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勵(lì)志作文

鼓勵(lì)的作文

時(shí)間:2024-01-21 12:44:11 勵(lì)志作文 我要投稿

鼓勵(lì)的作文

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編幫大家整理的鼓勵(lì)的作文4篇,希望能夠幫助到大家。

鼓勵(lì)的作文

鼓勵(lì)的作文 篇1

  一座橋,橫跨江河,連接兩岸成通衢;一座橋,飛越城市,縱橫交錯(cuò)變坦途;同樣,一座橋也可以溝通心靈,消除彼此的隔膜。

  五年級(jí)的時(shí)候,我們的英語(yǔ)老師為我們舉辦了一次班級(jí)元旦晚會(huì)。

  上英語(yǔ)課的時(shí)候,她故作神秘地走進(jìn)教室,笑嘻嘻地對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,告訴你們一個(gè)好消息,下個(gè)星期五,我們將舉辦一次班級(jí)元旦晚會(huì)!蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)到這個(gè)消息,一個(gè)個(gè)歡聲笑語(yǔ),興奮不已。老師拍拍手,示意我們停下來(lái)。接著說(shuō):“這一次由你們自己策劃,我不參與,F(xiàn)在,我們來(lái)選一個(gè)主持人!彼哪抗鈷弑檎麄(gè)教室,剛好與我相遇,我默默低下了頭。“同學(xué)們,我看主持人就由辛子妍同學(xué)擔(dān)任吧!甭(tīng)到老師的表態(tài),我瞬間驚呆了,老師怎么會(huì)選中一向靦腆的我呢?可是,恭敬不如從命,我乖乖地做了準(zhǔn)備,迎接我人生中的第一次主持。

  時(shí)間一天天過(guò)去,令人不安的星期五終于還是來(lái)了。

  我忐忑地走向講臺(tái),拿起老師遞過(guò)的話(huà)筒?墒强粗_(tái)下五十多個(gè)同學(xué),我的心一揪,頭皮發(fā)麻,冷汗直冒,握緊的主持稿似有一些潮濕。我呆呆地站在講臺(tái)上,不知道該從何說(shuō)起,做好的準(zhǔn)備都被拋到了九霄云外。突然我的目光一偏,正好看到了老師對(duì)我的微笑,那微笑充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)和信任,我的心頭一暖,信心大增,我拿起話(huà)筒,滿(mǎn)懷信心地對(duì)著同學(xué)們講了元旦晚會(huì)的目的、要求,并宣布第一個(gè)表演的節(jié)目,然后慢慢地走下了臺(tái)。

  這時(shí),我看見(jiàn)老師向我這邊走來(lái)。近了,近了,我的心“撲咚,撲咚”地跳著,生怕老師對(duì)我失望。出乎我的意料,她走到我的身邊,用剛才那樣溫暖的目光看著我,撫摸著我的頭,輕聲地對(duì)我說(shuō):“不要害怕,主持其實(shí)沒(méi)什么的,想當(dāng)年,老師在全校師生面前朗誦,都不曾畏縮,你只要把臺(tái)下的人當(dāng)作一面鏡子,不考慮得失,全身心投入,自然會(huì)給大家留下良好的.印象,受到很好的效果!蔽夷匕牙蠋煹脑(huà)刻在了心上。鼓起勇氣,大步向講臺(tái)邁去。接下來(lái)的主持一氣呵成,流暢連貫。同學(xué)們熱烈地鼓掌,對(duì)我的主持充滿(mǎn)了肯定。我向老師看了看,她也露出了會(huì)心的笑容。

  老師的微笑,老師的話(huà)語(yǔ),同學(xué)們的掌聲,分明就是一座鼓勵(lì)之橋,我踏實(shí)地走過(guò)這座橋,便看到了成功的曙光。

鼓勵(lì)的作文 篇2

  愛(ài)是人類(lèi)最美好的情感,當(dāng)我們被愛(ài)著的時(shí)候,愛(ài)就像陽(yáng)光,照耀著茁壯的新苗;愛(ài)就像甘露,滋潤(rùn)幼小的心田。在這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界里,有一種愛(ài)一直伴隨著我的成長(zhǎng),那就是鼓勵(lì)。鼓勵(lì)其實(shí)很簡(jiǎn)單,有時(shí)只是投來(lái)贊許的目光,有時(shí)只是送一句肯定的話(huà)語(yǔ),有時(shí)也只是拍一下肩,鼓一次掌,喝一次彩。這細(xì)小的動(dòng)作,卻能產(chǎn)生意想不到的效果。

  那是三年級(jí)的時(shí)候,班上要進(jìn)行中隊(duì)干部競(jìng)選,我也躍躍欲試,寫(xiě)了演講稿,讀得滾瓜爛熟,可心中不免還是擔(dān)心,怕讀錯(cuò),怕同學(xué)們不投我的票,心中如打翻的五味瓶,想立刻放棄競(jìng)選?墒,萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,老師竟然讓我第一個(gè)上臺(tái)演講,我的聲音有些顫抖,心臟快跳到了嗓子眼,還好沒(méi)出差錯(cuò)。

