鼓勵的作文

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的鼓勵的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

鼓勵的作文 篇1

　　記得那是二年級的一堂語文課，，一上課，老師便莊嚴地邁進教室，一看她那嚴肅的神情，我們就預(yù)料到又會有什么“不妙”的事情發(fā)生，這是每個同學(xué)都會有的“不詳”的預(yù)感。果然，不出我的所料，老師嚴厲的話語立刻打破了教室的寂靜：“背課文！”說這句話時，就像我們班有個同學(xué)形容的那樣——“兇巴巴”的。此時，同學(xué)們的頭都埋得很低，幾乎所有的都被課本擋住了，生怕點到自己的名字。開始叫第一個同學(xué)了。

　　我此時心中比他的更緊張，心比兔子跳得還快：下一個會不會就是我呢？如果我背不下來會不會……你可一定要多拖延點時間呀！沒想到，我心中越是著急，那個同學(xué)越背不下來。我的'希望如肥皂泡般破滅了，不過我到想出了一條自我安慰的理由：反正我也背熟了，難道還怕檢查到？一個一個的背過去了，暫時還未有一個能順利過關(guān)的人，我的心又不由得緊張起來。終于輪到我了，由于我是學(xué)習(xí)委員和語文課代表，老師直接將我“請”到講臺上背誦。我不自在地走上講臺，開始了我的背誦：“‘2’黃山奇石……”背到課文中間時，不知怎么的，腦子里頓時一片空白。剛才熟練而有感情的背誦突然停止了，老師放下書，回過頭來望著我，我低下了頭，不過心中仍在想著，使勁地、絞盡腦汁地想著，我尷尬地緩緩抬起頭，看見老師仍就看著我，目光是晶瑩的、嚴厲的、溫暖的，但更多的卻是鼓勵和希望，她雖然沒說一句話，但從她鼓勵的眼神中，我體會到一種濃濃的、老師對我的愛，霎時間，一股暖流涌上了心頭，我突然什么都想起來了，信心重歸了自我，于是流利地背誦完全文。

　　人世間可以流逝東西有很多，但不可以流逝東西也有很多，其中包括老師對我那鼓勵的眼神。

鼓勵的作文 篇2

　　進入初中以后，我一天天戰(zhàn)勝自己的弱點，不斷地進步，這一切一切還多虧了老師的鼓勵。

　　就在月考的前一個星期，我突然得了“腸胃炎”。奇怪的是腸胃炎肚子不疼頭倒疼，總感覺天旋地轉(zhuǎn)，像是唐山地震滕州重演一般。恰巧，班里舉行的自我介紹演講活動到我了，沒辦法，只能忍著頭疼硬著頭皮去四樓辦公室請假。

　　我來到了辦公室，對語文老師說明了情況。老師聽了，鼓勵地說：“請假可以。如果你堅持演講，能夠戰(zhàn)勝自己的痛苦的。我相信你，好孩子，只要你堅持下來，便是同學(xué)們的榜樣。我相信你能夠做到，你覺著呢？”我聽了頭疼馬上好了一半。老師的幾句話激起了我的力量。

　　上語文課了，我早早的`站在了講臺上，面向著同學(xué)，準備隨時開始演講。語文老師進來了，向我微笑著點了點頭。我見老師如此相信我，怎能不盡心盡力？我講完后，老師帶頭鼓掌，全班也隨之響起了熱烈的掌聲。我似乎像做夢一般，輕飄飄地回到了桌位上，覺得身體也飄飄悠悠了起來，似乎還有些驕傲，但我不是自滿的驕傲，而是因為受到了老師的鼓勵，為有一個好老師而自豪。

