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鼓勵(lì)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧,以下是小編收集整理的鼓勵(lì)的作文10篇,歡迎閱讀與收藏。
鼓勵(lì)的作文 篇1
一個(gè)成年人,當(dāng)你得到一個(gè)信任的目光,聽(tīng)到一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),往往會(huì)充滿自信,熱血沸騰。三年級(jí)的孩子,同樣如此。
我們班有個(gè)小女孩叫路雨桐,由于父母工作忙碌,無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),所以養(yǎng)成懶惰和散漫的習(xí)慣,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,和行為習(xí)慣不好的同學(xué)說(shuō)話、傳紙條,作業(yè)糊弄,學(xué)習(xí)成績(jī)很差。
有一次課間十分鐘,我走進(jìn)教室批改作業(yè),看見(jiàn)數(shù)學(xué)老師正在嚴(yán)厲批評(píng)路雨桐,因?yàn)樗跀?shù)學(xué)課上沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,寫作業(yè)出現(xiàn)了許多錯(cuò)誤。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子當(dāng)時(shí)受到這樣的批評(píng),沒(méi)有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,反而滿不在乎。語(yǔ)文課上,也是心不在焉,不知所措。
她的學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)王一凡向我反映:“路雨桐一直在玩,她不聽(tīng)講,總在底下玩,還傳紙條。”
我當(dāng)時(shí)火冒三丈,訓(xùn)斥道:“你個(gè)小女孩像個(gè)淘氣的男孩子,真的改不了了嗎?”她看到我很生氣的樣子,開(kāi)始聽(tīng)講了?墒呛镁安婚L(zhǎng),她又老毛病復(fù)發(fā)了?粗@個(gè)漂亮的'小女孩,打扮很時(shí)尚的小女孩,我很是焦急,到底怎么才能調(diào)動(dòng)她的積極性呢?
今天出現(xiàn)問(wèn)題的是路雨桐,明天又會(huì)是誰(shuí)呢,那時(shí)候怎么辦呢?
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建議每位班主任多讀書。于是我利用閑暇時(shí)間開(kāi)始讀書,書中講述對(duì)孩子多鼓勵(lì)少批評(píng),尤其是小學(xué)生。教導(dǎo)主任開(kāi)會(huì)也經(jīng)常提這種教育方式。
于是我看到她的一點(diǎn)進(jìn)步,就大加贊揚(yáng)。有一次上語(yǔ)文課,我說(shuō)誰(shuí)寫好了就坐好,路雨桐第一個(gè)坐好了,我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)激勵(lì)表?yè)P(yáng)她:“路雨桐反應(yīng)快,坐姿好!彼(tīng)了表?yè)P(yáng)之后,臉上充滿自信,坐得更好了。那節(jié)課她大聲朗讀課文,并且舉手回答問(wèn)題了。我為她的進(jìn)步而感到欣慰。
后來(lái)的幾次單元過(guò)關(guān)考試成績(jī)都有了不同程度的進(jìn)步,我每次都不放過(guò)表?yè)P(yáng)她的機(jī)會(huì)。我深深地感悟到激勵(lì)教育是多么的重要。
