鼓勵作文【常用10篇】
在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的鼓勵作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
鼓勵作文 篇1
20xx年5月24日早上，在我們來到香港的第二天，我們在開營儀式結束后準備在大禮堂接受訓練……
“救命啊，鬼子進村啦！”
當許多教官踏入禮堂時，當他們冰冷的目光籠罩大地時，當魔鬼般的鳥語從他們口中噴涌而出時，我們才知道，這里并不是天堂。這不是天堂是地獄……
當我們離開可怕的禮堂時，當跟李教官說拜拜時，當與胡教官一起做游戲時，我們才知道，有地獄就有天堂……
當天空下起傾盆大雨時，當我們回到大禮堂時，當李教官讓我們金雞獨立10分鐘時，我才知道，天堂是短暫的'，地獄是永恒的……
當我們搖搖欲墜時，當我默默鼓勵自己“新中國都成立了，香港都回歸了，你也要加油了”時，當我像新中國一樣站起來時，我才知道，夢想有多遠，我們就能走多遠！
當教官當眾表揚我們時，當教官給我們巧克力是地，當我們嘗到它有多苦時，我才知道，吃得苦中苦，方為人上人！
鼓勵自己，天下無敵！
鼓勵作文 篇2
記得在一次英語課中，我請一位性格內向的小女孩朗讀課文，她在讀課文時讀得非常小聲，幾乎都聽不到，在同學們的一片抱怨聲中終于讀不下去了；她的臉漲得通紅，我立刻說道：“大聲地讀課文，還要讀得字正腔圓，確實不容易，每個人都怕讀錯了被取笑，站起來大聲朗讀實在需要勇氣。謝謝你，請坐�！钡诙�，當這個孩子再次被叫到要朗讀時，她毫不猶豫地立刻站起來大聲朗讀。
經歷了這件事后，我常常在想，怎樣才能鼓勵孩子們學習呢？如果當時我使用那些無益的贊美和空洞的鼓勵，比如“你讀得不錯，再讀下去，大聲點，每個人都難免犯錯，不用怕！”這樣的語言，是否能激勵孩子的斗志？
看來，鼓勵是要講方法，講藝術的，如果方法不對會適得其反。通過幾年來的摸索，我的方法是：讓他們的學習有安全感，即使學習失敗了也不用怕。學習的主要障礙是孩子對失敗、批評的恐懼，特別是對于低成就感的孩子。
什么是低成就，有個這樣的故事，一個醉漢撞上了一根停車標志桿，他醉醺醺地往后退了一步，又繼續(xù)按原來的方向往前走，結果他又一次撞到了桿上；他后退了幾步，等了一會兒，又繼續(xù)朝前走，還是又撞到了桿上；于是，醉漢抱住桿，向桿投降說；“沒辦法了，我被包圍了，四面八方都走不通�！�
一個低成就感的人和這個醉漢的處境相似，對他而言，每一個困難都是無法回避的標志桿，除了抱桿投降，別無他法。稱贊的語言無法鼓勵低成就感的'人，因為他們很自卑，所以在教學中我會發(fā)現，即使你告訴他“你很聰明，你很能干，你可以做得很好。”也根本起不了作用。
對孩子的鼓勵除了用語言，也可以用一些文字和孩子交流，平時的家庭作業(yè)，我不給學生打等級，而是改用描述性的評語“你的書寫很工整。”“你所有的單詞都正確了�！薄昂芨吲d看到你寫出這么有創(chuàng)意的句子。”結果孩子和家長也開始在作業(yè)的上方或底端給老師寫字。如“謝謝老師的鼓勵，孩子在家背書很認真，已全部背熟�！薄袄蠋煟蚁矚g學英語�！焙⒆雍图议L真誠的語言給了我更多的動力，我的評語使得學生們改變了對家庭作業(yè)的態(tài)度。
