鼓勵(lì)的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的鼓勵(lì)的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

鼓勵(lì)的作文 篇1

　　人生總是在挫折與困難中走過(guò)，也只有經(jīng)歷和戰(zhàn)勝挫折，才能描繪出一幅美麗的人生畫卷。

　　天下起了蒙蒙細(xì)雨，在考試中名落孫山的我徘徊在回家的路上。靜靜的坐在石頭上，久久不敢敲響家中的大門。

　　雨中，我看到了學(xué)校的'一位老師，如果換了是平常的話，我一定滿懷興致的去跟她打招呼�？墒�，我今天卻沒(méi)有這樣的心情。仍然坐在石頭上，呆若木雞。

　　漸漸的，我似乎看到她從遠(yuǎn)方向我走近，心中不禁產(chǎn)生一種疑問(wèn)。她不認(rèn)識(shí)我把！也許是我身上的校服出賣了我。

　　“你怎么了�！彼郎芈暭�(xì)語(yǔ)的問(wèn)。

　　我欲哭無(wú)淚的望著她：“我測(cè)驗(yàn)考砸了，不想回家�！闭Z(yǔ)畢，我又繼續(xù)低著頭。

　　“走，帶你去一個(gè)地方！”

　　我們來(lái)到了田野。走在田野上，一路泥濘。我不解的問(wèn)她：“帶我來(lái)這里，怎么了？為什么帶我到這兒�！泵鎸�(duì)我的疑問(wèn)，她并無(wú)任何回答，只是用手示意我繼續(xù)走下去。

　　來(lái)到了田野的盡頭�！昂昧耍‖F(xiàn)在你看到了什么？”我笑了笑：“一路的鞋印�！薄班�，好，那么在晴天，你能看到鞋印嗎？”我搖了搖頭�！叭松�也不過(guò)于此�！蔽铱粗�那腳印，似懂非懂的點(diǎn)了頭�！捌鋵�(shí)，失敗并不可怕，反而它是一個(gè)很好的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，好了，我走了，你趕緊回家吧，否則你父母會(huì)擔(dān)心�！�

　　猛然間，忘了問(wèn)你的名字�？墒�，無(wú)論我在后面怎么呼喊，留下的也只是漸行漸遠(yuǎn)的身影。

　　我振作了，泥路留痕，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹。人生總有風(fēng)雨，只是在風(fēng)雨中留下痕跡，你的人生才更加精彩。

　　不知你的姓氏，但是，你的背影，你的話語(yǔ)永遠(yuǎn)被我記住。

鼓勵(lì)的作文 篇2

　　鼓勵(lì)生活你人生中得橫梁，在你失落生活給予你無(wú)窮的力量。

　　在暑假得時(shí)候乒乓球教練叫我去乒乓參加聯(lián)賽，當(dāng)我聽(tīng)到要派我去參加比賽生活我十分高興。但也緊張，后來(lái)伙伴給了我信心和勇氣，讓我在訓(xùn)練時(shí)加倍努力。

　　一開(kāi)始，我信心滿滿以為自己很厲害沒(méi)有誰(shuí)能打得過(guò)我，可是厲害給我得人比我多得多，天外有天人外有人，高手中還有高手。一開(kāi)始我老是輸球，輸?shù)枚嗔恕Ｎ业眯判亩奸_(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)得漏掉。直到輸了38球時(shí)，我得心一酸。想到自己那么失敗和隊(duì)友打球都輸成這樣，那上去比賽不輸?shù)眠�慘。為什么教練叫我去呢，小丹比我還要厲害為什么她不去呢？

　　當(dāng)我欲哭無(wú)淚時(shí)有一只手搭在了我得肩上，只聽(tīng)見(jiàn)伙伴對(duì)我說(shuō)；“不要哭，有我們?cè)诤竺骓斪∧�，不要害怕，你能行，我們都相信你才�?huì)推薦你去得。不要辜負(fù)了我們，加油”。

　　就是這些鼓勵(lì)讓我深受感動(dòng)我心中暗暗立下目標(biāo)；就算輸了球，輸了比賽，也不能輸了信心。

　　到了比賽那天我盡了我所以能力去比賽，最后輸了。可是我得信心沒(méi)有輸，這就是鼓勵(lì)，鼓勵(lì)給了人力量給了人信心，鼓勵(lì)可以把人在人生低谷中拉回來(lái)。

