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老師的鼓勵(lì)作文精品(8篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家收集的老師的鼓勵(lì)作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
老師的鼓勵(lì)作文 篇1
三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)始了,全校各個(gè)班級(jí)的運(yùn)動(dòng)員都做著賽前的準(zhǔn)備。
老師把我們叫到操場(chǎng)的一邊,進(jìn)行著最后的賽前訓(xùn)練。我和幾位跳皮筋的同學(xué)撐好筋,便開(kāi)始跳了起來(lái),這時(shí),老師跑來(lái)了,給我們跳了一個(gè)新花樣,讓我們加緊練習(xí),給班里爭(zhēng)分,于是我們就認(rèn)真的練了起來(lái),我們班里最善于跳皮筋的同學(xué)王培培兩三下就會(huì)跳了,她就去指導(dǎo)其他同學(xué),不一會(huì)兒,大家都跳地滾瓜爛熟,可就我一個(gè)人不會(huì)跳,眼看就要到我們班了,同學(xué)們都用急切的目光看著我,我想:這下一定會(huì)為班級(jí)丟分的`!我看了看老師,但老師并沒(méi)有批評(píng)我,而是微笑著對(duì)我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系!老師來(lái)教你!”說(shuō)著,老師就一步一步地來(lái)教我,皮筋隊(duì)的同學(xué)們?yōu)槲壹佑,連啦啦隊(duì)也為我吶喊,于是我就耐心的跟著老師學(xué)跳,心里默默的對(duì)大家說(shuō):“我不會(huì)辜負(fù)你們的期望的!”
最后,在老師一次次對(duì)我的指導(dǎo)。一次次鼓勵(lì)下,我終于學(xué)會(huì)了那個(gè)動(dòng)作。輪到我們班了,我們幾位同學(xué)一邊跳。一邊念詞,響亮的馬蘭開(kāi)花聲在校園里回蕩……
結(jié)果出來(lái)了,我們辦會(huì)的了跳皮筋比賽的第一名,我們高興極了,一會(huì)兒歡呼,一會(huì)兒擊掌,老師激動(dòng)的淚水都流了下來(lái)。
我知道,這次比賽得第一,不是因?yàn)橐獌蓚(gè)人的功勞,而是因?yàn)槲覀兤そ铌?duì),班級(jí)和老師的鼓勵(lì),我要感謝你們,老師和同學(xué)!
老師的鼓勵(lì)作文 篇2
我喜歡我們班所有的老師,每位老師都很好。比如數(shù)學(xué)李老師很幽默;體育戚老師會(huì)和我們一起玩;美術(shù)吳老師和書法祝老師的課輕松快樂(lè)……
但是,讓我最感動(dòng)的是語(yǔ)文老師——王老師的鼓勵(lì)。去年的一次語(yǔ)文考試我沒(méi)有考好,心里很難受,很失敗的感覺(jué)。王老師悄悄把我叫出教室,對(duì)我說(shuō):“你是一個(gè)優(yōu)秀的孩子,為了鼓勵(lì)你繼續(xù)努力,老師送你一本書!”我當(dāng)時(shí)拿著書,感動(dòng)地想哭。我以為自己只是一個(gè)中等學(xué)生,老師的鼓勵(lì)讓我大大加強(qiáng)了信心。老師還說(shuō),那是我倆之間的秘密,不能告訴別人。所以我只告訴了媽媽。
媽媽知道后,跟我講了一位漫畫家的故事。他小時(shí)候成績(jī)很差很差,老師請(qǐng)他到家吃飯,并告訴他,我對(duì)你有信心,你以后會(huì)成為有出息的`人。他感動(dòng)地落淚了,并且因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì),后來(lái)成了非常有名的漫畫家。
媽媽說(shuō),好孩子都是鼓勵(lì)出來(lái)的,你要謝謝王老師對(duì)你的鼓勵(lì)!
王老師對(duì)我們真好!
