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鼓勵的作文3篇(優(yōu))
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,下面是小編為大家收集的鼓勵的作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
鼓勵的作文 篇1
鼓勵其實很簡單,一句加油,安慰的話;一個微笑......只有在鼓勵中才能感受到愛!
我曾讀過一篇短文。文中講巴桑是一位小店的伙計,由于種種原因,老板把巴桑開除了。巴桑垂頭喪氣地回到家,傷心地對妻子說:“我失業(yè)了,怎么辦?”他的妻子聽了卻異常興奮,大叫道:“那么你不就能在家安心寫作了嗎?以你的才能一定會成為大作家!逼拮拥囊痪湓捠剐那榈吐涞陌蜕V厥靶判,從此發(fā)奮圖強,成為了舉世聞名的作家。
不正是鼓勵使巴桑重拾信心嗎?鼓勵正是理想的動力,我們身邊的每一個人都需要他人的鼓勵。
記得那次秋季田徑運動會時,我是跑800米的運動員,我曾經(jīng)在800競賽中榮獲過二等獎,因此我顯得十分自信。“砰”地一聲,發(fā)令搶響了,我們幾個運動員像脫韁的.野馬一般跑在跑道上。我也不甘落后,拼命地往前沖,位居第二。可好景不長,到了第二圈,我筋疲力盡,怎樣也跑不起來,一下子落到了倒數(shù)第一。比賽結(jié)束后,我垂頭喪氣地回到班級,不知該如何面對同學(xué),蹲在地上,抱頭痛哭起來。這時候,張老師扶起我,語重心長地對我說:“李陳霏,別灰心,這次沒贏還有下次嘛,老師相信你下次一定能贏的!标柨”参貙ξ艺f:”倒數(shù)第一也是第一嘛,你只要盡力了就好!蔽衣牶,堅強地站起來,我想我應(yīng)該勇于和困難做斗爭,是老師和同學(xué)給了我關(guān)懷,鼓勵,我不能辜負他們,我要樂觀地面對失敗,最終會成功的。
鼓勵他人給人帶來關(guān)懷和激勵,鼓勵自己給自己帶來動力,鼓勵是我們成功的第一步,鼓勵也是我們不可缺少的愛。
鼓勵的作文 篇2
在我五歲那年,媽媽帶我去聽了一場鋼琴演奏會。我看到演奏者的手指在鋼琴上跳躍著,一首又一首悠揚的樂曲,像淙淙的泉水流瀉出來,心中羨慕不已。回家后,我不停地央求媽媽讓我學(xué)鋼琴。媽媽答應(yīng)了。
當時我雖然有興趣,卻沒有什么音樂天賦,而且我的手指并不修長,很多有難度的指法都達不到老師的要求。好在我的興趣正濃,并沒有影響我學(xué)習(xí)的熱情。
有次上課,老師布置了一首很長的樂曲,讓我一個月彈出來。每天放學(xué)回家,我都坐在鋼琴椅上練琴。我一邊練習(xí),一邊哼著曲調(diào),自得其樂。老師檢查的前一天,媽媽讓我完整地彈一遍給她聽。我自信地彈完后,問媽媽:“您覺得我彈得怎么樣?”
媽媽頓了一會兒,鼓了鼓掌,說:“彈得好極了!很好聽!”
我開心極了,像吃了蜜一樣。第二天天氣很好。湛藍的天空上掛著潔白的云,樹葉綠得十分清透,清風(fēng)一吹,就“沙沙沙”地響了起來,像是在對我說:“加油!加油!”一曲終了,鋼琴老師并沒有說話,只是盯著我的.曲譜看了好一會兒。我的心一下子提到了嗓子眼,變得緊張起來,忐忑不安地想:糟了,老師不說話,是我彈錯了嗎?彈快了嗎?老師為什么不說話啊……短短幾分鐘,我感覺仿佛過了一個世紀。老師終于開口了:“怎么回事?你這段時間進步不大!……”老師的話像一把利劍刺進了我的心。
回到家,媽媽看到我垂頭喪氣的樣子,連忙安慰我:“沒事,我相信你一定會彈得很好的。只要好好練,彈得好聽不是問題!”
“可老師說我這段時間進步不大……”我沮喪地說,“媽媽,我是不是不適合談鋼琴?”
“誰說的?僅僅老師一次批評就打退堂鼓,你有這么嬌氣嗎?嚴師出高徒!老師對你要求嚴格是一件好事。來,和媽媽說說,老師指出了你哪些問題?”媽媽將我?guī)У戒撉龠,仔細地盤問我。我將老師指出的問題,一五一十地向媽媽匯報了一遍,媽媽邊聽邊點頭,最后說:“我昨天也聽出來了,但考慮到讓你改正已經(jīng)來不及了,F(xiàn)在老師的話讓你印象深刻吧?”的確,這段時間,我雖然練習(xí)的熱情頗高,對于老師的要求并沒有嚴格落實,仔細想想,老師不滿意也是應(yīng)該的。媽媽見我明白過來,也欣慰地笑了。
一轉(zhuǎn)眼,我已經(jīng)學(xué)了六年鋼琴了。每次遇到挫折,感覺堅持不下去想要放棄時,媽媽總是溫柔地鼓勵我,讓我繼續(xù)下去。我想,這種鼓勵,是我在音樂道路上越走越順的最大理由。
鼓勵的作文 篇3
我是一個性格內(nèi)向的女孩,平時總是沉默寡言,就連上課也不例外。在我的記憶中,課堂上我從沒有舉過一次手,沒有發(fā)過一次言。其原因并不是因為我不會,而是因為我害怕成為同學(xué)們關(guān)注的焦點。不過,現(xiàn)在的我可以說是“脫胎換骨”了,課堂上常常會聽到我精彩的發(fā)言。或許你會問我為什么有這么大的變化?下面就聽我慢慢道來—— 五年級的`時候,語文老師曾對同學(xué)們說了這么一句話:“上課時,你不舉手回答問題,就好比把一塊蛋糕拱手送給了別人!边@句話至今仍
深深地印在我的腦海里。剛開始,我還不明白這句話到底是什么意思,上課時仍然一言不發(fā)。 有一次,老師提了一個簡單得不能再簡單的問題,全班同學(xué)幾乎都舉手了,唯我一人靜靜地坐在那兒。老師看了看,喊了我,這時我才如夢初醒,慢吞吞地站了起來,心里“怦怦”直跳!拔椅摇蔽抑е嵛岬匕胩煲矝]吐出一個字。此刻,大家的目光都集中在我身上,有嘲笑、諷刺,也有鼓勵我的臉漲得通紅,恨不得能找個地縫鉆進去。我抬起頭,發(fā)現(xiàn)老師的眼神里充滿了期盼和鼓勵,仿佛在說:“你行!你要相信自己,鼓足勇氣說下去!蔽疑钌畹匚艘豢跉猓晕㈩D了頓,然后說出了我心中的答案。“很好,坐下!崩蠋熜χf。我一聽樂了,畢竟長這么大,我還是第一次在課堂上受到老師的表揚。此刻,快樂與幸福占據(jù)了我的心靈,我有一種從未有過的自豪感。 就是因為這個“好”字,讓我重拾信心。
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