鼓勵(lì)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的鼓勵(lì)的作文6篇，歡迎大家分享。
鼓勵(lì)的作文 篇1
一路走來(lái)，在磕磕絆絆里成長(zhǎng)。
歲月走過(guò)，一路上遇到無(wú)數(shù)的風(fēng)景。正如書(shū)上說(shuō)的，沒(méi)有挫折的人生是不完整的人生。只有不斷克服挫折，接受挑戰(zhàn)。漫漫人生路上遇到的挫折數(shù)不勝數(shù)，每次遇到挫折，總會(huì)有人陪在自己身邊，有時(shí)是家人，有時(shí)是朋友，有時(shí)或許只是一個(gè)擦肩而過(guò)的陌生人，遇到挫折時(shí)他們一個(gè)小小的舉動(dòng)都會(huì)給自己帶來(lái)莫大的`鼓勵(lì)，一句話，一聲問(wèn)候，一個(gè)手勢(shì)，在感到失望時(shí)都會(huì)從中感受到溫暖。挫折，每個(gè)人都會(huì)遇見(jiàn)，遇見(jiàn)時(shí)請(qǐng)不要逃避，而是勇敢地戰(zhàn)勝它。
在人生這個(gè)大舞臺(tái)上，我們需要學(xué)的東西還有很多，但鼓勵(lì)是我們必不可少的，鼓勵(lì)才是小孩子的動(dòng)力，沒(méi)有鼓勵(lì)就沒(méi)有動(dòng)力，一個(gè)孩子只有生活在鼓勵(lì)之中，才會(huì)有自信心。
很久以前，大概是五年級(jí)的暑假，姐姐把她的滑板給了我，我心情很興奮，當(dāng)即就開(kāi)始試滑，結(jié)果可想而知，整個(gè)人從滑板上摔倒在地上，由于沒(méi)掌握好平衡，手上蹭了一道疤，孩子嘛，就是有無(wú)限的精力和一顆不服輸?shù)男�，于是我又開(kāi)始往滑板上踩，站起來(lái)，跌下去，站起來(lái)，跌下去，再站起來(lái)，再跌下去……大約試了七八回，因?yàn)樗さ锰哿耍蜎](méi)有興趣再滑下去，這時(shí)姐姐也不再看熱鬧了，她走過(guò)來(lái)，拉著我的手，沿著那條路轉(zhuǎn)圈圈，一邊拉一邊說(shuō)“滑滑板的時(shí)候身體不要前傾，腳的力氣放在后面，保持平衡……”最后放開(kāi)我的手，對(duì)我說(shuō)，“加油”。果然小孩子就是那樣，一點(diǎn)鼓勵(lì)都能給她帶來(lái)極大的自信，那次過(guò)后，我就學(xué)會(huì)了滑板，開(kāi)始每天晚上在小區(qū)里亂跑，反正有人陪著我一起，家人也都很放心。
生活中往往會(huì)遇見(jiàn)挫折，請(qǐng)不要害怕，成長(zhǎng)路上無(wú)捷徑，請(qǐng)不要擔(dān)心，這個(gè)時(shí)候，總會(huì)有人給你帶去力量，送上鼓勵(lì)，如果沒(méi)有，請(qǐng)去看看勵(lì)志的視頻，你也會(huì)受到極大的鼓舞，認(rèn)為這世界還有希望，從而自信。一個(gè)人生活在鼓勵(lì)之中就會(huì)獲得自信。
鼓勵(lì)的作文 篇2
驚鴻一瞥，亂我心曲�！}記
黑夜籠罩了下來(lái)，淡淡的月影透過(guò)朦朧的云霧，艱難的彌漫開(kāi)來(lái)，一股腦的傾瀉在我的書(shū)桌前。不分由說(shuō)的照應(yīng)著那揉皺，被人肆意踐踏的試卷。試圖修改的印記和顯眼的59分郝然矗立在上面。那張狂的一豎磨滅掉了昔日僅存的一份傲氣——我失敗了。
這對(duì)創(chuàng)新班的學(xué)生來(lái)說(shuō)是不應(yīng)該的，又何況是在期末年級(jí)前20的那份榮耀下。老師的詢問(wèn)，父母的指責(zé)全都化作一座座千斤重的大山向我壓來(lái)。隨之而來(lái)的是對(duì)自己的全盤(pán)否定。
