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實用的鼓勵作文(優(yōu)選8篇)
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都接觸過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編精心整理的鼓勵作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
鼓勵作文 篇1
因為行動緩慢,烏龜先生常常受到動物們的嘲笑。尤其是得過幾次長跑冠軍的兔子,一見到烏龜,就要糟踐它,說烏龜應(yīng)該與蝸牛結(jié)為親家,剛好配對……
這讓烏龜很沒面子,自感在其他動物面前抬不起頭。背著沉重心理包袱的烏龜,行動愈發(fā)顯得遲緩了。
一天傍晚,烏龜在海灘邊獨自哀嘆。這時,一只上了年紀(jì)的螃蟹來它的身邊,見烏龜一副無精打采的樣子,就停下來關(guān)切地詢問原因。
烏龜傷心地說:“就因為我行動遲緩,每次與兔子賽跑時,都被它甩在后面,現(xiàn)在,只要它一見到我,就嘲笑我!
“老弟,你也別太在意兔子的嘲笑了,我相信你,相信你總有一天能戰(zhàn)勝兔子,你肯定是笑在最后的勝利者!崩象π凡煌5毓膭钪鵀觚,為它打氣加油。
烏龜相信了老螃蟹的話,從此以后,它卸掉思想上的包袱,在爬行時也總是不由自主地哼著小曲。
在后來的一次盡人皆知的'比賽中,驕傲的兔子因知道烏龜行動遲緩,而放心地在大樹下睡覺,等它一覺醒來時,烏龜已站在高高的領(lǐng)獎臺上了。
當(dāng)大家鼓掌為烏龜祝賀時,烏龜卻把老螃蟹請到了領(lǐng)獎臺上,并把獎牌掛在了老螃蟹的脖子上。面對大家的疑問,烏龜解釋道:“諸位,我現(xiàn)在把這個獎牌送給螃蟹先生,是因為如果沒有它的鼓勵,就沒有我的今天!在此,我還要當(dāng)著大家的面,向螃蟹先生表示深深的感謝!”說完,烏龜深深地向螃蟹鞠了一躬。
旁敲側(cè)擊
在很多時候,管理者給員工精神上的鼓勵,往往要比給予他們物質(zhì)上的獎勵重要得多,特別是對于那些自信心不強的員工。因此,作為一個企業(yè)的管理者,不要吝嗇你的鼓勵和贊美,說出你對員工的肯定話語,這些都將在他們的心中燃起希望之火。
鼓勵作文 篇2
如果一個孩子生活在恐懼中,那么他就學(xué)會了憂慮。如果一個孩子生活在諷刺中,那么他就學(xué)會了自卑如果一個孩子生活在真誠中,那么他就學(xué)會了頭腦平靜的生活如果一個孩子生活在鼓勵中,那么他就學(xué)會了自信。
曾有人問我:“你的生活怎么樣?”我毫不猶豫地回答:“我生活在鼓勵中!笔前。业纳钚枰膭。只有鼓勵,才能讓我在重重艱難險阻中成功地跨過。
在學(xué)習(xí)上,我有老師和同學(xué)的鼓勵;在生活上,我有父母的鼓勵。在學(xué)校里,我的成績也算比較優(yōu)秀。也正因為如此,老師和同學(xué)們也都比較信任我。所以每當(dāng)我遇到學(xué)習(xí)上的困難或沒有考好的時候,是他們一次又一次鼓勵我,讓我又有了跌倒了再爬起來的信心。在生活中,往往也會遇到一些磕磕絆絆。因為愛美是每個人的天性,我也同樣如此。記得那次,有個阿姨說我很胖,我聽到這話非常的傷心,就下決心要開始減肥,首先第一步:每天轉(zhuǎn)呼啦圈。那天,我讓媽媽給我買了一個呼啦圈,買回來后,我就急忙開始學(xué)轉(zhuǎn)呼啦圈,我本以為呼啦圈很好轉(zhuǎn)的,可是沒想到那淘氣的呼啦圈就是不把我的肚子當(dāng)成一個軸好好的.轉(zhuǎn)起來,沒轉(zhuǎn)兩下就掉了,我很氣憤,甚至還不想學(xué)了,可是這時,媽媽對我說:“沒事,慢慢學(xué),別著急,媽媽相信你一定能學(xué)會的!甭犃藡寢尩脑,我的心里像是有一種力量在支撐著我,第三天我就能轉(zhuǎn)20多個了。光陰似箭,日月如梭。我在鼓勵中又快樂地學(xué)會了滑旱冰、游泳、打乒乓球等活動,同時,在鼓勵中,我經(jīng)受了磨難的考驗,學(xué)會了堅強、樂觀向上。
