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鼓勵(lì)的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編精心整理的鼓勵(lì)的作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
鼓勵(lì)的作文 篇1
鼓勵(lì),是一句溫暖的話語(yǔ);是一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作;也可以是一個(gè)贊許的目光。在生活中,處處都有鼓勵(lì),是鼓勵(lì)讓我戰(zhàn)勝了膽怯,樹(shù)立了信心。
在上四年級(jí)的一天,陳老師通知我去主持升旗儀式,我聽(tīng)了既激動(dòng)又緊張。激動(dòng)的`是能在國(guó)旗下主持是一件多么光榮的事呀,這一直是我夢(mèng)寐以求的。緊張的是在一千多名的師生下主持升旗儀式,是多么緊張呀,以前還有人主持升旗儀式時(shí)害怕得暈倒了呢!于是回家后,我一遍又一遍地朗讀,可還是很緊張,媽媽好像看出了我的心思,說(shuō):“你是不是害怕在國(guó)旗臺(tái)上出丑呀?你就把全校的人當(dāng)做看不見(jiàn),就管自己主持。即使失敗了,也沒(méi)有關(guān)系,失敗乃是成功之母!”聽(tīng)了媽媽溫馨的話語(yǔ),仿佛一股暖流流到我心中,使我有了信心。
終于等到了主持升旗儀式的時(shí)候了,看著,黑壓壓的人群,我的心里一陣緊張,拿著主持稿的手不停地顫抖,說(shuō)話的聲音也開(kāi)始發(fā)抖,腿也發(fā)軟了,這時(shí)候耳邊回響起媽媽對(duì)我鼓勵(lì)的話語(yǔ),我重新調(diào)整了心情,開(kāi)始振作起來(lái)。“升旗,敬禮,介紹本周光榮升旗手……”臺(tái)下的老師和同學(xué)們都向我投來(lái)了贊許的目光,我成功了。
有了這一次,我對(duì)自己更加充滿了信心,經(jīng)常還在班級(jí)里主持活動(dòng)。
鼓勵(lì),使我們充滿信心,我也要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)別人,讓這個(gè)世界沒(méi)有失敗!
鼓勵(lì)的作文 篇2
你在我的記憶深處還回蕩了一個(gè)聲音——堅(jiān)定又柔和,兩年過(guò)去這聲音卻時(shí)常在我腦海里徘徊。
那是年酷熱的夏天,因?yàn)楹闷嫘奈覉?bào)名了學(xué)小提琴之旅,記得第一天老媽送我去上課,一步上嘰嘰歪歪不停地囑咐我,第一天上課要認(rèn)真聽(tīng),要堅(jiān)持學(xué)。而我只是抱著好玩的態(tài)度學(xué)習(xí)。所以也就當(dāng)成了耳旁風(fēng)了。剛下車熾熱的太陽(yáng)似乎能夠使我融化,我背著小提琴急忙沖進(jìn)電梯去,正好從負(fù)一樓上來(lái)的小提琴老師撞了個(gè)正著。一張嚴(yán)肅緊繃的臉上長(zhǎng)了兩顆不大不小的眼睛和一張小小的嘴巴之外沒(méi)有任何裝飾,手里提著一個(gè)黑色手提包和車鑰匙,見(jiàn)我問(wèn)好她也只是抿嘴一笑并和我簡(jiǎn)單的對(duì)話。
電梯門打開(kāi)我緊跟老師心里連叫哀:“沒(méi)想到會(huì)遇到這么恐怖的老師,果真天道好輪回,蒼天饒過(guò)誰(shuí)!"咔嚓,門被打開(kāi)了,粗重的聲音再次響起“進(jìn)去把,小提琴拿出來(lái)!蔽倚⌒囊硪淼膶⑽业男屡笥颜宫F(xiàn)出來(lái),老師看了看臉上似乎浮現(xiàn)出一些笑容說(shuō):“不錯(cuò)的小提琴!蔽医K于松了口氣。課堂上老師也是一直保持著那張永不變的臉色和音調(diào),對(duì)我的每一個(gè)細(xì)節(jié)都一絲不茍,卻也讓我愛(ài)上了小提琴,我享受他被我拉出來(lái)的音符,以及美好。
