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鼓勵的作文10篇(精華)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的鼓勵的作文10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
鼓勵的作文 篇1
我的好朋友干孜喬是一個心靈手巧的人,會制作許多精致的玩意兒。偶然,我看見了她放在課桌里的作品——一朵火紅的蓮花。那蓮花足有一個手掌那么大,花瓣大小均勻,層層疊疊,那顏色紅的仿佛要燃燒起來。這是干孜喬用彩紙做出來的,我羨慕極了,真希望自己也能做出這樣一個精致漂亮的手工作品,于是,我請教了干孜喬。
干孜喬為我講解了一遍,并示范了一次。只見她那靈巧的雙手像蝴蝶般上下飛舞,看得我眼花繚亂。只一會兒,一朵美麗的荷花便展現(xiàn)在我眼前。我心里暗自得意:“嘿,似乎也并不難嘛!”可無情的事實很快便扇了我一巴掌。我回憶著干孜喬的動作,可做出來的不是花瓣破損就是花瓣間有一大塊空隙,哪還能叫做蓮花呀?不甘心的我在連續(xù)報廢了幾張彩紙后徹底泄氣,絲毫想不通為什么我的作品和干孜喬的作品一比,就成了天壤之別。我產(chǎn)生了放棄繼續(xù)和這些彩紙做斗爭的念頭。郁悶的我兩眼死死盯著那幾張彩紙,像是要把它盯出個洞來。
正當我與這些彩紙慪氣時,一個悅耳的`聲音在我耳邊響起:“不錯嘛,再加把力,相信你一定會做得更好!”一回頭,就看見干孜喬笑瞇瞇地站在我的身旁。干孜喬鼓勵的話語使我發(fā)熱的大腦冷靜了下來。我深吸一口氣,又拿起彩紙,照著干孜喬的方法,耐心地一步步做著,如果哪個地方錯了,干孜喬會立刻提醒我。就這樣,我在干孜喬的鼓勵和指點下,終于做出了一個完美的蓮花。
我很感激干孜喬在我灰心時給予我鼓勵,是我恢復(fù)了信心。這也讓我明白了,他人的鼓勵,有時是我們動力的源泉。
鼓勵的作文 篇2
“鼓勵是杠桿!”物理老師說。
“鼓勵是壓力!”物理老師還說。
如果找到合適的支點,給杠桿施加壓力,它能撬起比自己重十倍、百倍、千倍的重物。不施加壓力的杠桿,永遠也撬不起重物來。人不給予鼓勵,他很難站起來。
“鼓勵是同違法犯罪作斗爭的勇氣!”政治老師說。
“鼓勵是法律!”政治老師又說。
有了法律,就有了同違法犯罪作斗爭的`勇氣;有了敢于斗爭的勇氣,社會就有了長治久安的保障。
“鼓勵是孕育成功的一座橋梁!”
“鼓勵是反對侵略的武器!”歷史老師這樣說。
鼓勵可以說是強大的人民力量,只要人民不畏強權(quán),發(fā)揮自身的優(yōu)勢,就能使自己強大起來,最終屹立于強手之林。有了鼓勵,我們離成功就會越來越近。
“鼓勵是地圖!”地理老師說。
“鼓勵是指向標!”地理老師又說。
有了指向標,地圖的作用才可能得到充分的發(fā)揮,人才不會迷失方向,才會朝著既定的方向前進,直達目標,獲取成功。
“鼓勵是色彩!”美術(shù)老師說。
“鼓勵是眼睛!”美術(shù)老師又說。
有了一雙明亮的眼睛,就能看到世間一切美麗的色彩。有了色彩,世界才變得美麗動人。
“鼓勵是現(xiàn)在進行時,它能奠定將來時!”英語老師說。
“鼓勵是自變量X,成功是變量Y;X越大,Y就越大!”數(shù)學(xué)老師說。
語文老師沉默了許久才說:“鼓勵是種子,能開花、結(jié)果,伴隨著汗水、淚水,孕育著希望!”
