鼓勵的作文
無論是身處學校還是步入社會,大家總少不了接觸作文吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編幫大家整理的鼓勵的作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
鼓勵的作文 篇1
掌聲,對我們的意義重大,它代表著一種肯定、一種鼓勵、一種支持,同時也象征著認可與贊美;有了掌聲,可能會成為奮斗過程中,推動我們一股不得了的力量。
如果想要獲得掌聲,就一定要真正得去努力過,但在過程中,難免會受到一些挫折,也會嘗到一些苦頭,有辛苦的挫折,也會有順利的過程,掌聲,并不是一個那么容易就可以感受到的事物,當你期盼別人的掌聲時,就應該拿出你所你努力的成果給別人看,有時候,你換來的是掌聲,但也有可能是噓聲。
在我的生命當中,也獲得過掌聲:期末考過后,當老師發(fā)給我的一百分考卷時,全班的.人都為我奮力的鼓掌與歡呼,彷房梢韻瓶天花板-當時,我控制不了我的淚腺,感動得哭了出來,我覺得會獲得掌聲是因為考前的努力,受的種種挫折所換來的榮耀,在跆拳道比賽之前,心跳得很快,我深信一定會獲勝,所以在比賽中奮力的踢腿、奮力的揮拳、奮力的防守,終于,突破重圍,贏得冠軍,臺下傳來如雷的掌聲,當時我驕傲不已,在道館時的努力絕對多于任何人,我會獲得掌聲,應該是因為真正的努力吧!
在獲得掌聲的實例中,我體會到一個道理:“皇天不負苦心人”,只要你肯吃苦,就一定會成功。掌聲,可以在我們站在人生舞臺時把我們推向希望;掌聲,是認可與贊美;掌聲,是一種鼓勵,更是一種支持!
鼓勵的作文 篇2
在前不久我還是一個自卑的小男孩,上課不敢舉手,但現(xiàn)在我已不是那墻角陰暗處的青苔,而是那陽光下的常青藤了!
以前,我不敢舉手,因為怕發(fā)言錯了老師批評我,但看見別人回答的和我心里想的一樣,我就后悔沒有積極舉手發(fā)言。
我是墻角陰暗處的青苔,我不敢直視別人的目光,每當看見我的死黨在打籃球的時候,我就羨慕能過像他們一樣活躍在籃球場上,一起奔跑,但是我的體育成績不好,我怕會拖他們的`后腿。
我一直默默地......
直到前兩天,一次晨會課上,值周班長發(fā)表感言:“...上課的時候,我不敢點有些人是因為怕他們下課報復我...”這時,我心中出現(xiàn)了一個想法,于是我忐忑不安而又緩緩的舉起了手,說:“如果就因為怕別人‘報復"你,就不敢點名?要拿出點威信來。”另一個值周班長說:“上課我不敢點好朋友的名,怕他們下課不和我玩,破壞了我們之間的友誼!庇辛藙倓偰谴纬晒,我又一次舉起了我的手,說:“如果就因為點了一次名就要鬧絕交,這樣的朋友不要也罷!蔽野l(fā)完言后,老師說:“給錢偉來點掌聲!鳖D時,一陣雷鳴般的掌聲打破了剛剛的寧靜。
下課了,老師找到我說:“錢偉,在這六年里,我對你刮目相看,以后也要這樣繼續(xù)努力!”頓時,,我的心里像驚濤駭浪般的大海一樣翻來覆去,似乎久久不能平靜。
老師,在你看來一句微不足道的一句話,但在一個學生心里扎下了根,也許這句話可能會改變一個孩子的一生!我再也不是墻角陰暗處的青苔,而是那陽光下的常青藤了!老師,謝謝你!
鼓勵的作文 篇3
一個晴朗的早晨,五(3)班的教室里傳出了此起彼伏的叫價聲,難道我們是在拍賣嗎?仔細聽,可又不像,所有的數字后面都跟著一個“星”字,在這節(jié)語文課上,五(3)班的同學們到底在干什么呢?
