堅(jiān)強(qiáng)作文優(yōu)秀5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帋痛蠹艺淼膱�(jiān)強(qiáng)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
堅(jiān)強(qiáng)作文 篇1
中考迫近，我隨母親來(lái)到河邊，夏天，似乎一切都變了些，或是多了份新意，或是多了份壓抑。
天下起了毛毛雨，我長(zhǎng)舒口氣，卻無(wú)法散去還在心頭徘徊的壓抑，我默默低頭，母親無(wú)言。忽然，一份綠搖擺在我眼里，無(wú)情捶打的雨沒(méi)有一絲為它感到憐憫，風(fēng)還在歇斯里底的吼著，天漸漸暗下……空空路也的河邊，在無(wú)行人，母親要走，我卻不想如此，她無(wú)奈的`背影漸行漸遠(yuǎn)……只留得那震耳欲聾的雷聲，淅瀝瀝嘩啦啦的雨，空空如也的草坪我和它。她還是抬著頭，高傲的注視周圍低下頭去的花，安寧夏日的繁花不再似錦。雨滴侵襲著我，我不由得眨眼，我卻不愿離去，因?yàn)檫@往日平凡下的小草，它還站著，面對(duì)著轟鳴聲，面對(duì)著風(fēng)的歇斯里底……無(wú)疑，在人們眼中他是個(gè)平凡的“弱者”，不不，不是了，現(xiàn)在它很美，它詮釋了堅(jiān)持，給予一個(gè)在黑色六月下找不到方向的人一種堅(jiān)持。清晨，溪邊又多了那份世俗繁錦，可那不再是讓我駐足的原因，而是那棵草，那讓我懂得堅(jiān)持的草。天或許也被這位“弱者”的堅(jiān)持所打動(dòng)，開(kāi)始放晴。我深深呼吸，壓抑就這樣被帶走……
我默默注視它，無(wú)疑這是兩位弱者見(jiàn)得心靈溝通，倆者血液相融。“我該堅(jiān)持，我必須堅(jiān)持！”
現(xiàn)在的我，總奢求永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，卻忘了“天將降大任于是人，便先苦其心志，勞其筋骨”。只有在“雨中”某某堅(jiān)持的，才能看見(jiàn)那彩虹。弱不禁風(fēng)的它，很美。這美叫做堅(jiān)強(qiáng)，這堅(jiān)持沖走了黑色六月下我的陰霾，壓抑……
堅(jiān)強(qiáng)作文 篇2
雖然小寶是個(gè)知書達(dá)禮，聽(tīng)話乖巧的孩子，可卻有一樣讓我這個(gè)當(dāng)媽媽的，覺(jué)得很為難——那就是小寶的膽怯問(wèn)題。小寶總是在家里時(shí)，稱王稱霸，可一出家門就蔫了——不敢說(shuō)話，不敢做自己想做的事！甚至一般情況下，就不愿單獨(dú)出門，除非有大人的陪伴！尤其是在和小伙伴們一起玩的時(shí)候，看著其他孩子玩得那么開(kāi)心，可小寶卻好像有所顧慮般，放不開(kāi)自己，總是想去玩又害怕大人離開(kāi)，把他一個(gè)人留在那里。所以即使他正在那里玩，也會(huì)時(shí)不時(shí)地用眼睛去尋找家長(zhǎng)的影子，看是不是還在？
小寶的這些行為，我是看在眼里，急在心上��！如果一直這樣持續(xù)下去，小寶只會(huì)越來(lái)越膽小，越來(lái)越內(nèi)向的！再說(shuō)現(xiàn)在這樣的社會(huì)，你不敢把自己展示出來(lái)，你還能立足嗎？想到這些，我開(kāi)始找尋積極有效的方法，希望對(duì)孩子能多少有點(diǎn)幫助！
由于孩子最近特別喜歡看《米卡》——一早教產(chǎn)品，對(duì)其中的內(nèi)容很感興趣！這期的內(nèi)容里，有關(guān)于“孩子要學(xué)會(huì)獨(dú)立，堅(jiān)強(qiáng)的”，于是我決定就從這里出發(fā)。我告訴孩子：小寶要做個(gè)男子漢，像米卡一樣，遇事要堅(jiān)強(qiáng)，不流淚。那樣的寶寶才是乖孩子，才是勇敢堅(jiān)強(qiáng)的孩子！
小寶好像聽(tīng)懂了似的，拼命地點(diǎn)點(diǎn)頭。之后，為了檢測(cè)孩子是否有進(jìn)步——只要碰到孩子一咧嘴想哭的情況，我就會(huì)趕快提醒他“要堅(jiān)強(qiáng)，笑笑！”小寶馬上就會(huì)破涕為笑，我就會(huì)適時(shí)伸出大拇指對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)！之后，只要遇到小寶有想哭的時(shí)候，我就會(huì)這樣去做，小寶也非常地配合，每次都會(huì)很快地收回自己的眼淚，以笑臉告訴大家：他是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的`孩子！