　　這節(jié)課，我沒有像其它課一樣趴在課桌上，我挺起了胸脯，端正了姿勢，聽得很認真，學(xué)得很努力。這是老師給我的力量，支撐了我，促進了我。

　　這是老師鼓勵的力量，老師鼓勵的讓我克服了病痛、讓我自信、讓我成長……

鼓勵的作文 篇3

　　掌聲，是對你做的事情的一種認可與肯定，是對你所取得成績的一種鼓勵，是對一個人最好的禮物。

　　其實，現(xiàn)實生活中的我們是很脆弱，很自卑的，經(jīng)受不了太大的打擊，遇到困難時總是沒有自信。首先就輸給了自己，如果這時你身邊的人，給了你最熱烈的.掌聲時，你會鼓起勇氣，增加信心，心里面想：一定不要辜負她的掌聲。這樣你就會產(chǎn)生一種前進動力，對困難也就無從恐懼了，你會揚起自己的風(fēng)帆，成功的克服困難。

　　作為高中生的我其實也需要掌聲。自從上了高中以后，我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了深厚的興趣，一心想把數(shù)學(xué)學(xué)好。經(jīng)過我的不懈努力，數(shù)學(xué)成績真的提高了許多。在多次考試中成績一直保持優(yōu)秀。但是，每一次老師總是沒有什么表揚的語句，并且每次考試過后，老師總是會找我談?wù)�。也許你會想一定是背后表揚我。那我可以告訴你，大錯特錯，不但老師沒有表揚我，反而批評了我。并且告訴我批評我的原因。還為我指出了我的缺點。剛開始，我真的不理解她。“您怎么就看我不順眼？”其實，老師經(jīng)常在班級里表揚并且為某個同學(xué)鼓勁，卻從來沒有為我這樣。

　　一次偶然的機會，語文老師跟我談“數(shù)學(xué)老師很想改變你的愛虛榮的毛病”，這下，我豁然開朗。原來老師是為了我好，怕我為自己取得的一點小小成績而沾沾自喜，怕我掉入驕傲這個深淵中，希望我再接再厲，一次比一次好，就得更加完美！

　　我明白這些之后，雖然感激老師的良苦用心，不過內(nèi)心對掌聲的渴望更強了。老師呀老師，也許您認為我的虛榮心強，但是你可曾知道？我對您的肯定有多么向往！我曾是個很自卑的男孩，經(jīng)受不起太大的打擊。其實每一次在我取得好成績時，我多么地渴望您能給我一點掌聲！老師，如果我一直保持這樣的成績，您能在全班同學(xué)面前給我一些鼓勵的掌聲嗎？哪怕是一次，一次就足夠了。

　　老師，我知道您怕我驕傲，不能自拔，我在此向您保證，我會戒驕戒躁，力爭上游，只為擁有那一點點的掌聲……

鼓勵的作文 篇4

　　鼓勵一詞我們大家并不陌生，人一生受到了許多次鼓勵。小時候，我學(xué)會了走路，一不小心摔倒了，爸爸便鼓勵我爬起來，繼續(xù)慢慢地走。

　　記得有一次，我十分喜愛滑板，但自己又不會玩，我只好眼巴巴地看著別人玩，看著別人飛馳而過，心里特別不是滋味！一旁的爸爸似乎看穿了我的心思，第二天便帶我上街買了一個。我開始學(xué)了，我興高采烈地上去了，一上去便一個倒插蔥地找倒了沙子里，我揉揉手又上了，又栽了下來，我還是信心十足地上了，第三次成功了，我得意忘形，一不小心又翻在地面上，這下我可生氣了，我還蹬了滑板一腳，把它丟在一邊，我自己卻去看電視去了。爸爸看見了這種情況忙走過來，一邊撫摸著我的.頭，一邊說：兒子，滑板像一匹野馬，它生性暴躁，只有擁有智慧與勇氣的

　　戰(zhàn)士才能擁有它，一旦你放棄它，它便會放肆下去，你再也無法征服它。我聽了這番話覺得我又充滿自信了，我又上去了，我這次慢慢地扶著墻來，我感到越來越簡單，最后又來到了公路上，我小心翼翼地上去了，慢慢地滑著，越滑越好。我在下午三點終于征服了這匹野馬，讓它乖乖地聽我話了！我終于也可以馳滑板飛馳了。��！這就是我爸爸給我的鼓勵，鼓勵化成了力量，促使我完成了一個目標。