  演講結(jié)束了,教室里卻鴉雀無(wú)聲,我正不知所措的時(shí)候,老師說(shuō):“不錯(cuò),很好。大家還不快給點(diǎn)掌聲!”頓時(shí),我感到有一股暖流涌上心頭,看著老師贊賞的目光,聽(tīng)著同學(xué)們熱烈的掌聲,緊張害怕也就蕩然無(wú)存了。最后,我竟然當(dāng)上了中隊(duì)干部,讓我欣喜若狂。這是一次非同小可的鼓勵(lì),從此,許多的事情我就會(huì)主動(dòng)地去嘗試,不再退縮,有這種動(dòng)力的支持,我想,我會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。愛(ài)孩子,就多鼓勵(lì)他(她),讓孩子在自我肯定中以積極向上的心態(tài)健康成長(zhǎng)。

  自從媽媽得到了這句寶典,我少挨了打,變得也自信了許多。那是在上學(xué)期,數(shù)學(xué)單元測(cè)驗(yàn),我考了90分,感覺(jué)還不錯(cuò),九十多分的沒(méi)幾人,等拿到試卷,傻眼了,全是計(jì)算出的錯(cuò),怎么辦?媽媽說(shuō)過(guò),決不準(zhǔn)犯低級(jí)錯(cuò)誤,回家肯定又是暴打一頓。放學(xué)回到家,我變得特別乖巧,不像往日先吃些東西再寫(xiě)作業(yè),而是直接走進(jìn)房間寫(xiě)起了作業(yè)。媽媽好似神探,一下子就看穿我的心思,我只得如實(shí)交代,媽媽看完試卷,深深地吐了口氣,平靜了一會(huì)說(shuō):“自己好好反省一下吧”說(shuō)完走出了房間。媽媽今天的反常,卻讓我很不自在,這不是她的.風(fēng)格。想想平時(shí)做題的馬虎,還總嫌她的嘮叨,才有今天的結(jié)果,心中說(shuō)不出的難過(guò),眼淚不聽(tīng)使喚的掉下來(lái)。這時(shí),媽媽給我送牛奶,看見(jiàn)了我的悲傷,撫摸著我的頭說(shuō)“不要難過(guò),平時(shí)練習(xí)的時(shí)候就要細(xì)心,下次一定會(huì)考好的。母愛(ài)就像一把巨大的火焰在我的心中在默默燃燒著。跌倒了,爬起來(lái),從頭開(kāi)始,對(duì)自己要充滿(mǎn)信心。

  恰當(dāng)?shù)墓膭?lì),猶如一個(gè)個(gè)*,讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的日子里快樂(lè)無(wú)比。在鼓勵(lì)中揚(yáng)起生活的風(fēng)帆,在鼓勵(lì)中享受成功的喜悅,這種愛(ài)的力量會(huì)讓我們創(chuàng)造更多的奇跡。

鼓勵(lì)的作文 篇3

  一陣大風(fēng)驚擾了沉思的我,我抬頭看向窗外,原來(lái)是天要下雨了。因患皮膚病休學(xué)在家已經(jīng)有一段時(shí)間了,久治不愈的病痛折磨著我,也折磨著我的親人——尤其母親和爺爺。我的情緒難免低落。

  我起身來(lái)到窗口,看著陰沉沉的天,雨已經(jīng)開(kāi)始下了。我聽(tīng)著雨滴拍打屋檐的聲音,心中又開(kāi)始煩躁。傳來(lái)了開(kāi)門(mén)聲,原來(lái)是母親下班了,她拿著雨傘氣喘吁吁地走進(jìn)屋里。我沒(méi)有理睬,只是繼續(xù)看著窗外發(fā)呆。不一會(huì),母親便來(lái)到我身邊,陪我一起看著窗外的景色。我們仿佛頗有默契,都暫時(shí)保持著沉默。

  又一陣大風(fēng)將雨透過(guò)窗子吹灑到我和母親的臉上,我抹了一下臉上的雨滴,重重地將窗戶(hù)關(guān)上。

  “心情不好?”母親問(wèn)。

  我點(diǎn)點(diǎn)頭,轉(zhuǎn)身走向書(shū)桌,拿起書(shū)本,又放下來(lái),默默地摸了摸我身上那因瘙癢而抓破的疼痛傷口。母親來(lái)到我身邊坐下,說(shuō)道:“我不是說(shuō)過(guò),你一定會(huì)好起來(lái)的嗎?”

  “你總是這樣說(shuō),可如今的病情并沒(méi)有讓我看到一絲希望!蔽矣悬c(diǎn)不耐煩。

  “你要相信病痛只是暫時(shí)的。”母親仍然平心靜氣。

  “可是這么久的治療,去了那么多家的醫(yī)院,病情依然反反復(fù)復(fù),讓我怎么有信心去面對(duì)它!