媽媽真為你感到驕傲，雖然每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷這個(gè)由軟弱到堅(jiān)強(qiáng)的階段，但媽媽希望你能在這里少走彎路。從一開(kāi)始，就在你的心里樹立起堅(jiān)強(qiáng)的信心，讓你能更積極更陽(yáng)光地去迎接即將要面對(duì)的一切；
媽媽真為你感到自豪，雖然你還并不能真正理解媽媽這樣做的用意，但你真的是個(gè)很聰明的孩子。你的配合，讓我看到了你的進(jìn)步，讓我看到了你敢于勇敢邁出的第一步；
媽媽真為你感到高興，雖然現(xiàn)在你還是個(gè)懵懂的孩子，對(duì)什么都不會(huì)去那么關(guān)注，但你真的很努力地在改變著自己，提高著自己。媽媽為你的每一個(gè)進(jìn)步感到高興，為你的每一次習(xí)得感到無(wú)比地開(kāi)心……
堅(jiān)強(qiáng)作文 篇3
《那一幕，我懂了》有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水劃過(guò)金色年代，月光清幽，風(fēng)柔和地吹著，腦海里又浮現(xiàn)出小學(xué)時(shí)的那一幕。 微笑，能化解人們之間的矛盾，能激起人們前進(jìn)的火花，能擁抱明天的太陽(yáng)，笑對(duì)人生，能戰(zhàn)勝與自己對(duì)抗的一切。微笑的人，顯得那么可愛(ài)，那么和藹，那么風(fēng)趣，那么堅(jiān)強(qiáng)，它傳遞著人們的感情，因?yàn)椋⑿κ侨耸篱g最美的符號(hào)！ 犯錯(cuò)理應(yīng)受到懲罰，這是一種懲戒，可是還有一種方式“寬恕，理解，包容”，在六年級(jí)時(shí)，無(wú)論是誰(shuí)，只要犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師都會(huì)給予懲戒，（3）班是一個(gè)遵守紀(jì)律，為班級(jí)著想的大家庭，每一次的流動(dòng)紅旗幾乎都會(huì)在我們班里，可是，這一次的紀(jì)律紅旗卻從我們身邊悄悄走去，大家都疑惑不解，都在想是誰(shuí)破壞紀(jì)律，讓這一次的紅旗‘花落別家’，回到教室里，同學(xué)們紛紛討論這次的失誤，老師走進(jìn)教室，大家立刻回到自己的座位上去，她說(shuō)“很可惜，這一次的紀(jì)律旗我們班沒(méi)有被評(píng)選上，只因?yàn)閮蓚�(gè)男同學(xué)在做操時(shí)打鬧，扣了班分”原來(lái)是他們，真是可惡，大家的目光不約而同的看著他們，有人提出懲戒兩個(gè)男同學(xué)，我想他們要完了，不僅要受到懲罰，而且會(huì)讓同學(xué)當(dāng)成笑柄，真是丟臉�？墒乾F(xiàn)實(shí)跟我想的并不一樣，，老師對(duì)他倆說(shuō)：“只許一次，不可再犯”同學(xué)們又說(shuō)：“誰(shuí)沒(méi)有犯錯(cuò)的時(shí)候呢？沒(méi)關(guān)系！”咦？真是奇怪，我問(wèn)老師“為什么呢？”她說(shuō)：“與其懲罰，嘲笑別人，不如用柔和的'語(yǔ)氣，平靜的心態(tài)去寬恕，理解，諒解他人呢？”哦，是這樣啊，同學(xué)們沒(méi)有怪他倆，只是用好的心態(tài)去對(duì)待他。 那一幕，我懂了，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)中，懲罰只不過(guò)會(huì)增加他人的心理壓力，寬恕，理解，包容會(huì)更好的讓自己明擺本身的錯(cuò)誤。同學(xué)們，無(wú)論誰(shuí)犯了錯(cuò)誤，我們都不要挖苦，嘲笑他人，要以平和。寬恕的心態(tài)去諒解。包容他人。
堅(jiān)強(qiáng)作文 篇4
什么才是堅(jiān)強(qiáng)呢？這個(gè)問(wèn)題小時(shí)候到?jīng)]有真正考慮過(guò)，只是總聽(tīng)大人說(shuō)：“我們家的孩子可堅(jiān)強(qiáng)了，打針哼都不哼一聲�！�
“男子漢要堅(jiān)強(qiáng)，不能隨便哭的啊……”于是，在小時(shí)候的我眼里，堅(jiān)強(qiáng)就是受傷了、流血了、疼痛的時(shí)候不哭不鬧，我一直都盡量做到這一點(diǎn)。到現(xiàn)在每當(dāng)小孩子因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小傷哭的時(shí)候，我還總是說(shuō)，不堅(jiān)強(qiáng)的討厭鬼。
