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勵志作文

鼓勵的作文

時間:2023-10-04 09:51:23 勵志作文 我要投稿

鼓勵的作文

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編精心整理的鼓勵的作文10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

鼓勵的作文

鼓勵的作文 篇1

  初中三年,我們乘坐時光旅途的車不斷前行,這段旅程說長不長,說短也不短,但我卻體驗到不一樣的情感,而讓我久久難忘的,便是挫折與鼓勵。

  一開始的旅途十分輕松,每個人都悠閑自得,我也在這悠閑的時光中放縱過自己,但它給我?guī)淼闹挥袩o盡的“黑暗”。

  初一初二,因為小學(xué)的基礎(chǔ),所以在班上取得了較好的成績,“不管怎么樣,也不會差到哪去”的想法形開始占據(jù)我的內(nèi)心,我開始慢慢放縱自己,“攀比心”也越來越強(qiáng),慢慢變得在乎他人的看法,甚至因為別人的看法而改變自己,不惜與老師作對。當(dāng)然,我也曾懷疑過自己,這樣子是不是正確的,可在我耳邊響起的是:“這是青春期中的叛逆期到啦!過完這段時間就不會了,再說你成績那么好,怕什么?”最后,我內(nèi)心的理智被一點一點侵蝕,肆無忌憚的吃喝玩樂成了我身上的“標(biāo)簽”。

  “生地會考”的備戰(zhàn)期,我一如既往地“肆無忌憚”著,直到成績出來,我徹底清醒了,內(nèi)心開始崩潰。

  那段時間,我將自己關(guān)在房里,就像“列車”進(jìn)入隧道,一片無盡的黑暗出現(xiàn)在我眼前,我不知道我該怎么辦,其至不知道也不敢去想以后的未來會是怎樣。

  時間一天一天地流逝,我努力“掙扎”卻發(fā)現(xiàn)早已靜不下心來,甚至“生地會考”的失敗一點一點地在心中淡化,無論我怎么“自救”,可最后發(fā)現(xiàn)等待著我的只有一片“黑暗”。果不其然,期末考試,我不出意料地——“失敗”了。我曾向同學(xué)“求救”,可他們卻以為我在開玩笑,并嘲笑我的“極端”,仔細(xì)一看,原來,同學(xué)們早已和我漸行漸遠(yuǎn)了。

  這也是我學(xué)習(xí)路上最大的一次“挫折”,我也因此一蹶不振。

  一天,“列車”上一位名叫“老師”的乘務(wù)員出現(xiàn)在我眼前,“列車”中突然出現(xiàn)一束光,那束光就來自她的身上,是那樣的明亮,那樣的溫暖。

  她與我交談,我說著、哭著;她聽著、看著。之后給了我一個大大的擁抱,。那一刻,我的心田仿佛被甘泉灌溉過一般清涼舒適。在之后的旅途中,她對我百般關(guān)照,我的`人生開始出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折,這個漫長的黑暗的“隧道”終于迎來了光亮,找到了出口。我又一次看到了藍(lán)天白云,感受到了太陽的溫暖。

  現(xiàn)在,初中這段旅途馬上就要到終點了,在那里,有通往高中的“列車”,也有直接通往社會的“列車”,而他們的車票,都靠我們在這次旅途獲得的知識來換取。通過這段旅途,我也體驗到了挫折的酸楚與鼓勵的甜蜜,它們促使著我不斷前進(jìn),迎接更美好的未來。

鼓勵的作文 篇2

  “失敗是成功之母”。我的一生中,有過很多失敗,也就是因為這些失敗,才有了后面的成功。我最難忘的是那次老師的鼓勵,它讓我打敗了失敗,贏得了勇氣。

  那天班級要上公開課了,我們早早來到報告廳。報告廳里已經(jīng)有不少老師再等了?吹侥敲炊嗬蠋熥谀抢铮倚睦锊幻庥行┚o張。我們陸陸續(xù)續(xù)地坐下來。開始上課了!老師走上講臺,同學(xué)們聽得格外認(rèn)真,一筆一畫地記著筆記,我也不例外。

  這時老師提出了一個問題,讓我們思考一分鐘,先不要舉手。我本來已經(jīng)把答案想好了,可是一看周圍的同學(xué)和老師,又把喉嚨口的'話咽了下去,舉到一半的手也放下了!我生怕回答錯,被同學(xué)笑話,讓聽課的老師會覺得我是一個不認(rèn)真聽課的學(xué)生,怕老師對我也會失望。

  正在這時,老師的眼神朝我這邊看了過來,像泉水一樣清澈透明。她仿佛看到了我內(nèi)心的波濤洶涌,仿佛看到了看到了我心里的舉棋不定。只見老師輕輕走過來,沖我微微一笑,眼神中充滿對我的鼓勵和期待,似乎在對我說:“加油,你一定能行!”