　　同學(xué)們，這就是我印象中最深刻的一次來源于爸爸的鼓勵。同學(xué)們，你們有過這樣的鼓勵嗎？其實鼓勵無處不在，如：兒子快跑，加油！、女兒，我相信你，你能行！、你一定要盡力而為呀！、你是我們一家人的驕傲！。這就是源自于我們身邊的鼓勵。

　　同學(xué)們，讓我為爸爸、媽媽他們的鼓勵而加油吧！讓他們的鼓勵沒有白費，化壓力為動力。

鼓勵的作文 篇5

　　鼓勵，能夠令人取得成功。鼓勵，能夠令人超越自己。鼓勵，還能夠令人提振自信心。

　　那時一節(jié)體育課程，在炎熱夏日中大家開展了一次比賽。以慢跑為主導(dǎo)，誰先跑完一圈而且用時最短的人便能得到 榮譽。針對我這個大胖子而言，但是作夢才可以夢見的呀！像我這樣的人只有摸一個“豬尾巴”。

　　比完賽的人愈來愈多，剩余的人也就越來越低，我內(nèi)心莫名其妙的焦慮不安起來。

　　不一會兒就到我了，站在一條線前，望一望邊上的人，又望一望體育教師。心撲通撲通的跳個不斷，待體育教師傳出“準備——跑”的指令后，我馬上撒腿就向前沖去。別人也蜂擁而至地向前沖，彼此之間的.間距迅速打開了。

　　我望著前邊的人的孤獨背影，想著：就這樣吧，早已打開那么遠的間距了，追是追趕不上了。就在這時候，我的周邊傳出了響聲：“曾宇丹，加油！加油！”我禁不住向正前方放眼望去，這些最好的朋友立在終點站，全力為我加油。見到她們的模樣，一瞬間，我不知哪來的能量，鼓足干勁向前沖去。間距一點點在減少，小伙伴們的歡笑聲也越來越大，就在貼近終點站的地區(qū)，我居然然追上她們

　　盡管也沒有取得此次比賽的榮譽，但跑出了史無前例的優(yōu)異成績。鼓勵，給了我無窮無盡能量。

鼓勵的作文 篇6

　　在人生的道路上，有很多"加油站"，有寬容，有鼓勵，有關(guān)愛......其中鼓勵可能是一句話，可能是一個動作，可能是一個對號......

　　記得三年級的時候，我剛學(xué)滑板，天天樓下練，可就是練不好，總是摔倒，褲子都磨破了三四條呢。慢慢的我開是泄氣了，每次練的'時候都垂頭喪氣的。

　　有一次我練滑板時又摔了十幾次，膝蓋一片紫一片青，直接趴在地上不起來了。媽媽見了就意味深長的說："別泄氣你滑的挺好的，也就是一點小擦小碰，記住堅持就會成功。

鼓勵的作文 篇7

　　新學(xué)期開始了，田老師告訴我們，今年教我們數(shù)學(xué)的是一位性格開朗，活潑可愛的老師。

　　叮鈴鈴，這節(jié)是數(shù)學(xué)課，門開了，新老師邁著輕而快的腳步走上講臺，說：“我來介紹一下，我今年四十五歲，姓張，名曄”。說完，老師又在黑板上寫下她的電話。

　　果然如田老師所說，新老師很活潑，常從講臺這邊輕盈的跳到那邊。聲音時高時低，時快時慢，講課也很精彩。不聽講的同學(xué)聽得入了神，聽講的同學(xué)更是聽得聚精會神。

　　叮鈴鈴，下課了，新老師沒拖堂，只是說：“下節(jié)課再講�！辈贾猛曜鳂I(yè)后，新老師說：“作業(yè)不多，但希望同學(xué)們寫好，認真對待每一個題。”

　　第二天，課堂練習(xí)發(fā)下來了，也就是昨天的作業(yè)，我翻開一看，一個大大的一百后面用紅筆寫道：“你真棒!老師為有你這樣的學(xué)生感到自豪!孩子，堅持下去!”我呆住了，心里非常激動，又有說不出的喜悅，真想立即告訴爸爸媽媽......冷靜下來后，再反復(fù)讀那句讓人興奮的話，我終于讀出了老師對我的信任和期望。