其實,我們是在進行一場別開生面的星星拍賣會。這些星星是經過上個學期的表現(xiàn)獲得的。我一共獲得了16顆星我們每人拿出一件物品當做拍賣品,用星星來替代貨幣。
拍賣師一聲令下:“拍賣會現(xiàn)在正式開始!現(xiàn)在開始拍賣第一件物品!”大家爭先恐后地開始叫價,一個比一個叫的高,你一言我一語:“7顆星”“8顆星”“9顆星”讓我的眼睛應接不暇......直至自己的擁有的星星已經不足以再叫更高的價格為止。
甚至有一次,因為許多同學都十分喜歡八克珠,所以大家都非常期待,但沒想到大家還 沒開口叫價,王源就先下手為強,以18顆星的高價拍走了八克珠,王源好似心花怒放,激動地拿走了八克珠;但其他同學卻垂頭喪氣,難過地“直蹬腳”!所有人都眼睜睜地看著自己心一愛一的東西被王源拍走。大家終于都懂得了“不努力就不會有成果”這句名言。
忽然,我眼前一亮,這不正是我需要的'削筆刀嗎?我毫不猶豫地先叫下2顆星,其他人也不甘示弱,一下就加價到了5顆星。我也繼續(xù)加價到了6顆星,心想:總不會再有人叫更高的價了吧!沒想到,半路“殺”出了個“程咬金”,周樂晨居然加價到了7顆星!我咬咬牙,打了個“小算盤”,如果我用8顆星拍下它,那也值了。隨后,我便加價到了8顆星,我聽見拍賣師喊道:“8顆星一次,8顆星兩次,8顆星三次,成一交一!”我激動極了,立刻走上前去接過削筆刀。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴......”伴隨著下課的鈴聲,“星星拍賣會”也隨之閉幕。這次星星拍賣會讓我懂得不少。拍賣其實不是這次活動的真正目的,隱藏在背后的卻是想通過這種方式來鼓勵我們要再接再厲,更上一層樓!
鼓勵的作文 篇4
我的好朋友干孜喬是一個心靈手巧的人,會制作許多精致的玩意兒。偶然,我看見了她放在課桌里的作品——一朵火紅的蓮花。那蓮花足有一個手掌那么大,花瓣大小均勻,層層疊疊,那顏色紅的仿佛要燃燒起來。這是干孜喬用彩紙做出來的,我羨慕極了,真希望自己也能做出這樣一個精致漂亮的手工作品,于是,我請教了干孜喬。
干孜喬為我講解了一遍,并示范了一次。只見她那靈巧的雙手像蝴蝶般上下飛舞,看得我眼花繚亂。只一會兒,一朵美麗的荷花便展現(xiàn)在我眼前。我心里暗自得意:“嘿,似乎也并不難嘛!”可無情的事實很快便扇了我一巴掌。我回憶著干孜喬的動作,可做出來的不是花瓣破損就是花瓣間有一大塊空隙,哪還能叫做蓮花呀?不甘心的我在連續(xù)報廢了幾張彩紙后徹底泄氣,絲毫想不通為什么我的作品和干孜喬的.作品一比,就成了天壤之別。我產生了放棄繼續(xù)和這些彩紙做斗爭的念頭。郁悶的我兩眼死死盯著那幾張彩紙,像是要把它盯出個洞來。
正當我與這些彩紙慪氣時,一個悅耳的聲音在我耳邊響起:“不錯嘛,再加把力,相信你一定會做得更好!”一回頭,就看見干孜喬笑瞇瞇地站在我的身旁。干孜喬鼓勵的話語使我發(fā)熱的大腦冷靜了下來。我深吸一口氣,又拿起彩紙,照著干孜喬的方法,耐心地一步步做著,如果哪個地方錯了,干孜喬會立刻提醒我。就這樣,我在干孜喬的鼓勵和指點下,終于做出了一個完美的蓮花。
我很感激干孜喬在我灰心時給予我鼓勵,是我恢復了信心。這也讓我明白了,他人的鼓勵,有時是我們動力的源泉。
鼓勵的作文 篇5
“天哪!你個黃芃欽又把球傳飛了!”在邊上暴跳如雷的李老師再也按捺不住了,“唉!”李老師再次大叫一聲。
瞧!我的排球教練李佐輝老師又開始批評我了!