通過(guò)這件事,我體會(huì)到激勵(lì)教育能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,能使學(xué)生振作起來(lái),能使學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿自信,能使一個(gè)迷途羔羊走上正軌。激勵(lì)教育能使幼苗茁壯成長(zhǎng),能使心結(jié)慢慢融化。我們不要用老眼光看死他,用嚴(yán)厲的話刺激他,強(qiáng)制他去怎么做。要相信一句鼓勵(lì)的話猶如雨中送傘令人驚喜,猶如雪中送炭給人溫暖。
鼓勵(lì)的作文 篇2
現(xiàn)在的我樂(lè)觀開(kāi)朗、活潑健談,但你一定想不到,我曾經(jīng)是一個(gè)很不自信的小朋友。今天我來(lái)談?wù)勎摇稗D(zhuǎn)型”中關(guān)鍵的一件事——演話劇。
上五年級(jí)時(shí),老師們決定開(kāi)展一次話劇表演比賽活動(dòng)。我聽(tīng)到這個(gè)消息,興奮得不得了,連夜寫了一個(gè)劇本。第二天到校后,我本想把劇本給老師過(guò)目,哪知老師那天正為幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)問(wèn)題大發(fā)雷霆,膽小的我當(dāng)時(shí)心里就打了退堂鼓,而幾個(gè)膽大的女生主動(dòng)交了劇本,而且通過(guò)了。我看了一下她們的提綱,原來(lái)是從網(wǎng)上打印來(lái)的,被改得亂糟糟的,還不如我的好呢!可我就是沒(méi)有膽子去找老師。
午覺(jué)時(shí),我怎么也睡不著。難道我連夜寫的劇本就白寫了?可我還是不敢去找老師。在一旁批改作業(yè)的媽媽見(jiàn)我在床上不停地“攤燒餅”,關(guān)心地問(wèn):“兒子,你哪里不舒服?”我把事情的原委說(shuō)給她聽(tīng),她爽朗地笑了起來(lái):“你又沒(méi)干壞事,做的是為班級(jí)爭(zhēng)光的大好事,老師又不吃人,你就好好地跟老師說(shuō)說(shuō)劇本內(nèi)容,她也許會(huì)讓你跟那些女生同臺(tái)競(jìng)技!蔽蚁雼寢尩脑捰械览,既然我是好心做好事,怕什么呢?
下午一到校,我就把劇本給了老師。老師看了,夸我寫得好,還讓我自行挑選演員進(jìn)行排練。為了方便排練,我扮演了“服務(wù)員”這一角色。大家起初都扭扭捏捏的,女生們都笑我們不行。身為導(dǎo)演的我激勵(lì)他們:“你們又沒(méi)干壞事,干嗎扭扭捏捏的?放開(kāi)手腳,相信自己一定行!”這一激,演員們的態(tài)度還真的'反轉(zhuǎn)了。
排練過(guò)程中,我覺(jué)得“莽漢”的“莽”一點(diǎn)兒也不突出,可又想不出修改的辦法。在選拔賽臨上場(chǎng)時(shí),我突然想到一個(gè)點(diǎn)子。我和飾演“莽漢”的小胖說(shuō):“你一會(huì)兒一上臺(tái),我就攔住你,你往前直沖,把我撞倒!毙∨忠荒橌@詫:“這是劇本中沒(méi)有的!”“來(lái)不及解釋了,我送完‘茶水’后站在‘領(lǐng)導(dǎo)’們議事的‘房門’外,專等你!蔽覀兊脑拕〈掖议_(kāi)演了,這時(shí)輪到小胖上場(chǎng)了,好一個(gè)“莽漢”,怒氣沖沖、大步流星地走上來(lái),我迎上前:“你要干嗎?”“讓開(kāi)!”“莽漢”說(shuō)著就用大肚子把我撞倒了。臺(tái)下觀眾都紛紛鼓掌,夸我倆演技高。舉手表決時(shí),我們成功地獲得區(qū)年級(jí)組比賽的資格。
要說(shuō)我哪兒來(lái)的勇氣演話劇,哪兒來(lái)的勇氣讓人撞?同學(xué)們又哪兒來(lái)的勇氣繼續(xù)跟我干?全是鼓勵(lì)出來(lái)的自信:你說(shuō)我不行,我偏證明給你看——我能行!
鼓勵(lì)的作文 篇3
大家聽(tīng)過(guò)掌聲嗎?掌聲其實(shí)處處都有:它在街上,它在班級(jí)里,它還在會(huì)議上……我人生中也獲得過(guò)那么一次掌聲,令我無(wú)比驕傲!