  雖然當(dāng)時的我心中忐忑不安,但老師那堅定的眼神使我鼓起了勇氣。那一刻,我勇敢地舉起了手,等待著老師讓我發(fā)言……

  感謝老師鼓勵的眼神,它使我鼓起勇氣,讓我打敗了心中的膽怯,這次鼓勵的眼神我永遠(yuǎn)忘不了。

鼓勵的作文 篇3

  在生活中,我經(jīng)常遇到困難,但是我從不退縮,因為有一個人,她不斷地鼓勵我,讓我有了信心,她就是——我的媽媽。

  有一次,我的數(shù)學(xué)測驗才考了70多分,老師讓把卷子拿回家讓家長簽名。我不敢把卷子拿給媽媽看,因為我害怕媽媽看了我的成績后,一定會對我徹底失望的,于是我把卷子偷偷地拿回家,在我的臥室里把錯題改過來。誰知道,媽媽正好進(jìn)來讓我洗衣服去,正好也看見了我的分?jǐn)?shù),我以為媽媽會大發(fā)雷霆的!可是,媽媽卻和藹可親地說:“沒事,別灰心,這次沒考好,下次努力就行了,不就是一次考試嗎?下次你只要把粗心的壞毛病改掉就行了。”我知道,媽媽這樣對我說,是為了安慰我的情緒,但是我也能看出來,媽媽也有一絲的失望。從那以后,我就銘記著媽媽的話,努力學(xué)習(xí),不讓媽媽再失望。

  記得還有一次,是學(xué)騎自行車,當(dāng)時我也就六七歲,我鄰居家的小孩跟我差不多大,也會騎了,就我不會。是媽媽在小路上努力地教我騎自行車,還鼓勵我說:“不要灰心,只要你有信心,就沒有不成功的事!睆哪且院,我就銘記媽媽的`話,每天很努力、很努力地練習(xí),到最后終于會了。

  人的一生,肯定也少不了別人給與你的幫助和鼓勵,只有得到別人的鼓勵和幫助,你才會變得更加上進(jìn),更加完美!我的人生就缺不了媽媽的鼓勵。媽媽,女兒衷心感謝您!

鼓勵的作文 篇4

  我班總有幾個孩子上課不注意聽,要么和別人說話,要么做小動作,再不然就是自顧自的愣神、玩耍,其實這幾個孩子很聰明,就是一直沒養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。我想,我們很多班級也都有這樣的孩子,對于他們,循循善誘地勸導(dǎo)不起效果,苦口婆心的談話作用不大,嚴(yán)厲的批評也只是好了幾分鐘,可就是改不了課堂上我行我素的表現(xiàn)。怎么辦?

  還有,自從進(jìn)入了三年級,班里還有一個奇怪的現(xiàn)象,很多孩子也不能像一二年級那樣積極舉手發(fā)言了,我曾經(jīng)詢問他們原因,他們有的說害怕回答錯了,有的說是怕被別人笑話,有的直接就是搖頭不回答。孩子不說話,不發(fā)言,會也不張嘴,不會也不張嘴,每堂課來來回回愛舉手發(fā)言的總是那么幾個人,真是急死老師了。有時候,我故意提問那些不舉手的同學(xué),但還是沒有從根本上解決問題。難道真的是,孩子大了,有自尊了,懂得害羞了,課堂上也變得沉默了?