老師的鼓勵(lì)作文 篇3
花兒感謝陽(yáng)光,因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng);雄鷹感謝藍(lán)天,因?yàn)樗{(lán)天讓它自由飛翔;小鳥(niǎo)感謝大樹(shù),因?yàn)榇髽?shù)讓它在樹(shù)上做鳥(niǎo)巢;我感謝我的老師,因?yàn)槔蠋煷蜷_(kāi)智慧的大門,讓我在知識(shí)的海洋里遨游。在我的成長(zhǎng)歷程中,您濃濃的師愛(ài)一直伴隨左右。
老師,是您把我們從一個(gè)什么都不懂的'小孩中,培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生,這里凝聚著老師多少的心血和汗水啊!如果沒(méi)有你,我們就沒(méi)有進(jìn)步。如果沒(méi)有你,我們就沒(méi)有知識(shí)。老師,是您給我們知識(shí),給我們力量,給我們戰(zhàn)勝的勇氣,讓我們勇往直前。老師我永遠(yuǎn)感謝您。
記得你剛教我們的時(shí)候,在上課時(shí),我就是知道問(wèn)題的答案,也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺(jué)察到了,向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光,似乎在說(shuō):“別害怕,鼓起勇氣試一試,即使答錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系。”是您溫柔的目光,讓我增加勇氣。我才立刻舉起手回答問(wèn)題,雖然我回答得不怎么理想,但您還是微笑著表?yè)P(yáng)了我。
當(dāng)我們考試取得好成績(jī)時(shí),你會(huì)表?yè)P(yáng)我們;當(dāng)我們考得不好時(shí),你并沒(méi)有批評(píng)我們,而是鼓勵(lì)我們,一遍又一遍的講給我們聽(tīng)。
一年了,在這一年里,無(wú)論我們遇到了什么困難的事情,您都會(huì)與大家一同面對(duì)。您為我們付出得太多太多,深似大海,高如藍(lán)天。老師,您在我的眼里是神奇的。我終于明白:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的道理。老師,我發(fā)自內(nèi)心地感激您,感激您為我所做的一切。
老師,在這里,我要對(duì)您說(shuō)句話;“老師,您辛苦了!祝你身體健康,節(jié)日快樂(lè)!”
老師的鼓勵(lì)作文 篇4
《老師給我的鼓勵(lì)》從我上學(xué)的第一天,我就永遠(yuǎn)記住了我的班主任——鄧?yán)蠋。鄧(yán)蠋熤械壬聿,烏黑亮麗的頭發(fā),五官端正,長(zhǎng)得十分清秀。 因?yàn)樗f(shuō)的第一句話鼓勵(lì)了我,我改變了!變得勇敢、自信。
這簡(jiǎn)直是一場(chǎng)夢(mèng)!一場(chǎng)美夢(mèng)! 記得有一次,早上上語(yǔ)文課,鄧?yán)蠋焼?wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題,我想了想:心里已經(jīng)知道了一個(gè)答案,但是我不能確定自己的`答案是否正確,我有點(diǎn)恐懼,怕說(shuō)錯(cuò)了,同學(xué)們笑我,于是我沒(méi)有舉手,老師隨便點(diǎn)名,結(jié)果卻點(diǎn)到了我,我急忙站起來(lái),心里有些緊張,七上八下的,腳在不停地發(fā)抖,于是,便在心里對(duì)自己說(shuō):“別緊張,只不過(guò)是第一次發(fā)言而已!
我鼓足了勇氣,把我的答案結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)了出來(lái),剛說(shuō)完,我吐了吐舌頭,趕緊坐下,但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到,扥老師竟然走到我身邊,響亮地說(shuō):“真好!你說(shuō)的答案太好了……”我愣住了!
老師說(shuō)我的回答很真確?我有點(diǎn)懷疑自己的耳朵,然后我笑了。 從那一刻起,我心中充滿了希望,充滿了自信,就因?yàn)槔蠋煹囊痪湓,使我克服了?nèi)心的恐懼!您像春蠶,奉獻(xiàn)了自己,溫暖了別人;您像園丁,不辭勞苦。鄧?yán)蠋,我忘不了您親切的話語(yǔ),忘不了您鼓勵(lì)我的話語(yǔ)…… 鄧?yán)蠋煟膭?lì)我的話語(yǔ),我永世難忘!
