鼓勵的作文

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的鼓勵的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

鼓勵的作文 篇1

　　鼓勵，給人以力量；鼓勵，給人以溫暖；鼓勵，給人以無窮的快樂！你是否曾經(jīng)從鼓勵中得到過一種力量呢？我就有過這樣的經(jīng)歷。

　　那是一個下午，傾盆大雨淹沒了整個城市，就像一個大怪獸吃掉了整個城市！我背著英語書包，走到了英語教室。我剛踏進教室，只見老師正在黑板上寫一整篇“自我介紹”。看著那些密密麻麻的文字，這些文字仿佛一個個黑黑的槍口對著我，我頓時傻眼了：該不會是讓我們背誦課文吧！我的天哪！

　　“進來呀！”我此時還沒“清醒”，就被一陣親切的聲音“吵醒”了。我兩步并作一步地走到座位上，猛地坐了下來，呆呆地望著那一整篇無情的英文。頓時，我仿佛失去了靈魂，飛到了一個誰也看不到的地方。沒辦法，只能硬背了，我像一個手持一把刀的'將領(lǐng)獨自對戰(zhàn)千軍萬馬！

　　于是，我便默默地開始背誦。二十分鐘過去了，老師見同學們都到了，便開始檢查背誦情況，第一個就點到了我，我只好硬著頭皮開始背誦：“I……m……”我背得結(jié)結(jié)巴巴，如同一支零件壞掉的槍，一會兒有子彈打，一會沒有子彈打。

　　“別緊張，你背得已經(jīng)很好了！‘我的名字’句型怎么讀呀？”老師親切地問道。我聽后，一下子“醒”了過來，恍然大悟，又一次開始背誦。

　　到了最后一段，我又開始結(jié)結(jié)巴巴了，越背越慢，像一只烏龜參加跑步比賽一樣！“I……h(huán)ave……”

　　“加油，加把勁兒呀！你背得已經(jīng)很好了！你要成功了！”老師用鼓舞的語氣說著，用期待的眼神望著我，就像一個等待圣誕禮物的小姑娘。啊，想到了！頓時，我像一個被修好的輪子，鏈子現(xiàn)在才接上。我一口氣背完了所有內(nèi)容，我的心在胸腔內(nèi)怦怦跳著。完了完了，老師辛辛苦苦寫下的“自我介紹”，在我手中毀了，徹徹底底地毀了！就像一個充滿熱情春天，毀在冬天姑娘的手中。

　　“你背得已經(jīng)很好了！希望你能繼續(xù)努力呀！”老師又鼓勵著我，我出神地望著老師，只見老師眉毛彎彎的，眼睛笑成一條縫，正對我微笑著、鼓勵著、期待著，仿佛一個仙女，仿佛春姑娘，仿佛一支香味迷人的花朵。

　　我本以為我會被老師批評，在此時此刻，我感受到了一種無窮的力量。這種力量，無人能阻擋；這種力量，在火山中爆發(fā)；這種力量，在春風中吹過，一瞬間打開了溫暖！

　　此時，窗外的傾盆大雨消失了，天空出現(xiàn)了七色彩虹。一陣風吹過，風兒“呼呼”地奏起了快樂的樂曲；一片白云飄過，給彩虹裝扮上了漂亮的領(lǐng)結(jié)，而那道彩虹，就像一個大發(fā)卡夾在天空媽媽的頭上。

　　“你背得已經(jīng)很好了！”啊，這一句鼓勵，就像園丁給花兒生命，雨水給花兒力量，春風給花兒溫暖……在這里，我就是花兒，那園丁，那雨水，那春風，就是給我力量的老——師！

鼓勵的作文 篇2

　　從小到大，我得到過老師，同學和父母的鼓勵。但是對我來說，老師和同學們的鼓勵，對我的影響最大。

　　那是我上個學期的事了，那天，老師要我們上講臺講口語交際的內(nèi)容。這使我的心繃得緊緊的，像是有個兔子在亂蹦亂跳。擔心老師會叫我上去演講。但是我擔心的事情發(fā)生了，我是最后一個上去演講的人。心想：我怎么會這么好運，最后一個人竟是我？老師拉大嗓門：“下面有請周翩同學上來演講。"

　　畢竟這是我第一次上臺演講，我紅著臉說道："老師，我……我不會！"老師聽了，并沒有嘲笑我長這么大居然沒有上臺演講過。而是走過來鼓勵餓哦說："沒什么好怕的，這只不過是一個訓練，又不是真正的比賽。說不好，也沒有人嘲笑你，而是會欣賞你第一次上臺演講的勇氣！"一個同學也走上來說："上去吧，周翩，全班同學都會為你加油的！"

　　聽了老師和同學們的話，我的心得到了松懈。鼓起一作氣走向講臺。開始了我的演講。過了好一會兒，我的演講才結(jié)束。隨后，便響起了一陣雷鳴般的'掌聲，轟動了整個學校。這個結(jié)果使我深感欣慰。這就是老師和同學們對我的鼓勵，他們的每一句話語，都使我滿懷信心地前進，讓我勇敢地走向人生的舞臺。讓它陪我到地老天荒吧，我需要它——鼓勵！

