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勵志作文

鼓勵的作文

時間:2023-12-01 11:29:09 勵志作文 我要投稿

鼓勵的作文

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家或多或少都會接觸過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎?下面是小編幫大家整理的鼓勵的作文7篇,歡迎大家分享。

鼓勵的作文

鼓勵的作文 篇1

  開學(xué)已經(jīng)很長時間了,期中考試也離我們越來越近了……班里面的同學(xué)也非常的努力,非常的上進,只要我一來到班里,總會看到同學(xué)們在學(xué)習(xí),當然,我也不例外,因為,初二兩級分化嚴重,如果不努力,可能就會落下,所以,我不愿意落下!

  開完運動會,國慶節(jié)一開學(xué),就面臨著其中考試。

  因為我是英語課代表,所以,我更加努力,在國慶開學(xué)的第一天,我就給寇老師寫下了問題,因為,我很想了解我的學(xué)習(xí)情況,和最近幾天的表現(xiàn)!

  當?shù)诙欤鳂I(yè)本發(fā)下來時,一行行字跡就映入我的眼簾,上面寫著:

  “整體上我感覺還不錯,但如果能夠再認真,踏實些就更好了!我相信你已經(jīng)盡了自己的.最大努力,我也相信你一定會做得更好!”

  當我讀完批語后,心里頓時變得開朗而又高興,因為,寇老師給我寫得最后一句話,讓我鼓起了要努力學(xué)習(xí)的信心和勇氣。我真的是很開心。

  可是,開心是開心,但是,這個學(xué)期,我好像什么英語練習(xí)題都不會做了,雖然考出來的成績還不錯……這樣,我還怎樣能提高呢?于是,我又把疑問寫在了本上!

  第二天,寇老師回復(fù)了,是這樣的:

  “主要是對所學(xué)內(nèi)容不熟悉,沒能及時完全消化,課后又沒加強練習(xí),如此一拖再拖而造成現(xiàn)在局面。所以一定要下功夫多復(fù)習(xí),提前預(yù)習(xí)!”

  當我讀完后,我的信心和勇氣更加強烈了,因為,我一定要考出好的成績,來報答老師!

鼓勵的作文 篇2

  這是一個普通的中午,與往常不同的便是氣氛中多了一份沉默,一份嚴肅。

  我并沒有在意,吃過午飯便跑去臥室玩起手機,悠閑地看著屏幕上的搞笑視頻,笑得不亦樂乎。這時,臥室的門急匆匆的被打開,我戴著耳機沒有察覺。忽然,一只手從我眼前一把把手機拿走,我吃驚的坐直了身,抬起頭,望著眼前的這個人,模模糊糊的發(fā)現(xiàn)是爸爸。我立即站了起來,問:“爸,有事?”他沒有回答,眼睛直勾勾的盯著手機,生怕漏掉任何細節(jié),我心里有些發(fā)毛,又問了一遍:“拿我手機干嗎?”他仍是不理睬,繼續(xù)擺弄著手機,我更急了,心里不自覺的`感到慌亂,說:“你在看什么?“手機!彼氐纼蓚字。沒有辦法,只好等、

  我刻意的走出臥室,去到客廳和弟弟一起看卡通片。氣氛有些尷尬,我有意無意的和弟弟說上幾句話。沒過一會兒,媽媽回來了,問道:“你爸呢?”我回:“在我房間!薄霸谀惴块g干嗎?”我沒有回答。媽媽走進我的臥室,沒過一分鐘,爸爸便喊我過去。我硬生生回了一個字“哦”便走去。爸爸以嚴厲的口吻問我:“這是誰?”我順著手指指著的方向看過去。只見手機屏亮著,里面是我一個朋友發(fā)來的短信的內(nèi)容,我下意識說:“不認識!薄安徽J識你能有他號碼?”爸爸立刻質(zhì)疑我。媽媽繼續(xù)在一旁看著手機。不久,不久又指著另一個聯(lián)系人的號碼問我:“這個號碼又是誰的?”我沉默不語,媽媽繼續(xù)翻著聯(lián)系人,通話記錄,信息,QQ……