老師的鼓勵(lì)作文 篇5
在失意中,總有那么一絲溫暖、一縷陽(yáng)光、一陣細(xì)雨,一份無(wú)聲卻有聲的大愛(ài)伴你前行,那就是老師的鼓勵(lì)。
老師的鼓勵(lì)是寒夜里的溫暖。記得一年級(jí)時(shí),我在期末考試中折了我的驕傲,數(shù)學(xué)71分,多么鮮明又諷刺的紅叉,多么冷酷又失意的分?jǐn)?shù)!同學(xué)們的歡呼、喜悅與我的無(wú)言分成了兩種色調(diào):一種彩色繽紛,一種暗淡無(wú)光。我想不到自己的分?jǐn)?shù)會(huì)如此平凡!痛苦進(jìn)一步將所有的風(fēng)度撕碎。我記得,我摟著試卷,想象著媽媽會(huì)怎樣批評(píng)我。就在這時(shí),翟老師來(lái)了,“怎么了”您問(wèn)我。我仍是哽咽,眼淚止不住地流。您看到了我的試卷,恍然大悟:“沒(méi)事,以后加油。誰(shuí)來(lái)接你?”我不說(shuō)話,因?yàn)槲冶槐瘋浪绬茏。可是,我的心已不再冷涼,以至于我?duì)這寥寥數(shù)語(yǔ),記憶猶新……
老師的鼓勵(lì)是前進(jìn)的動(dòng)力。我認(rèn)真練字,其實(shí)多半是為了那一聲聲鼓勵(lì)。但我這人,并不是多么勤奮拼命,多么爭(zhēng)強(qiáng)好勝,我也有惰性。但是,老師的一句鼓勵(lì),就會(huì)給我無(wú)盡的動(dòng)力。當(dāng)老師將一摞厚厚的日記本搬到講臺(tái)上時(shí),我知道,自己的心提到了嗓子眼。等到發(fā)完日記本,輕輕一翻,“優(yōu)上”!我內(nèi)心的喜悅溢于言表。就在這時(shí),您又說(shuō)道:這次日記,有兩個(gè)同學(xué)的書寫不僅沒(méi)有退步而且還進(jìn)步了,她們就是趙喬橋和楊稚鈺!”聽(tīng)完,我的心樂(lè)開(kāi)了花,感覺(jué)一切辛苦都是值得的、甘甜的'!中午練字時(shí),我一想到老師的鼓勵(lì)和肯定,練著練著,就笑了出來(lái)……
老師的鼓勵(lì)無(wú)聲勝似有聲。每次作業(yè)本發(fā)下來(lái)后,只要有評(píng)語(yǔ),我都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地看好幾遍。老師的話語(yǔ)是那樣地激人奮進(jìn)?匆槐,就好像老師在與我面對(duì)面地進(jìn)行交談,再看一遍,我就會(huì)充滿無(wú)限的動(dòng)力!
老師的鼓勵(lì),讓我終生難忘!
老師的鼓勵(lì)作文 篇6
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼之間,我已是個(gè)六年級(jí)的學(xué)生。在過(guò)去的12個(gè)春秋成長(zhǎng)中,有許多值得我感謝的人。循循善誘的老師,給予了我許多鼓勵(lì),讓我感激不盡。
教我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文的劉老師,中等身材,烏黑油亮的長(zhǎng)發(fā),有著一雙充滿慈祥的眼睛,一閃一閃的,仿佛不停給予我們鼓勵(lì),細(xì)巧挺秀的鼻子下長(zhǎng)著一個(gè)櫻桃似的小嘴,我們都十分愛(ài)戴她,尊敬她。
兩年前的'那次比賽,是老師給予了我鼓勵(lì),才讓我有了向上的動(dòng)力。感謝您,老師!
記得是兩年前吧,我順利地通過(guò)級(jí)里、校里的比賽,被推選到區(qū)里進(jìn)行比賽。那時(shí)候的我是個(gè)缺乏自信的女孩,勝利常會(huì)被自卑占領(lǐng)。每每朗誦比賽完,我的自卑就“噌”地竄上心頭——哥哥姐姐讀得抑揚(yáng)頓挫、有聲有色,而我一緊張就讀得結(jié)結(jié)巴巴、拖拖拉拉。就在要比賽的前個(gè)晚上彩排,這種自卑油然而生,做好充分準(zhǔn)備的我因?yàn)檫@個(gè),自信就從高山一下摔入深谷:如果我緊張了怎么辦呢……我……我,可知道參加比賽的選手都是數(shù)一數(shù)二的小朗誦家……唉!真討厭!我就像是一只漏了氣的皮球,耷拉著耳朵,面呈灰色,沒(méi)有一點(diǎn)笑意。劉老師似乎看懂我的心思,輕輕地走到我身旁,和藹地摸摸我,用極溫柔的態(tài)度鼓勵(lì)我:“葉茁,比賽結(jié)果并不重要,只要你用心地、盡全力地朗誦好,就可以了!兄菊呤戮钩伞铮∧軕(zhàn)勝自己的人,就可以戰(zhàn)勝任何東西。相信自己,你能行!”聽(tīng)了老師這翻話,頓時(shí)一股暖流流入心扉,我重拾自信,把“相信自己,我能行!”重重地刻入內(nèi)心深處。老師看著充滿信心的我,欣慰地笑了。
“相信自己,我能行!”話雖短少,但它給予了我莫大的鼓勵(lì)!讓我在這幾年的各種比賽中獲得了許多榮譽(yù),我深深地知道,這些光榮少不了劉老師的一份!
是啊,讓我們都學(xué)會(huì)感謝,感謝身邊幫助過(guò)我們的每一個(gè)人!學(xué)會(huì)感謝的人生里,是充裕的,美好的,殷實(shí)的!最后,我要深情地對(duì)我的老師說(shuō):“感謝您!感謝您的鼓勵(lì)!”
