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勵(lì)志作文

鼓勵(lì)的作文

時(shí)間:2023-11-09 10:28:37 勵(lì)志作文 我要投稿

鼓勵(lì)的作文

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧,以下是小編為大家收集的鼓勵(lì)的作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

鼓勵(lì)的作文

鼓勵(lì)的作文 篇1

  我終于在書法比賽中一展風(fēng)采,獲得了盼望已久的獎(jiǎng)。

  獲獎(jiǎng)以后的一切似乎都是美好打撈是的表?yè)P(yáng),同學(xué)的羨慕,父母的欣慰,和煦的陽(yáng)光,清新的空氣,含苞的花朵,嫩綠的小草,天際的飛鳥。

  我不禁大喊:“知我者,天也!”心情也似乎被這一切美好的事物帶動(dòng)起來(lái),像吃了蜜一樣的甜,又像著了火一樣的熱……

  打開(kāi)電腦,將這一切與網(wǎng)上的知心朋友分享,傾訴著練習(xí)書法的苦衷和獲獎(jiǎng)后的甜蜜……正聊得得意,電話響了,提起電話———“喂,你是誰(shuí)?你是誰(shuí)……”

  誰(shuí)說(shuō)“好事不出門,壞事傳千里”,本來(lái)就是“好事傳千里,壞事不出門”嘛!不過(guò)這個(gè)人實(shí)在有點(diǎn)奇怪,他怎么知道我得獎(jiǎng)了,又為什么勸我要繼續(xù)努力?唉,那種“愁眉苦對(duì)毛筆尖,俯首冷視鋼筆頭”的滋味,我可是受夠了,F(xiàn)在目的.已經(jīng)達(dá)到,還需努力什么?這以后我不僅沒(méi)有堅(jiān)持天天練字,久連寫作業(yè)也是應(yīng)付了事。

  有一天,老師找我談了話,狠狠批評(píng)了我一頓。原來(lái),失落的感覺(jué)竟是這么的糟糕。

  又一次打開(kāi)電腦,我想把心中的苦惱向網(wǎng)友傾訴,電話又響了——“喂,你找誰(shuí)?”“你好,被老師訓(xùn)了吧!請(qǐng)記住,不驕不躁,持之以恒才是通往書法最高境界的道路,相信吧,成功是屬于你的!”說(shuō)完,電話就掛了。

  哦,想起來(lái)了,這不是她么,是她,一定是她——莫名,一個(gè)小我?guī)讱q的而且蟬聯(lián)五年冠的小姑娘。此時(shí)此刻,我的心甜甜的,拿出日記本,寫下她的話。

鼓勵(lì)的作文 篇2

  掌聲,等同于鼓勵(lì);掌聲,主要目的,是使人得到一種自我滿足;掌聲,是鼓勵(lì)他人,也是鼓勵(lì)自己。

  掌聲就像媽媽的大手,在你失敗、挫折時(shí)拉你起來(lái),在你受到挫折時(shí),他人給你掌聲、鼓勵(lì),會(huì)使你看到希望,重新找回自信心;掌聲有充滿熱情的鼓勵(lì),也有會(huì)使人想放棄的噓聲,因此,掌聲是否使人有信心的關(guān)鍵,在于是否出自真心。有個(gè)故事是這樣的:“有兩只青蛙被困在一個(gè)大井里,它們不斷地跳,想要跳出來(lái),其他青蛙在一旁要它們放棄,有一只青蛙就因?yàn)槁?tīng)了同伴的勸阻,而放棄因體力不支倒地;另一只青蛙不顧一切,還是跳了出來(lái),原來(lái)這只青蛙是聾子,它以為同伴們是鼓勵(lì)它跳出來(lái)!边@個(gè)故事讓我們知道,旁人的鼓勵(lì)也好、噓聲也好,是使人決定要不要繼續(xù)努力的關(guān)鍵。

  在我小學(xué)的日子里,也曾有過(guò)受人鼓勵(lì)、掌聲的經(jīng)驗(yàn),小學(xué)四年級(jí)時(shí)的團(tuán)體接力,我們?nèi)嘤卸鍌(gè)人去比賽,我是第十九棒,在我前面的每一個(gè)人都以迅雷不及掩耳的速度往前沖,各班的選手也都摩拳擦掌、并駕齊驅(qū)、互不相讓,我前一號(hào)的同學(xué)正往我接近,一接到傳棒,我?jiàn)^力往前沖,我聽(tīng)見(jiàn)同班同學(xué)的.掌聲,使我更有自信了!雖然最后我們只得到第二名,但同學(xué)的成績(jī),得到了大家的肯定!

