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鼓勵的作文
在平凡的學習、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編幫大家整理的鼓勵的作文9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
鼓勵的作文 篇1
她是我們的語文老師。一位年輕又漂亮的新老師,深受同學們的敬佩與愛戴。
她講課生動有趣,節(jié)奏很快。同學們都深深地被吸引住了,然而一開始我卻有點漫不經(jīng)心。經(jīng)過半個學期的學習,我的語文成績?nèi)圆槐M人意。窗外之景擾亂了我的思緒。突然,一個甜美的聲音打破了我的胡思亂想:同學,你來回答一下這個問題吧。我回過神,驚慌地朝四周望了望,無數(shù)目光都聚集在我的.身上。我慌忙地看了一眼題目,慢吞吞地輕聲說出了不確定的答案。同學,你在說什么?老師側(cè)著身子,仿佛在努力聽清我說的答案。我緊張地擦了一擦手心的汗,重復(fù)了一遍答案。什么?能再大點聲嗎?老師的語氣有些嚴厲,可卻似乎又夾雜些其他的東西。我偷偷地抬起了頭,老師的眼里滿是鼓勵和肯定,并用語言慢慢引導著我。我又整理一下思路,鼓起勇氣,重新大聲說出了答案。這時,一陣掌聲響起,我居然回答正確。老師臉上漸漸露出微笑,示意我坐下。
這次之后,我再也沒在語文課上走過神,并對語文充滿了熱愛,繼續(xù)認真努力地學習語文。遇到問題時,我總會第一時間想到帶給我鼓勵和學習熱情的語文老師。面對我的各種疑惑,她總是細致又生動地進行講解,而我的語文成績也越來越好。一次考試,我有了巨大的進步,考到了班級前幾名的好成績。老師又露出了欣慰的微笑,我對老師的敬愛之情更深了。
時光飛逝,幾年的相處很快就結(jié)束。我們紛紛表達了對老師的不舍之情。而平凡學生之一的我,一邊表達對老師的感激,一邊默默地擦掉了眼淚。老師慈祥地安慰著我們,含淚對我們說了新學期寄語。經(jīng)過幾年的相處,我們已和老師成了好朋友。我們最后向老師鞠了一躬,希望成為永恒的朋友。
鼓勵的作文 篇2
每個人都有自己的煩惱,有的是因為學習壓力大而煩惱,有的是因為太內(nèi)向而煩惱;還有的.太調(diào)皮而煩惱,而我是因為太膽小而煩惱。我該怎樣克服這個煩惱呢?
有一次,我一個人在書房寫作業(yè)。寫著寫著,我忽然聽見有什么東西正敲打著另一個東西?蛇@兒也沒人呀,怎么會有這種聲音?想到這兒,我情不自禁地害怕起來。我用懷疑的眼神注視著四周,皺起眉頭,用手捂著嘴巴,心理可怕地想著:是不是小偷呀!我悄悄地跑過去,看了看,哦!原來是爸爸呀!我心中的一塊大石頭終于放下了,唉,可是爸爸并沒走進書房,而是去了臥室。我又害怕起來。
突然,天公不作美,天空烏云密布,頓時下起來傾盆大雨。豆大的雨點敲打著窗戶,發(fā)出了“噼里啪啦”的聲音,我心驚肉跳,心情復(fù)雜的很。時而害怕,時而恐懼,時而失魂落魄,真復(fù)雜!終于寫好作業(yè)了,趕緊關(guān)了燈,門都沒關(guān)跑到臥室和媽媽一起睡覺去了。你瞧,爸爸媽媽都在家,我還害怕,你說我膽小不?
我的煩惱還不只這個,還有當姐姐看恐怖片時,我卻嚇地不敢睜開眼睛看影片,偷偷地跑到一邊,緩解害怕的心情,等她看完以后我才敢回來,有時我還嚇得躲進被窩不肯出來呢!
膽小正是我最大的煩惱。我要怎樣才能克服膽小的毛病呢?真疑惑呀!
雖然人人都有害怕的東西,但是相信自己就不再會害怕。
鼓勵的作文 篇3
“怎么搞的,這都練了多少遍了!怎么搞的,都說了多少遍了,聽錄音!聽錄音!真是的,音都是錯的,還在那兒繼續(xù)聯(lián)系!不想練,你就不要練琴了!”想必大家在自己的生活中、學習中,都會遇到挫折,坎坷,困難……也會犯下種種錯誤。
但到了這時候,你有沒有觀察過這時爸爸或媽媽的情緒變化呢?我想,可能有些家長是揮著戒尺,吹鼻子瞪眼的`看著你,躍躍欲試。還有的家長干脆直接放棄,不管你了。
每當這時,我們心里最需要的就是鼓勵!只有這樣才能驅(qū)散自己心中的不滿、陰霾、憤怒。每個孩子做夢都想聽到父母鼓勵的話語,還有表揚和稱贊。這樣能給我們信心,它能推動我們!給我們力量,讓我們有勇氣去面對困難!這就是鼓勵的力量!
