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勵志作文

鼓勵的作文

時間:2023-10-07 11:09:22 勵志作文 我要投稿

鼓勵的作文

  在我們平凡的日常里,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會寫嗎?以下是小編精心整理的鼓勵的作文7篇,歡迎大家分享。

鼓勵的作文

鼓勵的作文 篇1

  一句鼓勵的話,一個鼓勵的眼神,在外人看來,就是一句話,也就是一個眼神?蓪Ξ(dāng)事人來說,那是一片雨后的陽光。

  我邁著沉重的步伐走進(jìn)教室,手一直不聽使喚地抖個不停,好像被電了似的。會考來臨了,其實(shí)就是一個考試,沒什么大不了的,但我好像鬼上身,就是怕。

  “考不過怎么辦啊!會不會被罵啊?阿彌陀佛……”我一直不停地想,爸媽都說我想太多了,“寶貝,相信自己,你會考過的。”

  6月20日,也就是生物、地理會考的日子說來就來了,考試出發(fā)前,垚弟說:“我們互相檢查一下吧,看有沒有落下什么東西!”雖然我是哥,似乎垚弟考慮問題更周到。“你的2B鉛筆呢?哥?”聽到這句話,我感覺天都要塌下來了。二話不說,立馬往教室跑,心里默念阿彌陀佛。

  鉛筆找到了,上了車,還會有什么事呢?心里還是打鼓,生活不可能那么完美,表面的'完美都是假象。李欣桐等人就一直安慰我,一直鼓勵我沒事的,就是平平常常的一次考試。我深吸一口氣,做個眼保健操,感覺好了很多?煜萝嚵,我們手疊手,“加油!”

  老師根據(jù)我們的考場位置,把我們分成了若干小組,提醒我們要互相照顧。我的責(zé)任尤其重大,海琪妹妹跟我一個考場,田老師特地囑托我——帶好海琪妹妹。下了車,我就跟她說:“你要跟著我,跟緊了啊!”

  我去看考場,垚弟在三樓,李欣桐和卜彥希在四樓,我和海琪妹妹在五樓!耙琁tismyluckyday!五樓哦!五五超順的!”

  該來的總會來,廣播響了,要回考場了,走之前還差點(diǎn)忘了海琪妹妹。轉(zhuǎn)身一看,跟著呢,我就放心地上樓了。到了三樓,我們跟垚弟以“加油!”二字互相鼓勵,到了四樓又和李欣桐、卜彥希用“加油”二字道別。

  到了我所在的22考室,幫海琪妹妹找好座位,我用鼓勵的眼光看著她:“祝你取得滿意的成績!”說完這話,我自己又緊張了。趕快去廁所避避難,我這才發(fā)現(xiàn)廁所是個好地方,平日覺得有點(diǎn)臭,今天怎么那么香。

  我發(fā)現(xiàn),鼓勵是一種正能量,它能互相傳遞、互相影響。它可以是一句鼓勵的話,它可以是一個鼓勵的眼神……它是一片雨后的陽光。

鼓勵的作文 篇2

  在我眼里的陌生人永遠(yuǎn)都是冷漠的,永遠(yuǎn)都擺著一張對什么事都不關(guān)心的.“撲克臉”有時還對人帶著嘲笑,所以,我無論是在公交車上,還是在地鐵上,只要旁邊有人,我絕對不會坐下,可是這次去上海卻讓我大吃一驚。

  上海的地鐵四通八達(dá),貫穿整座城市,我們經(jīng)常坐地鐵出行。有一次,我剛到地鐵站,就有一列車來了我跑上車,等著外婆和媽媽上車,可外婆走得慢,等她到地鐵站時車已經(jīng)開走了,我在車?yán)锟粗麄兊纳碛鞍侔阒,心想:這里又沒有熟悉的人,一個人怎么辦?我一直走來走去,一滴滴晶瑩剔透的汗珠從我的頭發(fā)兩邊滴了下來。這時,一位叔叔笑著對我說:“妹妹,沒關(guān)系,你在下一站等你媽媽,第二班地鐵會很快開來,你在上車就行了,如果你還有些擔(dān)心,我可以把電話給你用!薄爸x謝叔叔”我給媽媽打了電話,心里平靜下來,很快,第二站到了,我下了車,又上了第二班車,很快就和媽媽團(tuán)聚了。

