鼓勵作文6篇(精)
在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的鼓勵作文6篇，希望對大家有所幫助。
鼓勵作文 篇1
她小小的個子，長長的的頭發(fā)，紅潤的瓜子臉經(jīng)過那夕陽紅光映照，更顯得特別的鮮艷。她有一雙大而機靈的眼睛，閃爍著熱情天真而又好奇的光芒，她的嘴角微微的向上翹起，好像總是微笑著。倘若沒有看見旁人那一樣的眼光，那么這將會是一道最美的風景。
她從生下來就跟別人不太一樣，別人都有兩條腿而她卻只有一條腿。她曾經(jīng)不懂為什么自己跟別人不一樣也不懂為什么媽媽看她有時會流眼淚，那時媽媽告訴她：“你還小，長大了就一樣了�！笨呻S著自己慢慢長大她也就不再向媽媽問這個問題了。她有時會趴在窗口看著外面行人觀察她們的腿，她很向往自已也能向那樣。
今天老師在課堂上問她的理想是是什么，她站起來遲疑了很久說：“我想做運動員，我想做跑步運動員”她說完就低下頭了。周圍發(fā)出一陣爆笑，A同學生：“別做夢了”B同學說：“做夢也不可能，就這個樣子還想當運動員。”她的臉越來越燙，被他們一說她也感覺自己異想天開了，她把頭埋得很低很低。同學們都沉浸在這種歡笑中，：“笑什么，很好笑嗎！同學們這是一個很嚴肅的事，請認真聽她講”老師批評完了之后，再看向她問她為什么，她說：“我想感受雙腿站在跑道上是什么樣子，我想竭盡全力的奔跑，在跑到上盡情的揮灑汗水�！崩蠋熆粗且粡埾蛲�'臉龐對她說：“加油，我相信你會成功，希望你能在跑道上綻放屬于你的光芒�！彼豢伤甲h的看著老師，她忘記了周圍的笑聲，她感覺全世界就剩下對她加油的臉。
啊，多么異想天開，多么不可思議！這個理想她不是沒有跟別人過，可每當說完看著他們的眼神，她就明白了�，F(xiàn)在老師這一句話像一束陽光打進了她的內心。
多年以后，當她站在跑道上，耳旁都會想起曾經(jīng)唯一的肯定，支持。終于她站到了領獎臺上，她說：“我想感謝一個人，謝謝曾經(jīng)支持我，相信我能做到的老師，你看我實現(xiàn)了，我證明我自己了�！瓣柟庀掠痴罩缤斈暌粯拥男∨�。她接受采訪時說：“你們知道嗎，我是一個殘疾人，我想過無數(shù)次放棄，因為真的好難好難，可每當我想放棄的時候我眼前就會浮現(xiàn)老師對我加油的畫面，就是那一聲加油我走到了今天”
是啊一條腿能走到現(xiàn)在，能得到現(xiàn)在的榮耀，可想她都遭遇了什么，遇見了哪些磨難，而她卻能因為曾經(jīng)的那份相信，那一份鼓勵走到了現(xiàn)在，可見那一份鼓勵和相信有多大的能量��！所以我們以后不管聽到多么不可思議，多么異想天開的夢想，我們不要嘲笑，我們要相信，相信他們有了你們的鼓勵就一定會成功。
給異想天開一點鼓勵吧，我們不要小瞧一句話甚至是一個動作的重要，因為那里面可能蘊含了巨大的能量。一句話對我們來說微不足道，也許卻可以改變別人一生。
鼓勵作文 篇2
大海因波瀾壯闊而有氣勢，人生因荊棘坎坷而有意義，平靜的湖面鍛煉不出精悍的水手，挫折磨難才能培養(yǎng)出生活的強者。每當遇到難題時，總有一雙鼓勵的眼睛給我力量。
那是一次數(shù)學小測，只聽見筆在紙上“唰唰”地寫著，我絲毫沒有緊張，嘴角微微上揚著。就在心里有點兒小驕傲的時候，我被一道難題卡住了。我眉頭緊皺，都能擰成一根繩子了，牙齒緊張地咬著嘴唇，頭頂被一片烏云籠罩。這時我抬起頭看了一下時間，竟發(fā)現(xiàn)數(shù)學老師正在微笑地看著我。他的那雙笑眼很親切，我在他的眼神中讀出了鼓勵，好似在向我說“加油！”
于是我把頭低下來，繼續(xù)認真思考。把已知條件在圖中標出，通過幾個條件推出了一個個結論。通過一次次的驗證，終于得出了正確的答案。頭頂?shù)臑踉平K于散去�！岸ｂ忊彙笨荚嚱K于結束了，第一次感覺鈴聲是如此的`美妙動聽。
無論是學習上還是生活中，鼓勵的眼神都會給我無窮的力量。