那得從一篇作文開(kāi)始講起。好的作文能供人欣賞,好的作文能讓人情不自禁地點(diǎn)贊、鼓掌。正巧,我的作文就被老師給評(píng)上了“可打”,那可是一項(xiàng)殊榮,我們的同學(xué)都會(huì)因?yàn)楂@得這項(xiàng)殊榮而歡呼雀躍。
語(yǔ)文課上,老師叫我們作文“可打”的同學(xué)上去大聲朗讀自己的習(xí)作,我一聽(tīng)見(jiàn)“大聲朗讀”,心里就像有一只兔子亂竄似的,頭上冒著一滴又一滴的冷汗,牙齒不禁一次又一次地顫抖著發(fā)出聲音,渾身的汗毛都豎得直直的,心里有點(diǎn)忐忑不安。我天生膽子就很小,面對(duì)這么多人,心里好緊張。慢慢地,我的腳不受控制,開(kāi)始抖起來(lái),“砰——砰——砰”心跳也越來(lái)越快,我不停地冒冷汗,因?yàn)橄乱粋(gè)就是我。
輪到我啦!我慢慢地站起來(lái),一點(diǎn)又一點(diǎn)地挪向講臺(tái)。站在講臺(tái)上,我的手一抖一抖地拿起作文簿,吞吞吐吐地念起來(lái)。剛開(kāi)始我念得軟弱無(wú)比,但看見(jiàn)老師慈祥的目光,我的心跳慢慢平穩(wěn)了下來(lái)。一陣掌聲從臺(tái)下傳來(lái),這是一種鼓勵(lì),給了我巨大的自信。同學(xué)們和老師的目光好像在對(duì)我說(shuō):“加油!你行的!”我鼓起自信和勇氣對(duì)自己說(shuō):“我可以的.!”開(kāi)始時(shí),我讀得不怎么流利,但是過(guò)了一會(huì)兒,我的語(yǔ)速變得流利又平緩,聲音也變得鏗鏘有力,我不再那么膽小了。
等我讀完自己的文章,同學(xué)們都為我點(diǎn)贊、鼓掌。一陣又一陣的掌聲經(jīng)久不衰地從教室傳到外面,似雷鳴般熱烈。這是一種肯定和尊重,我聽(tīng)到了這些掌聲,心里倍感自豪,心情無(wú)比輕松愉快!
這是我第一次站在講臺(tái)上念作文,也是第一次得到大家給我的掌聲,它給了我勇氣和自信。
我們要學(xué)會(huì)鼓掌,為別人鼓掌,為自己鼓掌,也要為豐富多彩的人生鼓掌!讓掌聲成為我們生活的美麗點(diǎn)綴!
鼓勵(lì)的作文 篇4
當(dāng)我遇到節(jié)奏快、難度大的曲子時(shí),我總是會(huì)想起我的鋼琴老師——桑老師的眼神,那種鼓勵(lì)的眼神。
記得有一次,剛上三年級(jí)的時(shí)候,我學(xué)鋼琴才不到三年,每個(gè)星期都會(huì)學(xué)幾個(gè)新曲子,而知識(shí)學(xué)得越多,曲子就越難,學(xué)一個(gè)曲子的時(shí)間由原來(lái)的一個(gè)星期變成了兩個(gè)星期學(xué)完。
那天我提著鋼琴書去琴行學(xué)琴。外面天氣挺冷的,吹一口氣都凝成了白色的霧。我快速向琴行走去。
到了琴行,老師已經(jīng)在琴房里等我了。她見(jiàn)我來(lái)了,忙說(shuō):“云舒,來(lái)了!蔽摇班拧绷艘宦,把書拿出來(lái)開(kāi)始彈曲子。一會(huì)兒該彈小奏鳴曲了,我心里忐忑不安,想到:完了,這個(gè)曲子我彈得不熟練,桑老師一定很生氣!
