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勵(lì)志作文

鼓勵(lì)掌聲作文

時(shí)間:2023-10-30 17:16:16 勵(lì)志作文 我要投稿

(優(yōu)選)鼓勵(lì)掌聲作文6篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編收集整理的鼓勵(lì)掌聲作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

(優(yōu)選)鼓勵(lì)掌聲作文6篇

鼓勵(lì)掌聲作文 篇1

  掌聲,對(duì)我們的意義重大,它代表著一種肯定、一種鼓勵(lì)、一種支持,同時(shí)也象征著認(rèn)可與贊美;有了掌聲,可能會(huì)成為奮斗過(guò)程中,推動(dòng)我們一股不得了的力量。

  如果想要獲得掌聲,就一定要真正得去努力過(guò),但在過(guò)程中,難免會(huì)受到一些挫折,也會(huì)嘗到一些苦頭,有辛苦的挫折,也會(huì)有順利的過(guò)程,掌聲,并不是一個(gè)那么容易就可以感受到的事物,當(dāng)你期盼別人的掌聲時(shí),就應(yīng)該拿出你所你努力的成果給別人看,有時(shí)候,你換來(lái)的是掌聲,但也有可能是噓聲。

  在我的'生命當(dāng)中,也獲得過(guò)掌聲:期末考過(guò)后,當(dāng)老師發(fā)給我的一百分考卷時(shí),全班的人都為我奮力的鼓掌與歡呼,彷房梢韻瓶天花板-當(dāng)時(shí),我控制不了我的淚腺,感動(dòng)得哭了出來(lái),我覺得會(huì)獲得掌聲是因?yàn)榭记暗呐,受的種種挫折所換來(lái)的榮耀,在跆拳道比賽之前,心跳得很快,我深信一定會(huì)獲勝,所以在比賽中奮力的踢腿、奮力的揮拳、奮力的防守,終于,突破重圍,贏得冠軍,臺(tái)下傳來(lái)如雷的掌聲,當(dāng)時(shí)我驕傲不已,在道館時(shí)的努力絕對(duì)多于任何人,我會(huì)獲得掌聲,應(yīng)該是因?yàn)檎嬲呐Π桑?/p>

  在獲得掌聲的實(shí)例中,我體會(huì)到一個(gè)道理:“皇天不負(fù)苦心人”,只要你肯吃苦,就一定會(huì)成功。掌聲,可以在我們站在人生舞臺(tái)時(shí)把我們推向希望;掌聲,是認(rèn)可與贊美;掌聲,是一種鼓勵(lì),更是一種支持!

鼓勵(lì)掌聲作文 篇2

  每次在路上看到街頭藝人,都會(huì)看到一群人會(huì)圍在他旁邊,表演完時(shí),會(huì)有人向錢罐丟錢,有人歡呼,有人給予掌聲,不過(guò),我相信只要有掌聲,就可以讓他得到滿足。

  常常會(huì)看到站在舞臺(tái)上的表演者與路旁的賣藝者,很流暢地表演,我們一般人看似簡(jiǎn)單,他們?cè)谒降紫虏煌5鼐毩?xí)、不斷地出錯(cuò),就是所謂的`:“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。”也不知道他們經(jīng)歷了多少挫折、痛苦,才努力撐到現(xiàn)在,所以,我們必須給他們一個(gè)熱烈、熱情的掌聲,給他們動(dòng)力繼續(xù)表演下去。

  在上個(gè)學(xué)期時(shí),六年級(jí)有個(gè)“團(tuán)體接力”的比賽,一班必須要有二十二個(gè)人才能參加;一聽老師宣布,馬上知道是我拿手的項(xiàng)目,就跟老師報(bào)了名。在預(yù)賽前,我們每天早自習(xí)都在練習(xí),但問(wèn)題就是出在傳棒跟助跑,還好,有老師親自為我們示范,并詳細(xì)講解給我們聽。經(jīng)過(guò)一番的努力后,終于解決這個(gè)問(wèn)題,同時(shí),老師為我們鼓掌,使我們感到欣慰,更有活力跑下去!