按照的常規(guī)套路，我理應(yīng)沉溺于題海之中，灌著馬云、比爾蓋茨的油膩雞湯，然后提燈夜讀，懸梁刺股，最終重回巔峰�？梢欢僭俣�.倒退，巧妙的論證了“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理，我逐漸被禁錮于不務(wù)正業(yè)的愛(ài)好中，直到……
3月的春風(fēng)恰到好處，4月的陽(yáng)光略顯柔情。您終按捺不住我的消極，把我叫入了辦公室，進(jìn)行思想上的鞭策。一進(jìn)門(mén)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的直言道：“你近來(lái)的學(xué)習(xí)狀況很不好啊，自己有什么反思嗎？”眼神中絲毫沒(méi)有對(duì)我的詰責(zé)，嚴(yán)厲的語(yǔ)氣中卻有一種鼓勵(lì)的味道�！巴瞬搅�，上課沒(méi)有那么用心，作業(yè)沒(méi)有認(rèn)真完成。”見(jiàn)我如此回答您又一反常態(tài)，沒(méi)有生氣，隨手拿起了桌邊上的一面鏡子，讓我細(xì)細(xì)端詳，隨后便出去了。
一面鏡子？平面鏡？凹面鏡？凸面鏡？讓我探究光的反射規(guī)律？我很是不解，一邊呲牙咧嘴一邊笑魘如花，數(shù)著自己痘痘的顆數(shù)，等待著一份悄然而至的意外。
鏡子上突然出現(xiàn)了您的雙眸，在我不知不覺(jué)中您已經(jīng)走到了我的身后。那是怎樣的眼神啊，那是貝多芬在創(chuàng)作《月光曲》時(shí)的專注平靜，那是陶淵明在采菊東籬下時(shí)悠然見(jiàn)南山的欣然淡泊，那是您對(duì)我的深深期待與鼓勵(lì)，一切都在不言中。我的心里好像有一根弦被人不輕不重的波動(dòng)了一下，并不激烈，余音卻能繞梁，您輕輕地朝我走來(lái)對(duì)我說(shuō)：“學(xué)習(xí)如生活一般就像一面鏡子，你對(duì)它笑它也會(huì)對(duì)你笑，你對(duì)它哭它也會(huì)對(duì)你哭，老師相信你有能力做得更好，而不是止步于此。”您意味深長(zhǎng)的說(shuō)。仿佛這就是世界上最蜷縮動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)，連我顯的有些不堪的神情都溫柔的要化開(kāi)了，臨走前的點(diǎn)頭及不經(jīng)意的回眸，望見(jiàn)您那鼓勵(lì)的眼神注視著我。我想，眸中有海，燦若星辰就是這般吧。
我的成績(jī)不言而喻，在穩(wěn)步的逐漸回升。窗外的陽(yáng)光在燦爛間灑下一地斑駁。采拮一段美好的回憶才恍然，那鼓勵(lì)的眼神早已被我珍藏于心。我親愛(ài)的語(yǔ)文老師，以水代酒，以文代水，向您表示由衷的感謝，一直來(lái)不及的致謝，但愿，您不會(huì)介意。
鼓勵(lì)的作文 篇3
你，擁有著得天獨(dú)厚的嗓音；你，懷揣著渴望怒放的生命；你，誠(chéng)然孤獨(dú)又不肯郁郁而終；你，你的每一首經(jīng)典歌曲都帶給了我無(wú)與倫比的鼓勵(lì)和信念。你，就是——汪峰。
升上了初中，我才真正地認(rèn)識(shí)到你的歌曲，一曲終畢，大有相見(jiàn)恨晚之意，你畢生所追求的最勵(lì)志的歌曲和你鐘愛(ài)的獨(dú)一無(wú)二的爆破聲，正是我心中對(duì)最美音樂(lè)的理解，我喜歡在你粗獷豪放的爆破聲中解放我自己，你那掙脫生命的勇氣給我無(wú)盡的'鼓勵(lì)和信念，你的歌永遠(yuǎn)響徹我的心扉。