鼓勵的作文 篇3

　　我的母親，并不是什么大人物，只是一個小會計，可她對我的影響卻要遠遠勝于那些世界名人。

　　明燈·母親

　　我在小學的學習生活中，一直處于汰勢，學習成績十分不好，學習態(tài)度也十分不端正，即使在家長會上我的“知名度”越來越高，也全然不會理會，每次家長會上，媽媽總是遲到，剛一進門就不停地向各位家長老師鞠躬，道歉，讓坐在座位上的我好生不痛快。

　　可能正因為母親這一“提醒”各個老師紛紛開始向我進攻，說我上課不認真聽講，仗著會背“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨�！倍�在課堂上到處講學，害得班里的粉筆少了不少。老師說得滿面通紅，而再看媽媽，也是滿腮通紅活像撲了一層腮紅，而我也象被傳染了一樣，臉紅的發(fā)燙。

　　終于有一次，我生病未去家長會場，讓我免遭一動。當媽媽回來后，我心中忐忑不安，媽媽不會數(shù)落我吧？結(jié)果媽媽抱著笑臉對我說：“兒子，老師說你進步了，加油！”短短一句話，我瞬間感到前程似錦，也是從那句話開始，我突飛猛進的進步，躋身班級前矛，而我也成為了家長會上成功的典范。

　　書櫥·母親

　　母親也是書櫥，上文中“天將降大任于斯人也。”就是她在我小學時教給我的，后來在我進步后，她便又開始教我文學經(jīng)典：如“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三個越甲可吞吳！”等等，現(xiàn)在我已背得爛熟于心，后來為了提高我的作文水平，她教過我不少的表達手法，就比如寫我的母親，她曼妙的長發(fā)隨風飄動，寬闊的胸懷是我溫暖的家，鍵盤上你的手指在跳舞，跳得便是那青春華爾茲。她如同我的'明燈，如同我的書櫥，帶我參觀巴黎圣母院，也和我一起奮斗在這悲慘世界，與我及早步入我的大學，在人間，演繹著我的精彩繁華。

　　我的母親并不是教育家，但她循循善誘，以身作則，用鼓勵、激勵她的兒子奮進，用鼓勵讓她的兒子面對挫折，感謝你，愛鼓勵的母親。

鼓勵的作文 篇4

　　在每個人的心中都希望受到別人的鼓勵，因為“鼓勵是最大的支持”，在我的心中最大的鼓勵就是——掌聲。

　　在一個金碧輝煌的大廳里，我參加了婚禮，為哥哥慶祝吹奏薩克斯。當我走上舞臺的那一刻，似乎就走進了我人生的“殿堂”，我要演奏的曲目是《愛的禮物》，這首曲目表達了新人的歡樂。伴奏很快就想起了，人們沉浸在音樂的旋律里，我也認真對待。伴奏一結(jié)束，我的耳旁便響起了雷鳴般的掌聲，頓時心里一股熱流涌上了心頭。

　　每當我不愉快的時候，都會去想一想留在我心底的掌聲，這似乎就是大家對我的信任與支持。我回味著當天晚上的場景，不由得對自己演出感到無比自豪。媽媽常在我的耳邊說：“最大的'鼓勵，也就是最大的支持。當一個人墜入谷底時，就會去羨慕那些在峰頂?shù)娜�，同樣是去想這件事，卻沒有付出實際行動的，就是白談�！�

　　古人說過：“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。”我在以后的生活中嚴格要求自己，爭取把所有的事情都做到極致的完美。

　　當一位服務(wù)員為你送飯時，你給他一聲親切的謝語，他會熱愛這份工作；當你給一位環(huán)衛(wèi)工人送上一瓶水時，他也會對你萬分感謝。在我們的生活中也是一樣的，為那些墜入谷底的人送上一次掌聲，這也就是對他最大的鼓勵與支持。

鼓勵的作文 篇5

　　掌聲有什么魔力呢？掌聲的魔力又在哪呢？掌聲的魔力到底有多大呢？我們大家疑惑不解。

　　老師為了讓我們懂得掌聲的魔力，讓我們做了個游戲——找卡片。游戲的規(guī)則是：找一位同學藏卡片，一位同學找卡片，找卡片的同學要認真聽我們的掌聲，如果我們的掌聲非常的熱烈，說明他離卡片很近，如果我們的掌聲很輕這就說明他離卡片很遠了。

　　在老師的一聲令下游戲開始了，一位同學把卡片藏在老師的電腦下面，估計他是這樣想的：誰會有這么大的膽子來翻老師的電腦呢，又有誰能抬起老師的'電腦呢？卡片藏好后，另一位同學開啟了他的〝尋寶之旅〞，一開門，他開始東張西望，左看看，右瞧瞧，突然他走到了電腦那邊，我們的掌聲也熱烈起來，他在那停留了片刻，彎下腰往窗簾那兒看看，沒找到，又把音響搬起來，還是沒找到，接著又把電腦搬起來——可他沒有看到呀。我們真的替他著急，那卡片可就在他的手下��！老師看他手足無措，就叫我們給他點提示，我們告訴他在電腦附近。他又往電腦那里看看，突然搬起了電腦，拿起紅卡片，無比興奮，像在黑暗中突然看到了陽光。我們也用掌聲鼓勵他，老師也給他加十分。

　　游戲結(jié)束了，老師問我們懂得了什么？我們懂得了掌聲是一種力量，也是一種動力，在游戲中是掌聲可以為找卡片的人指路，找到卡片所在的位置；在生活中，掌聲就像是明燈，在我們迷茫的時候為我們指引前進的方向。

　　掌聲的魔力真是無窮的。

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