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勵(lì)志作文

鼓勵(lì)的作文

時(shí)間:2023-10-05 13:26:22 勵(lì)志作文 我要投稿

鼓勵(lì)的作文

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,許多人都寫過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編收集整理的鼓勵(lì)的作文10篇,歡迎閱讀與收藏。

鼓勵(lì)的作文

鼓勵(lì)的作文 篇1

  媽媽給了我很多愛,至今我從未忘懷。其中的一句鼓勵(lì)讓我感動(dòng)。

  以前,我總?cè)菋寢屔鷼。媽媽也被氣得掉頭發(fā)。

  偶然的一次,媽媽改變了教育方法,給了我一次次的鼓勵(lì)。

  那次,我的書包掉線了,我回家之后叫媽媽幫我逢一逢,可媽媽不肯,對我說:明明。媽媽每天都干十多樣活兒,你連這點(diǎn)小活都不會(huì),媽媽相信你一定能干好!

  于是,我便自己干了起來,竟被我逢起來了。

  從此,我會(huì)干很多的'活了。因?yàn)檫@愛的鼓勵(lì)。

  愛的鼓勵(lì)真?zhèn)ゴ笱剑?/p>

鼓勵(lì)的作文 篇2

  五月春末,一場瓢潑大雨走過人間,零落的雨水順著房檐交錯(cuò)著落下,像是仙女的眼淚。

  我忐忑不安地敲了敲辦公室的門,有點(diǎn)不明白老師喊我來的用意,許久,門內(nèi)響起了一聲清脆有力的“請進(jìn)”,我推門而入,正迎上班主任和藹的目光。

  “來來來,往這兒坐!彼α诵,招呼我過去,隨后拉起我的手輕輕說道:“最近學(xué)校要舉行演講比賽,我想讓你去試試!

  老師的話如一記驚雷擲入了我原本茫然的內(nèi)心,我慌忙縮回手去,連連搖頭表示拒絕:“不行不行,老師,我從來沒有演講過”說著,雙腳不自覺的往后退,想要轉(zhuǎn)身逃走。然而老師卻一把拉住了我,語氣變得越發(fā)的柔和:“正是因?yàn)檫@樣才要去試一試不是嗎?”她的目光純澈,四溢著獨(dú)有的亮光,“老師是因?yàn)榭春媚愕臐摿,才想讓你去試一試,挑?zhàn)一下自己好嗎?”我站在一旁啞然,但老師殷切的語氣讓我不由自主地點(diǎn)了點(diǎn)頭,選擇了接受。

  那一天,老師誠懇的`鼓勵(lì)如若一灣清水,蜿蜿蜒蜒地開始匯入夢的湖泊。自那以后,我開始了緊張的準(zhǔn)備工作。

  每逢下課,我便捂著筆桿敲著桌上的一頁白紙細(xì)細(xì)思索著推敲著演講稿的一字一詞。準(zhǔn)備的過程是那樣的漫長而緊迫,但所有的不安與憂慮卻始終于心間縈繞。你真的可以嗎?我總是一遍又一遍地問自己,回答卻只不過是一片空寂。

  終于,到了比賽的前一天,我捏著已經(jīng)被揉的有些皺的稿紙,再一次推開了辦公室的不銹鋼大門,門與強(qiáng)的貼合面滋出吱呀的響聲,仿佛預(yù)昭著我緊張的內(nèi)心。我將稿紙遞給了老師,請她再幫忙修改一遍。老師沉默了一下接過紙張,卻并沒有看,只是用一只塑料管的紅筆將它壓在辦公室的桌面上。旋即轉(zhuǎn)過身來看著我,說道:“明天就要比賽了,不要緊張,老師相信你一定可以的!”她的雙目似乎一下子飽滿起來,充盈著許多不知名的情愫,興許是鼓勵(lì),興許是期望。我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭,望著老師恬淡的笑容,像春風(fēng)吻過的玉蘭花。

  一股清泉溢滿了湖泊,沁入了人心。

  比賽那天,我捏起一端紙角,展開被細(xì)細(xì)折起的稿紙,恍然看見老師用紅筆在上面畫的一個(gè)大笑臉,落筆處是不小心漏出的油墨印,張揚(yáng)而明烈。我嘴角輕勾,把它收進(jìn)了外套內(nèi)側(cè)的口袋里。