老師的鼓勵(lì)作文 篇7
進(jìn)入初中以后,我一天天戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn),不斷地進(jìn)步,這一切一切還多虧了老師的鼓勵(lì)。
就在月考的前一個(gè)星期,我突然得了“腸胃炎”。奇怪的是腸胃炎肚子不疼頭倒疼,總感覺(jué)天旋地轉(zhuǎn),像是唐山地震滕州重演一般。恰巧,班里舉行的自我介紹演講活動(dòng)到我了,沒(méi)辦法,只能忍著頭疼硬著頭皮去四樓辦公室請(qǐng)假。
我來(lái)到了辦公室,對(duì)語(yǔ)文老師說(shuō)明了情況。老師聽(tīng)了,鼓勵(lì)地說(shuō):“請(qǐng)假可以。如果你堅(jiān)持演講,能夠戰(zhàn)勝自己的.痛苦的。我相信你,好孩子,只要你堅(jiān)持下來(lái),便是同學(xué)們的榜樣。我相信你能夠做到,你覺(jué)著呢?”我聽(tīng)了頭疼馬上好了一半。老師的幾句話激起了我的力量。
上語(yǔ)文課了,我早早的站在了講臺(tái)上,面向著同學(xué),準(zhǔn)備隨時(shí)開(kāi)始演講。語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)了,向我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。我見(jiàn)老師如此相信我,怎能不盡心盡力?我講完后,老師帶頭鼓掌,全班也隨之響起了熱烈的掌聲。我似乎像做夢(mèng)一般,輕飄飄地回到了桌位上,覺(jué)得身體也飄飄悠悠了起來(lái),似乎還有些驕傲,但我不是自滿的驕傲,而是因?yàn)槭艿搅死蠋煹墓膭?lì),為有一個(gè)好老師而自豪。
這節(jié)課,我沒(méi)有像其它課一樣趴在課桌上,我挺起了胸脯,端正了姿勢(shì),聽(tīng)得很認(rèn)真,學(xué)得很努力。這是老師給我的力量,支撐了我,促進(jìn)了我。
這是老師鼓勵(lì)的力量,老師鼓勵(lì)的讓我克服了病痛、讓我自信、讓我成長(zhǎng)……
老師的鼓勵(lì)作文 篇8
在我的生活中,有無(wú)數(shù)的人給了我鼓勵(lì),有的是一句溫馨的話語(yǔ);有的是一個(gè)細(xì)微的手勢(shì),但是,讓我忘不掉的卻是那個(gè)鼓勵(lì)的眼神。
我剛上五年級(jí)的時(shí)候,還是個(gè)性格內(nèi)向,不愛(ài)說(shuō)話的小女孩,上課從來(lái)不舉手回答問(wèn)題,下課也不和同學(xué)們嬉戲、說(shuō)話,但是在那節(jié)課中,卻徹底改變了現(xiàn)在的我。
記得有一次,在語(yǔ)文課上,老師說(shuō)著說(shuō)著,就不知道怎么的,說(shuō)到了《水滸》。
老師講了一下這本書的主要內(nèi)容,突然問(wèn)道:“同學(xué)們,誰(shuí)能說(shuō)出《水滸》這本書,‘浪里白條’指的是哪位英雄好漢?”一聽(tīng)這個(gè)問(wèn)題,我心里犯起了嘀咕:我讀過(guò)《水滸》這本書“浪里白條”應(yīng)該是指張順,可好像有不對(duì)……不管了,誰(shuí)能知道老師提問(wèn)誰(shuí)。
我剛想完,可老師的話卻如晴天霹靂,讓我一下感到渾身冰涼。老師說(shuō):“曉群,你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題!
一聽(tīng)這話,我心中猛地一驚。慢吞吞地站起來(lái),頭低的不能再低了,臉紅紅的,蚊子哼似的回答起來(lái)!啊死锇讞l’是指張順。”
老師仿佛看出了我的不自信,便慈祥地說(shuō):曉群,自信是一個(gè)人成功的.源泉,你回答得非常正確,但是你缺乏自信,你自信一點(diǎn),再回答一次!
我一抬頭,正好看到老師鼓勵(lì)的目光,一瞬間,身上充滿了自信,我高聲答道:“‘浪里白條’”是指張順!”話音剛落,教室里響起一陣?yán)坐Q般的掌聲……
啊,老師,是你那鼓勵(lì)的目光,給予我力量,給予我勇氣,在我以后的人生道路上,遇到困難,我會(huì)想起你那鼓勵(lì)的目光,使我戰(zhàn)勝困難。
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