(推薦)老師的鼓勵(lì)作文10篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的老師的鼓勵(lì)作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的鼓勵(lì)作文 篇1
鼓勵(lì)，讓我們成長(zhǎng)，讓我們自信，讓我們充滿(mǎn)希望。
記得有一次，我的作文又得了良，我非常失望。難道我得優(yōu)是那么難嗎？正當(dāng)我想放棄時(shí)，朱老師走過(guò)來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“不相信自己，怎能成功？要成功就要努力學(xué)習(xí)。你的詞語(yǔ)用的非常巧妙，只需雕磨，就可以成為一篇很棒的文章�！崩蠋熢�(huà)音落地，我仿佛明白了許多。
下課了，我拿出《作文叢書(shū)》。仔細(xì)看，如何寫(xiě)好作文，如何分層，如何運(yùn)用成語(yǔ)，歇后語(yǔ)等，才能把文章寫(xiě)生動(dòng)具體。它給我啟示很大。從此，我一有空，就如饑似渴讀了起來(lái)，慢慢掌握寫(xiě)作文的一些技巧。
過(guò)了幾天，我寫(xiě)得作文得了良，沒(méi)有多大進(jìn)展，我也挺納悶的。而朱老師偏偏把我的.作文讀給大家聽(tīng)，同學(xué)們聽(tīng)了，發(fā)出一陣陣的笑聲。我著急地要哭了。朱老師見(jiàn)我模樣，走到我身邊，和顏悅色地對(duì)我說(shuō)：“你的作文，這次寫(xiě)得不錯(cuò)，有獎(jiǎng)勵(lì)哦！”我卻疑惑地問(wèn)：“為什么呢？”她又說(shuō)：“你的作文成語(yǔ)用得多，歇后語(yǔ)用得恰到好處。幽默風(fēng)趣，真實(shí)，不錯(cuò)�！甭�(tīng)了她話(huà)語(yǔ)，就像一縷縷陽(yáng)光溫暖我的心靈。
從此，我每次的作文都能得優(yōu)，來(lái)自于朱老師對(duì)我的鼓勵(lì)。
鼓勵(lì)，讓我們成長(zhǎng)的道路上看到了希望。學(xué)會(huì)自信，自強(qiáng)。
老師的鼓勵(lì)作文 篇2
趙老師是我們的游泳老師，他的鼓勵(lì)，讓我充滿(mǎn)了自信。
那年我學(xué)游泳，剛到游泳館，老師就讓我們逐個(gè)下水，在水中適應(yīng)適應(yīng)。一些高年級(jí)的大哥哥就像一只只鴨子，撲通撲通，紛紛跳下了水。只有我們這些低年級(jí)的小朋友遲遲不敢下水。
我望著游泳池里的清水，不禁渾身顫抖了一下：池子里的水這么深，我沉下去怎么辦？
趙老師見(jiàn)我們怕下水，就溫柔地對(duì)我們說(shuō)：“沒(méi)事，你們先坐在池邊，雙腿放入水中，適應(yīng)一會(huì)兒后再下水！”
輪到我時(shí)，我尤其緊張。臉繃得緊緊的，感覺(jué)自己的身體凍住了一般，僵硬無(wú)比。趙老師沖我笑一笑，幽默地鼓勵(lì)我：“嘿，小男子漢可不要怕水！”
我一聽(tīng)便樂(lè)了，僵硬的身體一下子被軟化了，撲通一下跳入池中，所有的.害怕轉(zhuǎn)瞬間化作了絲絲清涼，水花四處飛濺，竟蹦到了趙老師身上。趙老師沖我一笑，為我豎起大拇指：“不錯(cuò)！”我也跟著開(kāi)心一笑。
學(xué)完一期要游泳考核，我心中默念道：“一定要贏(yíng)，老師說(shuō)過(guò)我游得很好的！”開(kāi)始游了，耳邊忽又響起趙老師的鼓勵(lì)：“加油，男子漢，你行的！”我一下子連續(xù)猛劃水，超過(guò)了陸家樂(lè)，得了第一名！我興奮地拍打著水面，透過(guò)水花，我看見(jiàn)趙老師在用力地沖著我點(diǎn)頭。
感謝趙老師一次次的鼓勵(lì)，讓我充滿(mǎn)了自信，取得了成功。
老師的鼓勵(lì)作文 篇3
