[精華]鼓勵(lì)掌聲作文5篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的鼓勵(lì)掌聲作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

鼓勵(lì)掌聲作文 篇1

　　既然想要擁有一方自己的，那么延伸在我們腳下的就不僅僅是坦途，飄搖在我們頭頂?shù)�，除了悠悠的白云，還有重重迷霧。

　　既然想與并駕齊驅(qū)，那么又何必埋怨？

　　只有仰天長(zhǎng)嘯，揚(yáng)鞭奮蹄，才能達(dá)到前所未有的高度。

　　既然想聳立高高峰頂之上，那么就得勤奮努力，向上攀登，要有勇氣，有決心。

　　是什么給你如此的動(dòng)力，如此的豪言壯語呢？

　　是，是掌聲讓我能夠擁有自己的天空，是掌聲讓我能與千里馬并駕齊驅(qū)，是掌聲給了我攀登高峰的勇氣。

　　掌聲是無言的，是真摯的，是熱情的，更是熱烈的……

　　記得，那是個(gè)秋高氣爽的下午，我參加了學(xué)校舉辦的比賽。

　　演講開始前幾分鐘，我還在為確保成功做最后的'準(zhǔn)備。

　　演講時(shí)，我望著臺(tái)下那一張張熟悉的面孔，反而更加緊張了，心跳得很厲害，只覺得兩腿在顫抖著。

　　這時(shí)，全場(chǎng)肅靜了，就連那河邊潺潺的流水聲，都能清楚可聽，我的心更慌，只覺得這種悄然的靜，靜得可怕，我站在臺(tái)上，一時(shí)呆住了，不知所措，很久沒能說出話。

　　突然，一聲清脆的掌聲傳入我的耳際，是他———校長(zhǎng)在為我鼓掌，他沉穩(wěn)而有力地?fù)糁�掌，像清泉注入我的心頭，似一種花的芬芳傳入我的鼻中，如洪波激蕩著我的心扉。

　　這掌聲開啟了我的思緒，在不知不覺中演講結(jié)束了，掌聲卻在我的腦海中久久地回蕩。

　　掌聲，是前進(jìn)的動(dòng)力，給了我面向頂峰不斷探索的動(dòng)力。

　　人需要掌聲，它能給人以信心。

　　讓我們擊響掌聲吧！

　　向著，向著藍(lán)天，向著白云，讓它們來傳遞我們的心聲！

鼓勵(lì)掌聲作文 篇2

　　掌聲，對(duì)我們的意義重大，它代表著一種肯定、一種鼓勵(lì)、一種支持，同時(shí)也象征著認(rèn)可與贊美；有了掌聲，可能會(huì)成為奮斗過程中，推動(dòng)我們一股不得了的力量。

　　如果想要獲得掌聲，就一定要真正得去努力過，但在過程中，難免會(huì)受到一些挫折，也會(huì)嘗到一些苦頭，有辛苦的挫折，也會(huì)有順利的過程，掌聲，并不是一個(gè)那么容易就可以感受到的事物，當(dāng)你期盼別人的掌聲時(shí)，就應(yīng)該拿出你所你努力的成果給別人看，有時(shí)候，你換來的是掌聲，但也有可能是噓聲。

　　在我的生命當(dāng)中，也獲得過掌聲：期末考過后，當(dāng)老師發(fā)給我的一百分考卷時(shí)，全班的人都為我奮力的鼓掌與歡呼，彷房梢韻瓶天花板－當(dāng)時(shí)，我控制不了我的`淚腺，感動(dòng)得哭了出來，我覺得會(huì)獲得掌聲是因?yàn)榭记暗呐�力，受的種種挫折所換來的榮耀，在跆拳道比賽之前，心跳得很快，我深信一定會(huì)獲勝，所以在比賽中奮力的踢腿、奮力的揮拳、奮力的防守，終于，突破重圍，贏得冠軍，臺(tái)下傳來如雷的掌聲，當(dāng)時(shí)我驕傲不已，在道館時(shí)的努力絕對(duì)多于任何人，我會(huì)獲得掌聲，應(yīng)該是因?yàn)檎嬲�的努力吧�?/p>

　　在獲得掌聲的實(shí)例中，我體會(huì)到一個(gè)道理：“皇天不負(fù)苦心人”，只要你肯吃苦，就一定會(huì)成功。掌聲，可以在我們站在人生舞臺(tái)時(shí)把我們推向希望；掌聲，是認(rèn)可與贊美；掌聲，是一種鼓勵(lì)，更是一種支持！

鼓勵(lì)掌聲作文 篇3

　　又是每周星期三，至今我們大家還不知道今天的班會(huì)到底是怎么進(jìn)行，當(dāng)然！內(nèi)容我們都早已得知，至于詳細(xì)內(nèi)容我都還不太清楚。

