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勵志作文

鼓勵的作文

時間:2024-01-09 13:59:31 勵志作文 我要投稿

實用的鼓勵的作文(必備9篇)

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編幫大家整理的鼓勵的作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實用的鼓勵的作文(必備9篇)

鼓勵的作文 篇1

  一個要想成功,就必須從老師,朋友,父母,以及他人溫暖的鼓勵汲取教訓(xùn)。這樣,你才能走向成功之路。一題記

  一個人要怎樣獲得成功?我告訴你們“只要你努力,從父母,老師,他人溫暖的鼓勵中吸取教訓(xùn),你就能獲得成功。”今天,為大家一下我克服困難的故事吧,待會大家可不要笑話我。

  初上補(bǔ)習(xí)班

  記得,我上五年級時,因數(shù)學(xué)太差了,父母送我去芒市新村小巷里的私人補(bǔ)習(xí)班接受刑法,在這里,我認(rèn)識了一個好朋友,他是一個小胖子,個子矮矮的,有一雙烏黑的頭發(fā),長著一雙圓圓的臉。他名字叫吳又泉。他經(jīng)常鼓勵我:“丁同學(xué),加油!”我感受到這溫暖的鼓勵后,便決定努力學(xué)習(xí)。

  數(shù)學(xué)考試

  在期未考試,我終于考了60分,我發(fā)現(xiàn)比上次進(jìn)步了,我感受到朋友的鼓勵有多么溫暖啊!

  初到樂享教育

  后來,因那里的環(huán)境不適應(yīng),父母把我送到了另一個補(bǔ)習(xí)班,這個補(bǔ)習(xí)班名叫樂享教育。剛來這里時,我感到了周未的環(huán)境十分陌生,好像我離開了故鄉(xiāng)似的。

  過了不久,我在這里結(jié)識了兩個朋友,她們一對姐妹倆。一個叫蔡可心,另一個叫蔡可妍。我們?nèi)说年P(guān)系可以說是知心好友了。

  她倆鼓勵,讓我難忘。

  記得,有一會月考,我十分慌張。這時,她們倆走過來,對我說:“丁同學(xué),加油!”聽了她倆的鼓勵后,我努力地復(fù)習(xí)起來,全力奮戰(zhàn)月考。

  語文考試。大獲全勝

  過了二天,語文考試成績已經(jīng)公布出來,我看到自己80分。便感到此時自己的心情,已經(jīng)無法用形容詞來形容了。我覺得朋友真是能讓人感到溫暖的東西!

  離開樂享教育

  我上六年級時,我有因這里的'環(huán)境不適應(yīng),所以,我有再次換到別的補(bǔ)習(xí)班。

  吳又泉,蔡可心,蔡可妍,你們的鼓勵讓我感到了溫暖,所以,我永遠(yuǎn)都不會忘記你們的。

鼓勵的作文 篇2

  今天,下著大雨我們還是來到了學(xué)校學(xué)習(xí)。

  我和我的朋友魯怡純約好了今天去圖書館還書,我去教室找她的.時候她在寫作業(yè),我走過去對她說;怡純,我們該去圖書館還書了她站起來對我說;松枝,你先去吧,外面下著雨呢,我把這些作業(yè)先寫完再找你。你去圖書館門口等我就行了,我們一起還書,我也等得不耐煩了,就先去了可是,我在圖書館等了半個小時還是不見她來。我有些生氣了 我想著;‘’這個人太不講信用了,我最討厭這種不講用的同學(xué)、朋友。我直接回到了學(xué)校,找了她,我看見她在收拾作業(yè),我過去對她說;你怎么還不去圖書館啊?我已經(jīng)等了半個小時了,難道你要不講信用么?她正想解釋我卻截斷了她所說的話。我轉(zhuǎn)頭就走了。