  站在空曠的演講臺上,四周皆是一片靜默,獨(dú)有自己緊張的心跳聲,和依舊在耳邊徘徊的老師故里的那一字一句。我閉了閉眼,感受著那沁入心底的清泉,良久,我懷著無比的自信與勇氣,那曾一遍又一遍默念過的演講詞脫口而出,在比賽場上久久盤旋。

  那一次,我拿到了演講比賽最好的獎(jiǎng)項(xiàng)。

  許久之后再回想起來,老師鼓勵(lì)的字字句句,一如一股清泉,纏綿著繞過了年年月月,在最深的最深處無聲沉淀。

  就像春后池澤,在一陣呼嘯過后,鋪下了滿地的落英芳華。

  是啊,老師那每一次的鼓勵(lì),都是沁入心底的清泉,久徊于心。

鼓勵(lì)的作文 篇3

  前幾天謝老師給我們展示了班長張笑語同學(xué)的隨筆本,并在班里問我們誰想和張笑語PK一下,不一會(huì)就有幾位同學(xué)來挑戰(zhàn)了。昨天老師又讓我們自愿展示自己的隨筆本。

  沉靜了一分鐘后,陸續(xù)有人來展示。此時(shí)的我有些猶豫,手里緊緊的握著隨筆本,然后翻到昨天剛剛寫的《一氣呵成》,看著我的字體,我的手都被緊張的汗水浸濕了一片。這時(shí)我的背后傳來趙宇軒的聲音:“寫的這么好!你上去試試吧!”張笑語也說:“寫的挺不錯(cuò)的!沒有一處涂改,去展示臺沒問題哦!”王琪涵和劉芷妤也湊過來觀看我隨筆本的字體,看了之后還對我說了加油!這使我覺的信心倍增。然后我就拿起隨筆本來到了講桌上面。和我一樣來展示的同學(xué)有:李勇博、韓家澍、宋亞軒、馮筱雅、馬千子,和明澤。

  謝老師先讓我們把隨筆交給張澈,再讓我們站到最后一排,這樣在投影儀上看的清楚整體效果。其實(shí)一把隨筆本交上去,我心里就打起了退堂鼓,我站在最后一排,等待開始展示。馬千子、宋亞軒他們的.字一展示完,我臉上的笑容僵住了,緊張的對和明澤說:“哎呀!我好緊張!他們寫的字都好漂亮!”和明澤聽后對我哈哈一笑說:“沒事,別緊張!我覺的你寫的很漂亮,我寫的可能還沒你好呢!再說了同學(xué)對我們字的評價(jià),也是我們進(jìn)步的空間!”我聽了后心里暖洋洋的。

  最后我的字體被老師和同學(xué)們評為瀟灑、大氣!我特別特別的開心,因?yàn)橛羞@么多鼓勵(lì)我的同學(xué),我會(huì)更加努力的!

鼓勵(lì)的作文 篇4

  當(dāng)我想放棄做一件事情時(shí),耳邊總會(huì)響起老師的教導(dǎo),教導(dǎo)我去爭取,去拼搏;當(dāng)我做錯(cuò)一件事情時(shí),總會(huì)想起老師的教誨。當(dāng)我學(xué)習(xí)成績落后時(shí),老師您又鼓勵(lì)我不要灰心。啊,老師,您對我是無限的關(guān)懷。您對我是無限的支持和鼓勵(lì)。在您的身上,我學(xué)會(huì)了挑戰(zhàn)和勇敢。

  雖然僅在短暫的一年時(shí)間里,但是,老師,是您在無時(shí)無刻幫助我,也在無時(shí)無刻幫助其他同學(xué)。在我無助的時(shí)候,是您有力的支持幫助我的呀!

  您知道嗎?就在您剛來的那段日子里,我發(fā)現(xiàn)了,您是一位令我喜歡上語文課的老師,我從前是多么厭倦語文呀!然而,就在您出現(xiàn)的那一刻,您的笑容,您的教書育人,讓我悄悄地愛上語文。

  就在您剛剛來我們班教授的那一刻起,我們都很陌生,我們也不習(xí)慣您的教學(xué)方式,您使我改變了對語文的看法,原先認(rèn)為語文是枯燥乏味的念頭,轉(zhuǎn)瞬間化為烏有。如今,語文是一種我說不出的感覺。想想與您一起走過的日子,我嘗到了快樂;您讓我們與你交朋友,又多么地令我喜悅;于是每一次上課,我都感到快樂的存在。

  我是一個(gè)力求上進(jìn)的人,我希望我的成績在前三名以內(nèi),所以我會(huì)奮發(fā)圖強(qiáng),達(dá)到我想要的'目標(biāo)。