  到了預(yù)賽,我們努力沖刺,最后拿到了第七名,而且也進(jìn)了復(fù)賽,圍觀的觀眾為我們鼓掌,我們也為自己鼓掌,老師也為了我們鼓掌,我們真的很高興!但是到了復(fù)賽,我們沒有過(guò),非常沮喪,以為老師會(huì)罵我們,可是沒想到她會(huì)給我們掌聲,老師說(shuō):“不能因?yàn)槟銈冚斄司土R你們,你們真的表現(xiàn)得很好,雖然不能為班上爭(zhēng)取到榮耀,不過(guò),老師真的很高興。繼續(xù)加油!”老師說(shuō)完還是繼續(xù)鼓掌,我們也為自己歡呼,全班就這樣歡呼、鼓掌,為自己打氣!

  經(jīng)過(guò)了這次的團(tuán)體接力,我才知道,“掌聲”能夠帶給人們滿足、動(dòng)力和快樂,在接受掌聲時(shí),那種喜悅感,是好到不知道要怎么形容的!這樣的掌聲能夠帶給人們幸福,每一聲掌鳴,都是一個(gè)偉大的驚嘆號(hào)!

鼓勵(lì)掌聲作文 篇3

  生活中,處處需要掌聲。取得成績(jī)時(shí),掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng);遭遇失落時(shí),掌聲會(huì)給人以激勵(lì);面對(duì)困境時(shí),掌聲會(huì)給人以動(dòng)力。而那次的掌聲,給我以轉(zhuǎn)折,時(shí)刻鼓勵(lì)我相信自己、大膽前行。

  剛轉(zhuǎn)學(xué)到大城市的我十分不適應(yīng),上課時(shí)總是一聲不吭,即使是老師提問(wèn)起來(lái)也是支支吾吾說(shuō)不出來(lái)……直到有一天,老師讓我們每人都寫一篇演講稿,并且每個(gè)人都要大聲朗讀。這可讓一向內(nèi)向的我犯了難:我這個(gè)結(jié)巴,要是同學(xué)們嘲笑我怎么辦……

  下午很快就到了,同學(xué)們開始輪流上臺(tái)演講。豐富的表情,流利的口才,讓我更加自卑。忽然,同桌用胳膊肘搗了我一下,我驚醒過(guò)來(lái),慌忙沖上講臺(tái):“我叫白翰東,我喜歡畫畫,我今年11歲……”我語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)著。這時(shí),我的臉越來(lái)越紅,活象一個(gè)熟透了的.紅蘋果,開始熱得發(fā)燙。頭上豆大的汗珠像斷了線的珍珠般滾落下來(lái),滴在稿紙上。心咚咚狂跳,雙腿不停發(fā)抖。時(shí)間在滴答聲中一分一秒地流逝,教室里靜得出奇,連針掉在地上的聲音都聽得一清二楚。

  老師仿佛猜透了我的心思,打破了這份安靜:“同學(xué)們,白翰東同學(xué)可能有一點(diǎn)害羞,我們來(lái)為他鼓鼓掌,鼓勵(lì)他一下,好不好?”“好!”回答聲響徹云霄。頓時(shí),雷鳴般的掌聲響了起來(lái),它讓我不再忸怩,仿佛是一艘迷失在大海中的小船,找到了燈塔——希望的曙光。這掌聲給予了我莫大的自信和勇氣,我深吸了一口氣,大聲而流利地朗讀起來(lái)。我的演講結(jié)束后,教室里又響起陣陣掌聲。那天,我獲得了極大的成功。

  從那以后,一向內(nèi)向的我變得開朗、活潑起來(lái),也變得越來(lái)越優(yōu)秀。而那掌聲也時(shí)時(shí)縈繞在我耳邊,鼓勵(lì)我繼續(xù)前行。

鼓勵(lì)掌聲作文 篇4

  大家聽過(guò)掌聲嗎?掌聲其實(shí)處處都有:它在街上,它在班級(jí)里,它還在會(huì)議上……我人生中也獲得過(guò)那么一次掌聲,令我無(wú)比驕傲!