。ㄒ唬
李老師中等身材,一對炯炯有神的眼睛,茂密的頭發(fā),平時微笑時的嘴此刻像倒著的香蕉一樣,話說李老師為什么如此生氣?那還要從半個小時前說起。
(二)
像一匹野馬從教學樓上飛奔下來的我不禁大叫一聲“啊啊啊啊。 苯K于逃脫老師的“魔掌”了!此刻的我就像馬奔向草原一樣來到了排球場。
教練李老師已經在此恭候多時,我的隊員們也在拼命地練習。
看這陣勢,看同學們嚴肅的表情,看李老師的臉部肌肉在跳動我就知道今天沒好果子吃了。我忙脫掉外衣集合。
“黃芃欽,你先活動下手指”李老師的每一句話都充滿了威嚴,我忙閃到一邊練球。突然校園門口出現(xiàn)了一群不速之客他們的衣服上都寫了兩個字“工農”看樣子今天有一場硬仗了。
“好好,育英的快收球!”哎呀,我還沒有準備好了可是老師的命令不可反抗,我?guī)е跞醯膯⑹竞蜖爛的手感開始戰(zhàn)斗了。
。ㄈ
哨聲一響,對方發(fā)球,我在心中默念:別打我,別打我。我都不知道當時發(fā)生了什么事,站在場上的我四處接球,連丟了3分。
這是我像游戲里的玩家一樣,看見boss李老師的怒氣槽“蹭蹭”地上升,這么說來李老師要發(fā)大招了。
“黃芃欽,你先下,謝金五上!
。ㄋ模
我站在一邊等待老師發(fā)落。
“今天失誤怎么這么多?”
李老師話一出,我的.心,好像被一群高兩米二的雄鹿撞擊一樣,我不敢回答。
“你是二傳,你是整個隊伍的核心,只要你認真,團隊就認真,但只要你‘夢游’,團隊也就和你一起‘夢游’,所有人的心思不在場上,那還打什么呢?”
。ㄎ澹
在老師的告誡下,我再次上場,糟糕的是,狀況再次發(fā)生,兩個好球被我斷送,兩次失誤讓李老師勃然大怒,(然后就回到了開頭)
憤怒的李老師加入了對方(因為是友誼賽,練習),我們的發(fā)球偏偏落在了李老師手中,李老師抓準時機,小臂以光速抽打在球上并且狠狠的打在我的手臂上,由于球正好落在我手上,我不動就把它接起來了讓別人處理過去了。誰知,李老師又跳起來扣球“碰”球再次落在我手上,不好給別人送了一個談吐球,李老師單腿起跳,“叮當”好響,又是我,我接飛了當我扭頭望李老師時,李老師卻留下了一抹笑意,盡管很微小,卻依然被我見到了。
我心中的石頭終于落了下來。
。ㄎ澹
或許,是老師的微笑鼓勵了我,或許是像孫悟空一樣被師傅打三下而開竅一樣,被打了三板的我似乎也已開竅,越戰(zhàn)越勇,對方被我們打得連連敗退,或許,那不是三次警告,而是三次鼓勵。
如今,每當我扣球時,就會想起給我鼓勵的李老師;每當我看到李老師時,就會想起那給我鼓勵的三板扣球!