　　所以我認(rèn)為鼓勵(lì)是生活中不可缺少得。

鼓勵(lì)的作文 篇3

　　快樂(lè)的假期到了，我來(lái)到了鄉(xiāng)下外婆家。

　　早上醒來(lái)，突然想起今天是媽媽的生日。為了表達(dá)對(duì)媽媽的祝福，我決定給媽媽發(fā)個(gè)信息。

　　“爸，把手機(jī)給我！”

　　我向爸爸要手機(jī)，開(kāi)始給媽媽發(fā)消息：媽媽，今天是你的生日。女兒生日快樂(lè)！并祝媽媽生活愉快！

　　消息帶著我的祝福飛到了我媽媽那里。

　　過(guò)了一會(huì)兒，媽媽回了一句話：謝謝親愛(ài)的寶寶！謝謝寶寶的祝福！收到你的留言，我媽很開(kāi)心，為女兒的聰明和感性感到驕傲！同時(shí)媽媽也祝福我親愛(ài)的女兒——學(xué)習(xí)進(jìn)步，學(xué)業(yè)有成！早日實(shí)現(xiàn)自己的理想！我相信女兒是最好的，一定會(huì)成功的.！為了更美好的明天加油！

　　想到媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，我不禁想起了自己的期末考試成績(jī)�？赡苁呛猛姘�，結(jié)果掉了。我媽知道后，沒(méi)有批評(píng)我，只是像現(xiàn)在一樣安慰我，鼓勵(lì)我！

　　媽媽，親愛(ài)的媽媽，女兒一定不辜負(fù)您的期望，為您——理想的實(shí)現(xiàn)而歡呼！

鼓勵(lì)的作文 篇4

　　我這一生要感謝一個(gè)人——我的媽媽！

　　媽媽，你給予我生命，你給予我能力，你給予我智慧，你給予我勇氣，你給予我溫暖，你給予我安慰，更重要的是，你給予了我鼓勵(lì)！

　　鼓勵(lì)，是一片冬日的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖。

　　鼓勵(lì)，是沙漠里的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。

　　鼓勵(lì)，是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰籍。

　　鼓勵(lì)，死一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖，使心靈枯萎的人受到情感的滋潤(rùn)。

　　媽媽，謝謝你，給予了我鼓勵(lì)，讓我有了今天的成就！

　　一次，學(xué)校進(jìn)行學(xué)科能力競(jìng)賽，我的心很緊張，怎么也安定不下來(lái)。媽媽走了過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“怎么了，什么事這么緊張？”我回答：“明天要進(jìn)行學(xué)科能力競(jìng)賽，我好緊張啊！生怕考不好！”媽媽撫摸著我的頭發(fā)，說(shuō)道：“沒(méi)事，加把力，一定能考出好成績(jī)！”我能清楚的.聽(tīng)出與看出，媽媽這是在鼓勵(lì)我，為我加油，打氣呢！看到了希望的我，馬上拿出書復(fù)習(xí)起來(lái)。心想：絕對(duì)不能失敗，一定要成功，考出理想的好成績(jī)！不能讓媽媽失望！第二天一早，媽媽又鼓勵(lì)了我一番，說(shuō)不能放棄！幾天后，考試結(jié)果出來(lái)了，我竟進(jìn)了前十名！雖然是第十名，但我已經(jīng)很開(kāi)心了！要知道考到前十名有多么不容易�。�

　　要不是媽媽的鼓勵(lì)，我準(zhǔn)不能進(jìn)前十名，是媽媽的鼓勵(lì)，才讓我?jiàn)^發(fā)圖強(qiáng)！

　　謝謝你，媽媽！給我的鼓勵(lì)！

鼓勵(lì)的作文 篇5

　　記得那時(shí)我才剛剛來(lái)到杭州，媽媽幫我找了一所新的學(xué)校――杭州市育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校。我剛剛上學(xué)的時(shí)很不適應(yīng)杭州和學(xué)校，我非常想老家，想得人都經(jīng)崩潰了。