  現(xiàn)在才發(fā)覺那位叔叔對我的鼓勵是多么重要。

鼓勵的作文 篇3

  每當(dāng)看見易老師,都會想起她那鼓勵的眼神。

  易老師是我三年級時的語文老師。那時候,我們每節(jié)語文課前都要講一個成語故事。

  這天,經(jīng)過精心準(zhǔn)備的我站上了講臺,開始講成語故事——《三顧茅廬》:“大家好,今天我給大家講的成語故事是《三顧茅廬》……”講到一半時,我的腦子突然一片空白,天!我居然忘詞了,這可怎么辦呀?我不知所措,雙眼空洞地看著教室后面,呆呆地站在那里。這時只聽到一聲:“宜鉉同學(xué)!”這聲音是易老師的,輕輕柔柔,似三月的和風(fēng),教室里的氣氛一下緩和不少。我愣了一下,抬頭轉(zhuǎn)向易老師,一下便觸到那熟悉的目光,那目光中充滿包容、鼓勵,她微笑著摸了摸我的頭,輕柔的'語調(diào)再次在我耳畔吹拂:“第一次講故事,難免有些緊張,期待你下次的精彩表現(xiàn)。下去再多加練,一定沒問題。”多虧易老師及時給我解圍!我沮喪地回到座位上傷心不已,淚水已經(jīng)在眼睛里打轉(zhuǎn),但是一想到易老師的鼓勵,我又竭力忍住淚水,開始全神貫注地聽講。

  易老師發(fā)現(xiàn)我還是不高興,就用課后休息的時間來給我輔導(dǎo)怎樣講好故事。這天放學(xué),我按照和老師約定好的時間來到辦公室!耙算C,我們一起講一遍吧!”易老師將剛剛放到嘴邊的茶杯匆匆放下,理了理面前厚厚的作業(yè)本說。我隨著老師小聲地講著,生怕自己出錯,“講得不錯,來,你自己來一遍!币桌蠋熜χf,我猶豫了一下,低頭摳摳手指,用蚊子哼一般的聲音講了起來。這時易老師將我彎下的腰輕輕扶直,拍拍我的肩膀,一如既往地注視著我,仿佛在給我加油。慢慢的,我的聲音越來越響亮,講得也自信起來,就熟練地講完了故事。易老師拍拍我的肩膀說:“這一遍講得有進(jìn)步哦,我們再來練習(xí)。”她一句一句耐心地給我做示范,教我怎樣講才能吸引人?吹嚼蠋熌敲凑J(rèn)真、用心,我也決心要加油了。

  一個星期過去了,我又要上臺了。那一刻,我的手心冒汗、雙腿貌似也有點(diǎn)發(fā)抖,邊走邊想:我會不會又忘詞了,會不會講得不生動、會不會被大家嘲笑……想著想著就走到了講臺上,我膽怯地抬起頭,竟又一次觸到了易老師那鼓勵的眼神,那眼神如同溫暖的春風(fēng)一般,掃去了我心中的忐忑,仿佛在說:“孩子,你可以的,我相信你。加油!勝利就在前方!蹦且豢,這個眼神印在了我的心上,我流利地、有感情地講完了成語故事。

