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鼓勵(lì)的作文【大全6篇】
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的鼓勵(lì)的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
鼓勵(lì)的作文 篇1
一個(gè)人的目光是風(fēng)云變幻的，一會(huì)兒嚴(yán)厲，一會(huì)兒溫暖……但我在冰場上看見的那個(gè)目光，卻讓我深深地被感動(dòng)了，那是我銘記至今的目光。
讀一年級(jí)時(shí)，我開始學(xué)習(xí)溜冰。到了冰場前，一股寒氣撲面而來，我立刻瑟瑟發(fā)抖起來。冰刀剛剛碰到冰面，我就失去了平衡，東撞西碰。學(xué)了四個(gè)多月，依然沒有長進(jìn)，還跟剛開始學(xué)一樣。媽媽和教練全都像“熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”。
一天，我在摔了一個(gè)大跟頭后，賭氣地走出了冰場。突然，一位不速之客讓我十分驚訝，媽媽正在穿冰鞋啊。我心想：媽媽根本沒學(xué)過滑冰，她為什么今天要溜冰呢？這時(shí)，媽媽抬起頭來，面帶微笑，用鼓勵(lì)的目光望著我說：“走，我們一起去溜一圈�！眿寢尩难劬κ悄菢忧宄和该�，像春天的泉水泛著溫暖的波紋，漾進(jìn)我的心田。我那煩惱的感覺一下子就消融在了媽媽鼓勵(lì)的目光中。鬼使神差似的，我又隨媽媽回到了冰場。剛上冰場，媽媽就像個(gè)不倒翁，東倒西歪，摔了個(gè)四腳朝天。她用力抓住我的'手和扶欄，緊張地說：“不要放手，千萬不要放手�！绷锪瞬坏揭恍∪Γ活w顆豆大的汗珠已經(jīng)掛滿了媽媽的額頭。一圈終于溜完了。媽媽踉踉蹌蹌地走出了冰場。第二天，媽媽四肢酸痛，都快下不了床了。看到媽媽那痛苦狀，淚水頓時(shí)盈潤了我的眼眶。媽媽卻溫和地說：“現(xiàn)在對(duì)溜冰還害怕嗎，你可是我的老師哩！”
媽媽，你的鼓勵(lì)讓我十分感動(dòng)，你的目光讓我一直印象深刻。在接下來的日子里，每當(dāng)遇到困難，我都會(huì)想起它。媽媽，請(qǐng)你相信，以后，我決不會(huì)輕言失敗。
鼓勵(lì)的作文 篇2
曾幾何時(shí)，我像一棵小草，孤立在荒漠之上；周圍的白楊都比我高大。曾幾何時(shí)，我感到自卑，雖然暗自發(fā)誓“一定要自信”，可自身的怯懦成了最大的坎，任我怎樣努力，也邁不過去。但因一個(gè)眼神改變了我。
上二年級(jí)時(shí)，我沒改變，還是老樣子，默默無聞地當(dāng)著小草。有一次上課，老師突然叫我回答問題，雖然我一直在認(rèn)真聽老師講課，但由于膽子小，緊張的`我再回答題時(shí)語無倫次、支支吾吾，說了半天也沒有答上，同學(xué)們都在笑話我，情急之中我看到了那雙眼睛里充滿了鼓勵(lì)，沒有任何的不滿我和生氣，仿佛在說：“我相信你一定行�！苯K于我艱難地答上了問題。老師看著我說：“很好，以后大膽些，爭取鍛煉自己，我相信你的表現(xiàn)一定很好！”
那個(gè)鼓勵(lì)的眼神，改變了我的一生，讓我在上課時(shí)積極發(fā)言，因?yàn)橛辛四莻�(gè)眼神，我不再做老式收音機(jī)了，因?yàn)樗惶蕴�；我也不再做做默默無聞的小草，因?yàn)槟菢記]人欣賞……在未來的世界里，我會(huì)為那眼神勇敢地前進(jìn)，永不止步�。�
鼓勵(lì)的作文 篇3
明天要發(fā)成績單了，而我卻一點(diǎn)兒也不緊張，我想我這次考試一定能考好。所以一下午我都在玩電腦或看漫畫書。
母親看了，生氣地拉著我的領(lǐng)口要我做作業(yè)，而我死活不肯，母親更生氣了，就狠狠地給了我一巴掌，還對(duì)我說：“看你這么開心，看來你考得很好呀!我倒要看看你到底考了多少分?”，母親說著就拿起了話筒，拔打了楊老師的電話，在對(duì)話中，我知道了我數(shù)學(xué)只考了93分。在母親和李老師通話時(shí)，每說一句我都好象是有一把無形的寶劍向我刺了過來，通話完了后，我心中無比的寒冷，母親對(duì)我瞄了一眼，就又立刻把目光掃了過去，眼睛里充滿了憤怒，好象要把誰吃了的。母親不說話了，她把我抓進(jìn)了房間，自己出去了，這一下午，母親都沒有和我說話，當(dāng)我們的'目光相聚在一起時(shí)，她就立刻把頭扭過去，不想看到我�？吹侥赣H這樣生氣，我心中非常亂，我想對(duì)母親說，我錯(cuò)了，卻又不敢。
夜晚，母親的氣漸漸的消了，她意味深長地對(duì)我說：“小雪呀!你真要好好學(xué)習(xí)，不要再考這么點(diǎn)分了，你要多學(xué)習(xí)、多努力呀!”聽了母親的話，我握了握拳頭，心中涌起一股股熱流，我想我一定要在以后的日子里做個(gè)好學(xué)生，不能讓母親失望。
鼓勵(lì)的作文 篇4