  最近的課堂,我努力做了些嘗試。因為我總覺得這些問題,除了從孩子身上著手之外,還可以從我們自身來找一找突破口。與其研究孩子為什么開不了口,不如在自己的課堂上多下些功夫,一節(jié)好課,老師為孩子積極創(chuàng)設(shè)說話的氛圍,或合作,或討論,或交流,或質(zhì)疑,給孩子充分的主動權(quán)和表現(xiàn)機(jī)會,當(dāng)孩子在這個共同學(xué)習(xí)的集體中感覺不到壓力或是約束的時候,應(yīng)該是沒有孩子不愿意說話的,因為大部分孩子天生都有強(qiáng)烈的.表現(xiàn)欲,尤其是在回答之后受到老師的肯定和表揚時,孩子心理就會有一種滿足感和成就感,這種成功的快感所帶來的快樂我想對于未成年的孩子們來說,是具有極大的誘惑力的。因此,這最后兩單元的教學(xué)中,我把學(xué)習(xí)課文時更多的主動權(quán)送還孩子手里。有時候,讓孩子們思考這篇課文該怎么學(xué),我們一起來學(xué)它的什么,有時會讓孩子一起討論課文學(xué)習(xí)的重點,生字詞學(xué)習(xí)中的難點,作者的寫作方法,文章所表達(dá)的思想感情,也有的時候讓孩子們在充分的預(yù)習(xí)之后以展示的形式來交流自己的學(xué)習(xí)收獲等等。注意在課堂上留白,給學(xué)生充分的思考學(xué)習(xí)時間。果不其然,課堂上是小手林立,比起過去要強(qiáng)多了。那么與此同時,當(dāng)孩子快快樂樂地集中精力參與課堂學(xué)習(xí)活動的時候,那些平日上課小動作不斷,愛說話愛走神的孩子也是大有改觀,課堂也時時出現(xiàn)出人意料的表現(xiàn)。

  另外,教師要注意錘煉自己的語言。對那些課堂上積極開動腦筋發(fā)言的孩子給予充分的肯定和鼓勵,尤其是教師鼓勵性的語言,諸如“我覺得你這個想法特別棒!”“我覺得你提出的這個問題特別有價值,我代表全班同學(xué)感謝你!”“你總有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,火眼金睛啊!”“為你完美的回答鼓掌!”“我覺得你的回答太精彩了,說出了大家的心聲!钡鹊。我想當(dāng)孩子受到老師這般夸獎的時候,心里一定美滋滋的,成就感十足。下次,再有互動,必定快快樂樂舉起小手。

  再有就是換一種方式對孩子。嚴(yán)厲的批評或許能夠取得一定的效果,但往往容易引起孩子的負(fù)面情緒,孩子理解老師的良苦用心還好,一旦不能理解,便會和老師對著來。如果我們的孩子真的是調(diào)皮搗蛋,上課不遵守紀(jì)律。那么課堂之上,我們不妨多夸獎一下他周邊的孩子,“我們班XX同學(xué)做得真端正,我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么?”“我相信咱班每一個孩子都是愛學(xué)習(xí)的好孩子!痹偃纭拔覀儼嘤行┖⒆泳褪菚䦟W(xué)習(xí),你看他上課聽得多認(rèn)真啊!”尤其是當(dāng)這些孩子有少許好的表現(xiàn)時,一定要及時給予肯定和表揚,用放大的眼光對待孩子的優(yōu)點。最近的復(fù)習(xí)課上,我以一顆星為誘惑成功地調(diào)動了孩子們學(xué)習(xí)的積極性,“大家要積極開動腦筋哦,積極發(fā)言的獎勵一顆星,回答得好的獎勵兩顆星!庇谑牵n堂上的學(xué)習(xí)氣氛馬上活躍了起來。我不禁感嘆,在我們眼里或許小小一顆星不值一分錢,但是孩子們卻視如珍寶。我原本以為孩子們到了三年級,不再稀罕老師的星星獎勵,可事實上不是這樣的,孩子們非但喜歡,而且竟然如此重視。所以,對待我們的孩子,不妨換一種方式,或許會取得意想不到的效果。

  總之,孩子就是孩子,我們一定要多多給予他們正面的引導(dǎo)和鼓勵。因為正面的引導(dǎo)和鼓勵,為孩子傳送的是正能量,帶給孩子的是不竭的前進(jìn)動力。

鼓勵的作文 篇5

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼之間,我已是個六年級的學(xué)生。在過去的12個春秋成長中,有許多值得我感謝的人。循循善誘的老師,給予了我許多鼓勵,讓我感激不盡。

  教我們?nèi)昙壵Z文的劉老師,中等身材,烏黑油亮的長發(fā),有著一雙充滿慈祥的眼睛,一閃一閃的,仿佛不停給予我們鼓勵,細(xì)巧挺秀的鼻子下長著一個櫻桃似的小嘴,我們都十分愛戴她,尊敬她。 兩年前的.那次比賽,是老師給予了我鼓勵,才讓我有了向上的動力。感謝您,老師!