從小我就是一個膽小的孩子，還記得那年，媽媽陪我去學游泳，我不敢獨自下水，每次都要媽媽陪，只要我的雙手不抓住媽媽就沒有安全感。每次剛要松開，我就嚇得哇哇大哭起來，我嘟著小嘴喊了一聲“媽媽——”。媽媽卻笑而不語，他的眼神中滿是期待與鼓勵。
為了不讓媽媽失望，我只好乖乖的跟著教練認真學習。我一點兒點兒地學會了動作要領，大膽地訓練著，雖嗆了一大口水，但我終于學會了！我就像一條魚兒自由自在暢游在游泳池中，這時我看向媽媽，她的眼神里滿是興奮與鼓勵。
永遠難忘那鼓勵的眼神，這眼神給了我力量，伴隨我成長，從那鼓勵的眼神中，我也讀懂了家人們對我的愛與期待。
鼓勵作文 篇3
我們的美好生活來之不易，生活不僅需要微笑，而且需要鼓勵。鼓勵能夠讓我們在挫折中勇敢地站起來，能夠在我們失望的時候得到振奮。
初二暑假的到來對于我來說并不是一件好事，我的期末考試成績非常的不理想，這意味著我的暑假旅行計劃徹底泡湯了，我只能夠到補習班去參加補習。但是我并不是喜歡到一個陌生的環(huán)境中去學習，在那里沒有人和我玩，在學習上遇到問題的時候害怕沒有人能夠及時給予我?guī)椭瑸榇宋疫�和媽媽大吵了一架。這個時候姐姐語重心長地跟我說：“其實你不用擔心的，等到了新的環(huán)境你會遇到更多的小伙伴，你可以認識到更多的同學和老師，有不懂的'問題他們都會給我解答的，何況你的交際能力還不錯�！�
在姐姐的鼓勵和贊美之下，我欣然接受了暑假去補習的計劃，憑借著自己的交際能力在補習班中認識到了許多小伙伴和老師，在他們的幫助下我的學習成績在穩(wěn)步增長，在補習班的日子里，我在老師的鼓勵下學會了與其他同學相互交流學習，共同進步。
在初二的一場班級籃球比賽中，我抱著試一試的心情參加了班級籃球比賽，每天放學后我都會和小伙伴們一起到籃球場進行球技練習，爭取能夠在籃球場上為班級榮譽爭光，這對于我們來說是一個光榮的使命。時光飛逝，很快就到了籃球比賽的日子，在和同學們的密切配合下我用自己的身高優(yōu)勢給對手內線造成了很大的壓力，但是好景不長，在一次的防守當中，我由于身體協(xié)調能力欠佳，導致自己重重地摔倒在地上，自己的腳踝感覺到了一陣鉆心的疼痛，腦子里面一片空白。
同學們扶我到籃球場附近休息，但是比賽還在繼續(xù)，我在休息了片刻之后，發(fā)現(xiàn)隊伍里面缺少了我的防守之后出現(xiàn)了很大的漏洞，給對手打了好幾波快攻，這讓我心里面很不是滋味，但是由于腳踝手上了心理很不是滋味。后來在同學們的鼓勵之下，我的身體仿佛得到了一股無形的力量，腳踝也開始沒有這么疼痛了，我重新回到場上，和同學并肩作戰(zhàn)，共同拿下了這場比賽。
鼓勵就像是久旱逢甘霖，能夠讓我們在遇到挫折的時候給我們帶來希望，給我們一種重獲新生的感覺。
鼓勵作文 篇4
你在我的記憶深處還回蕩了一個聲音——堅定又柔和，兩年過去這聲音卻時常在我腦海里徘徊。
那是年酷熱的夏天，因為好奇心我報名了學小提琴之旅，記得第一天老媽送我去上課，一步上嘰嘰歪歪不停地囑咐我，第一天上課要認真聽，要堅持學。而我只是抱著好玩的態(tài)度學習。所以也就當成了耳旁風了。剛下車熾熱的太陽似乎能夠使我融化，我背著小提琴急忙沖進電梯去，正好從負一樓上來的小提琴老師撞了個正著。一張嚴肅緊繃的臉上長了兩顆不大不小的眼睛和一張小小的嘴巴之外沒有任何裝飾，手里提著一個黑色手提包和車鑰匙，見我問好她也只是抿嘴一笑并和我簡單的對話。
電梯門打開我緊跟老師心里連叫哀：“沒想到會遇到這么恐怖的老師，果真天道好輪回，蒼天饒過誰！"咔嚓，門被打開了，粗重的聲音再次響起“進去把，小提琴拿出來�！蔽倚⌒囊硪淼膶⑽业男屡笥颜宫F(xiàn)出來，老師看了看臉上似乎浮現(xiàn)出一些笑容說：“不錯的小提琴�！蔽医K于松了口氣。課堂上老師也是一直保持著那張永不變的臉色和音調，對我的每一個細節(jié)都一絲不茍，卻也讓我愛上了小提琴，我享受他被我拉出來的音符，以及美好。
