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勵志作文

鼓勵的作文

時間:2023-10-21 09:14:17 勵志作文 我要投稿

鼓勵的作文

  在平日的學習、工作和生活里,大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節(jié)自己的心情。那么你有了解過作文嗎?以下是小編幫大家整理的鼓勵的作文6篇,希望對大家有所幫助。

鼓勵的作文

鼓勵的作文 篇1

  我是一個自卑的孩子。盡管我有著別人羨慕的很多條件,可我還是非常的自卑!皩W習自信”這件事兒像是我天生的宿命一般,時時刻刻在生活中提醒著我。

  自信的時候,我能夠正常地表達我的心思,甚至可以成為老師心中的寫作小能手。然而一點有什么點觸發(fā)我懷疑自己,重新陷入自卑的境地,那么我的自信就恢復到了原形,我又得像是朝圣一般去學習自信。

  直到我遇到了現(xiàn)在這位老師,這個時刻用鼓勵來代替責罵的老師,讓我懂得了一顆鉆石是沒辦法變成一塊煤碳的,也懂得了是鉆石就要比玻璃要堅強要勇敢,玻璃的易碎,是不應該發(fā)生在鉆石身上的。

  這位老師是我上初中后的語文老師,她發(fā)現(xiàn)了我的敏感,也發(fā)現(xiàn)了我的才能。她時常推薦我看很多我這年齡段都不怎么能夠接觸到的書,這些書在她的言語里,沒有好書壞書的區(qū)別,只有有趣和無趣的區(qū)別。她還教我如何把我觀察到的生活中的小細節(jié)轉化成我筆下的文字。

  我時常會陷入自卑的事情,她在沒有聽我說之前就好像觀察到了,她對我以及對其他的學生,都不會使用責罵的方式教育,她始終都是用鼓勵的語言,溫柔地告訴我們,特別是給我講寫作的.時候,她鼓勵的力量就像是滋潤大樹的雨露和大樹根系吸收的營養(yǎng)似的,化為了我變自信的養(yǎng)分。

  經(jīng)過她一兩年的鼓勵,我這個自卑的孩子,也長成了能夠自信地寫出自己心中所想,又經(jīng)過她鼓勵的教育,我學到了一些打磨這些文字的技巧。連我的父母都開始贊嘆我的變化,他們時常拿著我寫的文章,夸我寫的惟妙惟肖。

  這所有的好轉,我想都多虧了這位老師的鼓勵,是她那鼓勵的力量,讓我也能長成一棵樹,熱時給人乘涼,冷時給人遮風。

鼓勵的作文 篇2

  鼓勵,如一縷陽光灑滿大地,如一絲細雨哺育心田,如一棵大樹遮風擋雨……在我的成長中,我很慶幸有——鼓勵相伴。

  “沙——沙沙沙——”筆尖在一張試卷上盡情揮灑,我的心中猶如有一只小鹿到處亂撞,筆也在桌子上不時敲動,“選A還是B呢?”汗水如斷了線的'珍珠從臉頰滑落!皶r間到!收!”哎!算了!考試結束,我還緊繃著臉,似乎已經(jīng)可以預測到那個不為人知的分數(shù)。

  兩天的時間猶如箭一般飛過,到了宣布考試結果這一天了,“83分!怎么考的!”聽到分數(shù),淚水瞬間奔涌,如同老天給我下了一個霹靂。“完了!媽媽會不會打我!”我拿著成績單一步一步移回家。雨水在我的臉上拍打,車輛的喧囂如同在嘲笑我的83。今天的天氣格外的冷。

  “干什么呢!回來了也不跟我說一聲,貼著墻走干什么!唉,對了!聽說第二單元成績出來了,怎么樣?”我內心一揪,“83?”媽媽神情嚴肅,沉默了一會,說:“孩子,聽說這次題不難,班里有好幾個100呢!這次怎么了?媽媽知道你可能粗心了,這一段狀態(tài)一直不好,沒關系,相信自己,下次一定會更好!”我聽了這話,心里不由得大吃一驚,可是又萬分暖心,這一句“相信自己”讓我從低谷瞬間上升,我的眼濕潤了。沒想到,僅僅因為這一句話,讓我充滿了動力!仿佛雨停了,一道彩虹遠掛天邊。

  從那以后,我的成績直線上升!跋嘈抛约!”我的成長中有鼓勵相伴!