鼓勵的作文 篇6

  雄鷹在雞群中得到了鼓勵因而展翅飛翔于天空,丑小鴨在泥淖中被蘆葦夸獎而成為最美麗的天鵝,灰姑娘的守護(hù)仙女鼓勵她所以成為了最幸福的人?梢姡膭罱o予一個人的力量是無窮的,而我也在鼓勵中獲得了自信與成功。

  “媽媽,我不會寫,不想寫,太累了!敝T多的'抱怨從我嘴中傾瀉而出,放假以來我似乎沒有看過一場電影,沒有睡過一個懶覺,沒有過一個像樣的暑假生活。嘟嘟囔囔的話語不停,慍怒的媽媽耐著性子摸著我的小腦袋說著:“你前幾天做的就很好啊,作業(yè)正確率高,作文寫的又不錯,你翻翻看看有好多個滿分優(yōu)秀呢!”“可是……”“兒子,沒有什么難事,只是你學(xué)會放棄而沒有堅持罷了,你試著從今天開始堅持相信你一定能夠越變越好!”在媽媽的鼓勵下我漸漸樹立信心,又開始了我的奮斗之路!

  荷球場上看到我的隊員們一個個萎靡不振的樣子,我就完全放棄了。叫到我時抱著必輸?shù)男膽B(tài)走上去。無精打采的耷拉著腦袋,球都接不住。教練在暫停的時候,朋友跑過來拍著我的肩膀說到:“兄弟,別氣餒啊,你怎么能這么掉以輕心呢?萬事沒有結(jié)果就不知道誰輸誰贏。任何人都可能翻盤!加油!”看著隊友忽閃忽閃的眼睛,感受著他滿身抖擻的精神氣。頓時來勁了,那句廣告怎么說“來個士力架吧,嗯不錯來勁了!”新一輪比賽開始了,我用盡自己的全力,超常發(fā)揮。雖然我們沒有贏可是比賽以微弱的分差宣告了我們也是贏家!

  鼓勵,是在你松懈時,朋友的勸告與幫助。鼓勵,是在你失望時,人們對你的忠告與糾正,它幫我們迎接困難,迎接希望,迎接未來。其實鼓勵無處不在!

鼓勵的作文 篇7

  大海的廣闊,因無數(shù)川流的匯集;山峰的挺拔,因厚重巖石的堆聚;花朵的動人,得益于樸素綠葉的襯托。而我在一次次挫折后不斷爬起,離不開的是身邊無數(shù)人們的鼓勵。

  夜深人靜,窗外的世界早已安靜,而我書房的燈光卻始終亮著。看著墻上的鐘表指針一圈一圈的轉(zhuǎn)動,我卻被埋在作業(yè)堆中,不得解脫。焦急涌上心頭,我眼皮打架,又開始在困意與作業(yè)之間苦苦糾結(jié)掙扎,幾乎瀕臨崩潰。

  “吱呀——”一聲,門把緩緩轉(zhuǎn)動,門縫外母親憂慮的向屋里探望,輕輕的對我叮嚀到:“孩子,作業(yè)還多嗎?再堅持一下,你可以做到!”我不耐煩的.匆匆應(yīng)聲,母親只好無奈地離開。

  物理課堂上,老師挑選幾位同學(xué)上講臺上協(xié)助做實驗,同學(xué)們的手都高高的舉著,爭相應(yīng)答,我也很是積極,高舉著手,周圍的好朋友和小組組員們幫著我將手臂更加舉高,向我加油。老師點到我的名字,我激動又高興的上臺,更加認(rèn)真地做起演示實驗,以至于拿起實驗器材時,甚至有些手抖。實驗成功的演示了,我緊張而又激動的走下講臺,身后傳來的組員們和好友熱烈的掌聲和與我同樣興奮的眼神。我回到座位上,卻因一時高興,忽略了那朋友們熾熱的掌聲,僅是淡淡的回應(yīng),忘記理會。

  考試前一天,我有些緊張,父母來到我的身邊,向我安慰:“孩子,不用擔(dān)心,考好考壞都沒問題,要相信你自己!”成績出來,我發(fā)揮穩(wěn)定,激動地向父母訴說考試結(jié)果,父母也真心為我高興。