時(shí)間一年一年地過(guò)，堅(jiān)強(qiáng)什么的總以為已經(jīng)懂了，不去思考了。長(zhǎng)大了之后，小時(shí)候顯不出來(lái)的壞毛病越來(lái)越明顯，我已經(jīng)不是到處都惹人愛(ài)的孩子了，經(jīng)常因?yàn)椤巴侠�、懶惰”被家里人批評(píng)個(gè)大半天。我的反應(yīng)不是頂嘴，也不會(huì)頂嘴，只是哭，只掉眼淚不出聲、自己也不知道為什么地哭。很不湊巧，我的家人寧愿和我好好吵一架也不想看見(jiàn)我因?yàn)榘ち伺u(píng)而默默流眼淚。不過(guò)還好，后來(lái)被批評(píng)多了，不哭了，變成沒(méi)有行動(dòng)地賭氣。還以為是自己的心堅(jiān)硬了，以為堅(jiān)強(qiáng)不怕批了，結(jié)果有次真的忍不住哭出聲，仔細(xì)一想才明白：我分明就是什么都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去嘛。根據(jù)現(xiàn)今我的.思維深度定義：這不是堅(jiān)強(qiáng)，是躲避。受傷了麻痹疼痛，不去想有血流，也不是堅(jiān)強(qiáng)。只有什么都聽(tīng)進(jìn)去了，明白了，抑制住了；什么痛苦都感受到了，冷靜了，想清楚了，不自己騙自己了，處理完了，這才是真的堅(jiān)強(qiáng)。
這么一想，小時(shí)候經(jīng)歷痛苦那真實(shí)的流露也不是軟弱了，忍不住別忍，發(fā)泄完還能重新站起來(lái)接受教訓(xùn)也是厲害的表現(xiàn)。
不過(guò)，人長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)自己承受，道理知道了，還要會(huì)實(shí)踐。現(xiàn)在的我呢，還在繼續(xù)體驗(yàn)這過(guò)程，直到完全參透還要一段漫長(zhǎng)的時(shí)間，實(shí)在做不到也只能假假地裝一下堅(jiān)強(qiáng)了。希望在不久后的某天，我能再把堅(jiān)強(qiáng)的真諦看得更透徹。
堅(jiān)強(qiáng)作文 篇5
20xx年10月5日，5.12四川地震后第一部以反映90后的青年一代在地震中表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)不屈為主題的劇情電影在我院首映。觀看完畢后，我的心里除了震撼、感動(dòng)還是震撼和感動(dòng)。
全劇以北川中學(xué)高二三班的一名學(xué)生在地震前后的心理成長(zhǎng)為主線，集中體現(xiàn)了在災(zāi)難中的90后青年堅(jiān)強(qiáng)不屈、永不低頭的精神斗質(zhì)，更反映了中國(guó)人民永遠(yuǎn)不向?yàn)?zāi)難屈服的民族精神。在巨大的災(zāi)難面前，人民的生命是多么的脆弱，但是在生與死的考驗(yàn)面前，人民的生命又是如此的堅(jiān)強(qiáng)。8.0級(jí)的地震震毀了多少房屋，震毀了多少脆弱的生命，但是奮斗不息、拼搏不止的民族精神卻永遠(yuǎn)屹立于每一個(gè)中國(guó)人民的心中。
5.12地震發(fā)生后，每當(dāng)看到新聞中那一個(gè)個(gè)臨死前依然挺立不倒、睜大眼睛看護(hù)自己親人的身軀，我的心被深深地感動(dòng)了；看到地震中孩子臨死前的那一聲聲微弱的對(duì)生命的渴望和對(duì)親情的眷戀，我的心又被震撼了；看到廢墟中劉琳琳在余震中喊出“媽媽，別哭，我很好；媽媽快走，我不怕”的鏡頭時(shí)，我的`眼淚又一次奪眶而出……5.12地震已經(jīng)過(guò)去近5個(gè)月了，但是中華民族眾志成城、萬(wàn)眾一心的救災(zāi)精神卻牢牢銘刻了我們的心里。
作為一名武警部隊(duì)院校的學(xué)員，我默默祝福在災(zāi)難中飛進(jìn)天堂的生靈的同時(shí)，暗下決心，在今后的學(xué)習(xí)、工作中，一定要時(shí)刻牢記自己的職責(zé)使命，不負(fù)黨和人民的重托，努力獻(xiàn)身武警部隊(duì)建設(shè)，爭(zhēng)做黨和人民的忠誠(chéng)衛(wèi)士。
我看了，我覺(jué)得我們應(yīng)該現(xiàn)在就應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致，我們中華民族要齊心協(xié)力把祖國(guó)建設(shè)的更好。
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