初中的學(xué)習(xí)壓力很大，在第二次學(xué)校組織的考試中，我的排名落在了29的位置上，這無(wú)疑是一響晴空霹靂。我不甘心，帶著滿腹的怒氣和自責(zé)，我打開(kāi)了你的《怒放的生命》，急促的鼓點(diǎn)是內(nèi)心的律動(dòng)，鏗鏘的旋律奏出我心中的郁燥。但“曾經(jīng)多少次跌倒在路上，曾經(jīng)多少次折斷過(guò)翅膀。”卻使我渴望“如今我已不再感到迷惘，我要超越這平凡的生活。”最終釋放了“我想要怒放的生命�！�
我重拾心態(tài)，回到了學(xué)習(xí)，又迎來(lái)了期中考�？贾形移诖梢浴按Ａ⒃诓屎缰畮p。”但當(dāng)成績(jī)出榜，又不敢直接問(wèn)老師。夜自修上，同學(xué)們都攛掇著要去看成績(jī)，而我卻說(shuō)：“反正都要面對(duì)這么殘酷的現(xiàn)實(shí)，不如再開(kāi)心兩節(jié)課�！钡搅宿k公室后，我又莫名地緊張起來(lái)。和幾個(gè)同學(xué)圍在老師旁，手卻有點(diǎn)不爭(zhēng)氣地抖起來(lái)�？粗蠋煹氖衷谑髽�(biāo)上輕輕滑動(dòng)，雙眼直勾勾地盯著屏幕，企圖從前二十中找到自己的名字。令我喜出望外的是，我的成績(jī)竟排在了第八名，不想手為何又抖得更加劇烈。
帶著滿心歡喜再次打開(kāi)《怒放的生命》一曲終畢，接著是《飛得更高》，歡悅驅(qū)使我與之狂吼，吼出了“我的夢(mèng)想就在那片更高的天空�！毕胂�，是不應(yīng)該就此止步，我要捉住這個(gè)契機(jī)，“我要飛得更高，飛得更高，狂風(fēng)一樣舞蹈�！敝钡秸嬲皰昝搼驯�。”
汪峰，謝謝你，謝謝你在我失落時(shí)給予我鼓勵(lì)，讓我力爭(zhēng)上游，謝謝你在我歡悅時(shí)給我信念，讓我繼續(xù)向前。永不止步。也許你想不到，你的歌能夠改變一個(gè)學(xué)子的生活態(tài)度，有你相伴，我不會(huì)讓“歲月留給我更深的迷惘。”既使“無(wú)人問(wèn)津”，我也會(huì)“在街上，在橋下，在田野中”唱著屬于我自己的歌謠。總之，謝謝你。
鼓勵(lì)的作文 篇4
今天，老師送給我一個(gè)漂亮的小卡片，卡片里有班主任沈老師的贈(zèng)言：“你是全班字寫(xiě)得最漂亮的孩子，上課也很認(rèn)真，學(xué)習(xí)也很棒，老師希望你能更大膽一點(diǎn)，其實(shí)你的拼音讀得很好，老師希望你能大聲讀出來(lái)！多舉手回答問(wèn)題，告訴大家你是最棒的！”
收到卡片后，我很高興也很感動(dòng)。我不知道我為什么總是那么害怕，老師提問(wèn)時(shí)我很想回答問(wèn)題，但又有點(diǎn)害怕，所以總要等許多同學(xué)舉手時(shí)我才敢舉手，而且手總是舉得低低，總是很想讓老師叫我的又怕老師叫。我起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)還是有點(diǎn)緊張，心里總是咚咚地打鼓，雖然我都知道答案，但聲音總是很低低的`。我真希望自己堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，大膽一點(diǎn)，努力做一個(gè)老師喜歡的好學(xué)生。
鼓勵(lì)的作文 篇5
鼓勵(lì)是冬日里的一束陽(yáng)光，讓饑寒交迫的人感到人間的溫暖。鼓勵(lì)是沙漠中的一股清泉，讓瀕臨絕境的人感到生存的希望。鼓勵(lì)是黑暗中的一盞明燈，照亮你前進(jìn)的方向。