一個學期后老師幫忙報考了一個比賽，每一天都在老師嚴格單調的氛圍下訓練每一次練完回家的時候肩膀都特別酸痛，離考試沒幾天了，我的'心情逐漸沉重，記得最后一次考試時無法形容當時的心情，上課時頻繁出錯我開始慌張，我一直在努力平復心態(tài)，但似乎做不到肩膀酸酸的，鼻子也深深的一聲厲吼：“停！”我頓時怔住了，將肩膀上的小提琴緩緩放下，目不轉睛的看著老師。之間老師憤青的臉龐逐漸變得柔和：“累不累？但是不能松懈，你一松懈就得出局，你知道我在最艱難的時候堅持才能出眾，老師能看得出你是個勤奮的孩子，也知道你很好強，也許老師平時對你嚴厲了些，那是因為我看重你，我知道你能做到我的要求，我也相信你會拿到獎杯的，繼續(xù)練習吧�！拔依^續(xù)將我的小提琴擺好，開始不斷重復著練習，不知不覺中眼淚滴在了褐色的小提琴上，被燈光照的閃閃發(fā)光。
晚上我躺在床上看著窗外的霓虹燈和月光，就就不能忘記老師在課上說的話，心中也逐漸燃起了斗志，第二天我拿著我的老朋友走上舞臺，在無數(shù)雙眼睛中看見老師那雙眼睛像平靜的湖水，我開始了演奏。
直到聽到主持人說者獲獎名單中響起了我的名字，我終于忍不住歡呼雀躍。那一刻我心中只有對老師前一堂課上對我說的鼓勵的話的感激，我往后看，終于看見老師那缺席很久的嘴角揚起了笑容。
鼓勵作文 篇5
上午，管老師拿著一疊試卷走進教室，語文課開始了。
老師對著全班同學們說：“我們先拿一位同學的作文，看看他是怎么寫的�！彼闷饐掏瑢W的試卷，讀到：“為什么……是一場夢，為什么……又是一場夢，又為什么……還是一場夢。”全班哄堂大笑，我同桌笑的最厲害，兩手拍著桌子，嘻嘻哈哈笑個不停。前排的謝同學笑的把嘴巴張的老大，都能塞進一個大蘋果了。吳同學雙手捂著嘴，笑的眼睛都微微閉起來了。我也一只手捂著嘴巴，笑彎了腰。只有喬同學臉是紅的'，低著頭，手握的緊緊的，冒著汗，眼睛都紅了，好像要哭了。
管老師一拍桌子大聲說：“別笑了。”接著安慰他說：“我和同學們沒有嘲笑你的意思，只是覺得很有趣，不過，下次不能這么寫了，不然得得不到好成績的，知道了嗎？”喬同學點點頭，擦掉了眼淚，改起了作文。
從這天開始，他的作文開始慢慢進步。
鼓勵作文 篇6
大家聽過掌聲嗎？掌聲其實處處都有：它在街上，它在班級里，它還在會議上……我人生中也獲得過那么一次掌聲，令我無比驕傲！
那得從一篇作文開始講起。好的作文能供人欣賞，好的作文能讓人情不自禁地點贊、鼓掌。正巧，我的作文就被老師給評上了“可打”，那可是一項殊榮，我們的同學都會因為獲得這項殊榮而歡呼雀躍。
語文課上，老師叫我們作文“可打”的同學上去大聲朗讀自己的習作，我一聽見“大聲朗讀”，心里就像有一只兔子亂竄似的，頭上冒著一滴又一滴的冷汗，牙齒不禁一次又一次地顫抖著發(fā)出聲音，渾身的汗毛都豎得直直的，心里有點忐忑不安。我天生膽子就很小，面對這么多人，心里好緊張。慢慢地，我的腳不受控制，開始抖起來，“砰——砰——砰”心跳也越來越快，我不停地冒冷汗，因為下一個就是我。
輪到我啦！我慢慢地站起來，一點又一點地挪向講臺。站在講臺上，我的手一抖一抖地拿起作文簿，吞吞吐吐地念起來。剛開始我念得軟弱無比，但看見老師慈祥的目光，我的心跳慢慢平穩(wěn)了下來。一陣掌聲從臺下傳來，這是一種鼓勵，給了我巨大的自信。同學們和老師的目光好像在對我說：“加油！你行的'！”我鼓起自信和勇氣對自己說：“我可以的！”開始時，我讀得不怎么流利，但是過了一會兒，我的語速變得流利又平緩，聲音也變得鏗鏘有力，我不再那么膽小了。
等我讀完自己的文章，同學們都為我點贊、鼓掌。一陣又一陣的掌聲經(jīng)久不衰地從教室傳到外面，似雷鳴般熱烈。這是一種肯定和尊重，我聽到了這些掌聲，心里倍感自豪，心情無比輕松愉快！
這是我第一次站在講臺上念作文，也是第一次得到大家給我的掌聲，它給了我勇氣和自信。
我們要學會鼓掌，為別人鼓掌，為自己鼓掌，也要為豐富多彩的人生鼓掌！讓掌聲成為我們生活的美麗點綴！
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