　　經(jīng)過了一個(gè)中午，終于熬到頭了，仿佛那之前的分分秒秒都如同過年月一般。沈老師已經(jīng)公布了方案，心中的那塊石頭也見底了。

　　只見我們?nèi)�班同學(xué)加上一個(gè)老師共83人，出現(xiàn)在秋日當(dāng)空的操場(chǎng)上，陽光穿過一層層厚實(shí)的云霧，降溫暖和陽光撒向人間。秋天的太陽曬起來是最舒服的了，懶洋洋地躺在塑料操場(chǎng)上，那種舒服的感覺是不能用語言描繪出來的�？上КF(xiàn)在是上課，想曬太陽我還得有那個(gè)膽兒才行��！好了，還是砌入正題！

　　首先，沈老師拿著一個(gè)微型的小話筒，站在我們圍成的半圓的中間。一開始，沈老師一說話，因?yàn)榉重愄�大了，把我都嚇了一跳。主持人是曹舟，�?jiǎn)直就是家常便飯了。第一組是賀思羽她們那一組，看完了她們那一組的精彩介紹，我實(shí)在是心中有愧。當(dāng)初就不應(yīng)該讓魏萌來當(dāng)組長(zhǎng)，她統(tǒng)計(jì)都沒有統(tǒng)計(jì)，全憑一張計(jì)劃書，我們把資料帶來了，一點(diǎn)兒都不差，就差統(tǒng)計(jì)了。我急中生智，馬上趕吧，趁現(xiàn)在還有時(shí)間，我想這是上上之策了。我將我們小組的單子拿到中間，好了，現(xiàn)在開始統(tǒng)計(jì)吧！這時(shí)，第二小組已經(jīng)上臺(tái)了，雖然不知道沈老師會(huì)不會(huì)接著點(diǎn)我們，但是就有限，得抓緊時(shí)間！當(dāng)我寫了：我們這個(gè)小組收集的詩歌有《會(huì)變的山》的時(shí)候，魏萌看見了，說我寫的太慢，就從我的手中奪了過去，看著楊靜的《唐詩三百首》里的內(nèi)容抄，還叫我來朗誦《會(huì)變的山》，我當(dāng)時(shí)認(rèn)為她的大腦思緒紊亂，讓著急沖壞了頭腦，嗨！在那種場(chǎng)合，又不能說話，隨時(shí)面臨著扣分的危險(xiǎn)，可所謂啞巴吃了黃連————有苦說不清啊，還是認(rèn)命吧！不知怎么的，沈老師喊了我們這一組上去匯報(bào)，當(dāng)時(shí)，全班67個(gè)人的目光齊刷刷地盯到了我們這一組4個(gè)人的身上，頓時(shí)，緊張得差點(diǎn)兒暈了過去。我快速地跟著魏萌走向了中間，但楊靜和朱悅玲想在繡花似的，等了好大半天才過來，魏萌嘰嘰咕咕地說了一會(huì)兒，也不知道她哪兒來的那么多的.廢話，明明單子上才十幾個(gè)字，她就能說出幾十個(gè)字來，真是I服了Y。我一心一意地盯著單子，根本就不敢看大家，雖然下面都是朝夕相處的同學(xué)們，但心中還是非常的緊張。

　　該我念了，我盡量念出我最亮的聲音，讓班上的每一個(gè)同學(xué)都聽見，我的聲音在顫抖，心臟真以每秒5千下的速度跳動(dòng)著，在心中，一遍又一遍地告誡自己：這就是在鍛煉自己，你已經(jīng)出席過無數(shù)次班隊(duì)活動(dòng)了，就光憑這點(diǎn)你還得怕嗎？你成功，就得磨練、經(jīng)歷，加油！相信自己能行的！

　　漫長(zhǎng)的朗誦終于結(jié)束了，然而在第一時(shí)間里，是沒有任何一位同學(xué)拍手的，這第一人居然是沈老師，緊接著才是同學(xué)們，我驚訝地轉(zhuǎn)過頭，拋棄了一切的緊張，望了望沈老師，沈老師半蹲著，微笑著望著臺(tái)上拘束的我們，我就像一只打滿氣的氣球，里面不是空氣中無處不在的氧氣，也不是人呼出來的二氧化碳，而是————勇氣！

　　下來后，我的耳畔依然不斷地回響起那一聲聲，有節(jié)奏的掌聲，是那么的清脆，是那么的有力，在我的心靈深處，找回了自信！

鼓勵(lì)掌聲作文 篇4

　　“啪啪啪啪......”那件事，真的讓我記憶猶新，仿佛剛發(fā)生過似的，在我的生命里響亮回蕩......