  碩果的背后,是父母的關(guān)心,友人的支持,這些在成功的光環(huán)下被埋沒的默默無聞,可始終卻是成功背后的巨大支柱。正因那聲堅定的鼓勵,令我們更加勇敢,不斷進(jìn)取,那些被忽略的鼓勵,在我們前進(jìn)的道路上,變得更加重要,在成功的腳步中愈發(fā)的熠熠生輝。

鼓勵的作文 篇8

  我練跆拳道很好,經(jīng)常參加比賽。最讓我記憶深刻的不僅僅是比賽的過程,還有媽媽的鼓勵…

  比賽訓(xùn)練的最后一天,我媽出門前拍了拍我的胳膊。比賽當(dāng)天我媽陪我去了比賽場地。在進(jìn)場的`一瞬間,媽媽又拍了拍我的肩膀。這重重的一拍讓我自信滿滿。我順利地結(jié)束了比賽。媽媽看到我的笑容,拍了拍我的

  肩膀,說:“嗯!下次會更棒!”我心里暗暗想:下次我一定會更加努力!

  晚上,我躺在床上默默地想:是!除了母親還有誰能時時刻刻給我那一份份溫馨的鼓勵呢?

鼓勵的作文 篇9

  鼓勵,可以使即將要放棄的人回心轉(zhuǎn)意;鼓勵,能使人成功……總而言之,鼓勵,對于一個人十分重要。每當(dāng)我要放棄時,只要想爸爸對我說的話,我就會咬牙繼續(xù)堅持。

  記得那天,我抱著一盒象棋,興致沖沖的跑向爸爸:“爸爸,來我們下象棋!”說起下象棋,那是上個星期的事了。

  那時,我剛剛會下象棋,就天天叫著姐姐陪我下,雖然開始我輸?shù)暮軕K,但是經(jīng)過我的不懈努力終于可以與姐姐抗衡。我自以為是以為自己是“打遍天下無敵手”

  于是我馬上和姐姐口中的“厲害”——爸爸下定戰(zhàn)書,一個星期后,也就是今天與爸爸一決高下。

  爸爸應(yīng)戰(zhàn)了,棋盤鋪開,擺上棋子。一場“世紀(jì)”對決開始了!一開始,爸爸的“士兵”被我的大將追著打,我搖晃著腦袋,撇著嘴,似笑非笑一臉的滿不在乎的想“切,姐姐不是說爸爸很厲害嗎?原來也不怎么樣嘛!卑职挚闯隽宋业牡靡,微微一笑,沒有說什么。

  “哈,被我吃了!哈哈哈哈!想不到吧!”我看著爸爸,只見他裝作眼睛一瞪,一副吃驚的表情。隨后他緩緩的說:“你確定,不再看一看?”“呵呵,我旗子都出了,我才不會悔棋呢!”“好吧”,我瞇著眼睛嘲笑的看著爸爸。

  突然,我的原來笑著的臉一變,驚叫一聲:“奧,不!”沒想到,他的兵竟然是誘餌,正等著我上鉤。結(jié)果,我的“大將”被爸爸的.馬給暗算了。我大叫“等等,等等,重來!笨墒前职值氖址帕讼氯グ盐业摹按髮⑼屏顺鋈ァ,我臉色漸漸青起來,額上的一條青筋漲了出來,臉上連著太陽窩的幾條筋,盡在那里抽動。我吼到:“我不下了,要玩你自己玩吧!”

  “孩子,凡成大事者都有超乎常人的意志力、忍耐力,也就是說,碰到艱難險阻或陷入困境,常人難以堅持下去而放棄或逃避時,有作為的人往往能夠挺住,挺過去就是勝者。你只是丟的一個車而已,不是還有一個嗎。加油,你可以的!闭f到這里,我眼睛一亮,回到座位上說:“繼續(xù)吧!蔽依潇o下來了,不再橫沖直撞,而是深思熟慮,輸了棋不放棄,贏了棋不驕傲。無意間,爸爸微微一笑。

  時間流逝著,棋子也在減少。忽然,不只是什么,爸爸賣了一個大破綻。我一看,炮立馬打過去,生怕爸爸反悔。忍住激動說:“我贏了!”爸爸“恍然大悟”:“是我疏忽了!薄T谒X時才悟出“原來爸爸是讓著我。”那一次之后,我便更加努力的自學(xué)象棋。

  爸爸的鼓勵,使我終身難忘。

鼓勵的作文 篇10

  父母的鼓勵讓我看到了親情之間的愛;路人的鼓勵讓我看到了世界的溫暖,而老師的鼓勵球讓我懂得了一個道理:失敗是成功之母!