  我很少犯錯(cuò)誤,也就很少被老師批評。正因?yàn)闆]有批評的力量去平衡,我多想再受一次批評,再受一次教育。

  在第一次語文考試中,我考了86分,雖然是班上第一名,而我并不是很滿意,我知道自己沒有多棒,也知道自己的不足。我會(huì)努力,努力取得好成績,因?yàn)槲矣羞@樣的一個(gè)語文老師,老師會(huì)一直激勵(lì)著我進(jìn)步,陪伴著我學(xué)習(xí)。

  我喜歡在知識的海洋里遨游,去領(lǐng)略知識的樂趣,去領(lǐng)略人生哲理。我的理想是成為一名優(yōu)秀學(xué)生,總有一天,我會(huì)出人頭地,我對自己有信心。

  老師!是您,令我勇敢地面對考驗(yàn);是您,激勵(lì)我成長。使我放飛夢想!老師,說一聲感謝您!

  一切盡在不言中

  功夫不負(fù)有心人。我終于在書法比賽中一展風(fēng)采,獲得了盼望已久的獎(jiǎng)……

  獲獎(jiǎng)后的一切似乎都是那么美好,老師的表揚(yáng),同學(xué)的羨慕,父母的欣慰,和煦的陽光,清新的空氣,含苞的花朵,嫩綠的小草,天際的飛鳥……

  我不禁大喊:“知我者,天也!” 心情也似乎被這一切美好的事物帶動(dòng)起來,像吃了蜜的甜,又像燒了火的熱……

  打開電視,將這一切與熒屏中的知心朋友共同分享,傾訴著練習(xí)書法的苦衷和獲獎(jiǎng)后的甜蜜……正看得得意,電話響了,接起電話——

  “喂,您好!您找誰?”

  “祝賀你獲獎(jiǎng)!但你可要記住追求書法最高境界的路還很長,要努力!”

  “喂,你是誰?你是誰……”

  誰說“好事不出門,壞事傳千里”,本來就是“好事傳千里,壞事不出門”嘛! 不過,這個(gè)人實(shí)在有些奇怪,她怎么知道我得獎(jiǎng)了,又為什么勸我繼續(xù)努力?唉,那種“愁眉苦對毛筆尖,俯首冷視鋼筆頭”的滋味,我可是受夠了,現(xiàn)在目的已經(jīng)達(dá)到,還需努力什么?這以后,我不僅沒有堅(jiān)持天天練字,就連寫作業(yè)也是應(yīng)付了事。

  有一天,老師找我談話了,狠狠地批了我一頓。原來,失落的感覺竟是這么的糟糕……

  又一次打開電視,我想把心中的痛楚向它傾訴,電話又響了——

  “喂,你找誰?”

  “你好,被老師訓(xùn)了吧!請記。翰或湶辉辏种院悴攀峭ㄍ鶗ㄗ罡呔辰绲恼嬷B。相信吧,成功是屬于你的!”說完電話就掛了。

  哦,想起來了,這不是她么,是她,一定是她——莫名。一個(gè)小我?guī)讱q的而且蟬聯(lián)五年冠的小姑娘。此時(shí)此刻,我的心甜甜的,拿出日記本寫下她的話,一切盡在不言中。

鼓勵(lì)的作文 篇5

  周日上午,樹童英語的教室里又傳出了我們朗朗的讀書聲.每當(dāng)我流利地讀出這些爛熟于心的詞句時(shí),總不忘一年前我剛來這里學(xué)英語的`日子.

  在班上我的英語還不錯(cuò),所以我信心滿滿地走進(jìn)了試聽教室。但我很快就失望了:老師大部分時(shí)間采用英文講課,所以我?guī)缀趼牪欢。老師又進(jìn)行了聽寫,其他同學(xué)奮筆疾書,而我卻瞪著兩眼看天花,腦子里一團(tuán)漿糊。唉!山外有山,人外有人,功夫不精,又怨得了誰?

  正當(dāng)我沮喪的時(shí)候,常展圖走了過來,他是我的同班同學(xué),剛好也在這個(gè)英語班上,他的英語在班上算得上數(shù)一數(shù)二。他拍拍我的肩膀:

  “咋了,不開心?”他輕快地問我。

  我先嚇了一跳,嘴里吐出幾個(gè)字兒來:“啊,沒什么,我很好!

  “還裝呢!一定是新來不習(xí)慣吧。”他說到,“對了,我還要問你個(gè)題!

