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實(shí)用的鼓勵(lì)的作文匯總【6篇】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編收集整理的鼓勵(lì)的作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
鼓勵(lì)的作文 篇1
“天哪!你個(gè)黃芃欽又把球傳飛了!”在邊上暴跳如雷的李老師再也按捺不住了,“唉!”李老師再次大叫一聲。
瞧!我的排球教練李佐輝老師又開(kāi)始批評(píng)我了!
。ㄒ唬
李老師中等身材,一對(duì)炯炯有神的眼睛,茂密的頭發(fā),平時(shí)微笑時(shí)的嘴此刻像倒著的香蕉一樣,話(huà)說(shuō)李老師為什么如此生氣?那還要從半個(gè)小時(shí)前說(shuō)起。
。ǘ
像一匹野馬從教學(xué)樓上飛奔下來(lái)的我不禁大叫一聲“啊啊啊啊啊!”終于逃脫老師的“魔掌”了!此刻的我就像馬奔向草原一樣來(lái)到了排球場(chǎng)。
教練李老師已經(jīng)在此恭候多時(shí),我的隊(duì)員們也在拼命地練習(xí)。
看這陣勢(shì),看同學(xué)們嚴(yán)肅的表情,看李老師的臉部肌肉在跳動(dòng)我就知道今天沒(méi)好果子吃了。我忙脫掉外衣集合。
“黃芃欽,你先活動(dòng)下手指”李老師的每一句話(huà)都充滿(mǎn)了威嚴(yán),我忙閃到一邊練球。突然校園門(mén)口出現(xiàn)了一群不速之客他們的衣服上都寫(xiě)了兩個(gè)字“工農(nóng)”看樣子今天有一場(chǎng)硬仗了。
“好好,育英的快收球!”哎呀,我還沒(méi)有準(zhǔn)備好了可是老師的命令不可反抗,我?guī)е跞醯膯⑹竞蜖爛的手感開(kāi)始戰(zhàn)斗了。
。ㄈ
哨聲一響,對(duì)方發(fā)球,我在心中默念:別打我,別打我。我都不知道當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事,站在場(chǎng)上的我四處接球,連丟了3分。
這是我像游戲里的玩家一樣,看見(jiàn)boss李老師的怒氣槽“蹭蹭”地上升,這么說(shuō)來(lái)李老師要發(fā)大招了。
“黃芃欽,你先下,謝金五上!
。ㄋ模
我站在一邊等待老師發(fā)落。
“今天失誤怎么這么多?”
李老師話(huà)一出,我的心,好像被一群高兩米二的雄鹿撞擊一樣,我不敢回答。
“你是二傳,你是整個(gè)隊(duì)伍的核心,只要你認(rèn)真,團(tuán)隊(duì)就認(rèn)真,但只要你‘夢(mèng)游’,團(tuán)隊(duì)也就和你一起‘夢(mèng)游’,所有人的心思不在場(chǎng)上,那還打什么呢?”
。ㄎ澹
在老師的告誡下,我再次上場(chǎng),糟糕的是,狀況再次發(fā)生,兩個(gè)好球被我斷送,兩次失誤讓李老師勃然大怒,(然后就回到了開(kāi)頭)
憤怒的李老師加入了對(duì)方(因?yàn)槭怯颜x賽,練習(xí)),我們的`發(fā)球偏偏落在了李老師手中,李老師抓準(zhǔn)時(shí)機(jī),小臂以光速抽打在球上并且狠狠的打在我的手臂上,由于球正好落在我手上,我不動(dòng)就把它接起來(lái)了讓別人處理過(guò)去了。誰(shuí)知,李老師又跳起來(lái)扣球“碰”球再次落在我手上,不好給別人送了一個(gè)談吐球,李老師單腿起跳,“叮當(dāng)”好響,又是我,我接飛了當(dāng)我扭頭望李老師時(shí),李老師卻留下了一抹笑意,盡管很微小,卻依然被我見(jiàn)到了。
我心中的石頭終于落了下來(lái)。
。ㄎ澹
或許,是老師的微笑鼓勵(lì)了我,或許是像孫悟空一樣被師傅打三下而開(kāi)竅一樣,被打了三板的我似乎也已開(kāi)竅,越戰(zhàn)越勇,對(duì)方被我們打得連連敗退,或許,那不是三次警告,而是三次鼓勵(lì)。
如今,每當(dāng)我扣球時(shí),就會(huì)想起給我鼓勵(lì)的李老師;每當(dāng)我看到李老師時(shí),就會(huì)想起那給我鼓勵(lì)的三板扣球!