鼓勵的作文 篇3
1. 懦弱的人只會裹足不前,莽撞的人只能引為燒身,只有真正勇敢的人才能所向披靡。
2. 平時沒有跑發(fā)衛(wèi)千米,占時就難以進行一百米的沖刺。
3. 勤勞一日,可得一夜安眠;勤勞一生,可得幸福長眠--達·芬奇
4. 人的大腦和肢體一樣,多用則靈,不用則廢-茅以升
5. 同學(xué)之間的相互信任是無價之寶。
6. 我們這個世界,從不會給一個傷心的落伍者頒發(fā)獎牌。
7. 以善心愛人,以善語待人。孩子,讓我們共同營造一片愛心世界。
8. 事實上,成功僅代表了你工作的1%,成功是99%失敗的結(jié)果。
9. 失敗是什么?沒有什么,只是更走近成功一步;成功是什么?就是走過了所有通向失敗的.路,只剩下一條路,那就是成功的路。
10. 人生在勤,不索何獲--張衡
鼓勵的作文 篇4
今天,我們端端正正地坐著,等老師來上課。只見老師拿著一個包,對大家笑瞇瞇的。我們都很奇怪真是丈二和尚---摸不著頭腦。老師對大家說:“今天,我們來欣賞未來的名人!
老師站在講臺前,和顏悅色地說:“二十年以后,班上部分同學(xué)會成為名人,有的是科學(xué)家,有的是政治家,有的是......!蔽磥淼拿说恼掌筒匕,想不想知道?”大家異口同聲地說:“想!”老師又宣布了三條規(guī)則一是不說話,二是不能把東西拿出來,三是有順序地欣賞。
第一個上來的是一位男同學(xué),這位男同學(xué)從容地打開老師的包,把頭埋進了包里,似乎要把包來個底朝天,他在包里東找西找,一會兒就把頭從包里伸出來了,開心得不知所措,把含在口里的`口香糖掉了出來,尷尬地回到了座位上。
過了一會兒,輪到我了,我上去找了找只找到了一面鏡子和兩本書,我又翻遍了整個包。可是,還是一無所獲,心想:怎么會沒有呢?難道是老師在騙我們?我很失望地回到座位上。心里一直盤想著:照片公放在哪兒?
大家都欣賞過了,老師微笑著告訴了我們:“名人就是在坐的每個人。你們只要好好學(xué)習(xí),都會成為未來的名人。這讓我明白了:如果每個人都認真與書陪伴,都會成為未來的名人。
鼓勵的作文 篇5
開學(xué)已經(jīng)很長時間了,期中考試也離我們越來越近了……班里面的同學(xué)也非常的努力,非常的上進,只要我一來到班里,總會看到同學(xué)們在學(xué)習(xí),當然,我也不例外,因為,初二兩級分化嚴重,如果不努力,可能就會落下,所以,我不愿意落下!
開完運動會,國慶節(jié)一開學(xué),就面臨著其中考試。
因為我是英語課代表,所以,我更加努力,在國慶開學(xué)的第一天,我就給寇老師寫下了問題,因為,我很想了解我的學(xué)習(xí)情況,和最近幾天的表現(xiàn)!
當?shù)诙,作業(yè)本發(fā)下來時,一行行字跡就映入我的眼簾,上面寫著:
“整體上我感覺還不錯,但如果能夠再認真,踏實些就更好了!我相信你已經(jīng)盡了自己的最大努力,我也相信你一定會做得更好!”
當我讀完批語后,心里頓時變得開朗而又高興,因為,寇老師給我寫得最后一句話,讓我鼓起了要努力學(xué)習(xí)的信心和勇氣。我真的`是很開心。
可是,開心是開心,但是,這個學(xué)期,我好像什么英語練習(xí)題都不會做了,雖然考出來的成績還不錯……這樣,我還怎樣能提高呢?于是,我又把疑問寫在了本上!
第二天,寇老師回復(fù)了,是這樣的:
“主要是對所學(xué)內(nèi)容不熟悉,沒能及時完全消化,課后又沒加強練習(xí),如此一拖再拖而造成現(xiàn)在局面。所以一定要下功夫多復(fù)習(xí),提前預(yù)習(xí)!”
當我讀完后,我的信心和勇氣更加強烈了,因為,我一定要考出好的成績,來報答老師!