  看來常展圖早就知道了情況,但他問我的那道題很簡單呀,我都會(huì)了。不管了,一定是他上課走神了。我暗暗自喜,“學(xué)霸”也來問我問題,使我增添了一些自信心。問完題,他又說:

  “不過別灰心嘛,我剛來時(shí)也不是這樣?這樣功夫深,鐵杵磨成針……你有不會(huì)的也可以問我呀!”

  常展圖一番誠懇的話語打動(dòng)了我,讓我又恢復(fù)了動(dòng)力。接著他又打開書本,詳細(xì)、耐心地告訴我課上一些單詞的讀音及意思,以及一些句型和一些方法。他用眼神是那么堅(jiān)定友善,話語也十分平靜、耐心。在他的鼓勵(lì)下,我又有了信心。忽然發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)英語其實(shí)很有趣。

  在后面的課程中,常展圖也一直耐心地幫助我,哪里單詞不懂,句子不理解,他會(huì)一一指教;在做題過程中我有不會(huì)的,他也會(huì)給我講解……

  正如常展圖所說,只要功夫深,鐵杵磨成針。現(xiàn)在我的英語比以前有了很大的進(jìn)步,但我總不忘記剛開始來學(xué)的那段日子。

鼓勵(lì)的作文 篇6

  一個(gè)人,想要成功,我認(rèn)為除了具備勤奮、刻苦、堅(jiān)強(qiáng)等自身?xiàng)l件外,外界的鼓勵(lì)也是必不可少的。

  在一次征文比賽中,一位評委同情一名身體殘疾、寫作水平一般的參賽者,破例將他的作品評為二等獎(jiǎng)。這位評委的不經(jīng)意舉動(dòng),不正是給了那位殘疾參賽者巨大的鼓勵(lì)嗎?正是因?yàn)槭艿搅斯膭?lì),才增強(qiáng)了那位參賽者對寫作的信心,使他堅(jiān)持下去,最終成為知名作家。

  48歲就成為韓國總理的金臺鎬,是近四十年以來最年輕的總理。人們可能都知道他少時(shí)家境貧寒,經(jīng)過他的艱苦奮斗,成為一國總理。但很少有人知道正是因?yàn)樗赣H對他的鼓勵(lì),才有了他的今天。他在高中時(shí)一度想退學(xué),來幫助父母干活,他父親堅(jiān)決反對,激勵(lì)他:“家里的貧困是暫時(shí)的,我扛得住。我只是希望你好好學(xué)習(xí),相信通過你自己的努力,你會(huì)有更燦爛的明天!睆拇,金臺鎬牢記父親教誨,最終成功。試想,如果當(dāng)時(shí)金臺鎬沒有受到父親的鼓勵(lì),高中退學(xué),后果又會(huì)是怎么樣呢?

  一次美國大學(xué)生橄欖球賽上,夏威夷大學(xué)隊(duì)與懷俄明大學(xué)隊(duì)對抗。到中場時(shí),夏大隊(duì)?wèi)K敗,比分為0比22,幾乎全軍潰敗。夏大隊(duì)在休息室里很是沮喪,于是他們的教練拿出一張海報(bào),上面貼滿了他多年來搜集的剪報(bào)文章,每一篇都是反敗為勝的故事,隊(duì)員們大受鼓舞。下半場中,他們個(gè)個(gè)猶如猛虎下山,掌握主動(dòng)權(quán),最終以27比22獲勝。夏大隊(duì)獲勝的原因正是因?yàn)樗麄兘叹殞λ麄兊墓膭?lì),使他們由垂頭喪氣變成信心百倍,反敗為勝。

  在我們的高中生活里,大考小考不斷,誰也不能保證在每一次考試中都考好,考砸是常有的事?荚液笕羰艿礁改、老師的鼓勵(lì),下次應(yīng)該會(huì)有很大的進(jìn)步。但偏偏有一些家長一看到孩子考不好,便怒火中燒,別說鼓勵(lì)了,不吵死孩子都算好的',這極大削減了他們的自信心,使他們自卑。從而一次次失利。所以,我建議家長們應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子們。

  可見,鼓勵(lì)在我們的生活中是多么重要。我們不要吝嗇自己的鼓勵(lì),也許正是我們的舉手之勞,造就了別人一生的輝煌。

鼓勵(lì)的作文 篇7

  每位父母都愛自己的孩子,但愛的方式不盡相同。我最喜歡鼓勵(lì)的愛。

  有一次數(shù)學(xué)單元考試,我只考了68分,我很傷心,便哭著跑回了家。我打開門,媽媽微笑著問我:“怎么了?”我告訴媽媽:“這個(gè)單元我考得不好。”媽媽問我:“考了多少分?”我用細(xì)小的聲音告訴媽媽:“我只考了68分!