老師，你記得嗎？你表?yè)P(yáng)我的《故鄉(xiāng)的秋》寫(xiě)得很好時(shí)我有多高興嗎？可你后面的半句話(huà)卻讓我渾身不自在呢。您說(shuō)：“這也有他爸爸的一份功勞�！蹦悴粫�(huì)是說(shuō)我爸越俎代庖吧？那我可比竇娥還冤了。
老師，我爸爸的確經(jīng)常督促我作業(yè)或者指導(dǎo)我寫(xiě)作，但爸爸只是提示而已。就說(shuō)《故鄉(xiāng)的秋》這篇文章吧，爸爸當(dāng)晚有課，根本沒(méi)有看我怎么寫(xiě)，我可是獨(dú)立完成的喲！
當(dāng)然，爸爸對(duì)我的影響和老師您給予我的幫助一樣巨大。因?yàn)榘职值?強(qiáng)調(diào)，我每次寫(xiě)作文之前就喜歡苦思冥想，想標(biāo)題應(yīng)該如何更生動(dòng)，結(jié)構(gòu)如何安排才有條理，過(guò)渡段如何做到天衣無(wú)縫，語(yǔ)句怎樣才更有文采。爸爸去上海的那段時(shí)間，我的讀后感《正義的力量》、日記《等待的滋味》和今天剛寫(xiě)完的《風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹》都是我挖空心思“獨(dú)創(chuàng)”的，包括標(biāo)題的擬定。爸爸回來(lái)后還表?yè)P(yáng)了我一番，說(shuō)我的作業(yè)以后可以全部“免檢”呢！老師，你覺(jué)得我最近的幾篇文章是不是也很吸引人呀？
老師，感謝您一直以來(lái)的鼓勵(lì)。我現(xiàn)在已經(jīng)明白您平時(shí)經(jīng)常對(duì)我說(shuō)的作文之道，一要內(nèi)容生活化，二要形式別出心裁，三要用細(xì)節(jié)說(shuō)話(huà)。我會(huì)繼續(xù)加油！老師，我在慢慢“成長(zhǎng)”呢，你看到了嗎？
老師的鼓勵(lì)作文 篇4
記得二年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課，讓我記憶猶新。那時(shí)陳老師教我們班，我總是不喜歡回答問(wèn)題。剛上課沒(méi)多久，班上安靜得像是走進(jìn)了一個(gè)無(wú)言的世界。這時(shí)，老師提出了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，“刷，刷，刷!”只見(jiàn)同學(xué)們爭(zhēng)先恐后舉起手來(lái)，躍躍欲試。只有我像是一只膽小的老鼠，躲在小角落里不敢舉手。老師啊!千千萬(wàn)萬(wàn)不要提問(wèn)到我，我會(huì)丟臉丟到家的!我在心里嘀咕著。
可是陳老師卻偏偏把目光轉(zhuǎn)移到我這兒，掃視了一下，點(diǎn)了點(diǎn)頭，指著我，笑盈盈地說(shuō)：“這一個(gè)問(wèn)題就由莎莎來(lái)回答吧!”聽(tīng)到老師叫我的名字，我一愣，頭“嗡”的一下，大腦一片空白，我緩緩地站起來(lái)，眼睛不敢直視林老師。同學(xué)們轉(zhuǎn)過(guò)頭，直直地望著我，我的心里“撲通，撲通”直跳，好緊張啊!嗓子好像被什么東西堵住了，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“這……這個(gè)是……把……”我的'聲音小得猶如一只蚊子在叫，這時(shí)，胸口也像堵著一塊大石頭，沉重極了。陳老師看到我這般模樣，便投來(lái)了鼓勵(lì)的目光，好像在說(shuō)：“加油!別著急，你一定能行的!”我深深地吸了一口氣，清了清喉嚨，漸漸的，胸口的那塊大石頭落下了：“這一題是把作者的……”我行云流水般地回答著問(wèn)題，真不敢相信自己的能力。此后，我變得越來(lái)越自信、大方了，上課經(jīng)常舉手回答問(wèn)題，成績(jī)也飛躍般提高了。
難忘啊!來(lái)自老師的鼓勵(lì)，讓我銘記至今，激勵(lì)著我在學(xué)習(xí)的道路上，不斷求索，積極向上!