人生總是在挫折與困難中走過，也只有經(jīng)歷和戰(zhàn)勝挫折，才能描繪出一幅美麗的人生畫卷。
天下起了蒙蒙細(xì)雨，在考試中名落孫山的我徘徊在回家的路上。靜靜的坐在石頭上，久久不敢敲響家中的大門。
雨中，我看到了學(xué)校的一位老師，如果換了是平常的話，我一定滿懷興致的去跟她打招呼�？墒�，我今天卻沒有這樣的.心情。仍然坐在石頭上，呆若木雞。
漸漸的，我似乎看到她從遠(yuǎn)方向我走近，心中不禁產(chǎn)生一種疑問。她不認(rèn)識(shí)我把！也許是我身上的校服出賣了我。
“你怎么了�！彼郎芈暭�(xì)語的問。
我欲哭無淚的望著她：“我測驗(yàn)考砸了，不想回家�！闭Z畢，我又繼續(xù)低著頭。
“走，帶你去一個(gè)地方！”
我們來到了田野。走在田野上，一路泥濘。我不解的問她：“帶我來這里，怎么了？為什么帶我到這兒�！泵鎸�(duì)我的疑問，她并無任何回答，只是用手示意我繼續(xù)走下去。
來到了田野的盡頭�！昂昧�！現(xiàn)在你看到了什么？”我笑了笑：“一路的鞋印�！薄班牛�，那么在晴天，你能看到鞋印嗎？”我搖了搖頭。“人生也不過于此�！蔽铱粗悄_印，似懂非懂的點(diǎn)了頭。“其實(shí)，失敗并不可怕，反而它是一個(gè)很好的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，好了，我走了，你趕緊回家吧，否則你父母會(huì)擔(dān)心�！�
猛然間，忘了問你的名字。可是，無論我在后面怎么呼喊，留下的也只是漸行漸遠(yuǎn)的身影。
我振作了，泥路留痕，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。人生總有風(fēng)雨，只是在風(fēng)雨中留下痕跡，你的人生才更加精彩。
不知你的姓氏，但是，你的背影，你的話語永遠(yuǎn)被我記住。
鼓勵(lì)的作文 篇5
有一天，一粒種子被一陣風(fēng)吹到了懸崖的石頭縫里，種子絕望極了。
有一個(gè)聲音傳來：“孩子，無論遇到多少困難，都不要放棄�！薄笆钦l在說話？”種子好奇地問，種子使勁地把身子挺了挺，看見懸崖邊傲然屹立著一棵大樹，它的樹干是那么的筆挺、蒼勁，它的`樹葉是那么的蔥綠、茂密，像一個(gè)威武不屈的大將軍。種子羨慕地問：“你是怎樣變得那么強(qiáng)壯？”大樹笑著說：“要想成為一棵大樹，你必須經(jīng)過風(fēng)吹雨打的磨練�！狈N子又把身子挺一挺，變成了一棵小樹，經(jīng)過春、夏、秋、冬，小樹已經(jīng)變成蒼翠挺拔的大樹。
大樹非常感謝老樹。因?yàn)橛辛怂墓膭?lì)，大樹才會(huì)變得那么堅(jiān)強(qiáng)。
鼓勵(lì)的作文 篇6
鼓勵(lì)，是一種神奇的魔法。它能激發(fā)起人無限的潛力、動(dòng)力。在生活中，每個(gè)人的身邊都縈繞著大大小小的鼓勵(lì)，伴隨我們走過成長的道路。
那是去年的校運(yùn)會(huì)，與以往不同的是，兩個(gè)校區(qū)一起連開。我參加的是實(shí)心球的比賽。我也算是這個(gè)項(xiàng)目的元老了。對(duì)于我們校區(qū)的一些選手的情況，我都很清楚�？墒牵A光校區(qū)的選手呢？我根本就不清楚她們的情況。所以，我就只能更加勤奮地練習(xí)。
到了比賽那天，我不禁傻眼了。天哪，華光的女生都長得好壯啊，而且扔得好遠(yuǎn)��！我不禁開始擔(dān)憂起來，怎么辦啊，我還能有一個(gè)好成績嗎？
終于到我了。我走到位置上，突然發(fā)現(xiàn)裁判竟然是我們以前的音樂老師——黃老師。我這一抬頭，正好遇上她那張掛著笑容的臉�！笆强麓儒麊幔俊秉S老師笑著問我。我點(diǎn)點(diǎn)頭，接著就扔出了第一球，可是，成績并不是很理想。和目前扔得最遠(yuǎn)的中山4班的徐婧怡比，我有一定的距離。我不禁開始沮喪起來，唉，這次估計(jì)是沒什么希望了。
“別灰心，黃老師相信你，以你的實(shí)力和水平，你只要穩(wěn)定發(fā)揮，前三名肯定沒問題的�！倍蟼鱽睃S老師溫柔的鼓勵(lì)。這聲音，在當(dāng)時(shí)的'我聽來，是那么的婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。猶如一縷清新、涼爽的微風(fēng)，吹散了籠罩在我心頭的失落。
我平復(fù)好心情，扔出了第二球。哈，這一球已經(jīng)和徐婧怡相差無幾了，鼓勵(lì)激發(fā)了我的潛力。可接下來的第三球，因?yàn)槭只覜]得到理想的成績。但是，我很開心，因?yàn)槲乙呀?jīng)超越了自己，成了兩個(gè)校區(qū)的第二名。
鼓勵(lì)，就是這么神奇，它能創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的奇跡。謝謝你，黃老師！是你讓我明白鼓勵(lì)的力量。
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