  我去了操場一路想著;剛剛會不會太過分啊 ,我嘴里嘀咕著;誰讓她不講信用的。九容走了過來說;剛剛魯怡純?nèi)ソ蛔鳂I(yè),老師還給她談話所以去完了。我聽到了真相,我在自責(zé)為什么不聽他她解釋呢。我跑回了教室,她很傷心可能是剛剛那件事情吧?她看到了我跑過來趕快對我解釋,我沒有聽解釋,卻一把抱住了她,我對她說;對不起,你能原諒我剛剛做的所作所為么? 她說;我原諒你。

  我得到了一個到答案,沒有什么東西更值錢 ,友誼是金錢買不來的,是無價之寶。

鼓勵的作文 篇3

  我是班長,每次老師夸別的同學(xué),我心里都酸酸的。心里有一絲嫉妒。但是我還是相信自己。

  我自己也不懂。有時候覺得自己做的`不好,有時候又把責(zé)任推到別人身上。因為知道站在班長的位置不容易,所以更加努力的學(xué)習(xí),希望每次考試都能超過這個人。

  每次回家都會跟媽媽說我的遭遇,媽媽每次都鼓勵我,心里舒服多了。感激的想法又一次出現(xiàn)在我的腦海里。我知道給媽媽最大的禮物是我的成績。

  所以,我每次都完成了老師布置的作業(yè)。我知道完成老師的作業(yè)是最基本的事情。只有完成老師的作業(yè),大量閱讀,才能取得好成績。三明蕭

鼓勵的作文 篇4

  我是一個班長,每次老師贊揚(yáng)別的同學(xué)時,我的心酸酸的。心中不免有一絲嫉妒。不過我依然相信我自己。

  我搞不懂我自己,有時我認(rèn)為是我做的不好,有時卻又把責(zé)任推給別人。因為我知道自己站在班長這個位置上不容易,所以我更是努力的.學(xué)習(xí),希望每次考試都能超過這個人。

  每次回家我都會把我遇到的事告訴媽媽,而媽媽每次都鼓勵我,而我的心里也舒服了許多。我的心中又產(chǎn)生了感恩的念頭。我知道給媽媽最大的禮物莫過于成績。

  因此,我每次都完成了老師布置的作業(yè),我知道完成老師的作業(yè)是最基本的,只有完成了老師的作業(yè)和自己大量的閱讀才能考出好成績。 三明小

鼓勵的作文 篇5

  有人說過:“鼓勵和譴責(zé)并重!彼麄兙拖翊c帆,都學(xué)要借助對方的力量向先進(jìn)。鼓勵在我的心中就像是推動我前行的高標(biāo),在我困難的時候給予我力量;而譴責(zé)就像激勵我前行的風(fēng)帆,讓我在批評中懂得對與錯。 現(xiàn)實中,他們時時處處存在于人們的身邊,構(gòu)成一個五彩的社會生活。 記得有一篇文章中說:有一個青年小時候是班上的尖子生,后因為誤入歧途,導(dǎo)致自身學(xué)習(xí)成績下降,后又因多次逃學(xué)被學(xué)校開除。他的家人見狀,積極鼓勵孩子并幫助孩子找到自己的人生目標(biāo)和個人興趣,讓他走出歧途,到了最后,孩子又重新振作,并在自己的努力下考取了國家著名大學(xué)北京大學(xué)。 大家都知道華盛頓吧!他小的時候,把爸爸最心愛的.櫻桃樹砍到了,爸爸當(dāng)時很生氣,問是誰把櫻桃樹砍倒的。華盛頓勇于承認(rèn)錯誤,像爸爸賠禮道歉。爸爸知道后,只是笑了笑,并撫摸這小華盛頓的頭,鼓勵他改正錯誤。 愛因斯坦大家也很熟悉,小的時候,愛因斯坦并不受大家的好評。有一天,學(xué)校正上手工課,老師叫同學(xué)把自己的做的作品都拿出來,大家紛紛拿出,只有愛因斯坦磨磨蹭,老師把目光投向他,愛因斯坦只是慢慢地拿出一個木做的小板凳,老師突然開懷大笑,并以諷刺的口吻說:“這是我見過史上最丑的作品!倍鴲垡蛩固共⒉皇謴男伦隽藘蓚。 人們的生活中缺少不了鼓勵和譴責(zé),他們有好有壞,就像愛因斯坦一樣,他不畏懼別人的眼光和譴責(zé),在別人的批評中尋找人生的軌跡,把譴責(zé)化為動力,并支持之以恒。 不管是愛因斯坦,青年還是華盛頓,他們都懂得去正確對待鼓勵和譴責(zé)。他們鼓勵和譴責(zé)當(dāng)做自己的原動力,推進(jìn)自己成才的道入。這些事例說明鼓勵和譴責(zé)就像水和船槳,是相依相靠,不可割舍的。讓我們懂得在譴責(zé)中找回機(jī)會,在鼓勵中持之以恒。