  伴著臺下響起的雷鳴般的掌聲,我如釋重負(fù)走下講臺,卻又忍不住回眸望向易老師,那鼓勵的目光已印在我的內(nèi)心深處……

鼓勵的作文 篇4

  我們的媽媽是世界上最偉大的。

  她總帶給我們快樂和開心,不開心的時候,媽媽安慰我,考差了的時候,媽媽鼓勵我。媽媽就像是我的開心果,我也是媽媽的`開心果,我們互相鼓勵。

  因?yàn)槲覜]考到年級前十我非常的傷心媽媽安慰我:“”沒事,你考年級前十是沒事我們接著復(fù)習(xí),一定能考上年級前十的。”聽完媽媽的這句話,我立刻復(fù)習(xí),翻著書,看著手機(jī)上的百度。

  果然,這次我真考了年級前十。媽媽說的對,只要付出就有回報。我以后會更加努力不負(fù)媽媽的期望。媽媽像天使一樣依偎在我的身旁。給我做飯,做家務(wù)洗衣服什么事都是媽媽來干

  ,媽媽真的很辛苦。媽媽是偉大的人,媽媽在我傷心的時候,她鼓勵我,在我難過的時候。媽媽就像老師一樣幫助我,媽媽果然像老師說的一樣不能缺少家長的幫助。

  我最愛我的媽媽和我的老師,同學(xué)們還有爺爺奶奶。我們都缺少媽媽的鼓勵。快來讓媽媽多鼓勵我們吧!

鼓勵的作文 篇5

  俗話說:“老師是園丁,同學(xué)是花朵!笔前!我們學(xué)生的生長無不沐浴著您的陽光雨露。我們得以生根,發(fā)芽,開花,“花兒”不依靠您的精心照顧哪會“結(jié)果”?您的恩情比山還高,比海還深啊!待我們成長到與您一樣,我們也會將自己的一切奉獻(xiàn)給“花兒”。

  感謝一:我曾記得六年級開學(xué)第一天,我們正專心致志地聽講,你也在滔滔不絕地講課,您上完了課,馬上讓我們開始抄寫詞語。當(dāng)時我的字寫得特別難看,東倒西歪,老師您看見了,并未責(zé)備我,而是微微一笑,靠近了我,用您的那只溫暖的右手握著我的小手,一筆一畫地拿著我的手寫了幾個字。下課了,我也在按照您的要求不斷練習(xí),很快,進(jìn)步很大。老師您曾多次的鼓勵我:“帥哥,進(jìn)步很大哦!”“成功總屬于努力者!”“筆畫要是再剛勁點(diǎn)就更好了!”……通過老師您鼓勵,我的作業(yè)越來越認(rèn)真了。

  感謝二:我之前寫的作文由于不知如何寫,不知怎樣叫“具體”、“生動”總沒有話可寫,因此,每次作文的字?jǐn)?shù)很少,顯然內(nèi)容就不豐富,也用不上好詞妙句,寫得十分糟糕,之前的老師很討厭我的作文。而到了現(xiàn)在,換了您做我的.老師,您總在我那死氣沉沉的作文上劃橫線,劃圈,劃波浪線,也寫上了不少評語,使我便有了信心,發(fā)奮努力。喜歡看了課外書,學(xué)到了許多好詞好句,也看了作文書和同學(xué)寫得好的作品,獲取了許多好詞好句。作文自然也寫得內(nèi)容豐富了,情節(jié)活躍、具體多了,我的作文也常在《建德教育信息網(wǎng)上》和《建德新聞網(wǎng)》上發(fā)表并刊登了。這是您一直以來鼓勵我,我才有了今天的進(jìn)步!我要感謝的事許多許多。

  ……

  老師,我要感謝您,感謝您的奉獻(xiàn)與鼓勵,令我有了今天的進(jìn)步,感謝您為我們嘔心瀝血,為我們操勞,我終生難忘!