我對鼓勵孩子的信條最好用下面的故事來加以總結。有一間狹窄的閣樓失火了，消防隊員們沖進現場救災時，發(fā)現里面有一個人仍然在沉睡，他們努力想把他搬下樓梯，但是卻搬不動，他們正要灰心放棄時，消防隊長恰好趕到現場，他說“把他叫醒，他自己會救自己。”這個故事的寓意很清楚，處于厭倦沉睡狀態(tài)的孩子，是無法被用意良好的救災人員拯救的，必須喚醒他們的潛能，他們才能救助自己。
鼓勵是一門藝術，我們可以用盡各種辦法誘導孩子學習，就像引誘魚兒上鉤一樣。但是，切忌用羞辱的手段逼迫孩子就范。否則很可能好心辦壞事，挫傷孩子的上進心和自信。
有一句格言說得好：“哪里有鼓勵，哪里就有智慧的火花。”總之，我們教師要多鼓勵學生，多給學生機會，讓鼓勵成為他們進步的動力。
鼓勵作文 篇3
鼓勵是一種美德，鼓勵是一種肯定，鼓勵是一種安慰……一句話的鼓勵會給予對方希望。
又是驕陽似火，萬里無云的一天。我，妹妹和爸爸媽媽一起在公園里玩。
當看到一個大型項目時，妹妹著急的說：“快，去那兒玩。”他一邊說，一邊開心地拍手。
一開始，我一看：媽呀！可真高，就連忙說不行不行，我不行�？墒蔷瓦B爸爸媽媽也說要去玩一下，我只能硬著頭皮跟了上去。
我先穿上繩索衣，然后登上了項目臺。只見這個“搖晃橋”此起彼伏�；蝿又粋�木板整個都會動起來！雖然我知道，就算現在從橋上跳下去也沒事，結實的繩索會拉住我�？晌也恢勒Φ�'，心里的恐懼卻越來越多……
終于，我邁出了艱難的第一步，馬上整個“橋”都搖了起來，我差一點兒就摔了一個四腳朝天！爸爸急忙扶住我，又帶我走了幾步。
無意中，我低頭一看：天吶！真……高！想走又害怕，想退又退不了。“嗚嗚”我傷心的哭了。爸爸卻堅強地對我說：“沒事兒，走過去就好了”！說完還把我往前推了一推。
我聽了爸爸的話，擦干了眼淚。勇敢地走到了橋尾。
一次鼓勵能讓我勇敢也能讓一個人控制住恐懼！
鼓勵作文 篇4
前不久，在學校的這一次吹葫蘆絲的比賽中，我鼓勵了我的同學，并且讓他取得了好的成績。
那一天我同學去參加比賽，但是他比賽前非常的緊張，害怕自己吹不好葫蘆絲，害怕自己在臺上表演不熟練，害怕他自己并不能夠熟練的把這個曲子吹下來，我看到他在下邊不能安靜下來，坐立不安的樣子，我也是那次一塊參加比賽。但我有信心能取得好成績。因為我練習了好久。
于是我就走到她的面前，安慰他說：“沒事兒了，你平時練那么多遍，熟能生巧，肯定能在臺上表現很好的�！甭犖艺f了安慰的話后，我的這位同學，臉上由一籌莫展的表情，瞬間變得喜笑顏開。于是緊張的心情消失了。
其實，我通過他平時吹曲子的表現，我就已經知道他這一次比賽肯定是大獲全勝的，因為他平時吹的非常好了。
果然，這一次在我的鼓舞后，他在舞臺上吹出了一首優(yōu)美動聽而且還沒有停頓的曲子，贏得了舞臺下的觀眾們的熱烈的掌聲，評委也給出了好評和高分，他歡天喜地的下來了，我們其他的選手也同樣為他而高興，接下來我們團隊的表演，他在那里面也表演的非常的出色，我們一起很好的完成了這個比賽。
我們幾個人的比賽都旗開得勝，通過這次比賽我希望以后的比賽也會吹得越來越好，平時多多練習曲子，在比賽的時候就能夠吹得非常的好。關鍵是不能緊張和信心不足。要對自己有信心。當然其他同學也要適時的.鼓勵。就像這一次一樣，他下來后很感激我：“謝謝你給我信心。讓我吹的非常好�！蔽衣犃撕笠彩欠浅５母吲d。