鼓勵是疲憊時的一杯龍井茶,當(dāng)我軟弱萎靡時,只消幾口,便會神情氣爽;鼓勵是沙漠中的一眼清泉,當(dāng)我干渴無力時,只消幾杯,滾滾的生命汪洋便會在心中蔓延;鼓勵是火種它會使熄滅的希望重新燃燒;鼓勵是春風(fēng),它使昏睡的生命復(fù)蘇,在鼓勵中生活,我學(xué)會了自信!我感謝“鼓勵”,是它讓我心中充滿自信,我感謝“鼓勵”是它讓我心中充滿陽光。
鼓勵作文 篇3
手里拿著鉛筆隨意扔青春,墻上的鐘一次又一次的敲著,朦朧的睡眼閉著,睜著。窗外的晚風(fēng)不停地搖著樹葉,門吱吱作響。門.敏感的我立刻活躍起來。
“來,先喝牛奶?不要讓自己太累,累了就躺一會兒。媽媽相信你能考好,加油!边@是我媽每天中考前做的。那段時間我每天都活在鼓勵中,后面是自信。
初中生涯,命運坎坷,但也是最充實的。
因為二年級的新科目物理,我的總分突然從年級前十退到了班級倒數(shù)。彭老師也很驚訝?吹匠煽儐,眼淚奪眶而出,很快就被老師叫到辦公室。彭老師眼里充滿了憤怒,讓我不敢直視她的眼睛,只好低著頭。兩條腿的戰(zhàn)爭方向,老師。“你怎么了?物理課最低。這幾個月你在哪里學(xué)習(xí),每天都在教室做什么?看到成績就很難考高中。你的理由是什么?”彭老師的語氣漸漸平靜下來。當(dāng)時我已經(jīng)哭了。我想解釋的時候,發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)被哭克制住了,一句話也說不出來。
我能感覺到我的老師有多失望。第二天,我成了物理課的代表,我被我的'驚喜感動了。我知道老師的鼓勵是為了讓我更好地學(xué)習(xí)物理。
走上物理課代表的崗位后,我對學(xué)習(xí)物理更有信心,在其中找到樂趣!澳阕鳛槲锢碚n的代表。你要給同學(xué)做個榜樣,知道嗎?”這句話一直在心里默默的背誦著,永生不死。
直到中考前夕,我作為班級代表的職責(zé)結(jié)束了。在這一年半的時間里,我在老師的鼓勵下生活。
記得中考前夕是在我市一中度過的。大家都很努力的打高。似乎沒有人愿意讓任何人。老師給了我們時間復(fù)習(xí)。老師在人群中走來走去,腳步聲突然停在我身邊。然后我的左肩上有一只巨大的老手!叭绻幌雴柕目欤锌嫉念}不難。都是基于考試?荚嚨臅r候不用太緊張。你應(yīng)該把問題看清楚,然后再回答一遍。老師相信你的能力,下一步就看你自己了!奔绨蛏系牧α坎粌H是壓力,也是我前進的動力。我不想讓老師失望。
在老師的鼓勵和渴望下,我成功進入考場,寫下了人生答題卡。我不想讓那些鼓勵我的人失望。父母和老師給我鼓勵。觸動我的將是我一生中最精彩的畫面。
因為你,我,我活在鼓勵中,我們有信心去追求自己的夢想。
鼓勵作文 篇4
想象,創(chuàng)造了民族的獨特符號,中國人想象龍,埃及人想象獅神人面獸;古巴比倫想象神的存在。因為想象這種能力的存在,這些民族才能長久的屹立在時間的場長河中,被洗滌的愈發(fā)明亮清澈。
異想天開這個詞我們大多時候都用作貶義,比如你告訴別惹你的創(chuàng)意和思維,假如是在中國,準(zhǔn)有人會潑你一瓢冷水(那是他們認為難以實現(xiàn)或成立的想象)。有可能還會不明就理的“奉勸”你不要“異想天開”,這已然成為我們民族的通病。我想國外就很少有這種現(xiàn)象,不然,好萊塢的導(dǎo)演拍科幻片就找不著贊同者和收不到大把的票房了。
前幾日我想出個一個眼鏡貼膜防塵的點子,并且規(guī)劃了一個我認為很全面的市場計劃,在吃飯的時候無意見告訴了一位同學(xué),并告訴他貼眼鏡膜的市場價值起碼有10個億,這可能聽著有點嚇人,不過盤算起來還不知那么多。哪位朋友聽了以后卻嗤之以鼻,并還說這個方法要是可以早就有人做了,怎么會輪到你,邊說邊夾著嘲諷的話語;蛟S在他眼里,這個10個億電子太過荒唐,也許他從不敢想,所以他認為不可能并加以譏笑。這是“異想天開”,但能不能給一點鼓勵呢?