鼓勵的作文 篇6

  在我六七歲的時候,我和爸爸媽媽在云南西雙版納玩時,有一位阿姨幫助了我。事情是這樣的。

  一天我和爸爸媽媽在爬山看見了“叢林探險”的游戲,我想玩可是爸爸有恐高癥,媽媽穿的是裙子,都不能陪我玩,我只好自己一個人玩,工作人員為我穿上裝備并說手不能摸索道。開始要滑了,我的心充滿恐懼,不敢玩了,正當(dāng)這個時候,一個溫柔的聲音傳入我的.耳中:“不要害怕,小朋友。沒事的,不會掉下去的!痹瓉硪晃慌c我不相識的阿姨在鼓勵我,我心中平靜了,我一路上都與這位阿姨一起,那位阿姨也從沒超越我。每當(dāng)我恐懼時,耳邊就傳來了那溫柔的鼓勵聲:“不要害怕,沒事的!彼晕覜]有被恐懼嚇倒,但是到最后一關(guān)——走秋千上過時我卻害怕了,耳邊依舊有鼓勵的聲音,可是這次我生怕自己掉下去或鞋掉下去,這時爸爸媽媽在終點給我鼓勵,我雖然一步一步在往前走,可是腿還在抖,那位阿姨也一直跟著我,嘴里不停地說:“不要害怕,不會掉下去的。”最后我終于到了終點,我把事情給媽媽復(fù)述了一遍,媽媽笑著說:“還得謝謝那位阿姨!

  從中我也體會到了人與人之間互相鼓勵,就會得到真情溫暖的同時,戰(zhàn)勝自己內(nèi)心的恐懼與不安。從那以后,我再也沒有被困難打倒了。

鼓勵的作文 篇7

  “叮鈴鈴”上課鈴響了,語文老師黃老師架著一副方方正正的眼鏡,手中拿著一本教科書,穿著高跟鞋,走起來“篤、篤、篤”地響。聽到鞋子的聲音,同學(xué)們就立即安靜。

  上課了,老師叫我的前桌起來回答問題:“張兮帆,請你來說一下讀完這篇課文后的體會!睆堎夥皇倾读艘粫䞍,就流利地回答了,還講得十分激情,又融入了他自己的生活實際,贏得了全班同學(xué)最熱烈的掌聲,連一向有“白內(nèi)障冷臉王”著稱的`黃老師也難得笑了一笑,請他坐下了。

  老師又點了我同桌的名字,問他同樣的一個問題,他雖然中間老是磕磕絆絆,但終究還是回答出來了……

  但到我這兒就截然不同了,我有幾次鼓起勇氣想要回答,但……卻無法說得出口,因為我有先天性結(jié)巴口吃。我怕別人笑話我,看不起我。平時我一般也不太說話,即使跟人說話,對話內(nèi)容也很少,只有“哦,好或嗯,知道了,沒問題!”因為語言簡短,聽不出我有口吃。