鼓勵的作文 篇3

  那是三年級的時候,有一次,我考試沒考好,只考了71.5分,我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢把試卷放在爸爸手里,我爸爸看了看,二話沒說就是一個大巴掌了。

  這個大巴掌打得我非常非常疼,我爸爸還要第二次打我,忽然,媽媽大吼一聲:“別打了,孩子學習成績是打出來的嗎?你上屋子呆著去吧!”我爸爸立刻灰溜溜地走了,整個房間只剩下媽媽和我。媽媽立刻開口說話:“知道應該努力了吧?來吧,咱們現(xiàn)在好好學習還來得及!”我點點頭,我于是把卷子先改完了,再做完今天的作業(yè),然后再拼命做練習冊!時間一分一秒的過去了,但我仍在堅持!

  在這以后,我天天這樣,但是后面的月考仍然沒考好,只考了77分,回到家,我放聲大哭,我有些泄氣了。媽媽對我說:“那不是一天的事兒,只要你堅持,總有一天會考好的!”我聽了媽媽的話,勇氣又回到我心里,果然,期中考試的時候,我考了96.5分,這可把我和媽媽樂壞了!

  謝謝你,媽媽,要是沒有你的'鼓勵,我哪有這樣大的進步呢?

鼓勵的作文 篇4

  在記憶的長河里,有很多事情都被時間慢慢地消磨掉了,但有一件事是我永遠也忘不了的,那次的“掌聲”給了我勇氣和信心。

  烈日炎炎的夏天,酷暑難熬,曬得我皮膚愈變愈黑,還脫皮,簡直成了一個“非洲土著”。也許媽媽也經(jīng)受不住烈日的考驗了,于是她便帶著我去游泳館游泳。一到游泳館門外,一絲絲清涼就撲面而來,令我不禁打了個寒顫,我心中便開始后悔來游泳了。眼前只見一大群人在水里玩耍,嬉戲,快樂地游著,我這個“旱鴨子”被誘惑了過去。我想:“游泳真的有那么好玩嗎?他們玩得那么開心,也不見的水有多么可怕!”隨后我不管三七二十一奮不顧身地往水里一跳,一進去水里,忍不住我又打了個寒顫,還嗆了幾口水,把我這個“宅男”弄得狼狽不堪。隨后我立即爬出水面,想打退堂鼓。

  正在這時一旁游泳的媽媽用嚴厲的目光看著我命令道:“還不趕快下來,磨蹭什么,你還是不是男子漢?”這個激將法立即見效,我說:“我怎么不是男子漢,你看著,我現(xiàn)在就下來!闭f著,我便飛快地跳了下去。雖然嗆了幾口水,可我還是逞強說:“看見沒,我是男子漢!眿寢尣恍嫉卣f:“那算不了什么,你要是能學會游泳,那才是真正的男子漢!蔽医邮芰怂囊螅_始認認真真學起游泳來。其時游泳很難,人像木頭一樣一直浮在水面上,用手劃也不前進。這時在一旁的“主考官”發(fā)話了:“你的`手劃得太慢,沒用力,腳也要使勁蹬水,要不然是不會前進的!闭f完媽媽給了我一個鼓勵加油的目光。

  我在她鼓勵的目光中頓時增強了信心,鼓起了心中的勇氣。我不遺余力的用手劃著水,蹬著腳向前游去。經(jīng)過無數(shù)次的親身實驗,功夫不負有心人,我終于學會了游泳,同時也得到了媽媽贊賞的目光,令我開懷不已。我要感謝媽媽,就是她的一個鼓勵的目光,給了我很大的力量,讓我學會了游泳。那目光就像掌聲一樣,時刻閃現(xiàn)在我的心中,伴我度過了許多困難。

  哦,我要感謝掌聲,不管是有聲的,還是無聲的,它總能使人擺脫自卑,走出黑暗,離開孤獨,使人變得開朗,走向光明。

鼓勵的作文 篇5

  “快把書包給我,上課都快遲到了!”我一邊盯著手表,一邊沒好氣地沖著媽媽喊道。唉!真是郁悶,周末還要趕時間上課外班,眼看快遲到了,而媽媽卻拿著我的書包,不知道在屋里面干什么。