  媽媽聽后,用紙擦掉我臉上的淚珠,對我說:“沒關(guān)系,成績并不代表現(xiàn)在,別哭了。把試卷拿來,我們來看看,復(fù)習(xí)一遍,再重新做一遍,好嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,便從書包里拿出試卷。

  媽媽看后,絮絮叨叨地指導(dǎo)我應(yīng)該怎么樣解題,分析出錯(cuò)誤的原因,并讓我重新做了一遍。可是,有一道題我總是解不出來。媽媽說:“沒關(guān)系,繼續(xù)想一想!蔽衣犃藡寢尩脑捄螅掷^續(xù)做了起來。但我卻總解不出答案。

  媽媽又鼓勵(lì)我:“繼續(xù)想,我來幫你理清思路!痹趮寢尩闹笇(dǎo)下,我重新做了一遍,終于解出來了。我對媽媽說:“媽媽,我解出來了,答案是512!”我高興地對媽媽說。媽媽聽后對我說:“這次失誤要用下一次的成績來彌補(bǔ)這次的'失誤哦!”我聽后,點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  在第四單元的考試中,我考了全班第一名,我恍然大悟,心震動(dòng)了一下,想道:這是媽媽給我的鼓勵(lì),給我的愛。有鼓勵(lì)就有動(dòng)力。

鼓勵(lì)的作文 篇8

  鼓勵(lì)帶給我們一種偉大的力量,讓我們信心滿滿地前行,讓我們在感到恐懼,遇到困難時(shí)勇敢面對。

  還記得小時(shí)候的一張相片。一個(gè)小女孩梳著兩個(gè)羊角辮,衣服很臟,臉上卻帶著燦爛的笑容。張著雙臂,艱難的邁著步子,一直望著前方,那個(gè)地方是媽媽!笆悄阍趯W(xué)走路呢!”媽媽笑著說,“摔倒了很多次,但每次聽到我鼓勵(lì)的話語就一下子爬起來,笑著努力走過來!蹦菚r(shí)的我,聽到媽媽用心的鼓勵(lì)會(huì)自信滿滿的吧?會(huì)繼續(xù)勇敢的前進(jìn)。

  小學(xué)畢業(yè)考試前夕,校長來班級做動(dòng)員,用了嚴(yán)厲的措辭無數(shù)。我很惶恐很茫然地閉上了眼睛,低下了頭。突然感到,一束光在我身上停留了很久,睜開眼,與班主任鼓勵(lì)的'目光對視。那眼神好像在說:“田伊!加油吧!一定行的!”我“讀懂”了她的眼神,堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師目光的鼓勵(lì),給了我力量,在我恐懼時(shí)依然勇敢地面對。

  一張紅叉滿篇的卷子飄落到桌面,看著刺眼的“80”,眼睛一下子蒙眬了,淚水大滴地落下,很沉重的。身邊頓時(shí)出現(xiàn)了許多鼓勵(lì)的面孔,回蕩了許多鼓勵(lì)的話!疤镆,下次再努力嘛!”“田伊,這才是第一次考試呢!”“田伊,加油!”在那天,還近乎陌生人的同學(xué)們,在我遇到困難時(shí),給了我熱心的鼓勵(lì),給了我最偉大的力量,讓我有了戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。

  鼓勵(lì)真是一種最偉大也是最強(qiáng)大的力量。身邊有太多的鼓勵(lì),來自父母,老師,同學(xué)……這都是愛的鼓勵(lì)、偉大的力量。有了這鼓勵(lì),讓我們有力量前行,有勇氣面對。鼓勵(lì)——偉大的力量!

