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鼓勵的作文
無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編收集整理的鼓勵的作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
鼓勵的作文 篇1
人們都說:“老師,是學(xué)生前進路上的指路人!蔽矣X得這句活說的很有道理,我要感謝老是在我前進路上給予我的鼓勵。
我以前是一個上課不好說話,也不回答問題的人,記得那是五年級,在上課的時候,我總是有這樣一個心態(tài),那就是老師讓回答問題的時候不舉手,全靠別的好學(xué)生回答,只要有人說對了就行,光覺得那些好學(xué)生說的一定多,而且知己就算知道正確答案,有些同學(xué)跟我說的不一樣我就覺得自己的就一定不對,我沒有自己的想法,而且比人說多了,我有的時候還不認(rèn)真聽,把他記住。
直到有一天,老師的`改變了我,又一次,我們要開始學(xué)新的課文,我對新的課文非常的感興趣,特別是那些有趣的更讓我感到有興趣,生字部分,我輕輕松松的讀了下來,這讓我很滿意,還為小組加了一分,內(nèi)心有著成功的喜悅,到了問答題,這是我薄弱的地方,老師開始點名了,我像往常一樣靜靜靜地坐在桌為上,等待別的同學(xué)的回答,但心里好室友積分緊張的,因為生怕老師這回改變主意叫一個不經(jīng);卮饐栴}的同學(xué),為了不讓老師叫道我,我故意的裝作神色正常的樣子,沒有一點慌張的態(tài)度,但是老師認(rèn)為我會,點到了我的名字,這是我的心中慌了,我的心砰砰直跳,就這樣僵持了一兩分鐘后,有許許多多的同學(xué)舉手了,我以為這樣就可以逃避,老師就會叫別人,沒想到的是,到時就讓我說,就在這時老師鼓勵說:“相信自己一定能行。”在老師的鼓勵下,我把我心中的答案說了出來。沒想到,我居然打?qū)α恕?/p>
就是這次,老師給予了我鼓勵,給了我自信。
鼓勵的作文 篇2
唉!考試分?jǐn)?shù)出來了,并不理想。回到家,媽媽居然表揚我語文分?jǐn)?shù)有進步!可是,我覺得我就這水平。她還說期末要爭取上95分。她仔細地問我有哪些錯題。她說關(guān)鍵是在平時的小考試就要養(yǎng)成看清題目,讀懂題意,不要漏題的好習(xí)慣,這樣大考試才能考出好成績,這才是重點。
我會認(rèn)真對待每一次布置的`作業(yè),希望期末有更大的進步。
鼓勵的作文 篇3
在上個學(xué)期,我們班去參加了20分鐘隊會的比賽。那次,老師把做PPT這一重大的工作交給了我負責(zé),我聽了以后大吃一驚。
“班里有那么多厲害、成績棒的同學(xué),老師干嘛會偏偏選我這只“菜鳥”呢?”我迷惑不解,感到非常奇怪。老師似乎看中了我的心思,她微笑著,慈祥地對我說道:“老師選了你,你可不能辜負我的愿望哦!我相信,你可以的,加油!老師這番鼓勵溫暖了我的心頭,所以,我下定決心,一定不能辜負老師的期望。
自此,我每天都堅持練習(xí)。老師那番鼓勵的話激勵著我,夜以繼日,我做PPT的水平越來越高了……
終于到比賽那天了,我認(rèn)認(rèn)真真地制作了一份精美的PPT。在做PPT的過程,我突然想起了老師那番鼓勵我的話,我情不自禁地笑了——是啊,穎楠,加油!我把全部漂亮的圖片作為背景,然后把這次的主題需要的資料全部打上去。做完以后,我開始一字不漏地檢查我辛辛苦苦做的.PPT……
比賽結(jié)束了,我們榮獲了二等獎。同學(xué)們都興高采烈的,而我則是開心的一蹦三尺高。我是笑得那么燦爛,那么甜蜜,滿臉都是幸福。我之所以那么高興,就是因為同學(xué)們都夸我PPT做的漂亮。我之所以能得到同學(xué)們的夸獎,就是因為老師的鼓勵讓我付出了努力。我是多么地歡樂。這時,我仿佛看到了藍天更加湛藍,白云更加潔白柔軟,太陽更加燦爛了。是啊,這一切的快樂,都源于老師的鼓勵,感謝您,我親愛的老師!
鼓勵的作文 篇4
今天我們的作文本發(fā)下來了,我很想知道我的了多少分,便迫不及待的翻開,好開心喲,大紅的”優(yōu)“字在向我招手。然后我往后翻,文章末了那幾行的批語引起了我的注意,我讀完之后,一股信心在我心中油然而生,我對未來充滿了無限的希望。自己感覺心里很踏實,申老師的話語是那樣的親切,那樣的和藹,短短的幾句話讓我感到心中好溫暖,感情的波濤在胸中激蕩,那是一種用語言說不出來,用文字表達不出來的感情。申老師的`那幾句批語讓我永生難忘。申老師給我的批語是這樣的:
你是一個文思敏捷、學(xué)習(xí)用功的好學(xué)生,努力吧,長大后你會有出息的!
!這是多么溫暖的一句話呀,這是一種多美的鼓勵呀!
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