一個(gè)學(xué)期后老師幫忙報(bào)考了一個(gè)比賽,每一天都在老師嚴(yán)格單調(diào)的氛圍下訓(xùn)練每一次練完回家的時(shí)候肩膀都特別酸痛,離考試沒(méi)幾天了,我的心情逐漸沉重,記得最后一次考試時(shí)無(wú)法形容當(dāng)時(shí)的心情,上課時(shí)頻繁出錯(cuò)我開(kāi)始慌張,我一直在努力平復(fù)心態(tài),但似乎做不到肩膀酸酸的,鼻子也深深的`一聲厲吼:“停!”我頓時(shí)怔住了,將肩膀上的小提琴緩緩放下,目不轉(zhuǎn)睛的看著老師。之間老師憤青的臉龐逐漸變得柔和:“累不累?但是不能松懈,你一松懈就得出局,你知道我在最艱難的時(shí)候堅(jiān)持才能出眾,老師能看得出你是個(gè)勤奮的孩子,也知道你很好強(qiáng),也許老師平時(shí)對(duì)你嚴(yán)厲了些,那是因?yàn)槲铱粗啬,我知道你能做到我的要求,我也相信你?huì)拿到獎(jiǎng)杯的,繼續(xù)練習(xí)吧!拔依^續(xù)將我的小提琴擺好,開(kāi)始不斷重復(fù)著練習(xí),不知不覺(jué)中眼淚滴在了褐色的小提琴上,被燈光照的閃閃發(fā)光。
晚上我躺在床上看著窗外的霓虹燈和月光,就就不能忘記老師在課上說(shuō)的話,心中也逐漸燃起了斗志,第二天我拿著我的老朋友走上舞臺(tái),在無(wú)數(shù)雙眼睛中看見(jiàn)老師那雙眼睛像平靜的湖水,我開(kāi)始了演奏。
直到聽(tīng)到主持人說(shuō)者獲獎(jiǎng)名單中響起了我的名字,我終于忍不住歡呼雀躍。那一刻我心中只有對(duì)老師前一堂課上對(duì)我說(shuō)的鼓勵(lì)的話的感激,我往后看,終于看見(jiàn)老師那缺席很久的嘴角揚(yáng)起了笑容。
鼓勵(lì)的作文 篇3
學(xué)校里有一個(gè)足球老師,待人很好,批評(píng)人時(shí)而幽默風(fēng)趣時(shí)而嚴(yán)厲異常。雖然有時(shí)我會(huì)因?yàn)樗呐u(píng)而生氣,但也對(duì)他很敬佩,最令我難忘的是那次的十圈跑步。
每天早上足球訓(xùn)練,必有耐力項(xiàng)。那天早上,他讓我們跑十圈,在一種極不情愿的心情里,我們被逼上了跑道。
我本想慢慢跑,可一圈過(guò)后,老師要來(lái)追,我落在最后,自然就成了“追捕對(duì)象”,眼看老師步步離近,心里更是緊張無(wú)比。而心有余力不足。老師超了過(guò)來(lái)卻并未超過(guò),而是不停地鼓勵(lì)我,鼓勵(lì)我堅(jiān)持下去,當(dāng)我一步慢過(guò)一步時(shí),他總會(huì)推著我,我心中頓時(shí)有莫名的感動(dòng),過(guò)半時(shí),我已氣喘如牛。老師說(shuō)了聲加油,你可以的。雖然那時(shí)我已經(jīng)精疲力盡,但依然在堅(jiān)持著一圈又一圈……
當(dāng)我看到終點(diǎn)時(shí),再也使不上勁了,老師又在身后鼓勵(lì)我。終于,我用盡最后一點(diǎn)力氣沖過(guò)了終點(diǎn)。憶起老師對(duì)我鼓勵(lì)的話,也有數(shù)十句了,心里頓感動(dòng)無(wú)比。
或許這對(duì)于老師來(lái)說(shuō)并不算什么,但卻在悄然間打動(dòng)了我,老師就像我的父母一樣,不斷鼓勵(lì)我,讓我一次次從絕望中掙脫出來(lái)。
我想將來(lái),我一定會(huì)一直記得那天的'晨訓(xùn),那些鼓勵(lì)的話語(yǔ),讓漫長(zhǎng)而又令我十分感動(dòng)的十圈……
鼓勵(lì)的作文 篇4
“鼓勵(lì)是杠桿!”物理老師說(shuō)。
“鼓勵(lì)是壓力!”物理老師還說(shuō)。
如果找到合適的支點(diǎn),給杠桿施加壓力,它能撬起比自己重十倍、百倍、千倍的重物。不施加壓力的杠桿,永遠(yuǎn)也撬不起重物來(lái)。人不給予鼓勵(lì),他很難站起來(lái)。
“鼓勵(lì)是同違法犯罪作斗爭(zhēng)的勇氣!”政治老師說(shuō)。
“鼓勵(lì)是法律!”政治老師又說(shuō)。
有了法律,就有了同違法犯罪作斗爭(zhēng)的勇氣;有了敢于斗爭(zhēng)的勇氣,社會(huì)就有了長(zhǎng)治久安的保障。
“鼓勵(lì)是孕育成功的一座橋梁!”