鼓勵的作文 篇6
有一次,我考試考完了,我竟然下了90分。我垂頭喪氣地回到家里,把那張“灰色”的試卷交給了爸爸。爸爸一看,立刻爽朗地笑開了:“哈哈哈,這次沒考好有什么!別灰心,下次努力!”爸爸的笑聲使我重拾信心。
遇到了難題,我冥思苦想,卻總是得不到答案。我愁眉苦臉地找到爸爸,告訴爸爸:“爸,我不會做!卑职诸┝祟}目一眼,輕蔑地笑了笑:“哈哈,是嗎?這么簡單的題能難到我的女兒嗎?爸相信你能做對的!”聽了爸爸的話,我繼續(xù)思考,做對了這道題。爸爸的`笑聲使我有了戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。
寫的作文有了回應(yīng),匯款單飛到了我手中,我回到家,欣喜萬分地將這個天大的好消息告訴爸爸媽媽。爸爸看了看匯款單,沉思了一會兒,平靜地笑了笑:“呵呵,表現(xiàn)挺好,但你要記住,勝不驕,敗不餒,那些大作家取得了多少榮譽,都沒有輕浮氣躁,你更不能了!薄岸鳎 卑职值男β暿刮颐靼琢恕疤撔氖谷诉M步,驕傲使人落后”的道理。
考試取得了好成績,得到了老師和同學(xué)們的稱贊,我歡天喜地、迫不及待地要把這個喜訊告訴爸爸媽媽。爸爸望了卷子一眼,不以為然地笑了笑:“呵呵,這還不算什么,山外有山,人外有人!總有人考得比你好的!這么點分數(shù)還不能滿足!要朝新的目標奮斗啊老爸!”我俏皮地一笑。爸爸的笑聲使我明白了一個人應(yīng)該朝新的目標奮斗的道理。
爸爸的笑聲中蘊涵著無窮無盡的智慧,教會了我做人的道理。
鼓勵的作文 篇7
在我上小學(xué)六年級的時候,我們班要學(xué)習(xí)跳繩。我一聽就蒙了,我二年級學(xué)過跳繩,可是過去了四年,不知道我還能不能跳好。我拿起跳繩,深呼一口氣,我的跳繩小宇宙要爆發(fā)了。呀,我差點被繩絆倒,一個也沒跳成。我苦練,但我老感覺別人看著我,我也就不好意思跳了。終于,比賽來了,輪到我時,我拼命跳,只可惜臨時抱佛腳是沒用的,我才跳了是一個。我本想繼續(xù)跳,可一想到那刺耳的嘲笑聲,我便不跳了。我回到家后,告訴媽媽我想練跳繩,媽媽爽快的同意了。媽媽為了給我買跳繩,花了二十元呢。我拿起來,但我這個人天生很害羞,老是跳不好,總感覺有人看我。爸爸到最后實在看不下去了,對我大聲說:“王傳江!你干什么呢?啊?”“”爸爸,我老不會跳。”我小聲的'說!澳愫κ裁葱甙。 卑职执舐曊f,“你以為誰都看著你!在家里只有爸爸媽媽看你,還有誰稀罕看你!”說完,爸爸便氣呼呼地走向洗手間抽煙去了。我一想也是,我怕啥呀?我又一次拿起跳繩,一跳,竟然跳了二十個。媽媽鼓勵我說:“對,就這樣,跳不好人家才笑你,跳好了人家才不笑你!爆F(xiàn)在我已經(jīng)能跳三四十個了。雖然還很少,不過對我來說,已經(jīng)很多了。要不是爸爸的“反向鼓勵”和媽媽的鼓勵,我也許還會害羞呢。這次的鼓勵很難忘。
鼓勵的作文 篇8
鼓勵,是一種給予人動力的方法。一片掌聲,一句問候,一束鮮花,甚至是一個鼓勵的眼神,也能樹立起失落的人的信心。
七年級開學(xué)到現(xiàn)在,我的考試成績一直不理想,就連平時最拿手的英語也考得一塌糊涂?粗鴿M是紅叉的英語考卷,心情一下子跌到谷底,我最近是怎么了?為是么考的這么差?