鼓勵(lì)的作文 篇2
“長(zhǎng)沙站到了,請(qǐng)乘客及時(shí)下車(chē)。”“還有三、四個(gè)小時(shí)就到深圳了!崩蠋熣f(shuō)。知道我在干嗎?我在去深圳比賽呢!
終于到深圳了,我和同學(xué)還有老師到了比賽場(chǎng)地,領(lǐng)完“裝備”,我們就回賓館。給老師看一遍作品介紹就休息了。這時(shí),媽媽給我打電話(huà)了!俺燥埩藛?”“嗯,明天就比賽了,好緊張呀!”“別緊張,媽媽相信你,你可以的!”“好!”說(shuō)完,我就睡了。
一到比賽場(chǎng)地,我就忙了起來(lái),這次比賽任務(wù)是在自己的作品上加一個(gè)彩蛋。這可把我難到了,因?yàn)樵O(shè)彩蛋我要考慮時(shí)間問(wèn)題。但我很快就解決了這個(gè)問(wèn)題。
演講時(shí)間到了。我抱著筆記本走向評(píng)委席,開(kāi)始演講。
比賽結(jié)束了。這時(shí),媽媽又給我打電話(huà)了,“怎么樣?”“還可以,只不過(guò)還沒(méi)出名次!薄皨寢屜嘈拍阋欢苣玫胶贸煽(jī)!”“謝謝媽媽?zhuān)乙矔?huì)加油的!”
名次出來(lái)了,我的眼睛順著大屏幕往下看,心里忐忑不安,李文昊:第45名,一等獎(jiǎng)?吹竭@里,我心里的'一塊大石頭落地了!皨寢?zhuān)沂且坏泉?jiǎng),第45名!”“好,真棒!薄暗遣辉谇笆,沒(méi)有去硅谷的機(jī)票。”“沒(méi)事,你一樣很棒!”
每當(dāng)我做事失敗或不如意時(shí),媽媽總是說(shuō):“你已經(jīng)做了很好了,下次加油!眿寢尵褪沁@樣,總是鼓勵(lì)我。
鼓勵(lì)的作文 篇3
現(xiàn)在的我樂(lè)觀開(kāi)朗、活潑健談,但你一定想不到,我曾經(jīng)是一個(gè)很不自信的小朋友。今天我來(lái)談?wù)勎摇稗D(zhuǎn)型”中關(guān)鍵的一件事——演話(huà)劇。
上五年級(jí)時(shí),老師們決定開(kāi)展一次話(huà)劇表演比賽活動(dòng)。我聽(tīng)到這個(gè)消息,興奮得不得了,連夜寫(xiě)了一個(gè)劇本。第二天到校后,我本想把劇本給老師過(guò)目,哪知老師那天正為幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)問(wèn)題大發(fā)雷霆,膽小的我當(dāng)時(shí)心里就打了退堂鼓,而幾個(gè)膽大的女生主動(dòng)交了劇本,而且通過(guò)了。我看了一下她們的提綱,原來(lái)是從網(wǎng)上打印來(lái)的,被改得亂糟糟的,還不如我的好呢!可我就是沒(méi)有膽子去找老師。
午覺(jué)時(shí),我怎么也睡不著。難道我連夜寫(xiě)的劇本就白寫(xiě)了?可我還是不敢去找老師。在一旁批改作業(yè)的媽媽見(jiàn)我在床上不停地“攤燒餅”,關(guān)心地問(wèn):“兒子,你哪里不舒服?”我把事情的原委說(shuō)給她聽(tīng),她爽朗地笑了起來(lái):“你又沒(méi)干壞事,做的是為班級(jí)爭(zhēng)光的大好事,老師又不吃人,你就好好地跟老師說(shuō)說(shuō)劇本內(nèi)容,她也許會(huì)讓你跟那些女生同臺(tái)競(jìng)技!蔽蚁雼寢尩脑(huà)有道理,既然我是好心做好事,怕什么呢?