“鼓勵(lì)是反對(duì)侵略的武器!”歷史老師這樣說(shuō)。
鼓勵(lì)可以說(shuō)是強(qiáng)大的`人民力量,只要人民不畏強(qiáng)權(quán),發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),就能使自己強(qiáng)大起來(lái),最終屹立于強(qiáng)手之林。有了鼓勵(lì),我們離成功就會(huì)越來(lái)越近。
“鼓勵(lì)是地圖!”地理老師說(shuō)。
“鼓勵(lì)是指向標(biāo)!”地理老師又說(shuō)。
有了指向標(biāo),地圖的作用才可能得到充分的發(fā)揮,人才不會(huì)迷失方向,才會(huì)朝著既定的方向前進(jìn),直達(dá)目標(biāo),獲取成功。
“鼓勵(lì)是色彩!”美術(shù)老師說(shuō)。
“鼓勵(lì)是眼睛!”美術(shù)老師又說(shuō)。
有了一雙明亮的眼睛,就能看到世間一切美麗的色彩。有了色彩,世界才變得美麗動(dòng)人。
“鼓勵(lì)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),它能奠定將來(lái)時(shí)!”英語(yǔ)老師說(shuō)。
“鼓勵(lì)是自變量X,成功是變量Y;X越大,Y就越大!”數(shù)學(xué)老師說(shuō)。
語(yǔ)文老師沉默了許久才說(shuō):“鼓勵(lì)是種子,能開(kāi)花、結(jié)果,伴隨著汗水、淚水,孕育著希望!”
鼓勵(lì)的作文 篇5
愉快的假期到了,我來(lái)到了鄉(xiāng)下的奶奶家。
早晨醒來(lái),忽然想起了今天是媽媽的生日。為了表達(dá)我對(duì)媽媽的祝福,決定發(fā)信息給媽媽。
“爸爸,手機(jī)給我用一下!”
我向爸爸要來(lái)了手機(jī),開(kāi)始發(fā)信息給媽媽:媽媽,今天是你的生日,女兒祝你生日快樂(lè)!并祝媽媽幸福一生!
信息帶著我的祝福,飛向了媽媽的身邊。
時(shí)間不長(zhǎng),媽媽就回信息了:謝謝親愛(ài)的寶貝!謝謝寶貝的祝福!收到你的`信息,媽媽很高興,為女兒的乖巧懂事而自豪!同時(shí)媽媽也祝福我親愛(ài)的女兒——學(xué)習(xí)進(jìn)步,學(xué)業(yè)有成!早日實(shí)現(xiàn)心中的理想!我相信,我的女兒是最棒的,一定能成功!為了美好的明天,加油!
想著媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的話,不由得想起了我的期末考試成績(jī),也許是貪玩的緣故,我的成績(jī)下降了。媽媽知道后,并沒(méi)有批評(píng)我,也是像現(xiàn)在一樣,安慰我、鼓勵(lì)我!
媽媽,我親愛(ài)的媽媽,女兒一定不辜負(fù)您的期望,為實(shí)現(xiàn)心中的理想——加油!
鼓勵(lì)的作文 篇6
我一直難忘媽媽的一次鼓勵(lì)。
那是去年秋天一個(gè)星期六上午,我在家里猶豫不決:下午學(xué)校舉辦書法大賽,我到底要不要去參加?要是參加,如果能獲得前三名,那我無(wú)疑是很體面的;但是,如果什么獎(jiǎng)都得不到,我會(huì)不會(huì)遭到同學(xué)們的嘲笑和譏諷呢?