現(xiàn)在的生活節(jié)奏越來越快,人們工作朝九晚五的今天,給想象一個鼓勵是很有必要的!扒Ю锺R常有,而伯樂不常有!贝蠖鄶(shù)時候沒有伯樂的.原因就在于人們的慣性否定一切超出自己認知范圍的東西,不相信世上有“千里馬”這種異想天開之物。鼓勵,贊美別人,是我們不可或缺的美德,更不要說去鼓勵別人對未知領(lǐng)域的探索與發(fā)現(xiàn),人人都相信別人異想天開,并且鼓勵異想天開的伯樂。
給異想天開以鼓勵,方能擴大人們希望的限度。這是一個從無到有,從有到發(fā)展的過程,異想天開在有利于社會他人的過程中,最需要的就是鼓勵。
鼓勵作文 篇5
“一二一、一二一……”,睡夢中聽到這個口令聲,我一骨碌爬起來,這時才想起來我正在參加夏令營訓(xùn)練,于是我立即起床穿衣服,趕快出去參加跑步。
我們邊跑邊喊:“一二一、一二一……”圍繞著房子跑了二十來圈才停下來,我們每天早上都是這樣訓(xùn)練的。這時聽到“現(xiàn)在全體集合,遲到者圍繞著房子跑兩圈”的口令后,大家一刻都不敢怠慢!全體同學(xué)不到一分鐘就站好了隊。老師說:“今天我們組織玩趾壓板賽跑”,我心里不由自主的有點緊張,心想我可能跑不過其他同學(xué),因此還產(chǎn)生了退卻的'想法。
不一會兒比賽開始了,雖然心里有點緊張,但是還是硬著頭皮參加吧,好在我站在隊列的中間,不至于那么快就輪到我,等了一會兒該我們組出場了,我和其他伙伴一起為他吶喊:“加油!加油!加油!”他也奮力的跑了起來,平常跑步最慢的他,既然以最快的速度取得了勝利。經(jīng)過幾次同學(xué)幾步的比拼,終于輪到了我,可是我卻后退了幾步,讓后面的同學(xué)先比,最后,場上就剩下我了,老師見我不敢跑,就讓同學(xué)鼓勵為我加油!想起來前幾天的刻苦練習(xí)跑步,想起老師在第一天說要在最后一天比賽的事情,我像是聚集了爆發(fā)力一樣,用了比同學(xué)更快的速度贏得了勝利。
我非常感謝老師和同學(xué)們對我的鼓勵,讓我增強了信心和戰(zhàn)勝困難的決心,因此,才取得了趾壓板賽跑好成績。
鼓勵作文 篇6
每個人成長中都會遇到煩惱,如何面對成長中的一個個煩惱。當(dāng)你在學(xué)習(xí)、生活中遇到煩惱時,是誰來幫助你呢?是爸爸、媽媽、還有老師和朋友。在我的成長歷程中,媽媽是我學(xué)習(xí)、生活中的指路人。
是媽媽的幫助與鼓勵,讓我消除煩惱,感受到幸福的真諦。人們都說:“世上只有媽媽好!蔽业膵寢審男〉酱蠖己軐欀,不管是吃的還是穿的,都盡力滿足我。但在學(xué)習(xí)上,媽媽卻對我十分嚴厲,因此我很煩惱。記得在一次考試中,我考得很不理想,我哭著跑回家,心里就像敲小鼓怦怦直跳。心想:回到家,一定得挨媽媽一頓批評。我一走進家門,就低著頭,不敢看媽媽的臉。這時,媽媽走過來拍拍我的肩,溫和地說:“婷婷,你這次考得怎樣啊!”我膽怯地說:“沒考好!闭f完心里直嘀咕,心想:完了,媽媽一定會發(fā)脾氣的'。沒想到媽媽既沒有打我,也沒批評我,而是耐心地幫我分析考試成績不理想的原因,幫我找出我以往學(xué)習(xí)中的很多不足。聽了媽媽的話,我對今后的學(xué)習(xí)又充滿了信心。我有時不愛學(xué)習(xí),在媽媽的監(jiān)督下,我逐漸改掉了一些壞習(xí)慣,我的成績也穩(wěn)步提高。
我的煩惱也漸漸地消失了。雖然媽媽每天工作很辛苦,可媽媽從來都不說一聲累。仍然一如既往地鼓勵我。 當(dāng)有人問我:“幸福是什么?”我毫不猶豫地回答,幸福就是媽媽給我的點點滴滴的幫助與鼓勵。