那張試卷就像趕不走似的,深深的映在我的心里;氐郊遥枰议L簽名。我慢吞吞地把考試卷拿給媽媽看!盀槭裁纯嫉哪敲床?”媽媽低著頭,仔細地查看試卷上的題,一邊問出一句。我正在寫作業(yè)一邊慚愧地慢慢低下頭,一邊嘴里含糊不清地說道:“我……我……嗯……”當我極力辯解為什么考的不好時,媽媽早已站起,從我面前的筆筒中抽出一只黑筆,在考試卷上快速的簽了名,又把我拉到床邊,和我并排坐下。媽媽把試卷攤開,指著一道錯題仔細的講解:“你看,這道題你錯是因為不熟悉課文,有空把課文都讀一讀就好了,還有那道也是,閱讀理解扣分主要是因為看不懂文章,應(yīng)該……”當媽媽把這些錯題都講解好了后,她把試卷放到一邊,盯著我說:“這件事情已經(jīng)是過去了,不要失落,調(diào)整好自己,我們來迎接下一次考試!”我點點頭,默默的把媽媽那鼓勵的.眼神珍藏在了心里,眼淚漸漸打濕了眼眶。媽媽看著我,突然笑起來:“哭什么呀,都過去了,加油,下一次一定要考好!”那鼓勵的眼神仍然在幫助我樹立自信,媽媽謝謝你!
有一種鼓勵叫熱烈的掌聲,有一種鼓勵叫溫暖的問候,有一種鼓勵叫鮮艷的花朵,還有一種鼓勵叫母親的眼神。那來自母親的眼神,是充滿了愛的眼神……
鼓勵的作文 篇9
在人生的道路上,有很多"加油站",有寬容,有鼓勵,有關(guān)愛......其中鼓勵可能是一句話,可能是一個動作,可能是一個對號......
記得三年級的時候,我剛學(xué)滑板,天天樓下練,可就是練不好,總是摔倒,褲子都磨破了三四條呢。慢慢的我開是泄氣了,每次練的.時候都垂頭喪氣的。
有一次我練滑板時又摔了十幾次,膝蓋一片紫一片青,直接趴在地上不起來了。媽媽見了就意味深長的說:"別泄氣你滑的挺好的,也就是一點小擦小碰,記住堅持就會成功。
鼓勵的作文 篇10
理發(fā)師帶了個徒弟。徒弟學(xué)藝幾個月后正式上崗。他給第一位顧客理完發(fā),顧客照照鏡子說:“頭發(fā)留得太長!蓖降懿徽Z。師傅在一旁笑著解釋:“頭發(fā)長,使您顯得含蓄,這叫深藏不露,很符合你的身份。”顧客聽罷,高興而去。
徒弟給第二位顧客理完發(fā),顧客照照鏡子,說:“頭發(fā)剪得太短。”徒弟無言。師傅在一旁笑著解釋:“頭發(fā)短,使您顯得利索、樸實、厚道,讓人感到親切!鳖櫩吐犃,滿意而去。
徒弟給第三位顧客理完發(fā),顧客一邊交錢一邊笑著說:“花的時間挺長的!蓖降懿恢撛趺唇釉挘驹谝慌越g著衣角。師傅笑道:“為‘首腦’多花點時間很有必要,您沒聽說‘進門蒼頭秀士,出門白面書生’?”顧客聽罷,大笑而去。
徒弟給第四位顧客理完發(fā),顧客一邊付款一邊笑著說:“動作挺利索,15分鐘就解決問題。”徒弟沉默不語。師傅笑著說:“如今,時間就是金錢,頂上功夫速戰(zhàn)速決,為您贏得了寶貴的.時間和金錢,您何樂而不為?”顧客聽了,滿意告辭。
晚上打烊。徒弟愣愣地問師傅:“師傅,您為什么處處替我說話?反過來,那我沒有一次做對了?”師傅寬厚地笑道:“不錯,每一件事情都包含了兩重性,有對有錯,有利有弊。我之所以在顧客面前鼓勵你,作用有二:對顧客來說,是討人家喜歡,因為誰都愛聽吉利的話;對你而言,既是鼓勵又是鞭策,因為萬事開頭難,我希望你以后把活做得更加漂亮。”
徒弟很受感動,從此,他越發(fā)刻苦學(xué)藝。日復(fù)一日,徒弟的手藝更加精湛了
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