　　新學(xué)期開始了，田老師告訴我們，今年教我們數(shù)學(xué)的是一位性格開朗，活潑可愛的老師。

　　叮鈴鈴，這節(jié)是數(shù)學(xué)課，門開了，新老師邁著輕而快的腳步走上講臺，說：“我來介紹一下，我今年四十五歲，姓張，名曄”。說完，老師又在黑板上寫下她的電話。

　　果然如田老師所說，新老師很活潑，常從講臺這邊輕盈的跳到那邊。聲音時高時低，時快時慢，講課也很精彩。不聽講的同學(xué)聽得入了神，聽講的同學(xué)更是聽得聚精會神。

　　叮鈴鈴，下課了，新老師沒拖堂，只是說：“下節(jié)課再講。”布置完作業(yè)后，新老師說：“作業(yè)不多，但希望同學(xué)們寫好，認真對待每一個題�！�

　　第二天，課堂練習(xí)發(fā)下來了，也就是昨天的'作業(yè)，我翻開一看，一個大大的一百后面用紅筆寫道：“你真棒!老師為有你這樣的學(xué)生感到自豪!孩子，堅持下去!”我呆住了，心里非常激動，又有說不出的喜悅，真想立即告訴爸爸媽媽......冷靜下來后，再反復(fù)讀那句讓人興奮的話，我終于讀出了老師對我的信任和期望。

　　新學(xué)期開始了，田老師告訴我們，今年教我們數(shù)學(xué)的是一位性格開朗，活潑可愛的老師。

　　叮鈴鈴，這節(jié)是數(shù)學(xué)課，門開了，新老師邁著輕而快的腳步走上講臺，說：“我來介紹一下，我今年四十五歲，姓張，名曄”。說完，老師又在黑板上寫下她的電話。

　　果然如田老師所說，新老師很活潑，常從講臺這邊輕盈的跳到那邊。聲音時高時低，時快時慢，講課也很精彩。不聽講的同學(xué)聽得入了神，聽講的同學(xué)更是聽得聚精會神。

　　叮鈴鈴，下課了，新老師沒拖堂，只是說：“下節(jié)課再講。”布置完作業(yè)后，新老師說：“作業(yè)不多，但希望同學(xué)們寫好，認真對待每一個題，第二天，課堂練習(xí)發(fā)下來了，也就是昨天的作業(yè)，我翻開一看，一個大大的一百后面用紅筆寫道：“你真棒!老師為有你這樣的學(xué)生感到自豪!孩子，堅持下去!”我呆住了，心里非常激動，又有說不出的喜悅，真想立即告訴爸爸媽媽......冷靜下來后，再反復(fù)讀那句讓人興奮的話，我終于讀出了老師對我的信任和期望。

鼓勵的作文 篇8

　　放學(xué)的路上，我心里想著要不要對媽媽說我考試的成績。這次是我第一次在班上進入前十名，這對我而言是多么榮耀的事啊!我想讓媽媽知道這件事，但怎么說呢?不如這樣說好了：“媽，你猜我這次考了多少?”媽媽如果問我考了多少的話，我就說：“不知道!”接著媽媽一定會追問我的。我就說：“考試的分數(shù)我不知道，但我只知道我在班上進入了前十名。”媽媽一定會高興死的。但是我又想了想，還是不對媽媽說好了，就讓這個秘密永遠埋藏下去好了。如果說了的話，媽媽的期望肯定會更大，如果不能達到的話，我的自信又要回到原點……真讓人左右為難。