可能有些人很疑惑,為什么有些學生那么喜歡上學?可能有些人認為,如果不上學就學不到知識,長大找不到好工作;還有些人認為,不上學會很無聊。而在這兒,我想說的是,凡是好學生都很喜歡上學,那是因為自己不僅可以和同學們一起玩,還能學到新知識!老師在教授我們知識的時候,不但會表揚我們,給予我們很多鼓勵,還能指出我們的過錯,并讓我們及時改正。
是的,每個孩子都需要鼓勵。沒有鼓勵,就算是自己的愛好,也未必能做好!不管是誰,在他成長的道路上必定會有一個名字叫做鼓勵的加油站!雖然鼓勵這個東西人看不清也摸不著但他總會出現(xiàn)在你的腦海里,成為一股強而有力的力量。
鼓勵永遠是一個無價之寶!
鼓勵的作文 篇4
小草的關(guān)愛是一束陽光;魚兒的關(guān)愛是一條小河;蜜蜂的關(guān)愛是一滴蜂蜜。
而我的關(guān)愛源于世界。
母愛
媽媽的愛無微不至,清晨第一束陽光灑進窗戶后,就會聽到一陣歡樂的'交響曲。洗漱完畢后,見到的是一個燦爛的微笑,看著媽媽臉上的汗?jié)n,是幸福的汗?jié)n。吃過早餐,媽媽正在曬衣服,遞上一杯熱茶,是彼此交流的橋梁,媽媽,你辛苦了!謝謝您對我的關(guān)愛。
友愛
也許有很多朋友,可他們對你真的好嗎?在你經(jīng)濟困難時,肯借你五百的是鄰居,肯借你五百得五千的是朋友?膳笥延植⒎侨绱藦(fù)雜,在你傷心時,安慰你;在你困難時,幫助你;在你生病時,看望你。我想告訴朋友們,謝謝你們對我的關(guān)愛,這是朋友之間的守護。
陌生的愛
一個陌生人,你雖然不認識,但他(她)也有愛。記得有一次我在書店買書,書店很忙,好多人擠得水泄不通,連落腳的地方也沒有,我在書架的最頂層看中了一本書,腳尖掂得和跳芭蕾的人都有得一拼了,可還是夠不到。這時書,竟然從書架書架上自己“跑”下來了。原來是位大姐姐幫我拿到了它,看,只要肯只要將愛傳遞下去,成為愛中的一員,將很快樂。
所有的愛如果是糖葫蘆的話,用愛串連,成為當中的一員,將愛傳遞下去。
謝謝你對我的關(guān)愛!
鼓勵的作文 篇5
早晨,強烈的陽光照射在小屋里,顯得格外刺眼。朦朧的雙眼難以睜開,整個人被睡意籠罩著,但是一想到今天的鋼琴表演身體就不由自主的打了一個哆嗦。
我急急忙忙地起了床,“飛”進了洗手間,洗漱完畢。我便急忙來到樓下,讓爸爸送我去,在車子里,我緊張極了,頭上冒著冷汗,爸爸看到我緊張的樣兒說到:“不要緊張,放輕松,寶貝女兒我知道你是最棒的!卑职值脑,給了我很大的安慰,我也放松許多。但是,一想到萬一彈錯了怎么辦,我心一下子仿佛被施了魔咒一般,開始怦怦地跳著,感到整個人都“雜亂無章”了。我默默地對自己說:靜下心來,我一定沒有問題。終于,來到了目的地,我原本放松的心情,一下子被周圍的氣氛所感染了,場上到處都是人群,參賽的人也有許多,我急忙找了一個位子坐了下來,雙腿在不停地發(fā)抖,臉上和手心都是汗,我緊張的不得了。
過了一會兒,原本緊張的心已經(jīng)慢慢放松了,可輪到我上臺了,心一下子提到了噪子眼,仿佛要從口中跳出來似的。由于過度的緊張,我好像連走路也不會了,我看向觀眾席,發(fā)現(xiàn)媽媽和舅媽都在,還拉出了一張橫幅,上面寫著“你是最棒的!”看到這,我的身體猶如注入了一針鎮(zhèn)定劑,很快平靜了下來,可是眼淚卻感動的在眼眶里打轉(zhuǎn)。想:“媽媽,她們對我這么有信心,我一定要爭氣!蔽易叩戒撉偾,鎮(zhèn)定的坐了下去,雙手彈出了優(yōu)美的'音符,心情也慢慢的舒緩了許多。
一曲結(jié)束了,我站了起來,面向觀眾深深地鞠了一個躬,臺下傳來了熱烈的掌聲。我快速地走了下來奔向媽媽,緊緊地擁抱媽媽,在她耳邊輕輕說了聲說:“媽媽,謝謝您,給了我最大的鼓勵!