其實我們做每件事情的時候都要有信心，不必緊張。就像比賽前的時候，只要你準備好了，展現出你自己的才華，發(fā)揮出你自己的本領，就想著如何去比賽才能夠到這個勝利。讓別人都對你刮目相看，然后讓裁判給你評個高分，讓別人都羨慕你的才華和本領。做好每一次比賽，大膽的發(fā)揮出自己的才華，會使你進步的更快。
我們現在身為一個小學生，包括我們學習和做其他的事情都是如此。平時準備好，比賽時信心百倍的做好，只須關心過程，過程做好了，還怕沒有好的結果嗎？
鼓勵作文 篇5
生活中，鼓勵像一滴雨露，滋潤著我的心，鼓勵像一座橋，幫助我跨越失去信心的河流，鼓勵像一支筆，給我繪制成功的路線，鼓勵是有無窮魅力的。
以前，我的作文寫得很不好，錯字連篇，語句也都不太通順。每次媽媽看我的作文都眉頭緊皺，眉間都擠出一個“川”字。但自從我上了六年，作文就有了很大提升，而使我提升的原因就是老師的鼓勵。每次拿到作文本，翻開一看，都是“A"只要我有一點點進步，老師都給”A"，而且下面還有鮮紅的評語：寫的不錯，老師覺得你還可以寫得更好！“于是，我經常讀課外書，看優(yōu)秀的作文選，最終，我再不怕寫作文了，媽媽的眉頭也舒展開了，總是對著我的.作文本欣慰地笑。
四年級時，我不愛做作業(yè)，每次都要父母嘮叨著才心不在焉地寫完。一天下午，我在看電視，爸爸湊過來，說：”悅悅，如果你能主動地，認認真真地做完今天的作業(yè)，我就給你一個神秘的禮物哦！“我一聽，頓時來了興趣，立刻來到書桌前，開始做作業(yè)。第二天老師突然搞了測試，由于作業(yè)做的認真，我沒費力就考了滿分，現在沒有了爸爸的物質鼓勵，我也能認真做作業(yè)了。
同學之間相互幫助，相互鼓勵讓我有了信心。一次運動會上的賽跑，我很緊張，我的好朋友鼓勵我說：“別緊張，跑第幾都無所謂，重在參與，重在挑戰(zhàn)自己，我給你加油，你一定行！”我緊張的心情得到了放松，要跑了，我看見她在對我豎起了大拇指，槍響了，我拼盡全力奔跑著，我得到了好的名次，領了一個大筆記本，我把本給了她，因為是她的鼓勵，我才能成功。
成長路上，每一句鼓勵都猶如生命之水，讓我即將干枯的理想的種子得到水分，開始發(fā)芽、開花、結果。鼓勵有無窮的魅力。
鼓勵作文 篇6
這學期第一次月考后，我的心一直忐忑不安，因為這次考試我有幾道題沒做，所以，我覺得我考不好了。
果不其然，卷子發(fā)下來了，我數學只考了八十五分，我很沮喪。放學后，我滿腦子都在想如何進家門，怎樣挨板子。想著想著，就到家了，媽媽還沒有回來，我只能先去寫作業(yè)。過了一會兒，媽媽下班回來了。我開始心跳加速，非常緊張，而媽媽卻沒問我考試的成績，可我心里還是做著思想斗爭，是我把成績告訴媽媽，還是繼續(xù)隱瞞呢？吃過晚飯，媽媽去洗碗了，我不知從哪來的勇氣，把卷子拿給媽媽看，然后我站在一邊“聽候發(fā)落”。讓我出乎意料的是，媽媽不但沒有發(fā)火，還安慰我：“沒關系，這次沒考好不代表什么，期末考試才是關鍵。”媽媽這一反常態(tài)的舉動讓我非常吃驚。接著，媽媽又對我說：“你并不是笨，而是有點貪玩，如果你把一部分玩的精力放在學習上，你的'成績一定會突飛猛進的。到了期末考試的時候，你的成績一定會比現在高�！蔽野凑諎寢尩脑捜プ隽�，果然，第二次月考的時候，我的成績提高了一大截。
鼓勵讓我變得自信，我生活在鼓勵中。
鼓勵作文 篇7
一個微笑，一個眼神，一句話語……鼓勵有不同的方式。對于我來說，如果當初沒有姐姐的鼓勵，我將無緣見到這座城市美麗的風景。