　　晚上我們一家人坐在電視機前吃飯。媽媽突然問我：“你現(xiàn)在坐在哪里?”我很驚訝，媽媽怎么會……后來在媽媽的逼問下，我說：“我坐在第二排。”媽媽有點驚喜，又有點疑惑。“是倒數(shù)第二排吧�！蔽艺f：“哪是的呀!”“學(xué)習(xí)怎么樣了?”“我這次考試在班上進入了前十名呢�！蔽伊⒖涛孀×俗�，怎么一下子竟全抖出來。心理說不出是緊張、欣喜，還是害怕。爸爸和媽媽同時發(fā)出“喲”的'一聲。此時他們的臉上露出了極度喜悅之情，而媽媽的眼睛發(fā)出了“異光”，那“光”里有驚喜，有贊揚，有鼓勵……我高興而又擔心地說：“媽，如果下次我沒有考到前十名，你別怪我啊，其實我學(xué)習(xí)不怎么好�！眿寢屨f：“兒子，我相信你!不要擔心，不要氣餒!”從媽媽說話的眼神中我可以明顯的看出媽媽喜悅的目光變成了鼓勵的目光�！拔胰f一真的沒有考到前十名怎么辦?”媽媽說：“你應(yīng)該對自己有信心。只要你好好努力，一切都會成為可能。只要你能考上大學(xué)，我和你爸爸就是砸鍋賣鐵也要供你讀�！甭牭竭@里，我心中非常感動。媽媽鼓勵的目光讓我暗下決心一定要好好學(xué)習(xí)。

　　夜里，我夢見我考上了大學(xué)。

鼓勵的作文 篇9

　　最好的鼓勵 褚丁源“大家都抬起頭來，自信一點，目視前方……”耳畔又傳來老師一聲聲鼓勵。班中舉行勵志歌會，6人一個小組來演唱不同歌曲。出乎我的意料：竟然有同學(xué)愿意和我一組，并推選我為組長。我自幼五音不全，又不會唱歌，聽到這個消息，我漲紅了臉，連連擺手：“我…我不行，你們再換個人吧！”同學(xué)們 都笑了：“班長都不行，那還有誰行啊，加油！我們相信你！”聽到了同學(xué)們的鼓勵，我咬了咬牙：同學(xué)們都那么信任我，可不能讓他們失望��！“好，我一定行！”我們準備了五月天的《倔強》，而且請來了音樂老師作指導(dǎo)�！爱斘液褪澜绮灰粯印�…”剛唱兩句，我的手心就已經(jīng)被汗水所覆蓋，過于緊張的我站的筆直，兩只手緊貼褲縫，就像一名即將出征的士兵。我的目光炯炯有神地盯著地板，想著真正演唱時大家都會盯著我看，“撲通撲通”我的心跳得更加劇烈，此時的我更愿意向地板一展歌喉。這是老師走了過來，拍了拍我的肩膀，“這么緊張干什么，你都快像一尊石像了，唱得不好有什么關(guān)系，這是勵志歌會，要唱出自信，你作為組長，更應(yīng)該起良好的帶頭作用，要相信自己，加油！”老師的話鼓勵了我，我心想：是啊，作為組長，我應(yīng)該起到帶頭作用！“我不怕千萬人阻擋，只怕自己投降……”此時的我慢慢抬起頭來，原本緊攥著的手漸漸松開，自然了許多，我要唱出自己的自信！“對，就這樣，很好，大家的'臉上再掛一些微笑，好的，你們真棒，再來一遍好嗎？”聽到了老師的鼓勵，大家相視而笑，我的心里也明白，這是大家共同的努力，是大家的鼓勵讓我獲得一份可貴的在面對困難時的勇氣。最后的比賽中，我們獲得了第二名的好成績，大家都很高興，我更是受益匪淺，老師和同學(xué)們給予我的是最好的鼓勵。

鼓勵的作文 篇10

　　從一上學(xué)開始，每天都要練跳繩，我跳的不好，總是不能達標，為了達到每分鐘50個，媽媽每天都陪我下樓訓(xùn)練，可我還沒有完全學(xué)會。

　　今天是周末，媽媽說不計時了，讓我拿著跳繩下樓玩，我就在院子里跳著玩，3下、5下、6下、8下、10下，玩著玩著，我好像一下子學(xué)會了，開心的跳給媽媽看，媽媽笑著夸我跳的好，然后問我：“寶貝，你知道你為什么跳好了么？”我就開心的`說：“感謝上天，感謝大地，我終于學(xué)會了”。

　　媽媽說這跟我的不懈努力分不開。我認真的對媽媽說：“是因為我做的不好的時候你不說我了，反倒鼓勵我”。 媽媽，你要在心里說：我的寶貝一定會做好的，這樣我就有信心啦。

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