鼓勵的作文 篇6
在我眼中,生活是由一個個小故事拼湊而成的。它就像一個晚會,由不同的、催人落淚的、抑或是令人激動的小節(jié)目構成,而一個完美的結局則標志著一個成功的晚會。而不可忽視的,卻是這些節(jié)目中扣人心弦的每一細節(jié)中喜怒哀樂的表現(xiàn)。
一個遠在美國的華人富商,回國后,到了我小學的大廳開座談會。
“朋友們,你們都是將要邁入青春的天使,上帝給予你們榮幸,同樣還有活在人間的痛楚。我在美國時,小時候有件很小的事情,我卻念念不忘。
“記得那年,我四歲,我們的老師是個非常嚴厲的人,從來沒有過笑容,至少,在我面前。我那時剛剛轉到那所學校,那位老師似乎對我的到來覺得很是無所謂,無所謂我的好成績,無所謂我對他打招呼時慣有的微笑。因此,我就下了結論:這名老師一定不希望看見別人成功!我立誓,既然他不看重我,我就偏要作對,一定要考個最好的成績。而在那次很重要的考試中,我一直想著‘作對’,沒太多心思花在眼前黑字如麻的考卷。成績是重要的嗎?別人口口聲聲說:‘我只看重過程!@是假的,如果不看重,那國家為什么要考試,為什么簡單的三個數字或四個數字就決定了你的人生方向?我承認,我是看重的。
“在看到考場上的那張考卷除了勾勾叉叉外,還映著一個對我來說非常巨大的低分時,我沮喪得低下了頭,等著他的教誨與責罵。惡魔沒有來臨,面對我的是一張溫和而略帶嚴厲的臉龐,這仿佛是張陌生的臉,可天天都在我腦中閃過,現(xiàn)實中,是無法見到的。而今天,它為我一個綻放!當他說到這時,我明顯得看見他的.嘴角帶著一絲微笑。他接著說道:老實說,你認為成績重要嗎?我的回答是:重要,先生。他略帶著難得的微笑說:‘和我對抗重要嗎?’我說:‘原來您早就知道了,先生。實不相瞞,重要!浅煽兒蛯刮,哪個更重要?’‘當然是成績了,先生!’他眼光除去了先前的溫和,取而代之的一雙凌厲的眼眸晃動在我面前:‘那既然對抗使你變差,那何還要對抗呢?’我怔住了,一時不知道用什么話語來回答他的問題。就在我不知所措時,他又換成了微笑,拍拍我的肩膀,似乎是想讓我放松下來:‘你不用太緊張,孩子,我的微笑不是那么難得的,我看中成績是沒錯,成績好的,我只想把對他的要求放高,你的成績我滿意,所以才對你嚴格要求。這次的微笑是有理由的,一是讓你明白道理,我釋然了;二是,給你一個似乎很難得的鼓勵,不讓我失望。否則,我微笑的理由不就成了廢墟嗎?’
“我之所以有這樣的成就,完全是老師那微笑與理由,感謝他,造就了我的輝煌!”
我這時才發(fā)現(xiàn),全場不只我一個人在微笑,在座的許多人都在微笑。
不同的微笑面孔,卻又同樣的理由?傆幸粋理由使我們微笑。
鼓勵的作文 篇7
十二月蜜色的陽光傾落在校門口的街道上。偶爾會有路過的行人走過那在陽光下顯得有些陳舊的店鋪,投下一片斑駁的黑色剪影。我看著這仿佛一切沒變的場景,那些被歲月蒙上塵灰的往事一點一點的浮現(xiàn)在眼前……
那是六年級的五月,是槐花洋洋灑灑落下的季節(jié)。數學月考8字開頭的我卻沒有任何欣賞美景的心情,拿著握在手里有些發(fā)皺的十塊,盯著腳尖走到平常去的燒餅店。