任何時候,對于我來說,大家的鼓勵,都是我最大的幸福。
鼓勵的作文 篇6
如果說眼睛是心靈的窗戶那么目光則是心靈的折射。
——題記
透過窗戶,望著窗外那一朵朵潔白而美麗的云彩,像耳朵,像鼻子,像嘴巴……。那么這個像一個人的眼睛,緊緊的盯著我,這種目光好熟悉,這是誰的目光呢?這時我陷入了深思。
初一上學期嘮叨
開學嘍!我升入了初一,沒想到開學的第一天,我就挨說了。剛剛踏進初中的校門,真開心來到了新的班級,呵,有不少的朋友呢。我心想反正又上不了什么課,便和周圍的同學聊了起來,正當我興高采烈的`向同學描述我暑假的高興趣事時,這時,“啪”的一聲打在了我的后背上,啊疼死我了。回頭一看,一位長頭發(fā)戴著眼睛的老師露出嚴厲的目光對我說:不許說話,你叫什么名字?“張笑”“行!我記住你了!蔽倚闹胁唤活潯I险n時,老師總是很嘮叨,一句話重復(fù)n遍,我腦子都快大了,她還老叫“張笑”這個名字,每次我都會心中一顫,緩慢的站起身來,她總是上課叫我回答問題,天哪這老師和我有仇。
初一下學期深情
下學期開學不久,在黑板旁邊貼著一張紙,上面寫著的是班干部人名單。我向來對這些東西不感興趣。這時,同桌告訴我上面有我的名字叫我去看看。前面的人名我不記得了,只是清晰的記得倒數(shù)第三行,團支部書記—張笑,這時,我愣了,下課后同學告訴我說,班主任找你呢。我喊了聲報告進了辦公室,老師微笑著對我說:“看到墻上的人名單了嗎?”“看到了”老師以鼓勵的目光看著我,對我說:“加油!我相信你;厝グ。”走出辦公室,不知道為什么耳邊一直在回響著老師的話語,心中的感激之情頓時涌上心頭,眼淚在不知不覺中流了出來……
從那次以后,老師上課叫我回答每一個問題時,我都留心觀察老師的眼睛,因為從老師的眼睛中我看到了那鼓勵的目光,我堅信那一定會是我是想成功的彼岸……
想到這里,眼淚又不知不覺的流了下來。心中的暖流激蕩。天空中的暖流漸漸消散了但是我的腦海中卻全都是老師的目光……
鼓勵的作文 篇7
每當看見易老師,都會想起她那鼓勵的眼神。
易老師是我三年級時的語文老師。那時候,我們每節(jié)語文課前都要講一個成語故事。
這天,經(jīng)過精心準備的我站上了講臺,開始講成語故事——《三顧茅廬》:“大家好,今天我給大家講的成語故事是《三顧茅廬》……”講到一半時,我的腦子突然一片空白,天!我居然忘詞了,這可怎么辦呀?我不知所措,雙眼空洞地看著教室后面,呆呆地站在那里。這時只聽到一聲:“宜鉉同學!”這聲音是易老師的,輕輕柔柔,似三月的和風,教室里的氣氛一下緩和不少。我愣了一下,抬頭轉(zhuǎn)向易老師,一下便觸到那熟悉的目光,那目光中充滿包容、鼓勵,她微笑著摸了摸我的頭,輕柔的語調(diào)再次在我耳畔吹拂:“第一次講故事,難免有些緊張,期待你下次的精彩表現(xiàn)。下去再多加練,一定沒問題!倍嗵澮桌蠋熂皶r給我解圍!我沮喪地回到座位上傷心不已,淚水已經(jīng)在眼睛里打轉(zhuǎn),但是一想到易老師的.鼓勵,我又竭力忍住淚水,開始全神貫注地聽講。
易老師發(fā)現(xiàn)我還是不高興,就用課后休息的時間來給我輔導怎樣講好故事。這天放學,我按照和老師約定好的時間來到辦公室!耙算C,我們一起講一遍吧!”易老師將剛剛放到嘴邊的茶杯匆匆放下,理了理面前厚厚的作業(yè)本說。我隨著老師小聲地講著,生怕自己出錯,“講得不錯,來,你自己來一遍!币桌蠋熜χf,我猶豫了一下,低頭摳摳手指,用蚊子哼一般的聲音講了起來。這時易老師將我彎下的腰輕輕扶直,拍拍我的肩膀,一如既往地注視著我,仿佛在給我加油。慢慢的,我的聲音越來越響亮,講得也自信起來,就熟練地講完了故事。易老師拍拍我的肩膀說:“這一遍講得有進步哦,我們再來練習!彼痪湟痪淠托牡亟o我做示范,教我怎樣講才能吸引人?吹嚼蠋熌敲凑J真、用心,我也決心要加油了。