  但這一次提問,要回答的話,不是三言兩語可以說完的。太難了,我急得手心都出汗了,緊張得上牙和下牙都打架了,雙腳一直在地板上不住地跺著……黃老師見狀,便走到我的課桌前,關(guān)切地看著我,她的眼睛充滿著百分百對我的信任?蛇@時的我,依然無動于衷,我怕等我回答問題時,被同學(xué)們知道我是先天性口吃結(jié)巴,那么這一切的一切,就全都玩完了,我會被同學(xué)們嘲笑,或者被同學(xué)們當(dāng)做娛樂的話題,甚至告訴別班的同學(xué),那我就全!奥劽绷。

  黃老師一直這樣注視著我,眼睛里卻又包含著鼓勵的眼神。我最終還是鼓足了勇氣,深吸一口氣,然后一下子比較流利地說完了,還贏得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。

  黃老師那種信任,鼓勵的眼神,怕這世上再沒有第二個了,深深地激勵了我。而且,是經(jīng)常出現(xiàn)的,如考試?yán)щy時,如,作業(yè)做不下去時。

  黃老師鼓勵的眼神,是我力量的源泉。

鼓勵的作文 篇8

  幸福是什么?是別人的一聲喝彩,是父母的一杯牛奶,是……在我看來,幸福就是媽媽的一聲鼓勵。

  那是一次令我最難忘的數(shù)學(xué)考試。在我毫無心理準(zhǔn)備的情況下,數(shù)學(xué)老師走進(jìn)了教室,宣布了一聲:“下面考試!”我心里一驚,完全沒想到居然會考試。

  兩節(jié)課過去了,試也考過了,本以為考得不錯,可當(dāng)試卷發(fā)下來的時候,我整個人就崩潰了……當(dāng)老師報到:“李易,62分”時,我腦子里第一閃現(xiàn)的就是媽媽罵我的情景,今天晚上回家,又是一頓罵。

  終于放學(xué)了,我把試卷放在書包的最底層,是最不希望被媽媽發(fā)現(xiàn)的?斓郊议T口時,我才吞吞吐吐地告訴了媽媽:媽……媽,今天……我的……數(shù)學(xué)……考試……只考了……六十幾分……!闭f完話,我閉上眼睛,做好了“死”的準(zhǔn)備。可誰知,媽媽摸摸我的頭,說:“是怎么回事呢?好了,你明天可要好好考,別讓我失望,回家吧。”頓時,我覺得好幸福,媽媽不僅沒有責(zé)罵我,而且我感覺摸我的頭時是那么的輕柔。

  第二天,我盡了我最大的努力來考試,取得了96.5分的.成績,那可是全班的第二名哦。

  幸福其實沒有那么復(fù)雜。只是一個細(xì)小的動作,一句不起眼的話語。也許以前問我幸福是什么我回答不出來,但你要現(xiàn)在來問我,我會幸福地回答:幸福原來是媽媽的鼓勵。

  幸福,其實無處不在……

鼓勵的作文 篇9

  鼓勵是一種自信。每個人都有過自己的失敗,許多明人是從鼓勵之中出來的。比如,當(dāng)年,西楚霸王是自認(rèn)為沒臉見江東父老,就自殺在鎢江,如果他給自已鼓勵,再次來過,或許能再次當(dāng)上了霸王的,他沒了自信,即是鼓勵。但愛迪生不同,他,失敗了,也不怕,鼓勵著自已一定會成功的',所以他能成就一名科學(xué)家。

  鼓勵是一種安慰,當(dāng)你考不好成績,朋友`老師和自己的父母安慰自已,是不是心情好了一些呢?每當(dāng)失敗了,也會有人會安慰,別喪心,你是很好的,便也有進(jìn)取心了,鼓勵是不是好的?

  鼓勵有很多種理解,要從其它地方發(fā)現(xiàn)。不管怎樣說,鼓勵往往創(chuàng)造奇跡的,要看你有沒有鼓勵自己的心。

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