鼓勵作文 篇7
陽光透過潔凈的窗戶照射進來,木質(zhì)的椅子上又多了一片陰影,窗外的樹枝,樹葉隨著時不時吹來的微風(fēng)發(fā)出清脆悅耳的“沙沙”聲,這一切都給在臺上的我一些勇氣——假期,我報考了“絲路杯”全國總決賽,而那時的我正在積極備考中。
我們到了北京,在進行了一系列的休息之后,又隨著團隊到了北京的某所大學(xué),我們依次入坐,聽著一位從北京語言大學(xué)畢業(yè)的女老師枯燥的演講,不過,我對她演講的內(nèi)容毫無興趣,幾乎都是左耳進右耳出。
她在經(jīng)過“長篇大論”后,終于提出了她的第一個問題:誰能以英文的形式來朗誦一篇詩文?熱鬧的全場,安靜了下來,不一會兒,我在腦子里進行了一番激烈的思想斗爭,舉手?不舉?舉手……最終我篤定了我內(nèi)心最真實想法:舉手!
我咽了一口唾沫,搓了搓雙手,“唰”地一聲,把手舉了起來,立刻朗誦了一首:“Fromhilltohill,nobindin……”老師似乎還不滿足于詩文,她思考了一下,“有誰能把你的'演講稿背一下?”全場再次陷入了寂靜。
我眉心微蹙,崩緊了雙唇,墜入了思考,是呀,演講稿是長篇,通篇背下,難免會有一些疏漏——我回頭望了我隨行的父親,他示意我過去,我俯下身子,小碎步地跑了過去,父親見我來了,說:“你舉手吧!
“這……”我頓住了片刻,“不太好吧。”
“有什么不好?!”父親似乎希望我去,“去吧,加油,你一定能行!”
我還想再做些爭辯,父親止住了我,并把我推了回去,我在座位上坐定,躊躇了片刻艱難地舉起了手,可手似乎就像千斤鼎一樣,沉重地讓人發(fā)慌,最終,我還是舉起了手。我的手,似乎就像筍林里的青竹,格外突兀。所以老師請了我,我理了理衣服,走上臺去,進行了我行云流水般的演講,演講完畢,雷一般的掌聲,霎時響起。
父親的鼓勵,對我來說,已經(jīng)是生活中必不可少的一部分,讓我在困難中前行。
鼓勵作文 篇8
快要成為一名光榮的升旗手了,我既興奮又緊張,我想珍惜這次機會,好好地表現(xiàn)自己。
難忘的日子終于到來了,那天跟平常的星期一沒什么兩樣,全體師生集中在操場上,我在同學(xué)們的注視下上了國旗臺,緊張感接踵而至,心怦怦地跳個不停,我努力讓自己鎮(zhèn)定下來。第一項進行的是升國旗,鮮艷的五星紅旗在我們的牽引下徐徐上升,在微風(fēng)中飄揚著,我感到很自豪,我終于成為一名光榮的升旗手了。升國旗結(jié)束,唱了國歌,就開始了國旗下的講話,首先輪到的就是我,我接過主持人的話筒,向前跨了一步,心忍不住還是有點緊張,這時我用余光瞄了一下我們的同學(xué)和老師,正好看見他們鼓勵而又信任的眼神,好像在說:“加油啊!牟冰晶,我們相信你一定能行的!蔽伊⒖叹穸稊\,我想:臺上的我不僅代表我自己,還代表著我們的班級。于是我響亮地說了問候語,接著就開始了國旗下講話的內(nèi)容,不知不覺中,緊張感消失了,我已經(jīng)完全投入其中。講完以后,臺下響起了一片掌聲,同學(xué)們都向我們投來了贊許的目光,我知道我沒在讓同學(xué)和老師失望,同時我也明白,沒有同學(xué)和老師的.鼓勵,就沒有我今天這樣自信的表現(xiàn)。
鼓勵是多么的重要,它的力量是無可估量的,哪怕是一個鼓勵的眼神。
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