  我低著頭,沉默站著。爸爸開口問道:“你都是怎么認識他們的?”我想說卻也不敢說,正在思考說不說的時候,只聽見耳邊“啪”一聲。左臉龐火辣辣的疼,我捂著臉,眼淚不聽話的流下。第一次,第一次打我。爸爸坐了下去、發(fā)出一聲長嘆,他雙手扶著頭,在想著什么。然后抬頭對我說:“你是怎么認識這些不三不四的人的?說實話。你都那么大了,應(yīng)該知道這個社會有多么亂,你都十五了,說大不大,說小不小,F(xiàn)在是玩的時候么?你看你現(xiàn)在成績成什么樣子,你就不能給我爭點臉嗎?爸爸自我感覺還是盡到責(zé)任的,不缺你什么,在思想方面我也和你聊過很多,我沒有不關(guān)心你吧,可是你就是這樣對我的嗎?我本以自豪的,現(xiàn)在卻是這樣的?你自己好好想想,自己是不是錯了!

  媽媽在一旁哭了,我看著難受,比起臉上,更多的心疼。我從沒看過爸爸氣成這樣,其實有很多我不想說出來。

  爸爸累了,我卻還不省心,該懂事了,該收收心了,該努力了。不想給他們壓力,也是給自己多一個選擇。

鼓勵的作文 篇3

  一位哲人曾這樣說過:“好孩子是夸出來的”。在我成長的過程中,正是因為有了老師們的鼓勵和贊揚,我才變得更加自信,不怕困難。在這學(xué)期發(fā)生的一件小事中,我再一次感受到了鼓勵的力量。

  那是開學(xué)初,老師讓我們辦一份寒假小報。我想,班級里那么多高手,無論是畫畫還是排版,我都不如他們。反正也得不到獎,我就隨便畫幾張吧。于是,我胡亂畫了幾筆就和其他人一樣濫竽充數(shù)地交了上去。這時,我還沒有意識到王老師正站在講臺上,用殷切的眼神看著我。第二節(jié)下課,王老師讓我去一趟她的辦公室。我害怕極了,怕王老師批評我的小報,我又有點好奇,王老師為什么這么重視我呢?于是,我懷著忐忑不安的心情來到了辦公室。

  王老師坐了下來,耐心地對我說:“楊博群,從你做的小報中,我看出了你不是沒有能力做,而是沒有認真做!薄翱墒,可是,我怕……”“可是老師相信你有這個能力,可為什么不認真去做呢?”我抬起頭,看見了老師眼中對我的期望,我的心中蕩起一片漣漪。王老師接著說:“你回去以后,把我對你說的告訴你媽媽,讓她輔導(dǎo)你,做一份比這出色十倍的小報!”我不好意思地退出了辦公室,腦海里浮現(xiàn)出了母親對我的諄諄教誨,不正像老師鼓勵我的.話嗎?”我想著想著,頓時有了干勁;氐郊抑校倚判氖愕亻_始了第二次小報的準備:找資料、編排、畫插圖……從前讓我感到棘手的問題,現(xiàn)在都迎刃而解。老師的鼓勵猶如雨后的陽光,融化了擋在我面前的冰山,給我無比動力。這次的小報,讓我在學(xué)校獲得了光榮的獎狀,也讓我第一次嘗到了榮譽的滋味。

  現(xiàn)在,王老師那句鼓勵的話就像海浪一樣回蕩在我的腦海里,給我勇氣,給我力量,照亮我前進的道路。

鼓勵的作文 篇4

  鼓勵,是一個人在旁為你加油喝彩,它讓你在情緒低落時開朗陽光,讓你想要退縮時重拾信心。

  從7歲開始,十分熱愛打羽毛球的我就有一個和藹的教練,他姓李。每個星期,我都會去打羽毛球,一周又一周。每當我摔倒了,李教練總會扶起我“繼續(xù)加油哦”;每當我受傷了,李教練總會關(guān)切地詢問我“好些了嗎”;每當我的球拍線斷了,他會立馬幫我布線;每當我大汗淋漓時他會買西瓜給我,讓我感受到清爽。李教練的鼓勵,化作我努力的動力。