  那得從一篇作文開始講起。好的作文能供人欣賞,好的作文能讓人情不自禁地點(diǎn)贊、鼓掌。正巧,我的作文就被老師給評(píng)上了“可打”,那可是一項(xiàng)殊榮,我們的同學(xué)都會(huì)因?yàn)楂@得這項(xiàng)殊榮而歡呼雀躍。

  語(yǔ)文課上,老師叫我們作文“可打”的同學(xué)上去大聲朗讀自己的習(xí)作,我一聽見“大聲朗讀”,心里就像有一只兔子亂竄似的,頭上冒著一滴又一滴的冷汗,牙齒不禁一次又一次地顫抖著發(fā)出聲音,渾身的汗毛都豎得直直的,心里有點(diǎn)忐忑不安。我天生膽子就很小,面對(duì)這么多人,心里好緊張。慢慢地,我的腳不受控制,開始抖起來(lái),“砰——砰——砰”心跳也越來(lái)越快,我不停地冒冷汗,因?yàn)橄乱粋(gè)就是我。

  輪到我啦!我慢慢地站起來(lái),一點(diǎn)又一點(diǎn)地挪向講臺(tái)。站在講臺(tái)上,我的手一抖一抖地拿起作文簿,吞吞吐吐地念起來(lái)。剛開始我念得軟弱無(wú)比,但看見老師慈祥的目光,我的心跳慢慢平穩(wěn)了下來(lái)。一陣掌聲從臺(tái)下傳來(lái),這是一種鼓勵(lì),給了我巨大的.自信。同學(xué)們和老師的目光好像在對(duì)我說(shuō):“加油!你行的!”我鼓起自信和勇氣對(duì)自己說(shuō):“我可以的!”開始時(shí),我讀得不怎么流利,但是過(guò)了一會(huì)兒,我的語(yǔ)速變得流利又平緩,聲音也變得鏗鏘有力,我不再那么膽小了。

  等我讀完自己的文章,同學(xué)們都為我點(diǎn)贊、鼓掌。一陣又一陣的掌聲經(jīng)久不衰地從教室傳到外面,似雷鳴般熱烈。這是一種肯定和尊重,我聽到了這些掌聲,心里倍感自豪,心情無(wú)比輕松愉快!

  這是我第一次站在講臺(tái)上念作文,也是第一次得到大家給我的掌聲,它給了我勇氣和自信。

  我們要學(xué)會(huì)鼓掌,為別人鼓掌,為自己鼓掌,也要為豐富多彩的人生鼓掌!讓掌聲成為我們生活的美麗點(diǎn)綴!

鼓勵(lì)掌聲作文 篇5

  掌聲,等同于鼓勵(lì);掌聲,主要目的,是使人得到一種自我滿足;掌聲,是鼓勵(lì)他人,也是鼓勵(lì)自己。

  掌聲就像媽媽的大手,在你失敗、挫折時(shí)拉你起來(lái),在你受到挫折時(shí),他人給你掌聲、鼓勵(lì),會(huì)使你看到希望,重新找回自信心;掌聲有充滿熱情的鼓勵(lì),也有會(huì)使人想放棄的噓聲,因此,掌聲是否使人有信心的.關(guān)鍵,在于是否出自真心。有個(gè)故事是這樣的:“有兩只青蛙被困在一個(gè)大井里,它們不斷地跳,想要跳出來(lái),其他青蛙在一旁要它們放棄,有一只青蛙就因?yàn)槁犃送榈膭褡瑁艞壱蝮w力不支倒地;另一只青蛙不顧一切,還是跳了出來(lái),原來(lái)這只青蛙是聾子,它以為同伴們是鼓勵(lì)它跳出來(lái)。”這個(gè)故事讓我們知道,旁人的鼓勵(lì)也好、噓聲也好,是使人決定要不要繼續(xù)努力的關(guān)鍵。

  在我小學(xué)的日子里,也曾有過(guò)受人鼓勵(lì)、掌聲的經(jīng)驗(yàn),小學(xué)四年級(jí)時(shí)的團(tuán)體接力,我們?nèi)嘤卸鍌(gè)人去比賽,我是第十九棒,在我前面的每一個(gè)人都以迅雷不及掩耳的速度往前沖,各班的選手也都摩拳擦掌、并駕齊驅(qū)、互不相讓,我前一號(hào)的同學(xué)正往我接近,一接到傳棒,我奮力往前沖,我聽見同班同學(xué)的掌聲,使我更有自信了!雖然最后我們只得到第二名,但同學(xué)的成績(jī),得到了大家的肯定!