  “你聽(tīng)過(guò)‘塞翁失馬’的故事嗎?病痛雖然帶給你痛苦,但它卻磨礪了你的意志,讓你更加堅(jiān)強(qiáng)。這段時(shí)間,你雖然休學(xué)了,但你不是更珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),努力自學(xué)嗎?上帝給你關(guān)上了一扇門(mén),但卻給你打開(kāi)了另一扇窗!

  母親的話(huà)讓我若有所思,我靜靜回味著母親的'話(huà)。此時(shí)外面的雨聲稀疏,偶有雨敲屋檐的聲音清晰傳來(lái)。

  母親繼續(xù)說(shuō)道:“你看看那些失去了手腿的殘疾人,他們不是依然堅(jiān)強(qiáng)地活著嗎?不是有時(shí)比一些手足健全的人活得還開(kāi)心嗎?你這個(gè)病痛并沒(méi)有讓你失去什么,連這點(diǎn)病痛都戰(zhàn)勝不了,怎能去面對(duì)以后人生道路上的困難?”我的眼前忽然出現(xiàn)了幾幅生動(dòng)的畫(huà)面:盲人按摩店里,按摩師傅神情飛揚(yáng)地給客人揉腰捶背,一招一式,有板有眼;樹(shù)蔭下,一個(gè)老大爺,走路一瘸一拐,但迎著朝陽(yáng),神色安閑,步伐從容;夕陽(yáng)里,一個(gè)老奶奶,牽著一個(gè)失明的老大爺,一邊絮語(yǔ)叨叨,一邊緩步走向胡同……

  想到這里,我的心情陡然輕松。放眼窗外,不知何時(shí),外面的雨停了。蔚藍(lán)的天空中,幾朵白云在緩緩移動(dòng);遠(yuǎn)處的山峰,一片碧綠。

  點(diǎn)評(píng)

  一次挫折,更能讓我們領(lǐng)會(huì)到鼓勵(lì)的力量。作者以?xún)?nèi)心情緒的變化為線(xiàn)索,敘述了自己面臨病痛時(shí),母親是如何開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)的,在生動(dòng)地對(duì)話(huà)描寫(xiě)中塑造了一位有耐心、有愛(ài)心、循循善誘的母親形象。幾次環(huán)境描寫(xiě)的變化,有效地烘托了人物的心情變化,情真意切的表達(dá),令讀者動(dòng)容。

鼓勵(lì)的作文 篇4

  我是一個(gè)性格內(nèi)向的女孩,平時(shí)總是沉默寡言,就連上課也不例外。在我的記憶中,課堂上我從沒(méi)有舉過(guò)一次手,沒(méi)有發(fā)過(guò)一次言。其原因并不是因?yàn)槲也粫?huì),而是因?yàn)槲液ε鲁蔀橥瑢W(xué)們關(guān)注的焦點(diǎn)。不過(guò),現(xiàn)在的`我可以說(shuō)是“脫胎換骨”了,課堂上常常會(huì)聽(tīng)到我精彩的發(fā)言;蛟S你會(huì)問(wèn)我為什么有這么大的變化?下面就聽(tīng)我慢慢道來(lái)—— 五年級(jí)的時(shí)候,語(yǔ)文老師曾對(duì)同學(xué)們說(shuō)了這么一句話(huà):“上課時(shí),你不舉手回答問(wèn)題,就好比把一塊蛋糕拱手送給了別人。”這句話(huà)至今仍

  深深地印在我的腦海里。剛開(kāi)始,我還不明白這句話(huà)到底是什么意思,上課時(shí)仍然一言不發(fā)。 有一次,老師提了一個(gè)簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的問(wèn)題,全班同學(xué)幾乎都舉手了,唯我一人靜靜地坐在那兒。老師看了看,喊了我,這時(shí)我才如夢(mèng)初醒,慢吞吞地站了起來(lái),心里“怦怦”直跳!拔椅摇蔽抑е嵛岬匕胩煲矝](méi)吐出一個(gè)字。此刻,大家的目光都集中在我身上,有嘲笑、諷刺,也有鼓勵(lì)我的臉漲得通紅,恨不得能找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我抬起頭,發(fā)現(xiàn)老師的眼神里充滿(mǎn)了期盼和鼓勵(lì),仿佛在說(shuō):“你行!你要相信自己,鼓足勇氣說(shuō)下去!蔽疑钌畹匚艘豢跉,稍微頓了頓,然后說(shuō)出了我心中的答案!昂芎,坐下。”老師笑著說(shuō)。我一聽(tīng)樂(lè)了,畢竟長(zhǎng)這么大,我還是第一次在課堂上受到老師的表?yè)P(yáng)。此刻,快樂(lè)與幸福占據(jù)了我的心靈,我有一種從未有過(guò)的自豪感。 就是因?yàn)檫@個(gè)“好”字,讓我重拾信心。

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