  老師幫助我鼓勵我,才有了我今天的成就!

  我從小語文并不好,每次考試都是“第一名",雖然我努力過,可成績?nèi)允敲鋵O山。

  新的語文老師來后,他用他多年的經(jīng)驗看出了我的問題,經(jīng)常把我留下來補課,媽媽要拿報酬給他,他不接,說‘‘我應(yīng)該幫助差生,這是老師的職責(zé)!’’現(xiàn)在,我的語文成績有明顯提高了。他說我現(xiàn)在的基礎(chǔ)有點不扎實,要多看書。

  有一次,學(xué)校組織作文競賽,每班派一個,老師派了我,當(dāng)時我的嘴都快成o字形了,而老師球先得很平常。那一次我體會到了失敗的滋味,我失敗了,我不敢看同學(xué)哪鄙視的目光,不敢面對老師。一天,老師把我叫到辦公室,我低著頭走進(jìn)辦公室,老師泡了一杯菊花茶給我喝,問我什么感覺,那干燥的菊花浮在水面上,喝一口,想像藥一樣苦,都喝不下去了,可到喉嚨這邊,掠過一種甜絲絲的感覺。我把這種感覺告訴她,她說:“這學(xué)習(xí)也像這菊花茶一樣,先苦后甜,吃得苦中苦,方為人上人,晨旸,一時失敗并不等于一世失敗,再說,失敗是成功之母,相信自己,好嗎?”聽了老師的話,我點了點頭,決定東山再起。

  在六年的學(xué)習(xí)生活中,教過我的老師有很多。他們就像一盞盞指明燈,照亮了我前進(jìn)的道路;像一把把鑰匙,開啟了我心中的大門;像一顆顆種子,撒向我童稚的心靈。其中,吳老師給我留下的印象最深,就像是在我的腦海里印下的.疤痕似的,難以抹去。

  吳老師長著一頭瀑布般的頭發(fā),一雙明亮的大眼睛總是閃爍著智慧的光芒,一張伶俐的嘴巴說起話來滔滔不絕。吳老師和藹可親,平易近人,而且教學(xué)生很有方法,我從心底里佩服她。

  記得在前段時間的期中考試中,我取得的數(shù)學(xué)成績不太理想,那張數(shù)學(xué)卷并不難,只要細(xì)心一點都能取得滿分,而我卻只有96分。試卷發(fā)下來后,我望著那鮮紅的分?jǐn)?shù),不住地責(zé)怪自己。頓時,悔恨、埋怨、委屈等各種復(fù)雜的心情齊頭并進(jìn),交織在我心頭。就在我最失落、最無助的時候,吳老師出現(xiàn)在我面前。她親切地對我說:“怎么啦?還在為這分?jǐn)?shù)不開心嗎?”我點點頭,吳老師和顏悅色地說:“別灰心,這小小的挫折算得了什么?人的一生要經(jīng)歷的磨難多著呢!如果你連面對這小小困難的勇氣都沒有,那你將來怎么在這困難重重的世界中生存呢?不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香。抬起頭來,不要被困難屈服,要勇往直前。你要時常對自己說‘我能行!’”聽了吳老師的話,我心想:“老師說得對,陽光總在風(fēng)雨后,我不應(yīng)該向困難低頭!鳖D時,我重拾信心,燃起了希望之火。我信心十足地對吳老師說:“老師,您放心吧,我會更加努力的!眳抢蠋熉犃耍⑿χc點頭。

  啊!尊敬的吳老師,您就像我心中的天使,帶給我希望。我真感謝您!不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹,人生風(fēng)雨無常,科學(xué)的道路上沒有平坦的大道的,我要學(xué)會克服前進(jìn)路上的困難,取得最后的勝利,報答老師和父母!

  以前我在十一小的時候,作文像兔子尾巴一樣短,所以媽媽經(jīng)常說我是“作文白癡”。我二年級來到雪楓小學(xué)時,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的作文寫得非常好,簡直是三、四年級的同學(xué)寫的。因此,我感到十分沮喪、懊惱。

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