  經(jīng)過許久的艱苦訓(xùn)練,我的技藝得到了很大的提升,已經(jīng)成了一名羽毛球小將,我被選拔參加一場重要比賽。

  比賽來臨,對手們個個實力強悍,摩拳擦掌,我頓時感到有一絲緊張,甚至有些膽怯。這時李教練仿佛看穿了我的心思,立馬鼓勵我說:“不怕!只要你正常發(fā)揮,滿懷信心,教練相信你一定能行!”這時,李教練從背后拿出一副嶄新而又帥氣的球拍遞給我說:“這是送給你的球拍,希望你能在今天的比賽中大顯身手!笨粗叹毸偷那蚺模呛吞@的微笑,聽著那鼓勵的話語,我暗暗發(fā)誓:一定要在比賽中展現(xiàn)出真正的實力。經(jīng)過層層選拔,我來到了決賽。

  我的對手又高又壯又靈敏,在比賽中以全勝戰(zhàn)績一路過關(guān)斬將,沖入了決賽。我一上場,就被打了個措手不及,前兩局,我都輸給了他。想著他的輝煌戰(zhàn)績,我心想:看來我與冠軍已經(jīng)無緣了。想到這,我都感覺不想再上場了。反正都是輸!

  這時李教練走過來:“加油,一定不能放棄,教練相信你能行!”聽了這句話后,回想起訓(xùn)練時李教練對我一次又一次的鼓勵,回想起訓(xùn)練時我的努力,頓時,我仿佛全身都充滿了力量,在比賽中猛烈進攻,跌倒了爬起來,最后,我以3比2的'比分贏得了比賽。我拿著手中沉甸甸的獎杯,心中像吃了蜜一樣,美滋滋的。

  望著李教練在人群中那黝黑的臉,笑起來潔白的牙,我感動了,每次他總是為我鼓掌喝彩,為我的心靈打開了一扇明凈的窗。

  人生中,誰都會有覺得自己沒份量的時候,這時若是傳來了一個鼓勵的聲音,也許會讓我們再次振奮前行。

  鼓勵,喝彩,給人力量,讓生活更美好。

鼓勵的作文 篇5

  童年是五彩繽紛的,有的事情讓我們歡笑,有的時候讓我們哭泣……但有時別人的一個眼神則能夠給我們帶來了一種非同一般的感受…

  那是某一天的晚上,我的琴行舉辦了一場音樂嘉年華,我也去了,當時我到場時,那里可以說是人山人海,一樓是座無虛席。好容易找到了一位位置,坐下來觀賞今天的這些由架子鼓、鋼琴、古箏組成的音樂會。

  節(jié)日可謂是精彩絕倫。有人打架子鼓打的《逆戰(zhàn)》、古箏彈的.悠揚的曲子,鋼琴的《彩云追月》……正興起剛聽完一首架子鼓加上唱歌再加上鋼琴的《父親》時,主持人突然問:“有哪一位小朋友愿意上來給我們彈或打一道曲子呀?”

  原本熱鬧的會場頓時安靜了下來,全場很寂靜,連一根針掉到了地上都能聽得清清楚楚,全場木然了半響,弄得主持人好尷尬,但此時,我的內(nèi)心里卻正在做著一個激烈的思想斗爭。

  我腦袋里的天使說:“譚恩澤,你不一直想找一個能夠證明自己的機會嗎?現(xiàn)在機會來了,上!”

  而惡魔說:“哎,別去了,以后還有大把機會呢!再說了,全場那么多人,為什么你要去!再再說了,彈錯了那多尷尬呀!十秒鐘過去了,二十秒鐘過去了,會場還是一個人沒有去,天使和惡魔仍爭論不休。

  就在這時,老師向我給了一個鼓勵的目光,那目光,仿佛是小草破土而出的第一縷春風(fēng),是竹筍破土而出前的第一場春雨……我倍受鼓勵,站了起來,走上前去,彈起了鋼琴。一曲結(jié)束,彈的非常精彩,人們都鼓起來掌。我走下了臺,坐回自己的位置上,我當時多么驕傲!我感謝老師,是她讓我有勇氣上了臺,展現(xiàn)了自己!