媽媽似乎看穿了我的心思,走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“孩子,你是不是想?yún)⒓訒ū荣,但又怕拿不到?jiǎng)呀。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。“孩子,你不要想得太多,想得太多,會(huì)成為一種包袱,這個(gè)包袱壓在你心里,你什么事情都做不好!眿寢屳p輕握起我的手撫摸著,用溫和的聲調(diào)一字一頓地說(shuō):“孩子,你應(yīng)該去參加,你不要把它當(dāng)成比賽,就當(dāng)一次普通的活動(dòng),就是去參加一次平常的普通的活動(dòng)而已。而且,我相信你,相信你的實(shí)力,你只要正常地發(fā)揮,一定能取得好成績(jī)。你自己也一定要相信你自己,相信自己的能力!
媽媽苦口婆心的一番話,不僅是安慰我,開(kāi)導(dǎo)我,更是鼓勵(lì)我,我頓時(shí)有了信心和勇氣。是啊,從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始,每天寫完作業(yè),我都要抽半個(gè)小時(shí)的時(shí)間練字帖練書法,所以我的字一直不錯(cuò),常常得到老師的表?yè)P(yáng)。我為什么不敢去參加呢,我應(yīng)該去參加。媽媽說(shuō)得對(duì),我一定要相信自己,相信自己的能力。于是,吃過(guò)中飯,我就叫媽媽送我去了學(xué)校。
比賽開(kāi)始了,共有90個(gè)選手參加,分三批進(jìn)行。我有幸被分到第一批!案魑贿x手們,黑板上有20個(gè)成語(yǔ),你們每個(gè)選手從中挑選3個(gè)成語(yǔ)寫下來(lái),看誰(shuí)寫得又快又好,并以此為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)獎(jiǎng)!辈门兄钢诎宕舐曅贾。我挑選了“龍馬精神”、“笨鳥(niǎo)先飛”、“臥薪嘗膽”3個(gè)成語(yǔ)。對(duì)每個(gè)字的運(yùn)筆、間架、結(jié)構(gòu)、收放……我都一一認(rèn)真地寫,寫好后用了三分鐘。我再看看其他選手們,他們都還伏在桌上努力地寫著。雖然我第一個(gè)完成的,但能不能獲獎(jiǎng),我心里還是沒(méi)底。
四十分鐘后,結(jié)果出來(lái)了。沒(méi)想到,我竟然獲得第一名,別提我心里有多高興與激動(dòng)。更讓我欣喜的是,當(dāng)校長(zhǎng)親自給我發(fā)獎(jiǎng)狀時(shí),用洪亮的聲音對(duì)大家說(shuō):“陳璇同學(xué)的字,筆畫規(guī)范、結(jié)構(gòu)合理,特別是‘臥薪嘗膽’四字開(kāi)闔自如、遒勁有力!比缓,校長(zhǎng)又轉(zhuǎn)頭對(duì)我和藹地說(shuō):“陳璇同學(xué),希望你再接再厲,更上一層樓!
捧著紅彤彤的'大獎(jiǎng)狀,我心里非常感激一個(gè)人——她就是我的媽媽。媽媽,我的好媽媽,如果不是您的開(kāi)導(dǎo)和鼓勵(lì),我很可能都不敢去參加,更談不上獲什么獎(jiǎng)了。正因?yàn)橛心墓膭?lì),所以我獲得了成功。
鼓勵(lì)的作文 篇7
1. 鼓勵(lì)有一種神奇的力量,讓人匪夷所思,還給人前進(jìn)的動(dòng)力。是呀我們誰(shuí)都受到過(guò)鼓勵(lì),感受過(guò)鼓勵(lì)的滋味。它是那么的甘甜,讓人沁透心脾。無(wú)人不對(duì)它稱贊,無(wú)人不喜歡它,而我就是它的一個(gè)粉絲,一個(gè)喜歡它的粉絲。
2. 我又一次徘徊在作文庫(kù)里,與上一次不同的是,我是懷著悲傷的情緒看作文的。我沒(méi)考上中學(xué)的前100名,以前沒(méi)有我學(xué)習(xí)好的學(xué)生都比我考的好,我很悲哀。
3. 淡淡的,真的是淡淡的,因?yàn)楣膭?lì),鼓勵(lì)讓我感到一種別樣的馨香。鼓勵(lì)是雨,洗禮我們的靈魂;鼓勵(lì)是云,貯藏我們的力量;鼓勵(lì)是花,點(diǎn)綴我們心靈的驛站。鼓勵(lì)給人的是“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”的希望;鼓勵(lì)給人的是“沉舟側(cè)伴千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的信心;鼓勵(lì)給人的又是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”的奮斗的力量。
4. 我練跆拳道練得不錯(cuò),經(jīng)常參加比賽。讓我記憶最深刻的不僅僅是比賽的過(guò)程,還有媽媽的鼓勵(lì)……
5. 鼓勵(lì)是雨,洗禮我們的靈魂;鼓勵(lì)是云,貯藏我們的力量;鼓勵(lì)是花,點(diǎn)綴我們心靈的驛站。鼓勵(lì)給人的是“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”的希望;鼓勵(lì)給人的是“沉舟側(cè)伴千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的信心;鼓勵(lì)給人的又是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”的奮斗的力量。讓我們擁抱鼓勵(lì)吧!