去年夏天，我和姐姐商量好去爬翠屏山。來到翠屏山山底，從這里，我們可以看到那片“翠綠色的海洋”，我早已躍躍欲試。一開始，我便疾步快走，將姐姐遠遠甩在了后面。在大自然的懷抱中，我盡情地傾聽著小鳥清脆婉轉的'歌聲；享受著交織在一起的稠密的綠葉撒下的濃蔭；尋找著草地上散發(fā)著淡淡清香的野花。走著走著，我已經累得氣喘吁吁，兩條腿像灌了鉛似的越來越沉重了，本來很輕的背包，現在也像一座小山，壓得我直不起腰來，“唉”我心想，“早知這么累，我就不來了�！彪m然看到了離山頂不遠的涼亭，但放棄的念頭也越來越強烈了。這時，姐姐趕了上來，她好像看透了我心思，微笑著鼓勵我說：“都看到離山頂不遠的涼亭了，馬上就到了�！郎蠠o難事，只要肯攀登’，只要有恒心，有毅力，就能爬上山頂”說著，姐姐又遞來了一個鼓勵的眼神。我抬頭看了看不遠的涼亭，就只剩一這么一點路了，干嘛要放棄呢？于是我不覺加快了步伐，漸漸的，我們看到了山頂，一步，兩步，三步……我努力地向上爬。
站在山頂的觀望臺，聽著鳥的“交響曲”，感受著涼絲絲的風吹到我的臉上，放眼望去，半個城市收視眼底。
姐姐的話語、眼神，給了我鼓勵，讓我堅持到底，讓我看到了半個美麗的城市，享受到了堅持后所給我?guī)淼南矏偂?/p>
鼓勵作文 篇8
蔚藍的大海，因那波瀾壯闊而氣勢磅礴；漫漫人生路，因荊棘坎坷而更有意義。我想，也許是平靜的湖面終究鍛煉不出精悍的水手，而經歷挫折磨難才能品味出最美的風景。每當我遇到難題時，總有一雙雙鼓勵的眼睛帶給我力量，讓我溫暖
一次數學小測試上，教室里靜得只聽筆尖在紙上刷刷的寫著。我淡定自若絲毫沒有半點緊張，嘴角微微上揚，就在我心里開始有點兒小驕傲的時候，卻被眼前的一道難題卡住了。我不自覺地用牙齒咬著嘴唇，緊張地似乎要咬出了血，眉毛也擰成了一根繩子，頭頂上仿佛被一片烏云籠罩著。原本美好的艷陽天也開始變得昏暗低沉了。這時，我抬頭看了一下鐘表，沒想卻撞上了數學老師那親切的目光。她正微笑地看著我，那雙笑眼是那樣的溫柔，我在她的眼睛里仿佛讀出了加油與鼓勵。
于是，我深吸一口氣，又把頭低下來，認真地繼續(xù)思考。我先把已知的條件在圖中標出，通過幾個條件推斷出一個又一個結論，通過一次次的驗證，終于得出了正確的答案，漸漸地，頭頂的烏云散開了“叮鈴叮鈴”考試結束了，第一次我感覺這鈴聲是如此的美妙而動聽。
無論是學習上，還是生活中那鼓勵的'眼神，都會給我無窮的力量。
以前，我是個膽子有點小的孩子。還記得那年，媽媽陪我去游泳館游泳，我不敢獨自下水，每次都纏著要媽媽陪，只要我的雙手不抓住媽媽，仿佛就沒了安全感。媽媽每次剛要松開時，我就嚇得“哇哇”大哭起來，嘟著小嘴，喊著：“媽媽！”但媽媽，卻總是笑而不語，那微笑的目光中滿是期待與鼓勵。
為了不讓媽媽失望，我只好跟著教練認真的練習。一點點地，我學會了動作要領，試著大膽地訓練，先憋氣，再蛙泳。但前前后后還是嗆了幾大口水，一抬頭，水就從鼻子和嘴里流出，嗆的我滿臉通紅，淚水從眼角里流了下來，我委屈地看向媽媽。但媽媽，還是用滿是期待的目光鼓勵著我。那目光就像是一劑良藥，總是在我要退縮放棄時，帶給我繼續(xù)前進的力量。
最終，在這目光的鼓勵下，我學會了游泳。現在的我，在水中就像一條自由自在暢游的魚兒，如今我再望向媽媽時，她的眼中也滿是興奮與自豪。