老板娘是一個30多歲又很健談開朗的人,高高的馬尾辮特別的精神樂觀,常常因為午后的忙碌而落下的幾縷碎發(fā)在她總是揚起的嘴角邊,像青春正好的姑娘,滿身的活力。我慢慢走到鋪前,一邊伸出手給錢一邊很是低落的說道:“一個手抓餅,什么都不加!蔽业椭^不知道在想著什么,心中是一陣陣的挫敗感。老板娘邊找著零錢邊很是關切的問道:“怎么了,出什么事了?”她的聲音很柔和,像浸在陽光里的槐花,溫溫柔柔。也許是因為這聲音親和的關懷,我那糟糕的.心情也平復了一點。我用略顯酸澀的嗓音說道:“考試沒考好,感覺失去了信心……”她先是愣了幾下,繼而想是為了逗我開心點打趣地說道:“你這臉啊,都皺成苦瓜了!蔽铱嘈Φ膭恿藙幼齑。
短暫的沉默過后,她突然開口道:“其實這考試啊,就像煎餅一樣,剛開始被它燙到手你不能灰心,你得先接受它的無常,慢慢的去接觸它,去摸索它,才能享受到它的樂趣和成就……”我愣了一下,又像是豁然開朗,對啊,僅僅是因為這一次的失敗,我就這樣否定了以后,還沒有多少的感悟就這樣的輕言放棄,不正是人們口中的半途而廢嗎。
也許是看到了我眼中的希望,老板娘邊裝起那冒著余煙的餅遞給我,邊笑著輕快的說了句:“祝你下次考個一百分再加個十分的附加題!”我也笑了,接過熱烘烘的餅,像許下一個承諾一般答應了一聲。
回家的路上我打開袋子時,那片餅的旁邊靠著兩根火腿腸,像數字1旁邊加一個一和一個零。耳邊就突然響起那句臨走前她的話……
現(xiàn)在想想,雖然那次的成績不是很理想,雖然后來我也沒有考過110分,但是那次的鼓勵卻一直回響在我的耳邊,激勵著我前進。
還有那張在五月陽光下笑落一地花香的笑臉。
鼓勵的作文 篇8
在漫漫人生路上,總有幾濃濃的話語,不經意之間濃濃地糊在心頭之上,縈繞耳畔。這些話語背后往往潛藏著難以忘懷的故事。我的一句溫暖的鼓勵,那是我第一次做主持人之刻……
在三年前的一個下午,大隊部見我口齒伶俐,向我生出了橄欖枝——當節(jié)目主持人。我“應征入圍”,經過“幾經沙場”,終于幸運地成為了主持人,心情怎能不激動呢?但是,同時有增加了一絲忐忑不安,第一次主持能夠成功嗎?大家會接受嗎?我會不會在臺上出差錯呢?老師見我惴惴不安,拍了拍我的肩膀,鼓勵著對我說:“正所謂陽光總在風雨后……相信我就是我,我相信明天……他說風雨后,這點痛算什么……好啦,言歸正傳,言而總之總而言之……你一定要相信自己,反正我相信你!”一句“我相信你”不禁令我振奮不已。老師對我百般信任,我又怎能辜負老師的一片好心呢?于是乎,回家之后,我苦下功夫,不僅夜以繼日地背誦著稿子,還模仿者電視主持人的神態(tài)動作……
終于,準備已久的節(jié)目說道就到。在這振奮人心的“少年先鋒隊隊歌”之中,我顫顫巍巍地挪上舞臺——
“送去五月的芬芳,迎來六月的時光……”
“讓我們載歌載舞,蕩起歡樂的海洋——”
頓時臺下響起了電閃雷鳴般的掌聲,這給予了我莫大的`鼓勵和信心。
節(jié)目開始了,有沒得舞蹈一個接著一個,婉轉動聽的歌聲一個賽過一個。我和搭檔輪流上舞臺報幕。但在我的一次報幕過程中,走上舞臺時,一節(jié)樓梯沒走穩(wěn)……
“咚……”我重重地摔在了舞臺之上,臺下的同學們哄堂大笑。我雖然不怎么痛,但在眾目睽睽之下,竟然不知所措。我迷茫的望著周圍,嘲笑之聲比比皆是,腦子一片空白,臺詞竟一絲也想不起來。
正在這火燒眉毛的廩,我看見徐老師正在臺下為我加油打氣。老師好像在用唇語對我說:“我——相——信——你!”頓時,一股暖流涌上我的心頭,不曾想過在這窘迫之際老師還能夠相信我。我漸漸平復了心情,詞立刻蹦出來。我向大家賠禮鞠躬后,繼續(xù)主持下一個節(jié)目……
主持結束后,我如釋負重。
那次,那時,那句“我相信你”一直渺渺回蕩在我的心里,一直一直鼓勵著我,教會了我前進,拼搏!
