是我們生活的地方。在目光的鏡廊里,燈光開啟,最亮的光斑映在我的臉上。哦,那是一束鼓勵(lì)的目光!
“孫老師那里讓你去一下。”同學(xué)說。我邁著輕快地步伐下樓,滿心以為是叫我送作業(yè)。推開辦公室的門,孫老師看見了我:“過來吧。”覺得氣氛與往常不對(duì),我悄悄向辦公桌上瞥了一眼,心頭一緊,那試卷上赫然批著兩個(gè)紅色的數(shù)字“88”。孫老師看了看我,把試卷遞給我,說:“這次是怎么回事,你平時(shí)都是班級(jí)第一,而且還是語文課代表,怎么作文失分這么多?”我低著頭,盯著鞋帶看,她又換了和善的口氣和我交流,我的臉上慢慢綻開了笑容。離開辦公室時(shí),我笑著回頭一看,孫老師默默地注視著我,那目光里傳達(dá)著鼓勵(lì)。
自與老師談話之后,我有了源源不絕的動(dòng)力,上課克制著講話的沖動(dòng),學(xué)習(xí)上也有了一股向上的沖勁。
畢業(yè)考時(shí),恰好是孫老師監(jiān)考我各科考試。遇到打結(jié)的地方,我就抬頭看一眼孫老師,她似乎總微笑著望著我,使我有下筆的勇氣。功夫不負(fù)有心人,在我的`努力和孫老師的鼓勵(lì)之下,我奪得總分排名全校第三的好成績(jī)。
領(lǐng)取報(bào)告書時(shí),孫老師沒有說一句話,只是笑著把凝聚我們兩個(gè)人心血的成績(jī)單遞給了我。從那純潔清澈的眼睛里,我讀出了贊許,然而埋在最深處的,是濃濃的鼓勵(lì)。
啊,孫老師,您讓我怎樣感謝您?我愿用那一塊最精美的鏡子、最耀眼的燈光,在心中珍藏那束鼓勵(lì)的目光。
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