  掌聲等同于鼓勵(lì),鼓勵(lì)的主要目的,是使人得到一種自我的滿足;鼓勵(lì)他人,也就等于鼓勵(lì)自己!在鼓勵(lì)的作用下,能夠認(rèn)識(shí)自己的潛力,不斷發(fā)展各種能力,使自己成為成功者。

鼓勵(lì)的作文 篇3

  試卷剛發(fā)下來(lái),我內(nèi)心深處如同“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”一般,我不禁問(wèn)自己:考得怎么樣?達(dá)到目標(biāo)了嗎?

  試卷傳到我的手中,望著鮮紅的分?jǐn)?shù),我的心一下子墜到了谷底,65分?這離我的目標(biāo)分?jǐn)?shù)整整相差30分。頓時(shí),悔恨、失望襲卷而來(lái),淚水也不禁肆虐地流了出來(lái),無(wú)奈、痛苦包圍著我,無(wú)情地敲擊著我崩潰無(wú)助的心靈。這時(shí),張老師進(jìn)了教室,她表?yè)P(yáng)了那些滿分的同學(xué),這無(wú)疑讓我失落的心又隱隱作痛。張老師知道我考得不好,讓我和幾位同學(xué)下課后去她辦公室。我捏著試卷右上角的分?jǐn)?shù),心中悔恨至極。

  下課后,我和那幾位同學(xué)去辦公室,攥著試卷,那個(gè)數(shù)字“6”像一把刀刺痛著我。推開(kāi)門,我慢慢走進(jìn)了,頭埋得很低。張老師拿過(guò)試卷,說(shuō)我這次很不用心,問(wèn)道:“這次怎么考得這么差?”我吞吞吐吐地說(shuō):“怕來(lái)不及做試卷。”說(shuō)著,那不爭(zhēng)氣的眼淚又開(kāi)始在眼睛里打滾了。張老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“這次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系,還有機(jī)會(huì)。沒(méi)有哪個(gè)人不經(jīng)歷挫折,也沒(méi)有哪個(gè)人從小就是天才,那都是靠實(shí)力爭(zhēng)取來(lái)的。這一次失利不算什么,以后要注意!”我點(diǎn)點(diǎn)頭,老師的鼓勵(lì)將我在心底的心一下子拽了上來(lái),好似看到了久違的.陽(yáng)光,那一句句話語(yǔ),在我的心底發(fā)芽、生長(zhǎng),如同二月的春雨,滋潤(rùn)了沉睡在心田的種子,頓時(shí),傷心、難過(guò)、失落都已煙消云散,張老師的話撫平了我的心,柔柔的,輕輕的,一點(diǎn)點(diǎn)抹去我心中的陰影。當(dāng)再一次望著那鮮紅的“65”,我不再欲哭痛淚,平靜了許多。

  離開(kāi)張老師的辦公室,走過(guò)一間又一間的教室,踏過(guò)一級(jí)又一級(jí)的樓梯,再次望著那鮮紅的“65”,耳畔又縈繞著老師的諄諄教導(dǎo),心漸漸平靜下來(lái),老師的鼓勵(lì)使我的到了莫大的動(dòng)力,過(guò)去已成歷史,未來(lái)可就輝煌。那聲聲鼓勵(lì),激勵(lì)著我,鞭策著我,貯藏在我的心底,成為揮之不去的記憶。

鼓勵(lì)的作文 篇4

  我是一個(gè)偏胖的女生,跑步,跳遠(yuǎn),體育課這些詞我一聽(tīng)到腦袋就炸了。所以,每次跑步我總是堅(jiān)持不了,只是那一次,我超越了自己。

  又是一節(jié)最讓我頭疼的體育課,體育老師還是重復(fù)著每節(jié)課都會(huì)說(shuō)的話:“跑四圈,最后一百米沖刺!逼渌瑢W(xué)都躍躍欲試,早已習(xí)慣的她們都覺(jué)得這挺輕松,只有我,在心里默默地嘆氣。

  “預(yù)備,開(kāi)始!”隨著體育老師一聲令下,我們班便整整齊齊地在操場(chǎng)上跑著。雖然是慢跑,可對(duì)我來(lái)說(shuō)還是很累,于是不到兩圈我就挺不住了。正當(dāng)我想像平常一樣停下來(lái)的時(shí)候,我的閨蜜芳芳跑過(guò)來(lái)了。她拉著我的胳膊,一字一句地對(duì)我說(shuō):“別放棄,你一定可以的!”看著她堅(jiān)信的眼神,我心中涌起了一股力量,便趕快跟著隊(duì)伍向前跑。雖然在途中有幾次我跟不上了,但我還是堅(jiān)持了下來(lái),因?yàn)槲乙恢毕胫挤嫉哪蔷湓挘骸澳阋欢ǹ梢缘腵!”