  掌聲等同于鼓勵(lì),鼓勵(lì)的主要目的,是使人得到一種自我的滿足;鼓勵(lì)他人,也就等于鼓勵(lì)自己!在鼓勵(lì)的作用下,能夠認(rèn)識(shí)自己的潛力,不斷發(fā)展各種能力,使自己成為成功者。

鼓勵(lì)掌聲作文 篇6

  還記得小時(shí)候?qū)W了一陣子的鋼琴,每年接近圣誕節(jié),鋼琴老師都會(huì)辦一場(chǎng)小型的演奏會(huì),讓我們有上臺(tái)的機(jī)會(huì),也可以讓大家肯定這一年來(lái)練習(xí)的成果。

  我的個(gè)性較好勝,免不了都想彈一些對(duì)當(dāng)時(shí)的自己而言還算難的曲子,每次到了演奏會(huì)前挑曲目的時(shí)刻,我就會(huì)很興奮地和老師討論,并且非常希望能夠彈奏那些令我魂?duì)繅?mèng)縈的樂曲。

  終于,在我學(xué)鋼琴邁入第四個(gè)年頭時(shí),老師決定讓我彈奏“給愛麗絲”──即使對(duì)我來(lái)說(shuō),那些技巧還是復(fù)雜了些。當(dāng)時(shí)的我,可以為了練琴而錯(cuò)過(guò)卡通,可以為了練琴而放棄玩樂。上課時(shí),悄悄用指尖在桌上“按鍵”;下課時(shí),就哼著旋律微笑;我的世界竟因?yàn)橐淮蠖衙苊苈槁榈亩寡坎硕篮昧似饋?lái)。

  到了演奏會(huì)那天,我自然是既緊張又期待,恨不得讓全天下都曉得。當(dāng)我步上舞臺(tái),只覺得臺(tái)下一片寂靜,甚至還聽得到自己的鼻息,我緩緩地用一連串不甚流暢的樂音,將安靜這塊巧克力蛋糕切開。驀地,一個(gè)陌生的音符竟闖進(jìn)這片祥和──我彈錯(cuò)了!氣著自己的不小心,我仍盡力把曲子彈完,當(dāng)我十根手指頭逃離了黑與白 的世界,漸漸起身時(shí)……。

  一陣如雷的掌聲由四面八方傳來(lái),我就如同站在戰(zhàn)場(chǎng)上的斯巴達(dá)國(guó)王,看著敵方朝自己射下數(shù)以萬(wàn)計(jì)的弓箭,但此時(shí)此刻,我的心情彷佛海上的大浪那般波濤洶涌,因?yàn)槲抑牢易龅搅!盡管過(guò)程并不如原先假設(shè)得那么順?biāo),但我已得到了贊賞與肯定,以及繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力!

  掌聲,是讓我們更進(jìn)一步的推進(jìn)器,它是個(gè)掌管“鼓勵(lì)”的女神,在我們因?yàn)楸M力卻還覺得自己不夠好時(shí)拉我們一把,肯定我們每個(gè)人的.付出。

  掌聲,不用言語(yǔ),清楚地表達(dá)了眾人對(duì)演出者的崇拜與肯定,讓他們能充滿信心、昂首闊步地向前進(jìn),去攀上那座名為“成功”的巔峰!

  適時(shí)地給他人掌聲,給自己掌聲吧!因?yàn)楫?dāng)掌聲響起,接受掌聲的人會(huì)更樂意將自己的才華發(fā)揮得淋漓盡致;因?yàn)楫?dāng)掌聲響起,接受掌聲者的世界會(huì)因這個(gè)小動(dòng)作而美妙。當(dāng)你聽完一場(chǎng)演講、一出舞臺(tái)劇、一場(chǎng)演奏會(huì),鼓掌吧!因?yàn)楫?dāng)眾人拿著掌聲的劍,惡狠狠地剖開靜默,無(wú)須透過(guò)言語(yǔ),便能使表演者明白眾人欲表達(dá)的肯定 與滿滿的鼓勵(lì)。

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