老師的鼓勵(lì)作文 篇5
在平淡無(wú)奇的五年級(jí)學(xué)習(xí)史中，宗老師突然就不明不白地跟我們說(shuō)一個(gè)星期不上課，這讓我們有些好奇又有些興奮，真不知道這個(gè)平時(shí)沒(méi)事兒總愛(ài)玩點(diǎn)兒小神秘的老總這次又不知會(huì)搞出什么驚天動(dòng)地的事情，所有人都不知道她葫蘆里賣(mài)的什么藥只能耐心地熬過(guò)一周。
一周后……
宗老師略帶憔悴地出現(xiàn)在我們面前，看來(lái)她不只已經(jīng)奮戰(zhàn)過(guò)多少個(gè)夜晚，但臉上依舊掛著喜滋滋地笑容，看來(lái)是有什么好事要宣布了，果不其然，宗老師鄭重其事地宣布我們馬上要上公開(kāi)課比賽啦，全程錄像，消息一宣布，我們所有人都沸騰了，各個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試，然后，宗老師忽然又臉色
陰沉地向我們宣布一個(gè)壞消息：“因座位有限，只能帶30個(gè)人！”剛剛我還充滿(mǎn)斗志，現(xiàn)在一下子垂頭喪氣、無(wú)精打采，我的成績(jī)并不出眾，上課舉手發(fā)言的次數(shù)屈指可數(shù)，要說(shuō)選我，那是怎么都不可能的事。沒(méi)幾天，第一批去了，當(dāng)然，沒(méi)我，但宗老師又從嘴里蹦出個(gè)好消息：“還有第二批！”這句話(huà)并沒(méi)有給我多大影響，因?yàn)檫�是不可能選中我。
上課了，這堂課是說(shuō)感受，宗老師讓我們現(xiàn)在底下說(shuō)說(shuō)，我若無(wú)其事地拿起本子，軟塌塌地讀起來(lái)，毫無(wú)感情，不仔細(xì)聽(tīng)的還以為我在“唱”喪歌，這時(shí)，宗老師如鬼魂一樣不知不覺(jué)來(lái)到我身后，我猛然覺(jué)得似乎有些不對(duì)勁，偷偷往旁邊一瞄，媽呀！宗老師！她俯下身子，頭湊在我旁邊，一雙探照燈似的眼睛掃視著我的作業(yè)！我嚇得出了一身冷汗，繼續(xù)顫顫巍巍地讀著，宗老師此時(shí)嘴角揚(yáng)起一個(gè)舒心的笑容，像發(fā)現(xiàn)了寶貝似的兩眼放光，，手指頻頻點(diǎn)著本子，懷疑地問(wèn)道：“這真是你寫(xiě)的？”我一臉無(wú)辜又有些茫然地點(diǎn)了點(diǎn)頭，宗老師贊不絕口：“我可都寫(xiě)不出來(lái)呀！”語(yǔ)畢，她拍拍手示意我們停下和藹地問(wèn)：“有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)！”我當(dāng)機(jī)立斷地舉了手，要是在平時(shí)我總會(huì)猶豫再三，等宗老師喊我我才發(fā)言，而剛才宗老師的肯定是我信心的.來(lái)源，宗老師笑眼瞇瞇地點(diǎn)了我，我舉著本子激動(dòng)地讀完，宗老師那贊美的目光我至今難忘，當(dāng)即說(shuō)：“第二批帶你！”
就是這么一句話(huà)，就是一句這么鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，讓我信心十二分！
老師的鼓勵(lì)作文 篇6
我所在的班集體是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的大家庭。老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)，我們有很多的名字，集體是我們共同的名字，為了集體的榮譽(yù)同學(xué)們要時(shí)刻約束自己的言行。老師就像我們的媽媽一樣，對(duì)我們的要求既嚴(yán)厲又和藹可親，善于用鼓勵(lì)的語(yǔ)言教育我們也是我們班主任的一大特點(diǎn)，我們很愛(ài)她！
平時(shí)的我們和老師之間就像朋友一樣，一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起吃飯，關(guān)系很親密，老師對(duì)我們總是那樣和藹可親，我們沒(méi)有一點(diǎn)畏懼老師的念頭。要是我們犯了錯(cuò)誤，看到老師那雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛和嚴(yán)肅的面容時(shí)，心里就會(huì)充滿(mǎn)了自責(zé)，暗暗下決心以后不要再犯錯(cuò)，要努力為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)，要讓老師的臉上永遠(yuǎn)掛著微笑。