  跑完步后,體育老師表?yè)P(yáng)了我,大家都為我鼓掌,而芳芳,她為我豎起了兩個(gè)大拇指。

  感謝芳芳,她的話是我堅(jiān)持下去的動(dòng)力,使我受益頗深。

鼓勵(lì)的作文 篇5

  在朝氣蓬勃的校園里,有一個(gè)活潑的身影穿梭于過(guò)道間,她面帶笑容地向大家問(wèn)好,那響亮又溫情的聲音仿佛一位知心大姐姐向你傳遞喜悅。她就是我最喜歡的老師——王老師。她是我小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師。

  每天早晨,她總是用熱情喚醒我們一天的`活力,使我們精神倍增,傾心投入到早讀當(dāng)中。路過(guò)的值班老師也不禁稱贊道:“這個(gè)班級(jí)早讀聲音真洪亮!”

  上課時(shí),她用神奇的“魔法”將枯燥的語(yǔ)文課變成一部活躍的舞臺(tái)劇,每一個(gè)字都像一只活潑的精靈環(huán)繞在我耳邊,這樣既調(diào)動(dòng)了課堂氣氛,又激發(fā)了我們對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,使我們班的語(yǔ)文成績(jī)一直名列前茅。

  在課間,她很樂(lè)于為我們解答問(wèn)題。有一次,班上有個(gè)同學(xué)有一題似懂非懂,想了很久卻也想不出個(gè)所以然來(lái),便向王老師請(qǐng)教。走進(jìn)辦公室,只見(jiàn)王老師正伏在辦公桌前認(rèn)真批閱作業(yè)。“王老師,能給我講解一下這道題嗎?”聽(tīng)到學(xué)生的請(qǐng)求,王老師立刻放下手中的工作,細(xì)心地為他解答。王老師講得簡(jiǎn)單易懂,生動(dòng)形象,很快讓同學(xué)明明白白。解答完,王老師便又投身于之前的工作當(dāng)中。同學(xué)們漸漸地養(yǎng)成了這種不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。

  你別看她上課生動(dòng)有趣,課后細(xì)心指導(dǎo),她可是位嚴(yán)厲的老師!斑@種基礎(chǔ)題還錯(cuò)!”我們慚愧地低下了頭,不敢面對(duì)王老師眼里的眼光。心中都暗暗自責(zé)。雖然這次我們?nèi)〉昧瞬诲e(cuò)的戰(zhàn)果,可王老師并沒(méi)有露出欣慰的笑容,因?yàn)槲覀儧](méi)有發(fā)揮出最好水平!翱荚嚥荒苤豢粗胤?jǐn)?shù),而要看自己的錯(cuò)誤該不該犯,盡量總結(jié)錯(cuò)誤原因,保證下次會(huì)再犯!边@一短暫的話語(yǔ),使發(fā)揮不好的同學(xué)抬起頭來(lái),更激起了我們的滿滿斗志。

  王老師在鼓勵(lì)我們學(xué)習(xí)的同時(shí),還教導(dǎo)我們“成長(zhǎng)比成績(jī)更重要”,玩時(shí)就痛快地玩,學(xué)習(xí)時(shí)就踏實(shí)地學(xué),讓我們勞逸結(jié)合。

  她是一位嚴(yán)厲的老師,同時(shí)又是鼓勵(lì)我們學(xué)習(xí)的朋友,更是我喜愛(ài)的老師。

鼓勵(lì)的作文 篇6

  我的爸爸個(gè)子不高,較胖。爸爸是我的好老師,教會(huì)了我很多東西,包括溜冰、騎自行車、打羽毛球等,其中,印象最深刻的是教我學(xué)溜冰。

  那時(shí)候我還在讀幼兒園,爸爸在樓下的水泥地上教我溜冰。一開(kāi)始,爸爸讓我穿著旱冰鞋學(xué)站立。我站起來(lái),輪子只滑了一下,我十分順利地站好了。但是“走步”并不順利,鞋子很重,好像每走一步都會(huì)摔倒似的。

  爸爸鼓勵(lì)我說(shuō):“走呀,不要害怕,你看,你穿的'護(hù)具這么齊備,簡(jiǎn)直武裝到牙齒了,就算摔倒,也不會(huì)痛的!”