鼓勵的作文 篇6

  在學(xué)習(xí)上媽媽一向?qū)ξ乙蠛車?yán)格。我每次沒考上95分,媽媽就會打我、罵我。所以,我努力學(xué)習(xí),每次都考上95分。

  有一次,在一次英語考試中考了一個不理想的成績。我看著試卷,心里直打寒戰(zhàn)。要不要把試卷帶回家呢?帶回家,媽媽肯定會打我的,但不帶回家,要怎么簽名呀?我蔫蔫地回了家,媽媽高興地迎過來!巴鹾悖阌⒄Z考試考得好嗎?是不是考得非常好,故意裝得很不開心呀?”媽媽滿臉期待地看著我。我的頭頓時搖得像個波浪鼓。媽媽一直追問我,我只好把分?jǐn)?shù)報給了媽媽。隨后,我悄悄地瞥了一下,只見媽媽把臉一沉,一副十分生氣的樣子。當(dāng)時,我害怕得不得了:這下慘了,媽媽保證會暴打我一頓的,我要怎么辦呢?不料,沒過一會兒,媽媽把嘴角向上一彎,和藹可親地說:“這一次考試你雖然考得不好,但媽媽知道你努力了,你要爭取下次考好哦!我相信你!

  “真的.嗎?媽媽,你不打我了?”我驚訝地問。

  “當(dāng)然是真的。”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭,肯定地回答。

  從那以后,我更加刻苦學(xué)習(xí),在每一次的期末考試中都獲得了好成績。媽媽這一句鼓勵的話給了我多大的信心啊,我一定不會辜負(fù)媽媽對我的期望,一定不會辜負(fù)媽媽對我的愛!

鼓勵的作文 篇7

  時光荏苒,光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間我在南灣學(xué)校讀書已有六年光景,猶記幼小的我初次踏入校園的情景,一草一木是那么美,教室是多么明亮,它們使我愉悅,使我驕傲。而最令我自豪的,還要數(shù)我們的語文老師—王老師。

  記得一個下著雨的下午,王老師在給我們評講考試分析,我往講臺上望了望,要被表揚(yáng)的考試分析就只有幾本。王老師拿了一本又一本,教室里都充滿了掌聲和尖叫聲。我心中有幾絲緊張,幾分害怕,生怕我沒被表揚(yáng),因?yàn)槲覟榱诉@個分析,整整寫了一晚上,我不希望這份努力白費(fèi)。只見王老師拿起最后一本本子,并指向了我,“是我嗎?”我心里暗暗自喜。王老師好像有“讀心術(shù)”,微笑的向我點(diǎn)頭。王老師打開本子,展示給同學(xué)們看。只見同學(xué)們看見本子里“本人”字眼,開始哈哈大笑起來,有的同學(xué)捂著肚子,有的還拍手叫道:“本人本人,哈哈哈……”我低下頭,十分難過,仿佛窗外的雨下的更大,風(fēng)刮的`更猛,實(shí)在沒有什么比窗外的風(fēng)雨更適合形容我的心情了。我一直以為被表揚(yáng)是件很自豪的事情,我十分期盼被老師表揚(yáng),如今,我盼到了,可是不知道為什么,我開心不起來。我嘟起了嘴,皺起眉頭。

  王老師見我不太高興,拍拍手,叫我們安靜。教室里一片寂靜……王老師突然對同學(xué)們說:“其實(shí)她寫的很好,“本人”也是對自己的一種稱呼,并沒有你們想象中的那么不好!蓖趵蠋熮D(zhuǎn)過頭對我說:“當(dāng)然,用“本人”也是可以的,你下次用“我”來寫,同學(xué)們就不會產(chǎn)生誤會了。

  我聽了頻頻點(diǎn)頭,十分感動,突然想跟王老師說些什么,我舉起了手,又放了下來。不巧,這一幕又被王老師看見了,王老師問我:“你怎么了,你還想說些什么嗎?”我臉紅了,搖了搖頭,捂住了自己的嘴巴。

  下課后,我望著王老師離開教室的身影,心想著:王老師,謝謝您幫我化解誤會,您的言行之中都在傳遞著一份溫暖的鼓勵,您真令我感動,令我敬佩!我為有這樣的老師而感到自豪!

  窗外的風(fēng)雨停了,教室里一片歡聲笑語……

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