　　記得那一天，我又流著眼淚跟媽媽鬧著回老家，媽媽左勸右勸，我好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的。媽媽拿我沒(méi)折，于是打電話給屈老師，屈老師聽(tīng)了這個(gè)消息，說(shuō)：“我一定會(huì)幫助你的�！庇幸惶旆艑W(xué)，我在回家的車站，看見(jiàn)屈老師也在車站等車，可是又在人群中看來(lái)看去，我于是走上去問(wèn)好。說(shuō)：“屈老師您在等車嗎？”老師說(shuō)：“我在等你�！蔽衣�(tīng)了有點(diǎn)好奇。于是我就問(wèn)：“屈老師你有什么事嗎？”屈老師微笑對(duì)我說(shuō)：“聽(tīng)你媽媽，說(shuō)你想回老家。”我聽(tīng)“回家”這兩個(gè)字心里在有一股氣要蒸發(fā)了。屈老師用那溫暖的雙手撫摸著我的頭。一邊用柔和的話問(wèn)我：“你們家鄉(xiāng)有高樓大夏、寬闊的`馬路上有來(lái)來(lái)往往的豪華汽車嗎？你現(xiàn)在還小，爸爸媽媽辛辛苦苦把你帶到城市，你該好好學(xué)習(xí)為社會(huì)做貢獻(xiàn)，你看我們班的同學(xué)都從四面八方來(lái)的，他們不都一樣開(kāi)開(kāi)心心，無(wú)憂無(wú)慮嗎？現(xiàn)在最主要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后再回老家改變落后的面貌�！�

　　我聽(tīng)了屈老師的話，非常感謝屈老師，我現(xiàn)在之所以能安心的在杭州學(xué)習(xí)，是因?yàn)榍�老師用鼓�?lì)的話打動(dòng)了我的心！

鼓勵(lì)的作文 篇6

　　她，是我的語(yǔ)文老師-曾老師。她有一雙美麗的大眼晴，一張瓜子臉，一對(duì)“順風(fēng)耳”，加上一雙“千里眼”，使得曾老師在所有的老師當(dāng)中變得獨(dú)特而閃亮、耀眼。

　　在生活中總不缺乏微笑，微笑對(duì)很多人來(lái)說(shuō)只是喜悅與激動(dòng)的表現(xiàn)。而曾老師的微笑，對(duì)我卻從不像一般人那樣對(duì)待，而是含有特殊的意義，還有那一件刻骨銘心的事......

　　我依然清晰地記起三年級(jí)的那節(jié)公開(kāi)課上，“叮鈴鈴！叮鈴鈴……” 的上課鈴聲響起了，那悅耳的鈴聲像詩(shī)一般在我的耳邊回旋蕩漾。這一節(jié)是公開(kāi)課，我懷著那急切緊迫的心情背誦著要演講的稿，重復(fù)了一遍又一遍。當(dāng)上課鈴聲結(jié)束后，看到教室的四周已坐滿了來(lái)聽(tīng)課的老師，我的心頓時(shí)加快了跳動(dòng)的頻率，我輕輕地低著頭，手心滿是汗。這節(jié)課大家本應(yīng)臉滿笑容的，而唯獨(dú)我臉顯蒼白。我強(qiáng)忍著按奈不住的緊張，但是漸漸地，我也不知怎么回事，腿腳開(kāi)始發(fā)抖，要命的是公開(kāi)課已經(jīng)開(kāi)始了。按著次序，同學(xué)們有演說(shuō)的，朗誦的，展示的·····眼看就要到我了，此時(shí)我的心里愈發(fā)緊張。

　　當(dāng)我從緊張中猛醒過(guò)頭來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)已輪到我了！我艱難地走上講臺(tái)，拿起一幅畫，開(kāi)始演說(shuō)時(shí)，慢慢吞地張開(kāi)口吐出一個(gè)一個(gè)字，沒(méi)有一點(diǎn)節(jié)奏感��！這時(shí)，我面對(duì)著下面的同學(xué)，老師們，看著他們的目光，不知所措，我的心怦怦跳，說(shuō)著說(shuō)著，有點(diǎn)想逃走的沖動(dòng)，我的心在絞痛，似乎正在與一個(gè)石頭發(fā)生碰撞，以軟擊石。我又像熱鍋的螞蟻，坐立不安；我的心就像一個(gè)跳豆越跳越激烈，似乎隨時(shí)都可以跳出去，我像置身于火場(chǎng)，不知如何是好!

　　正在這最緊張的時(shí)候，我看見(jiàn)了曾老師對(duì)我的微笑，就在這短短的幾妙鐘內(nèi)，我仿佛領(lǐng)悟了微笑的真正含義。老師的微笑，宛如天使，展開(kāi)那潔白無(wú)瑕的翅膀，沖刷了我一切的煩惱，同時(shí)仿佛又沖淡了時(shí)間與空間。她的.微笑，讓人感到親切，我不禁沉迷在她的微笑之中。我恍領(lǐng)悟真，一股帶著鼓勵(lì)的力量，頓時(shí)抹去我的緊張，讓我的心平定下來(lái)，終于在這微笑幫助下完美地演說(shuō)完畢。曾老師，非常感謝你！是您的微笑幫助了我，您不僅傳授我的知識(shí)，還給予精神幫助，您的微笑應(yīng)該成為每一位學(xué)生的精神柱梁。