  有了爸爸的鼓勵(lì),我大膽地開(kāi)始走步。一步、兩步、三步……每一步僅僅用幾秒,但我覺(jué)得好像過(guò)了幾個(gè)小時(shí)。突然,一個(gè)不小心,我摔倒了,屁股著地,“好痛啊!”我大叫起來(lái),眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)。爸爸立刻把我扶起來(lái),關(guān)心地說(shuō):“沒(méi)事吧?休息一下。”

  過(guò)了“走步”這一關(guān),又開(kāi)始下一個(gè)步驟,那就是“溜”。爸爸教我的是八字溜冰法。有一次練習(xí)的時(shí)候,我摔了一大跤,手上的皮破了,傷口處冒出血珠。我很害怕,跟爸爸說(shuō),我不想學(xué)了。爸爸嚴(yán)厲地批評(píng)我,說(shuō):“什么?留一點(diǎn)血就不學(xué)了?放棄了?如果你總是這么軟弱,還算是個(gè)男子漢嗎?如果像你這樣輕易放棄,以后做什么事情能成功?”爸爸的話使我很慚愧,擦完藥油后,我立刻繼續(xù)練習(xí)。不知過(guò)了多久,我無(wú)意中回頭,看見(jiàn)爸爸滿頭滿臉的汗水直淌,他的神情非常認(rèn)真專注。原來(lái)爸爸一直在后面跟著我跑,一直在保護(hù)著我!那一刻,我很感動(dòng)。

  持續(xù)了一個(gè)星期,我終于學(xué)會(huì)了溜冰。

  感謝爸爸,他教會(huì)我的,不僅僅是溜冰。

鼓勵(lì)的作文 篇7

  鼓勵(lì)一詞我們大家并不陌生,人一生受到了許多次鼓勵(lì)。小時(shí)候,我學(xué)會(huì)了走路,一不小心摔倒了,爸爸便鼓勵(lì)我爬起來(lái),繼續(xù)慢慢地走。

  記得有一次,我十分喜愛(ài)滑板,但自己又不會(huì)玩,我只好眼巴巴地看著別人玩,看著別人飛馳而過(guò),心里特別不是滋味!一旁的爸爸似乎看穿了我的心思,第二天便帶我上街買了一個(gè)。我開(kāi)始學(xué)了,我興高采烈地上去了,一上去便一個(gè)倒插蔥地找倒了沙子里,我揉揉手又上了,又栽了下來(lái),我還是信心十足地上了,第三次成功了,我得意忘形,一不小心又翻在地面上,這下我可生氣了,我還蹬了滑板一腳,把它丟在一邊,我自己卻去看電視去了。爸爸看見(jiàn)了這種情況忙走過(guò)來(lái),一邊撫摸著我的頭,一邊說(shuō):兒子,滑板像一匹野馬,它生性暴躁,只有擁有智慧與勇氣的

  戰(zhàn)士才能擁有它,一旦你放棄它,它便會(huì)放肆下去,你再也無(wú)法征服它。我聽(tīng)了這番話覺(jué)得我又充滿自信了,我又上去了,我這次慢慢地扶著墻來(lái),我感到越來(lái)越簡(jiǎn)單,最后又來(lái)到了公路上,我小心翼翼地上去了,慢慢地滑著,越滑越好。我在下午三點(diǎn)終于征服了這匹野馬,讓它乖乖地聽(tīng)我話了!我終于也可以馳滑板飛馳了。。∵@就是我爸爸給我的鼓勵(lì),鼓勵(lì)化成了力量,促使我完成了一個(gè)目標(biāo)。

  同學(xué)們,這就是我印象中最深刻的.一次來(lái)源于爸爸的鼓勵(lì)。同學(xué)們,你們有過(guò)這樣的鼓勵(lì)嗎?其實(shí)鼓勵(lì)無(wú)處不在,如:兒子快跑,加油!、女兒,我相信你,你能行!、你一定要盡力而為呀!、你是我們一家人的驕傲!。這就是源自于我們身邊的鼓勵(lì)。

  同學(xué)們,讓我為爸爸、媽媽他們的鼓勵(lì)而加油吧!讓他們的鼓勵(lì)沒(méi)有白費(fèi),化壓力為動(dòng)力。

鼓勵(lì)的作文 篇8

  有一天,一粒種子被一陣風(fēng)吹到了懸崖的石頭縫里,種子絕望極了。

  有一個(gè)聲音傳來(lái):“孩子,無(wú)論遇到多少困難,都不要放棄。”“是誰(shuí)在說(shuō)話?”種子好奇地問(wèn),種子使勁地把身子挺了挺,看見(jiàn)懸崖邊傲然屹立著一棵大樹,它的樹干是那么的筆挺、蒼勁,它的樹葉是那么的'蔥綠、茂密,像一個(gè)威武不屈的大將軍。種子羨慕地問(wèn):“你是怎樣變得那么強(qiáng)壯?”大樹笑著說(shuō):“要想成為一棵大樹,你必須經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打的磨練!狈N子又把身子挺一挺,變成了一棵小樹,經(jīng)過(guò)春、夏、秋、冬,小樹已經(jīng)變成蒼翠挺拔的大樹。

  大樹非常感謝老樹。因?yàn)橛辛怂墓膭?lì),大樹才會(huì)變得那么堅(jiān)強(qiáng)。

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