　　那天，是在幼兒園的時(shí)候，老師突然讓我們準(zhǔn)備一下，一會(huì)兒作自我介紹。我慌了——因?yàn)槟菚r(shí)的.我很怕成為千萬人目光的聚焦點(diǎn)，我一時(shí)竟不知該怎么辦。就在這時(shí)，老師讓我們都停下來，開始提問了。我大吃一驚，心跳開始加速。完了！完了！我前面的那個(gè)同學(xué)已經(jīng)講完回來了！我腦子里一片空白，只聽“嗡”的一聲，我才如夢(mèng)初醒：到我了。我捏了捏衣角，咽了咽口水，背后一片冰涼。我由于過度緊張，什么臺(tái)詞都忘了，只好張冠李戴的亂說一氣。

　　就在那一霎那，全班安靜。我算是體會(huì)到了什么叫做“最怕空氣突然凝固”。場(chǎng)面非常尷尬。我羞愧萬分，恨不得地上有個(gè)縫讓我鉆進(jìn)去。就在那時(shí)，也不知是誰帶頭鼓的掌，接著，大家都像對(duì)前幾個(gè)同學(xué)那樣，同樣給我鼓掌！啊，哈哈，洪水決堤了啊......

　　這真的是發(fā)生在我身上的事。我發(fā)現(xiàn)，不管在什么場(chǎng)合，都不要吝嗇你的掌聲，因?yàn)檫@個(gè)掌聲能讓一個(gè)懦弱的人找到堅(jiān)強(qiáng)，能讓一個(gè)膽小的人找到勇氣，能讓一個(gè)膽怯的人得到鼓勵(lì)呀！

鼓勵(lì)掌聲作文 篇5

　　還記得小時(shí)候?qū)W了一陣子的鋼琴，每年接近圣誕節(jié)，鋼琴老師都會(huì)辦一場(chǎng)小型的演奏會(huì)，讓我們有上臺(tái)的機(jī)會(huì)，也可以讓大家肯定這一年來練習(xí)的成果。

　　我的個(gè)性較好勝，免不了都想彈一些對(duì)當(dāng)時(shí)的自己而言還算難的曲子，每次到了演奏會(huì)前挑曲目的時(shí)刻，我就會(huì)很興奮地和老師討論，并且非常希望能夠彈奏那些令我魂?duì)繅?mèng)縈的樂曲。

　　終于，在我學(xué)鋼琴邁入第四個(gè)年頭時(shí)，老師決定讓我彈奏“給愛麗絲”──即使對(duì)我來說，那些技巧還是復(fù)雜了些。當(dāng)時(shí)的我，可以為了練琴而錯(cuò)過卡通，可以為了練琴而放棄玩樂。上課時(shí)，悄悄用指尖在桌上“按鍵”；下課時(shí)，就哼著旋律微笑；我的世界竟因?yàn)橐淮蠖衙苊苈槁榈亩寡坎硕�美好了起來�?/p>

　　到了演奏會(huì)那天，我自然是既緊張又期待，恨不得讓全天下都曉得。當(dāng)我步上舞臺(tái)，只覺得臺(tái)下一片寂靜，甚至還聽得到自己的鼻息，我緩緩地用一連串不甚流暢的樂音，將安靜這塊巧克力蛋糕切開。驀地，一個(gè)陌生的`音符竟闖進(jìn)這片祥和──我彈錯(cuò)了！氣著自己的不小心，我仍盡力把曲子彈完，當(dāng)我十根手指頭逃離了黑與白 的世界，漸漸起身時(shí)……。

　　一陣如雷的掌聲由四面八方傳來，我就如同站在戰(zhàn)場(chǎng)上的斯巴達(dá)國(guó)王，看著敵方朝自己射下數(shù)以萬計(jì)的弓箭，但此時(shí)此刻，我的心情彷佛海上的大浪那般波濤洶涌，因?yàn)槲抑�道我做到了！盡管過程并不如原先假設(shè)得那么順?biāo)�，但我已得到了贊賞與肯定，以及繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力！

　　掌聲，是讓我們更進(jìn)一步的推進(jìn)器，它是個(gè)掌管“鼓勵(lì)”的女神，在我們因?yàn)楸M力卻還覺得自己不夠好時(shí)拉我們一把，肯定我們每個(gè)人的付出。

　　掌聲，不用言語，清楚地表達(dá)了眾人對(duì)演出者的崇拜與肯定，讓他們能充滿信心、昂首闊步地向前進(jìn)，去攀上那座名為“成功”的巔峰！

　　適時(shí)地給他人掌聲，給自己掌聲吧！因?yàn)楫?dāng)掌聲響起，接受掌聲的人會(huì)更樂意將自己的才華發(fā)揮得淋漓盡致；因?yàn)楫?dāng)掌聲響起，接受掌聲者的世界會(huì)因這個(gè)小動(dòng)作而美妙。當(dāng)你聽完一場(chǎng)演講、一出舞臺(tái)劇、一場(chǎng)演奏會(huì)，鼓掌吧！因?yàn)楫?dāng)眾人拿著掌聲的劍，惡狠狠地剖開靜默，無須透過言語，便能使表演者明白眾人欲表達(dá)的肯定 與滿滿的鼓勵(lì)。

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