下午一到校,我就把劇本給了老師。老師看了,夸我寫(xiě)得好,還讓我自行挑選演員進(jìn)行排練。為了方便排練,我扮演了“服務(wù)員”這一角色。大家起初都扭扭捏捏的,女生們都笑我們不行。身為導(dǎo)演的我激勵(lì)他們:“你們又沒(méi)干壞事,干嗎扭扭捏捏的?放開(kāi)手腳,相信自己一定行!”這一激,演員們的'態(tài)度還真的反轉(zhuǎn)了。
排練過(guò)程中,我覺(jué)得“莽漢”的“莽”一點(diǎn)兒也不突出,可又想不出修改的辦法。在選拔賽臨上場(chǎng)時(shí),我突然想到一個(gè)點(diǎn)子。我和飾演“莽漢”的小胖說(shuō):“你一會(huì)兒一上臺(tái),我就攔住你,你往前直沖,把我撞倒!毙∨忠荒橌@詫?zhuān)骸斑@是劇本中沒(méi)有的!”“來(lái)不及解釋了,我送完‘茶水’后站在‘領(lǐng)導(dǎo)’們議事的‘房門(mén)’外,專(zhuān)等你!蔽覀兊脑(huà)劇匆匆開(kāi)演了,這時(shí)輪到小胖上場(chǎng)了,好一個(gè)“莽漢”,怒氣沖沖、大步流星地走上來(lái),我迎上前:“你要干嗎?”“讓開(kāi)!”“莽漢”說(shuō)著就用大肚子把我撞倒了。臺(tái)下觀眾都紛紛鼓掌,夸我倆演技高。舉手表決時(shí),我們成功地獲得區(qū)年級(jí)組比賽的資格。
要說(shuō)我哪兒來(lái)的勇氣演話(huà)劇,哪兒來(lái)的勇氣讓人撞?同學(xué)們又哪兒來(lái)的勇氣繼續(xù)跟我干?全是鼓勵(lì)出來(lái)的自信:你說(shuō)我不行,我偏證明給你看——我能行!
鼓勵(lì)的作文 篇4
明天要發(fā)成績(jī)單了,而我卻一點(diǎn)兒也不緊張,我想我這次考試一定能考好。所以一下午我都在玩電腦或看漫畫(huà)書(shū)。
母親看了,生氣地拉著我的領(lǐng)口要我做作業(yè),而我死活不肯,母親更生氣了,就狠狠地給了我一巴掌,還對(duì)我說(shuō):“看你這么開(kāi)心,看來(lái)你考得很好呀!我倒要看看你到底考了多少分?”,母親說(shuō)著就拿起了話(huà)筒,拔打了楊老師的電話(huà),在對(duì)話(huà)中,我知道了我數(shù)學(xué)只考了93分。在母親和李老師通話(huà)時(shí),每說(shuō)一句我都好像是有一把無(wú)形的寶劍向我刺了過(guò)來(lái),通話(huà)完了后,我心中無(wú)比的寒冷,母親對(duì)我瞄了一眼,就又立刻把目光掃了過(guò)去,眼睛里充滿(mǎn)了憤怒,好像要把誰(shuí)吃了的。母親不說(shuō)話(huà)了,她把我抓進(jìn)了房間,自己出去了,這一下午,母親都沒(méi)有和我說(shuō)話(huà),當(dāng)我們的目光相聚在一起時(shí),她就立刻把頭扭過(guò)去,不想看到我?吹侥赣H這樣生氣,我心中非常亂,我想對(duì)母親說(shuō),我錯(cuò)了,卻又不敢。
晚上,母親的氣漸漸的消了,她意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“小雪呀!你真要好好學(xué)習(xí),不要再考這么點(diǎn)分了,你要多學(xué)習(xí)、多努力呀!”聽(tīng)了母親的'話(huà),我握了握拳頭,心中涌起一股股熱流,我想我一定要在以后的日子里做個(gè)好學(xué)生,不能讓母親失望。
鼓勵(lì)的作文 篇5
有人說(shuō),鼓勵(lì)是冬天里的一杯熱茶,有人說(shuō),鼓勵(lì)是秋天里的一片楓樹(shù)葉,有人說(shuō),鼓勵(lì)是夏天里的一個(gè)游泳池。而我覺(jué)得同學(xué)許XX的鼓勵(lì),更像干旱時(shí)的一場(chǎng)及時(shí)雨,滋潤(rùn)心田。
許XX的個(gè)子又高大瘦,像一根樹(shù)枝,他長(zhǎng)著一對(duì)明亮的眼睛,高高的`鼻子下面是一張很會(huì)安慰鼓勵(lì)別人的嘴巴。