鼓勵(lì)的作文 篇9

  每當(dāng)我被這個(gè)老師嚴(yán)厲批評的時(shí)候,我總能想起曾經(jīng)那個(gè)鼓勵(lì)我的老師。那個(gè)老師對我的鼓勵(lì),讓我真正感受到了愛是什么,而那種愛的鼓勵(lì),讓人相信自己有突破的希望。

  我是一個(gè)成績不怎么穩(wěn)定的孩子,成績一會(huì)兒高,一會(huì)兒低,不僅讓我的家長感到氣餒,而且也讓我現(xiàn)在老師感到氣餒。他恨鐵不成鋼的,總把我請到辦公室喝茶,為得就是讓我趕緊把又掉落下去的成績提上了,好讓我在真正大考來臨時(shí),不會(huì)又排在靠后的名次。

  “你知道你這一次小考的成績退步了多少嗎?”老師用著尖銳的聲音對我大喊著,我嚇得不敢吭聲,老師繼續(xù)喊道:“就你現(xiàn)在的.成績,你還想有美好的未來嗎?”我怎么也沒想到老師從一次小考會(huì)扯到我的未來,我把頭埋得更低了,在我低著頭只能看見自己的腳尖時(shí),我又想念起曾經(jīng)那個(gè)喜歡鼓勵(lì)人的老師來。

  不知道是那個(gè)老師了解我,還是那個(gè)老師懂得教育,她對我成績的起伏都是表揚(yáng)和鼓勵(lì),我的成績進(jìn)步了,她會(huì)向我豎起大拇指表揚(yáng)我,我的成績退步了,她則會(huì)耐心地幫助我發(fā)現(xiàn)退步的原因,并用她溫柔的話語鼓勵(lì)我,告訴我只要努力,下一次一定可以考好。

  我呢,是一個(gè)吃軟不吃硬的人,一旦誰嚴(yán)厲批評我,甚至把我不當(dāng)人的辱罵,我就會(huì)放棄做無畏的掙扎,我會(huì)為了一種祥和的氛圍而“屈服”。要是有愛的鼓勵(lì),那就不一樣了,那溫柔的話語會(huì)讓我認(rèn)為自己是一個(gè)有突破自己可能的人,我會(huì)在那愛的鼓勵(lì)下打起精神來為自己努力,為希望的未來而努力。

  每當(dāng)我被這個(gè)老師嚴(yán)厲批評時(shí),我都會(huì)回想起那個(gè)喜歡鼓勵(lì)人的老師,回想起她對我說過的鼓勵(lì)話語。我想,我是在回想中嘗試著找到相信自己可以突破的勇氣吧!

鼓勵(lì)的作文 篇10

  早晨,強(qiáng)烈的陽光照射在小屋里,顯得格外刺眼。朦朧的雙眼難以睜開,整個(gè)人被睡意籠罩著,但是一想到今天的鋼琴表演身體就不由自主的打了一個(gè)哆嗦。

  我急急忙忙地起了床,“飛”進(jìn)了洗手間,洗漱完畢。我便急忙來到樓下,讓爸爸送我去,在車子里,我緊張極了,頭上冒著冷汗,爸爸看到我緊張的樣兒說到:“不要緊張,放輕松,寶貝女兒我知道你是最棒的!卑职值腵話,給了我很大的安慰,我也放松許多。但是,一想到萬一彈錯(cuò)了怎么辦,我心一下子仿佛被施了魔咒一般,開始怦怦地跳著,感到整個(gè)人都“雜亂無章”了。我默默地對自己說:靜下心來,我一定沒有問題。終于,來到了目的地,我原本放松的心情,一下子被周圍的氣氛所感染了,場上到處都是人群,參賽的人也有許多,我急忙找了一個(gè)位子坐了下來,雙腿在不停地發(fā)抖,臉上和手心都是汗,我緊張的不得了。

  過了一會(huì)兒,原本緊張的心已經(jīng)慢慢放松了,可輪到我上臺了,心一下子提到了噪子眼,仿佛要從口中跳出來似的。由于過度的緊張,我好像連走路也不會(huì)了,我看向觀眾席,發(fā)現(xiàn)媽媽和舅媽都在,還拉出了一張橫幅,上面寫著“你是最棒的!”看到這,我的身體猶如注入了一針鎮(zhèn)定劑,很快平靜了下來,可是眼淚卻感動(dòng)的在眼眶里打轉(zhuǎn)。想:“媽媽,她們對我這么有信心,我一定要爭氣!蔽易叩戒撉偾,鎮(zhèn)定的坐了下去,雙手彈出了優(yōu)美的音符,心情也慢慢的舒緩了許多。

  一曲結(jié)束了,我站了起來,面向觀眾深深地鞠了一個(gè)躬,臺下傳來了熱烈的掌聲。我快速地走了下來奔向媽媽,緊緊地?fù)肀寢專谒呡p輕說了聲說:“媽媽,謝謝您,給了我最大的鼓勵(lì)!

  任何時(shí)候,對于我來說,大家的鼓勵(lì),都是我最大的幸福。

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