“鼓勵(lì)”是人生中必不可少的東西。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，我最忘不了的鼓勵(lì)是媽媽對(duì)我的鼓勵(lì)，是媽媽的鼓勵(lì)，讓我順利考過(guò)了中級(jí)音基。
考中級(jí)音基-----是我在我的音樂(lè)生涯中一次重要的轉(zhuǎn)折，如果考不過(guò)，迎接我的只有止步不前了，但是不得不說(shuō)這次的考級(jí)非常的難，這次筆試分為兩部分，上半部分是各種基礎(chǔ)知識(shí)，下半部分便是隨意從100首曲子抽出幾首讓你選出它的種類和名字等等。
在著巨大的壓力下，我就像大海中的一葉扁舟，我已經(jīng)不知幾次想要放棄了。媽媽看到我這班沒(méi)有上進(jìn)心，和我大吵了一架，結(jié)果自然是我委屈的哭著跑回房間里。我的心里很糾結(jié)，一方面我系想打印機(jī)考過(guò)，一方面又想怕自己也考不過(guò)，不如放棄吧！
不一會(huì)兒，我媽媽便走進(jìn)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“孩子，我知道音基很困難，很枯燥，但是啊，你已經(jīng)堅(jiān)持了六年了，你現(xiàn)在放棄你對(duì)得起你這六年間的辛苦嗎？我們?cè)谂σ幌�，考得過(guò)我們就是成功了，沒(méi)考過(guò)，我們?cè)偌佑�，再努力，一次考不過(guò)，兩次考不過(guò)，但總有一次會(huì)考過(guò)的。孩子，你長(zhǎng)大成人后，回頭看看，你以前遇到的那些困難是那么的'微不足道。其實(shí)你每克服一次困難都是一次成長(zhǎng)經(jīng)歷，都在增長(zhǎng)自信心！”
經(jīng)過(guò)媽媽對(duì)我的鼓勵(lì)，我心中的壓力一下子減輕了不少。沒(méi)有壓力，我學(xué)起來(lái)反而輕松多了，之前枯燥的音基，反而有趣起來(lái)。再加上考試時(shí)的發(fā)揮超常，我成功的通過(guò)了初級(jí)音基考試。
我永遠(yuǎn)忘不了媽媽的鼓勵(lì)。媽媽的鼓勵(lì)一項(xiàng)是明亮的燈，讓我成功地找到了前進(jìn)的道路。我想，今后我一定要更有信心，這樣就可以克服更多的困難了！
鼓勵(lì)的作文 篇6
然而，大多數(shù)的人都是“等待”著他人的鼓勵(lì)，這或許就是人性中的一個(gè)脆弱之處吧！將自己的命運(yùn)系在他人手中，而非自己掌握。
其實(shí)，我覺(jué)得最好的鼓勵(lì)是源自于每個(gè)人的內(nèi)心。只有自己相信自己，自己鼓勵(lì)自己，最后的勝利才會(huì)是完美的。他人的鼓勵(lì)只不過(guò)是一種催化劑，最重要的是自己心中的那堆反應(yīng)物。
鼓勵(lì)只是人心中渴望得到的一種慰藉罷了。成功的關(guān)鍵是自己的努力和付出。而不是別人那三五句呢喃之語(yǔ)。正如一個(gè)已對(duì)生活完全失去信心的、墮落不堪的人，你就是磨破了嘴皮子去鼓勵(lì)他，也未必能有哪怕是一丁點(diǎn)的效果。
千萬(wàn)不要有等待的`心理，要學(xué)會(huì)給自己鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)自己掌握命運(yùn)的船舵。如今的社會(huì)充斥著的太多的機(jī)遇。卻也同樣“殺機(jī)四伏”。別老指望著他人能給你鼓勵(lì)。
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