  “我的書包有什么好看的?”見媽媽還不出來,我的氣就不打一處來。這時,媽媽聽到我的喊聲從屋里出來剛想解釋什么,我卻一把奪過書包,向外面跑去。

  疾步走到車站,我抬眼望見天空灰蒙蒙的,仿佛是老師在陰著臉瞪我。慘了!估計天要下雨,而我這次又要遲到了。

  果然,沒過多久,天上就飄起了零星的雨點。隨后雨越下越大,像一顆顆豆子往下掉,老天爺好像故意和我作對似的。在車上,我不禁發(fā)起愁來:回來還要走十多分鐘的路。這“豆子”一時半時是下不完的。唉……看著車窗外的小朋友在父母撐著雨傘的庇護下流露出的歡聲笑語,我的心里就更不是滋味了。

  還好,上課沒有遲到。當我心急火燎地走向我的座位,打開書包的一剎那,我簡直驚呆了:書包里放著一把雨傘。我的心里像打翻了五味瓶,為自己的.魯莽而悔恨,更為這細微的愛而感動。

  上課了,我的心里久久不能平靜。原來,愛也藏在細微處。

  我撐著雨傘,走在回家的路上。雨柔和了許多。我想起了每次出門時媽媽的那句叮嚀:“兒子,過馬路要小心!”每當吃魚的時候,媽媽總是為我細心地挑出魚刺;寫作業(yè)時,媽媽為我端來的那杯水……我的心里暖暖地,不再寒冷、不再羨慕別人、也不再怨恨媽媽的嘮叨。

  雨,一直下著。淅淅瀝瀝地,仿佛是在為這偉大的愛唱著贊歌!柏M無遠道思親淚、不及高堂念子心”這不正是愛的體現(xiàn)嗎?

  愛在細微處,它不需要轟轟烈烈的表達,也不需要華麗的外表。它有自己的表達方式:它可以是干渴時的一杯水,寒冷時的一件棉衣,灰心時的一句鼓勵的話語,也可以是一把為你遮風擋雨的傘。

鼓勵的作文 篇6

  有人說過:“鼓勵和譴責并重!彼麄兙拖翊c帆,都學要借助對方的力量向先進。鼓勵在我的心中就像是推動我前行的高標,在我困難的時候給予我力量;而譴責就像激勵我前行的風帆,讓我在批評中懂得對與錯。 現(xiàn)實中,他們時時處處存在于人們的身邊,構成一個五彩的社會生活。 記得有一篇文章中說:有一個青年小時候是班上的尖子生,后因為誤入歧途,導致自身學習成績下降,后又因多次逃學被學校開除。他的家人見狀,積極鼓勵孩子并幫助孩子找到自己的.人生目標和個人興趣,讓他走出歧途,到了最后,孩子又重新振作,并在自己的努力下考取了國家著名大學北京大學。 大家都知道華盛頓吧!他小的時候,把爸爸最心愛的櫻桃樹砍到了,爸爸當時很生氣,問是誰把櫻桃樹砍倒的。華盛頓勇于承認錯誤,像爸爸賠禮道歉。爸爸知道后,只是笑了笑,并撫摸這小華盛頓的頭,鼓勵他改正錯誤。 愛因斯坦大家也很熟悉,小的時候,愛因斯坦并不受大家的好評。有一天,學校正上手工課,老師叫同學把自己的做的作品都拿出來,大家紛紛拿出,只有愛因斯坦磨磨蹭,老師把目光投向他,愛因斯坦只是慢慢地拿出一個木做的小板凳,老師突然開懷大笑,并以諷刺的口吻說:“這是我見過史上最丑的作品!倍鴲垡蛩固共⒉皇謴男伦隽藘蓚。 人們的生活中缺少不了鼓勵和譴責,他們有好有壞,就像愛因斯坦一樣,他不畏懼別人的眼光和譴責,在別人的批評中尋找人生的軌跡,把譴責化為動力,并支持之以恒。 不管是愛因斯坦,青年還是華盛頓,他們都懂得去正確對待鼓勵和譴責。他們鼓勵和譴責當做自己的原動力,推進自己成才的道入。這些事例說明鼓勵和譴責就像水和船槳,是相依相靠,不可割舍的。讓我們懂得在譴責中找回機會,在鼓勵中持之以恒。

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