老師對(duì)我們的'嚴(yán)格要求與耐心教育，讓我們更加理解他，懂得了她對(duì)我們的愛(ài)，從而也更加愛(ài)她。尤其是老師對(duì)我們鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，讓我們受益匪淺，對(duì)我而言更是如春風(fēng)化雨，給了我無(wú)窮的力量。
記得剛剛上一年級(jí)的時(shí)候，我膽子小。上課的時(shí)候老師提問(wèn)，我不敢舉手發(fā)言。每當(dāng)這時(shí)我心里好像有著一面鼓不停的敲打著，我暗暗念叨著：老師，別叫我，千萬(wàn)別叫我。老師仿佛看透了我的心思，真的叫我回答問(wèn)題了。我的臉唰地變紅了，紅得像一個(gè)蘋(píng)果，燒得厲害。我慢吞吞地站起來(lái)，急得眼淚都快掉下來(lái)了。
全班同學(xué)的目光一齊投向了我，我吞吞吐吐地回答問(wèn)題，結(jié)果答錯(cuò)了，我撓了撓頭，不知道該怎么辦好。我低著頭，心怦怦直跳，生怕您對(duì)我發(fā)火�？墒俏覜](méi)有想到，您不但沒(méi)責(zé)怪我，反而親切地說(shuō)：“你不要害怕，回答錯(cuò)了不要緊，男孩子膽子要大一些，這樣才能鍛練自己，坐下吧。”
聽(tīng)到這些話(huà)我抬起頭，看見(jiàn)您正深情地看著我，像媽媽般的笑容掛在您的臉上，這給了我極大地鼓勵(lì)。從此以后，我不再膽怯了，每次老師提問(wèn)我都能夠大膽的發(fā)言了�，F(xiàn)在我還能站在同學(xué)前面大膽喊排，或者給同學(xué)講故事呢。你看我的進(jìn)步多大啊！這都是老師不停地對(duì)我孤立的結(jié)果��！
這就是我的老師，一個(gè)常把 “你真棒”掛在嘴邊鼓勵(lì)我們的老師。老師，謝謝您！老師，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！
老師的鼓勵(lì)作文 篇7
老師給我的鼓勵(lì)
從我轉(zhuǎn)到成賢街小學(xué)的第一天，我就永遠(yuǎn)記住了我的班主任——曹茜老師。曹老師中等身材，卷卷的短發(fā)，美麗的流海，五官端莊，長(zhǎng)的十分清秀。因?yàn)樗f(shuō)地第一句鼓勵(lì)我的話(huà)，我改變了！變得勇敢，自信。這簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)夢(mèng)！一場(chǎng)美夢(mèng)！
記得有一天，早上上語(yǔ)文課，語(yǔ)文曹老師問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題，我想了想，心理已經(jīng)知道了一個(gè)答案，但是，我不能確定我的答案完全正確，還有點(diǎn)恐懼，怕說(shuō)錯(cuò)了，同學(xué)們笑我，于是，我沒(méi)有舉手，老師隨便點(diǎn)名，結(jié)果卻點(diǎn)到了我！我急忙站起來(lái)，心里有些緊張，七上八下，腿都發(fā)抖了，于是，便在心里對(duì)自己說(shuō)：“別緊張，只不過(guò)是一次發(fā)言而已”，我鼓足了勇氣，把我的答案結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)了出來(lái)，剛說(shuō)完，我嚇的'吐舌頭，趕緊坐下，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，語(yǔ)文曹老師竟然走到我前面，響亮地說(shuō)：“真好！你說(shuō)地答案太好了！??”我愣住了！老師說(shuō)我回答得好？我甚至懷疑自己地聽(tīng)力！老師忽然拍拍我的肩，如陽(yáng)光般溫暖，我猛然驚醒！抬起頭，與老師溫柔地目光相對(duì)，她親切的對(duì)我說(shuō)：“為什么不舉手呢？你說(shuō)得很好�。∠麓我掠谂e手發(fā)言哦！老師相信你！”真的！老師對(duì)我說(shuō)她相信我！從那一刻，我心里充滿(mǎn)了希望，充滿(mǎn)了自信。就因?yàn)槔蠋煹靡痪湓?huà)，使我克服了內(nèi)心的恐懼！您像春蠶，奉獻(xiàn)了自己，溫暖了別人；您像園丁，不辭勞苦。曹老師，我永遠(yuǎn)忘不了您親切的話(huà)語(yǔ)，永遠(yuǎn)忘不了您溫柔的目光，永遠(yuǎn)忘不了您鼓勵(lì)我的第一句話(huà)，永遠(yuǎn)忘不了您一切的一切??