一個星期過去了,我又要上臺了。那一刻,我的手心冒汗、雙腿貌似也有點發(fā)抖,邊走邊想:我會不會又忘詞了,會不會講得不生動、會不會被大家嘲笑……想著想著就走到了講臺上,我膽怯地抬起頭,竟又一次觸到了易老師那鼓勵的眼神,那眼神如同溫暖的春風一般,掃去了我心中的忐忑,仿佛在說:“孩子,你可以的,我相信你。加油!勝利就在前方!蹦且豢蹋@個眼神印在了我的心上,我流利地、有感情地講完了成語故事。
伴著臺下響起的雷鳴般的掌聲,我如釋重負走下講臺,卻又忍不住回眸望向易老師,那鼓勵的目光已印在我的內(nèi)心深處……
鼓勵的作文 篇8
我哼著歌蹦蹦跳跳的去學校接通知書。一到學校,老師就叫每組第一位同學發(fā)試卷,同學們一下子挺直了腰,用發(fā)亮的眼睛盯著第一位同學手中的試卷,那神情實在急不可待,我也不例外。
一下子試卷發(fā)在我的'手上了,我原本臉上的笑容消失了,我的好朋友劉懷瑾飛快地向我道喜,她把自己的分數(shù)告訴了我,并問我的成績怎樣,我一副苦瓜臉告訴了她的數(shù)學竟只有80分,語文只有89分。她安慰我說:“沒關(guān)系,你這次考不好,繼續(xù)努力,下一次一定能考好。”聽了她的話,我表面雖然恢復(fù)了笑容,可心里卻非常難受。
放學了,我一臉的哭喪回到了家里,我可以電話里跟爸爸說過語數(shù)兩門都能打百分的,今天我肯定少不了“電閃雷鳴”了。我不知不覺就回到了家。
爸爸正在家里等著我呢,他笑容容地問:“考試考得怎么樣?如果兩門都有100分,爸爸有大獎呀!”我紅著臉低下了頭,“這是怎么啦”爸爸問道。“我考得非常不理想,語數(shù)都沒有90分!薄笆裁础卑职致冻隽诉t疑的神情。我心想:這下可慘了,要是爸爸會鼓勵我該有多好。沒想到爸爸真鼓勵我說:“這次雖然考得不太理想沒關(guān)系,只要你下一次努力學習,爸爸相信你會趕上的!边@是在夢里嗎?我簡直有些懷疑自己的耳朵,可的確是事實!
爸爸的鼓勵真的讓我感到特別意外,我暗暗下定決心,下一次一定要得一個好成績。
鼓勵的作文 篇9
“鼓勵是杠桿!”物理老師說。
“鼓勵是壓力!”物理老師還說。
如果找到合適的支點,給杠桿施加壓力,它能撬起比自己重十倍、百倍、千倍的重物。不施加壓力的杠桿,永遠也撬不起重物來。人不給予鼓勵,他很難站起來。
“鼓勵是同違法犯罪作斗爭的勇氣!”政治老師說。
“鼓勵是法律!”政治老師又說。
有了法律,就有了同違法犯罪作斗爭的勇氣;有了敢于斗爭的勇氣,社會就有了長治久安的`保障。
“鼓勵是孕育成功的一座橋梁!”
“鼓勵是反對侵略的武器!”歷史老師這樣說。
鼓勵可以說是強大的人民力量,只要人民不畏強權(quán),發(fā)揮自身的優(yōu)勢,就能使自己強大起來,最終屹立于強手之林。有了鼓勵,我們離成功就會越來越近。
“鼓勵是地圖!”地理老師說。
“鼓勵是指向標!”地理老師又說。
有了指向標,地圖的作用才可能得到充分的發(fā)揮,人才不會迷失方向,才會朝著既定的方向前進,直達目標,獲取成功。
“鼓勵是色彩!”美術(shù)老師說。
“鼓勵是眼睛!”美術(shù)老師又說。
有了一雙明亮的眼睛,就能看到世間一切美麗的色彩。有了色彩,世界才變得美麗動人。
“鼓勵是現(xiàn)在進行時,它能奠定將來時!”英語老師說。
“鼓勵是自變量X,成功是變量Y;X越大,Y就越大!”數(shù)學老師說。
語文老師沉默了許久才說:“鼓勵是種子,能開花、結(jié)果,伴隨著汗水、淚水,孕育著希望!”
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