6. 生活是七巧板,其中蘊(yùn)涵著追夢(mèng)的艱辛,成功的喜悅,挫折的苦痛,孤獨(dú)的寂寞。此時(shí),你需要看看周圍甜蜜的微笑,聽(tīng)聽(tīng)身旁溫馨的.話語(yǔ)。在我認(rèn)為生活需要鼓勵(lì),在一個(gè)漫長(zhǎng)的生活當(dāng)中,雖然說(shuō)是五色繽紛的,但是,在其中還少不了鼓勵(lì)的份兒。
7. 鼓勵(lì)是一督贊許的目光,是一句熱情中肯的話語(yǔ),可能是撫一下頭,拍一下肩,也可能是鼓一次掌,喝一次彩。每個(gè)人都有受到鼓勵(lì)的時(shí)候,我也不例外,那次是我學(xué)滑板的時(shí)候。
8. “鼓舞”、“激勵(lì)”簡(jiǎn)稱“鼓勵(lì)”,然而在顯微鏡下的“鼓勵(lì)”卻不僅僅是這兩層含義。用高倍的顯微鏡觀察它,可以發(fā)現(xiàn):它可以使一個(gè)輕生的人,重新做回自己,找到生的希望。它可以使一個(gè)學(xué)習(xí)下滑的人,以直線上升。它可以使一個(gè)自卑的人,變得自信起來(lái)。
9. 鼓勵(lì)是一種自信。每個(gè)人都有過(guò)自己的失敗,許多明人是從鼓勵(lì)之中出來(lái)的。比如,當(dāng)年,西楚霸王是自認(rèn)為沒(méi)臉見(jiàn)江東父老,就自殺在鎢江,如果他給自已鼓勵(lì),再次來(lái)過(guò),或許能再次當(dāng)上了霸王的,他沒(méi)了自信,即是鼓勵(lì)。但愛(ài)迪生不同,他,失敗了,也不怕,鼓勵(lì)著自已一定會(huì)成功的,所以他能成就一名科學(xué)家。
10. 鼓勵(lì)是水,倒映出常青之樹(shù);鼓勵(lì)是樹(shù),擎起湛藍(lán)的天;鼓勵(lì)是天,布滿了美麗的星;鼓勵(lì)是星,帶給人們自信與快樂(lè)。鼓勵(lì)自己,我們充滿斗志,迎接新的挑戰(zhàn);鼓勵(lì)自己,我們會(huì)看到陽(yáng)光,收獲希望;鼓勵(lì)自己,將為自己締造新的輝煌。給自己一個(gè)鼓勵(lì),把心胸打開(kāi),陽(yáng)光會(huì)不請(qǐng)自來(lái),使我們從低潮中一步步站起,燃燒起久違的希望之火。
11. 人生彎彎曲曲水,世世重重疊疊山。在生活中,并不是一帆風(fēng)順的,我們會(huì)遇到很多困難,在面對(duì)一個(gè)個(gè)困難的時(shí)候,我們一次又一次的努力站起來(lái),卻又一次一次的失敗,因而,我們身邊的人都在無(wú)時(shí)無(wú)刻的鼓勵(lì)著我們,讓我們充滿自信。
12. 鼓勵(lì),是學(xué)海中劈波斬浪的槳;鼓勵(lì),是人生中相互依持八杖;總在洶涌波濤中給予你無(wú)窮力量,總在低谷中增強(qiáng)你的自信!——題記
13. 在那以前我的數(shù)學(xué)老成績(jī)就沒(méi)好過(guò),數(shù)學(xué)只有男生學(xué)的好的念頭,總在我腦海里作祟。要不是那位老師的鼓勵(lì),讓我改變了觀念,我的數(shù)學(xué)成績(jī)覺(jué)不會(huì)像現(xiàn)在這樣。
14. 有一天,他垂頭喪氣地回家對(duì)太太說(shuō):“我失業(yè)了!闭l(shuí)知,他的太太聽(tīng)了不但沒(méi)有不滿,反而興奮得叫了起來(lái):“這樣你就可以專心寫書了!我一直相信你有寫作的才華,你一定會(huì)寫出名著來(lái)的!庇辛颂墓膭(lì),霍桑終于成功了。
鼓勵(lì)的作文 篇8