老師，您鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)我永世難忘、。
八一路六年級(jí)：常思影
老師的鼓勵(lì)作文 篇8
那個(gè)眼神，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
記得那是一個(gè)雨天，天空格外陰霾，灰蒙蒙的一片，下著毛毛細(xì)雨，大家的心也有些煩躁（包括我），都覺(jué)得無(wú)聊。老師講的課我根本聽(tīng)不進(jìn)去，腦袋一片空白，什么都裝不下。老師的話(huà)像蚊子的聲音一樣在我耳邊徘徊，模糊不清，左耳進(jìn)右耳出，好像自己飄到了天上。我拿出一本課外書(shū)《天天愛(ài)學(xué)習(xí)》放在抽屜里津津有味地看了起來(lái)。后來(lái)覺(jué)得眼睛有些累，又拿出橡皮泥玩兒，紅的、白的.、綠的、紫的……各種各樣的都有。白的和黃的放在一起捏，一個(gè)雞蛋；綠的和咖啡色捏捏就成了小樹(shù)……我樂(lè)滋滋地捏著泥人，一個(gè)一個(gè)的小東西，在我手里誕生了，我捏啊捏，直到同桌拉了我一下。
原來(lái)，要讀課文了。我趕緊把手從抽屜里拿出來(lái)，拿好語(yǔ)文書(shū)，讀了起來(lái)。但我總覺(jué)得有誰(shuí)在看我，我習(xí)慣性抬頭，向四周看了看，看到老師的眼睛時(shí)，我怔住了！她的眼神是那么地意味深長(zhǎng)，里面充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)，但又有幾分嚴(yán)肅；她的眼神里有幾分責(zé)怪，又有幾分失望。她的眼神透出的語(yǔ)言，我無(wú)法忘記。她好像在說(shuō)：“別玩了，看看書(shū)，了解更多的知識(shí)對(duì)你有很大的幫助，對(duì)吧？我相信，你會(huì)改的，對(duì)嗎？”
看到了老師的眼神，我的臉上火辣辣的。馬上悄悄地把這些東西收起來(lái)。老師又給我一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。我很慚愧。
第二天，我悄悄放在老師辦公桌上一張小紙條：
謝老師：
對(duì)不起，我有了教訓(xùn)，以后一定改！請(qǐng)您相信我，好嗎？
老師也回復(fù)了我：
呵呵，沒(méi)關(guān)系，老師相信你！加油吧！你會(huì)做得更好！
看到了老師的回信，我似乎看到了老師那個(gè)鼓勵(lì)的眼神，天空格外晴朗，非常美麗。
老師的這個(gè)眼神，讓我有了一股力量：加油吧！何冰瑤！我相信你！
老師的鼓勵(lì)作文 篇9
在我三年級(jí)時(shí)，我們的班主任還是李帥老師。李帥老師有著一對(duì)大大的眼睛，忽閃忽閃的，很深邃，很美麗。他是個(gè)很有責(zé)任心的老師，我們的語(yǔ)文書(shū)上，每一個(gè)單元都有口語(yǔ)交際。別的班都不進(jìn)行，就我們班進(jìn)行。每次，我們老師都要花費(fèi)一節(jié)課的時(shí)間，來(lái)讓同學(xué)們鍛煉自己的口語(yǔ)交際能力。