是那親切又溫柔的目光，是那微笑與期待的目光，給予了我勇往直前的力量。在這一雙雙鼓勵的眼睛中，我讀懂了家人、老師對我的愛。
那鼓勵的目光伴我成長，我永遠難忘。
鼓勵作文 篇9
鼓勵，是冬日里的一抹暖陽，給人送去溫暖與希望;鼓勵，是劈波斬浪的槳，在波濤中給予你無限力量。鼓勵，不同尋常，使人成長。
你經歷過挫折嗎?當你遇到挫折時，你會怎樣去解決?有人可能會覺得，我不行，一心只想著退縮，我曾也是這樣，然而那個人給了我深刻的啟發(fā)，讓我敢于面對挫折，奮勇向前
那天是數學課，進行試卷講評，數學老師身穿紅色連衣裙，挾著一本書和一大疊試卷快步地走進教室，看著那一疊厚厚的試卷，自以為可以拿下一個高分，在班級前10中曾有我的一席之地，但試卷發(fā)下來后，我驚呆了，大紅色的74分映入眼簾，那么的刺眼，這可是張滿分為120分的卷子啊雖說我數學并不算拔尖，但也決不會差到這種地步吧?我想：完了，這數學要怎么辦?這是我數學考試創(chuàng)下的最差記錄啊這么低的分數我要怎樣向老師交差啊我腦海中浮現出我的`上千種“死”法。
下課了，老師把我叫到了辦公室，出乎意料的老師不是一頓狂批，而是細心講解，她對我說：“你數學沒有什么大問題，你看這道題，把7寫了4，導致最后結果錯了扣的分，再看這道題，符號寫錯了才扣的分，這些都是小問題，你的解題思維很棒，只要克服了這些小問題，你就絕對可以考出高分的。”聽了老師的話，我頓時信心大增，牢記要克服那些小毛病，準備在接下來的考試中大顯身手。
于是我聽課更認真了，我也在努力克服我的小問題，功夫不負有心人，果不其然在接下來的考試中，考出了105分，并一舉拿下了A。
鼓勵，有時可能只是一個字、一句話，有時甚至僅僅只是一個眼神、一個動作，但她的作用卻是十分寶貴，她能使人充滿信心、發(fā)憤圖強，使人不斷成長、走向成功。
鼓勵作文 篇10
為什么我就不能像其他同學一樣，可以百發(fā)百中呢？我在打排球方面簡直是個白癡。這是我在經歷數次發(fā)球失敗后得出的結論。
我信心十足的發(fā)出球，每次發(fā)球都帶著我的一次期望，正是因為這樣，我也一次次的失望，這使我感到十分沮喪。正在我決定放棄時，教排球的老師走過來對我說：“不錯呀，馮佳琦，一次比一次有進步呀，繼續(xù)努力，我相信你會很出色的！”“是嗎？”我欣喜若狂，“可是，為什么我每都發(fā)不過去呢？”“那是因為你沒有使出足夠力氣。發(fā)球還要把握好方向。來，再試一次！”我重新拿起球。老師指了指正前方偏下一點的位置，讓我打向那個地方。我半信半疑，心里默默祈禱：一定要過網呀！接著，我照老師說的話，用力朝那個方向打了出去，球就“嗖”地一聲飛了過去。
“耶—終于過去了！”我的臉上笑開了花。老師看我又蹦又跳高興得不得了，也欣慰地笑了。老師又對我說，“按剛才的'方法繼續(xù)練下去，你一定是一名出色的球員！”嗯，我會努力的。我又重拾了勇氣，改變了從前的方法，不斷練習。不知不覺，我的過網次數越來越多，命中率比以前有了明顯進步。我也越來越喜歡練排球了。
每當進一次網，我都會高興一次，我都會想起教我的 那位老師。如果沒有老師的鼓勵，我也不會有現在的成績，我也不會愛上排球，不會有排球帶給我的一次次喜悅。我想對教我的那位老師說聲，謝謝！
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