“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!蹦笎(ài)是深沉的,偉大的,哪怕是一件極小的事,哪怕是一個(gè)極平凡的動(dòng)作,那背后蘊(yùn)藏的愛(ài)都足以感人肺腑,催人淚下。媽媽總是在我最困難的時(shí)候鼓勵(lì)我;最需要傾訴的時(shí)候傾聽(tīng)我的心聲。
在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,我還不會(huì)寫作文,就媽媽說(shuō)一句,我寫一句,每每在寫完的時(shí)候,她總會(huì)說(shuō):“記住嗎?以后可要自己寫哦!”我總是聽(tīng)話地點(diǎn)點(diǎn)頭。
不知是什么原因,后來(lái),我竟喜歡上寫作,常常寫一些小花兒、小草兒還有小動(dòng)物什么的,媽媽看完,總是夸獎(jiǎng)我寫得真好!
我受到鼓勵(lì)之后,又滿懷信心地開(kāi)始寫第二篇,那時(shí)候,媽媽的贊嘆聲一直激勵(lì)著我,讓我那么有信心,我覺(jué)得我一定能夠成為作家。
記得小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候,老師鼓勵(lì)我們?nèi)ネ陡濉N蚁耄汉么跷以诎嗬锏淖魑囊矊懙貌毁,何不去試試呢?回到家,我便迫不及待地放下書包,?zhǔn)備起來(lái)。我把自己寫的那些作文全都翻出來(lái),一篇一篇地選,修改,連飯都忘吃。修改完后,貼上郵票,寄出去。在那幾天里,我每天都充滿期待,認(rèn)為自己的作文一定能被選上。
這一天終于到來(lái),我收到一封信,回到家,打開(kāi)一看,卻是退稿信,我一下子癱在椅子上。臉上洋溢的幸福笑容,一下子就被這封信給擊退。我發(fā)瘋似的將桌子上所有的東西扔下來(lái),還狠狠地踢桌子一腳。媽媽聞聲趕來(lái),看到我的淚水,再望望地上,一片狼藉,似乎明白。她并沒(méi)有罵我,而是撿起那封信,將我的作文拿出來(lái),仔仔細(xì)細(xì)地看一遍,再拿紙巾幫我拭干眼淚,對(duì)我說(shuō):“別灰心!你寫的精彩極,只不過(guò)有些地方還寫得不夠恰當(dāng),這只是你的一個(gè)起步,人生還有很多路要走,你不能因?yàn)檫@個(gè)障礙就失去信心……!”
我聽(tīng)著媽媽對(duì)我鼓勵(lì)的話語(yǔ),信心也漸漸恢復(fù)過(guò)來(lái),想想投稿時(shí),我那種得意,自豪的心情,仿佛我是贏定一樣。我當(dāng)時(shí)真是太驕傲自滿。唉!如果我當(dāng)時(shí)能謙虛一點(diǎn),平心靜氣一點(diǎn),也許就不會(huì)落得這樣的下場(chǎng)。
我按照媽媽給我的意見(jiàn)進(jìn)行修改,一次次地進(jìn)行修改,到最后,我的作文終于登上報(bào)紙。我興奮地和媽媽擁抱在一起。那一刻,我的眼淚奪眶而出,我真的.不知該說(shuō)什么,只是感到無(wú)比的感動(dòng)和興奮。此時(shí),我才發(fā)現(xiàn)這蕭瑟的秋天一樣很美麗,晨曦照在身上是那么的溫暖,風(fēng)輕輕吹拂在臉上是那么的舒服,是媽媽,對(duì),就是媽媽鼓勵(lì)我,告訴我不要灰心,所以我才能獲得今天的成就。這深沉的母愛(ài),這無(wú)私的母愛(ài),這真摯的母愛(ài),讓我懂得遇到什么事都不要自暴自棄,要微笑著面對(duì)困難!
是媽媽您讓我懂得這個(gè)道理!謝謝您,媽媽!
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