記得是第一次口語(yǔ)交際，別的同學(xué)都不敢上臺(tái)，我，雖然很想展現(xiàn)一下自己，但畢竟是第一次參加這樣的活動(dòng)，始終唯唯諾諾的，只好先坐著。老師見(jiàn)別人都不敢發(fā)言，目光自然就轉(zhuǎn)到了我——老師的寵兒，所謂的好學(xué)生身上了。我急忙低下頭，但還是用眼角瞟著老師，手里不自在地?fù)钢P。老師好像看穿了我的.心思，便微笑著點(diǎn)了我。我站了起來(lái)，始終按捺不住那顆“怦怦”亂跳的心，只好硬著頭皮走上講臺(tái)。我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)了起來(lái)，感覺(jué)所有的同學(xué)都在看著我。我又說(shuō)了幾句，便把無(wú)助的目光投向了李老師，李老師仍在朝著我微笑，我便轉(zhuǎn)過(guò)頭，勇氣倍增，盯著下面的一個(gè)同學(xué)，流利地說(shuō)了起來(lái)。說(shuō)到最后，響起了一片掌聲。我笑了，看著李老師，微笑著看著我。那笑容是如此的親切，笑意漾在她的嘴角。老師走上講臺(tái)，仍笑著說(shuō)：“李子涵同學(xué)為我們做了一個(gè)很好地榜樣，誰(shuí)愿意來(lái)？”
啊，師恩如海！老師們用他們的智慧之水，辛勤的澆灌著我們這些小苗，使我們茁壯成長(zhǎng)。他們默默奉獻(xiàn)著，我愛(ài)您，老師！您的微笑給了我自信，給了我勇氣，您對(duì)我的鼓勵(lì)，我將永生難忘！
老師的鼓勵(lì)作文 篇10
現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都遭到老師的語(yǔ)言暴力，如“給臉不要臉�！薄叭嗑蛿�(shù)你分?jǐn)?shù)低，你羞不羞呀？”……雖然這表面上看起來(lái)一般般的話(huà)，可卻深深的傷了學(xué)生的自尊！打消了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的欲望！如果老師給學(xué)生一定的鼓勵(lì)，那么，每個(gè)學(xué)生都會(huì)成為老師心中的.好學(xué)生啊？不信，那么就聽(tīng)聽(tīng)下面的故事：
湯姆是個(gè)弱智兒童，從他呆滯的目光，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻涕就足以知道。大家都瞧不起他，包括他的家人，老師。
一次，語(yǔ)文老師——瑪麗小姐布置了一篇作文——《我的愿望》，湯姆想了想，便毫不猶豫寫(xiě)下了：
我有兩個(gè)愿望，第一：媽媽每天笑著對(duì)我說(shuō)：“湯姆，你一點(diǎn)也不笨�！钡诙豪蠋熋刻煨χ鴮�(duì)我說(shuō)：“湯姆，其實(shí)你很聰明，不笨�！�
就這么短短兩句話(huà)，就震撼了所有老師，包括瑪麗小姐�，旣愋〗愀袆�(dòng)的流下了淚。第二天，瑪麗小姐在全班上念了湯姆的作文，并在廣播中表?yè)P(yáng)了湯姆。湯姆激動(dòng)地上前拉住瑪麗小姐的手，說(shuō)：“謝謝您，讓我又找回了快樂(lè)！”
從此以后，每當(dāng)湯姆學(xué)習(xí)有進(jìn)步時(shí)，瑪麗小姐就鼓勵(lì)他。一年下來(lái)，湯姆語(yǔ)文學(xué)習(xí)大有進(jìn)步。一次考試，湯姆竟得了93分。
幾十年就這樣飛快的過(guò)去了，湯姆當(dāng)上一家企業(yè)公司的大老板。每當(dāng)提起自己童年的老師時(shí)，湯姆都感激的說(shuō)：“其實(shí)，這個(gè)老板是瑪麗小姐送給我的，她的鼓勵(lì)使我走上了成功之路！”
故事講完了，很感動(dòng)吧！為什么老師就吝嗇鼓勵(lì)呢？
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