鼓勵的作文 篇9
我們家里有一張照片是我姑姑抱著我,我手里拿著剛剝的雞蛋,我奶奶經常好指著照片對我說:“夢迪!照這張照片的時候你還不會吃,是在你姑姑的鼓勵下你學會了吃雞蛋,我仔細看了看照片,我的臉上還有雞蛋呢!這都是媽媽在我九個月大的時候就把丟下我遠去上海打工造成的。聽奶奶說:我從小就不認人,誰抱都行,這也是我奶奶有頸椎病不能長時間抱的緣故吧!然而校園的老師們抱我總是舉我打弄弄也就是鼓勵我學會站立,于是我九個月就是走路了。聽奶奶說:我很小的時候打針就不哭,就是因為醫(yī)生說我最棒,于是我就不哭。
童年時代的我好奇、頑皮、可愛,最喜歡的是別人的鼓勵。到了上幼兒園的時候,老師說我坐的好,我就能挺著腰坐半天,畫畫老師說我畫得好,我回到家在我家的墻上也畫。你可別說,在老師和爺爺奶奶的鼓勵下我的畫畫的水平提高很快,我畫的畫還在幼兒園的墻上貼過呢!到了上小學的`時候,特別是到了二年級的時候老師讓我寫讀書筆記,開始我不知道寫讀書筆記是怎么回事,老師說:“寫讀書筆記,有獎品,還獎錢!痹诶蠋煹墓膭钕挛揖蛥⒓恿藢懽x書筆記競賽,開始寫還有興趣,正當我快沒有興趣的時候學校評比出了讀書筆記寫得好的,我寫的讀書筆記被評為二等獎,學校獎給我八十元錢和三本書。特別是校長讓我發(fā)言對我的鼓勵比錢和書都重要!這一鼓勵,我就堅持寫了四年的讀書筆記。
如今我又在 網上發(fā)表文章, 每個月做一次評比,我兩個月的投稿都評為第一。特別是這個月,我連得了四個第一,這是對我的又一次的鼓勵。于是我可以說:我是在鼓勵中成長的!
鼓勵的作文 篇10
有一次,老師讓我們分享暑假趣事,我為此準備了演示文稿。
上臺時,我往電腦里插入U盤,卻發(fā)現(xiàn)文件打不開。我有點慌,腦里一片空白。
老師和同學們鼓掌歡迎,我卻越來越緊張。后來,我看向好朋友,他們都在給我加油鼓勁。仿佛是接收到了朋友們傳來的力量,我終于開口了,但還是緊張,一連說了二十多個“就是”,“然后”之類的.詞語。有些同學已經不耐煩了,開始竊竊私語。
我見了,自然會不開心。突然,我眼角一瞥,看向了一個角落。那一個同學正悄悄豎著大拇指,再定睛一看,正是我的好朋友阿宋。他用鼓勵的眼神看著我,我的心一動,用感謝的目光望著他。我似乎不緊張了,話語連貫起來,同學們也逐漸被我吸引了,不再竊竊私語了。
我順利地說了下來,一氣呵成。
當我說完,同學們面帶微笑,熱烈鼓掌,那陣陣掌聲如音符般進入我的大腦,那一刻,我仿佛置身于快樂之海中。
因為這片掌聲,我變得大膽了。每次上臺演講,我都忘不了那眼神,也忘不了那掌聲……
從那以后,我上課發(fā)言也積極了許多。每次上臺,總有一股無形的力量推動著我,向著成功前進。而這些,都基于那片掌聲,那個眼神。
我永遠忘不了那掌聲、那眼神,那我生命中無形的禮物。
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