鼓勵(lì)的作文 篇7

　　兩個(gè)孩子都喜歡畫畫，還有天賦，這是好事，做媽媽的當(dāng)然要幫一下。于是一個(gè)媽媽認(rèn)為鼓勵(lì)對(duì)孩子更有幫助，便要把孩子的畫都貼到墻上供人欣賞；另一個(gè)媽媽則要孩子把自己畫的畫都丟到紙簍里。哪一個(gè)孩子更可能成為出色的畫家呢？我認(rèn)為，是第一個(gè)。

　　首先，不管怎么說(shuō)，孩子都只是孩子。他們稚嫩的心靈可能根本還無(wú)法理解媽媽的深意。兩個(gè)媽媽都是為了孩子好，但在孩子看來(lái)就不同了。第一個(gè)孩子可能會(huì)想：“媽媽覺(jué)得我畫得好，那我更要好好畫�！倍�第二個(gè)可能會(huì)想：“反正我的畫都要被丟掉，那我還有什么好畫的？”這樣一來(lái)，第二個(gè)孩子從一開(kāi)始就失去了動(dòng)力，很難再有什么進(jìn)步了。就像對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，用糖果哄他們?nèi)プ鍪裁词虑�，總�?huì)比黑著臉逼迫的效果要好些。鼓勵(lì)更能夠在孩子的心中播下自信的種子，讓孩子有良好的心態(tài)。春風(fēng)般的鼓勵(lì)比起批評(píng)與“諄諄教誨”來(lái)說(shuō)，更能夠使孩子心中的嫩芽茁壯成長(zhǎng)，開(kāi)出美麗的花朵。

　　退一步說(shuō)，就算第二個(gè)孩子能理解媽媽的深意，我的答案，也不會(huì)改變。因?yàn)榫退愣�者都帶著同樣的�?dòng)力來(lái)學(xué)習(xí)畫畫，兩個(gè)孩子截然不同的做法，也會(huì)帶來(lái)不一樣的后果。第一個(gè)孩子把自己的畫展示給大家看，就勢(shì)必會(huì)收到不一樣的意見(jiàn)，會(huì)有贊美，也會(huì)有不“和諧”的聲音。但正是這樣不和諧的聲音，能對(duì)孩子有很大的益處。贊美聲，能幫助孩子增長(zhǎng)自信，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。而批評(píng)，則能幫助孩子正視自己的不足，不斷改正，從而不斷進(jìn)步。而第二個(gè)孩子，是好是壞都被丟進(jìn)紙簍，他一人的看法終究不夠客觀，他無(wú)法看到自己做得不足的地方，也不知道自己的優(yōu)勢(shì)。第一個(gè)媽媽鼓勵(lì)孩子展示自我的做法，顯然更能夠幫助孩子成長(zhǎng)。

　　再者說(shuō)，少年之時(shí)，總是銳氣之時(shí)。應(yīng)當(dāng)護(hù)其銳氣，讓其充分發(fā)揮，而不應(yīng)挫其銳氣。第一個(gè)媽媽的'做法，便給了孩子一個(gè)很好的發(fā)揮自己的平臺(tái)，而第二個(gè)媽媽縱然是為了教導(dǎo)孩子，但未免操之過(guò)急，容易挫傷孩子的銳氣。股神巴菲特的兒子，年幼時(shí)便有音樂(lè)才華，但股神堅(jiān)持要兒子鍛煉自己，不提供經(jīng)濟(jì)支持，他的兒子也因此在謀生上花費(fèi)了太多的精力，雖然他最后依舊成為了一個(gè)出色的音樂(lè)人。但試想，若巴菲特一開(kāi)始選擇鼓勵(lì)兒子，給予兒子一定的經(jīng)濟(jì)支持，或許他可以更加專心鉆研音樂(lè)，在音樂(lè)上有更高的造詣。所以說(shuō)，對(duì)于年輕人的天賦，應(yīng)給予更多的鼓勵(lì)，讓其充分發(fā)揮個(gè)性，在這之后再去進(jìn)行一些教導(dǎo)。鼓勵(lì)更能讓年輕人的銳氣長(zhǎng)成參天大樹。

　　每一個(gè)愛(ài)畫畫、有畫畫天賦的孩子就是一朵含苞的花，由含苞到綻放，需要陽(yáng)光雨露。外在的鼓勵(lì)就如春風(fēng)般呵護(hù)孩子的心靈，給予孩子幫助，讓其發(fā)揮自我。因此，鼓勵(lì)會(huì)澆灌出最美麗的花朵。

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