鼓勵的作文 篇6

  我見過許多的眼神:調(diào)皮的、文靜的,堅強的、溫柔的,鼓勵的,嘲笑的。它們有的如黑暗中一座燈塔,讓你充滿了無窮的勇氣;有的如口渴時候的一杯甘露,滋潤著你的'心田;有的卻像一根皮鞭,鞭笞著你,又如一口警鐘,警示著你。在眾多的眼神里,我認為最美的,莫過于老師的眼神了。

  難忘老師那鼓勵的眼神。

  邵老師,您還記得嗎?那一次作文評講課上,您讓寫得好的同學(xué),到講臺前朗讀自己的作文,那一次剛好有個我。我一直是個復(fù)雜的的矛盾組合體,說我膽小吧,你絕對不會相信。我很小的時候,就敢把各式各樣的蟲子,捏起,放在手上,看著它爬來爬去,看著媽媽有點畏懼的眼神,我總會來句:“你們女生,就會大驚小怪。”說我膽大吧,可是我很怕在人多的時候表現(xiàn)自己。

  “楊方輝!”

  我的心,咯嘣一聲,七上八下,像有一顆跳跳糖,在肚子里蹦來蹦去,我緊張極了。緩緩的站了起來,拿了了作文本,慢吞吞的走向講臺,站在白板前,我渾身直冒冷汗,心理默念著:天靈靈,地靈靈,這一次千萬不要讀錯了?墒侨怂悴蝗缣焖,一個最簡單的句子,我居然讀錯了。我的心,懸到了嗓子眼,冷汗只往外冒,手也幾乎要抖了起來。老師似乎看出了我的心思,她默默的看著我,她的眼神充滿了鼓勵,仿佛在說:“楊方輝,別緊張,信心是成功的第一秘訣!”

  我穩(wěn)了穩(wěn)自己情緒,平靜了下來。因為老師您的目光,已經(jīng)像一縷溫和的風(fēng),吹走了我頭頂上所有的烏云。我又從容不迫的朗讀起來,抑揚頓挫,富有感情,沒有了先前的膽怯。

  這時,班級里響起掌聲,掌聲連成了一片,那掌聲熱烈而持久。我的心,歡快起來,奔向了自己的位置。那不是跑,也不是走,那簡直是飛。因為,在老師和同學(xué)的鼓勵下,我成功的戰(zhàn)勝了自己!

  啊,難忘老師那的鼓勵的眼神……

鼓勵的作文 篇7

  陸賈學(xué)習(xí)成績倒數(shù),各項課程都不好。這全都是因為陸賈臉上有一快大疤,很難看、很嚇人,同學(xué)們都離陸賈遠遠的,見了他就像見了嚇人的妖魔鬼怪。陸賈每天都戴著面具,可還是沒一個人愿意與他做朋友。

  過了幾天,班上來了位新同學(xué),名叫何婷。她小小年紀竟知書達理,琴棋書畫樣樣精通,只不過,臉上有一道長長的刀疤,可她卻很樂觀,很活潑。時間久了,爸爸媽媽認為自己女兒是個完美無缺的孩子,何婷也認為自己與其他人沒什么兩樣。

  何婷見陸賈不愛說話,好像很自卑,于是便主動與陸賈交談。

  ……

  “陸賈,我能看看你的傷疤嗎?”

  “這……”

  “別不好意思,你看我,一個女孩子都能鼓足勇氣面對一切,你是男子漢,難道連一個女孩子都比不上嗎?”

  “那……那好。”

  陸賈拿下面具,何婷大吃一驚。陸賈說:“我就知道會這樣!

  何婷聽了說:“陸賈,其實你的疤不嚇人。你要學(xué)會面對,要樂觀。只要你勇敢面對,什么都能克服。不要再戴面具,面具下的你只是虛偽的`,你要用真實的你去生活,如果你覺得難看,羞于見人,就想想我,想想還有一個跟你一樣的人!

  經(jīng)過何婷的勸導(dǎo),從此以后,陸賈從未帶過面具,當有異樣的目光投向他時,他就會想起何婷說過的話。陸賈終于可以勇敢面對一切,他感覺到處都充滿了陽光。

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