在上個(gè)學(xué)期的時(shí)候,語(yǔ)文老師突然說(shuō):大家準(zhǔn)備一下,兩分鐘后開(kāi)始考試。我急急忙忙地拿出語(yǔ)文書(shū)開(kāi)始復(fù)習(xí),但是只剩下一分鐘了,我非常后悔之前沒(méi)有好好復(fù)習(xí),現(xiàn)在沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)了,我當(dāng)時(shí)很想哭。這時(shí),坐在我旁邊的許樂(lè)天看到我的表情,就過(guò)來(lái)安慰我說(shuō):別垂頭喪氣了,就算只有一秒鐘,那也是時(shí)間,好好復(fù)習(xí)吧,考試時(shí)再用心一點(diǎn),說(shuō)不定還能多爭(zhēng)取幾分呢!我聽(tīng)到后,感覺(jué)心里那根快要枯死的樹(shù)枝,正好被及時(shí)雨澆灌一樣,充滿(mǎn)了希望。
過(guò)了幾天,成績(jī)出來(lái)了。我還是老樣子,一直掛在八十九分這個(gè)位置,全班第一的是許XX和萬(wàn)XX,他們都是九十七分,許XX看到我的成績(jī),不但沒(méi)有嘲笑我,反而安慰我,說(shuō):你雖然沒(méi)有進(jìn)步,沒(méi)有退步,但是你不能停在這個(gè)分?jǐn)?shù),你一定要加強(qiáng)復(fù)習(xí),我相信你的能力,你一定能在期末考試時(shí)考出好成績(jī)。我聽(tīng)了,連忙說(shuō):我一定會(huì)的,謝謝你。期末考試,我如愿以?xún)敗?/p>
同學(xué),在人的一生中不可缺少,同學(xué)就像一片拼圖,拼好后就構(gòu)成一幅美麗的圖畫(huà),如果不見(jiàn)了一片,就永遠(yuǎn)不會(huì)完整。同學(xué)的鼓勵(lì),讓這個(gè)拼圖錦上添花。
鼓勵(lì)的作文 篇6
嚴(yán)冬的陽(yáng)光欲要出現(xiàn),卻失去了最后一抹溫暖。
我靜靜地坐在椅子上,手肘放在桌子上,手背托著下巴,朝遠(yuǎn)處望去,看著不論遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近都是幾近形狀一樣的房子,天空霧蒙蒙的,到處白茫茫一片,不見(jiàn)藍(lán)天,不見(jiàn)陽(yáng)光連隱隱約約的房子都是白色的。
我消沉著,像嚴(yán)冬的陽(yáng)光,在這霧蒙蒙的天中,把自己隱藏在白茫茫的'幕后,不曾在出現(xiàn),也不曾讓自己的心充滿(mǎn)溫暖。
“哆瑞咪……”這個(gè)曲譜,我把它彈得上段和下段混在一塊兒,踩著一塊腳踏板,就彈錯(cuò)了音符。我只能重新彈。剛開(kāi)始,還好,沒(méi)有彈錯(cuò),但是只是一只手指彈了下去,就停了好多時(shí)間,這樣聽(tīng)著,讓人覺(jué)得心煩?粗鴺(lè)譜上的音符,黑白相間。我仍繼續(xù)彈著,我的手指一點(diǎn)兒也不靈活,但我仍一言不發(fā),忘乎一切地不停地彈著。
在我彈之前,還有位小姐姐在彈,從鋼琴發(fā)出美妙的旋律,她的手靈活快速地按上按下,十分自然看上去讓人有種錯(cuò)覺(jué)。我聽(tīng)著她彈著曲子,莫名心安。但我知道,事實(shí)遠(yuǎn)不止這么簡(jiǎn)單。小姐姐彈完后,老師就會(huì)點(diǎn)評(píng),并鼓勵(lì)她。
我彈完后,回想起那情景,情不自禁地希望老師的鼓勵(lì),那么簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)。
我彈完后,就坐在椅子上,心中五味雜陳。老師開(kāi)口道:“彈得很好,有進(jìn)步,繼續(xù)加油!”我得到了老師的鼓勵(lì),老師那溫柔的語(yǔ)句,仿佛春天的陽(yáng)光!
在窗外,我發(fā)現(xiàn),陽(yáng)光撥開(kāi)了白霧,在這嚴(yán)冬,鼓勵(lì),讓陽(yáng)光出現(xiàn)……
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