我搓搓手,準(zhǔn)備彈。這時(shí),老師說(shuō):“是不是手冷。课野央娕瘹獾臏囟日{(diào)高一些,這樣手就不怎么冷了!闭f(shuō)著桑老師站起來(lái),調(diào)了調(diào)溫度,我頓時(shí)就感覺(jué)身上暖暖的。
我開(kāi)始彈了。一會(huì)兒這個(gè)小節(jié)斷了一下,一會(huì)兒那個(gè)小節(jié)斷了一下,我彈得簡(jiǎn)直一塌糊涂,音也總是彈錯(cuò)。彈到一半,我彈不下去了,想停下來(lái)等老師批評(píng)。我停下來(lái)扭頭看老師,我倆的'目光對(duì)視,老師也在看著我,那眼神充滿了鼓勵(lì)與堅(jiān)定,仿佛在說(shuō):“加油!把速度放慢點(diǎn)再?gòu),你行的!”?duì),我應(yīng)該堅(jiān)持下去,把速度放慢了再?gòu),一定能彈完。老師的眼神使我有了自信,我繼續(xù)彈了起來(lái)。
就這樣,每當(dāng)我彈琴遇到困難時(shí),老師總用鼓勵(lì)的眼神望著我,讓我有信心,每次如此。
每當(dāng)一首首鋼琴曲從我的指尖發(fā)出,每當(dāng)我流利彈完一首又一首旋律優(yōu)美的樂(lè)曲,每當(dāng)朋友夸我彈得好的時(shí)候,我總會(huì)想起老師鼓勵(lì)的眼神,我心靈中的一盞明燈……
鼓勵(lì)的作文 篇5
朋友,鼓勵(lì)能給你力量嗎?當(dāng)你問(wèn)我的時(shí)候,我會(huì)毫不猶豫的回答:“會(huì)的,當(dāng)我遇到困難的時(shí)候,是這鼓勵(lì)給了我無(wú)窮的信心和力量!
去年媽媽給我報(bào)了書法興趣班。剛步入書法的大門,難免有些不習(xí)慣。黃老師教我怎么握筆,然后寫了個(gè)“一”,邊寫邊說(shuō):“你看,先藏鋒,走起,停頓一下,然后慢慢回鋒。”我照著字帕臨摹,寫出來(lái)的字卻非常難看,還把手給抹黑了。老師糾正了我的.握筆方式。但筆握在手中總是不停地抖動(dòng),“一”字也寫著彎彎曲曲,很是難看!“嗯嗯,寫得不錯(cuò)!”媽媽在一旁稱贊道。于是我暗下決心:我一定要把毛筆字練好。
回到家,我就往書房里鉆,專心致志地練起來(lái),但我總是覺(jué)得,那一條條扭動(dòng)著腰姿的“毛毛蟲(chóng)”在我筆下誕生。弟弟在一旁雪上加霜:“姐姐,你真厲害!你會(huì)畫毛毛蟲(chóng)耶!”我聽(tīng)了“刷”的一下子,面紅耳赤。
從那以后我不敢寫毛筆字了。直到那一次,家里只剩下我一個(gè)人,我做賊似的偷偷摸摸地摸進(jìn)書法,認(rèn)真地寫了起來(lái),我越寫越難看,正想轉(zhuǎn)身離開(kāi),嚇了我一大跳。媽媽正站在我身后:“女兒,不錯(cuò),厲害極了!瞧!那個(gè)多么剛勁有力。 边@句話似那沙漠中的清泉,給我希望!似那春雨,滋潤(rùn)著我那幼小心靈!頓時(shí),我充滿自信……以后,一有時(shí)間就往書房里鉆,堅(jiān)持不懈,持之以恒……
終于,我的書法有了很大的進(jìn)步,常常得到老師的好評(píng),同學(xué)們的喝彩!這些都要感謝媽媽對(duì)我的鼓勵(lì),正是這鼓勵(lì)讓我有所成功;正是這鼓勵(lì),給了我自信……
鼓勵(lì)的作文 篇6
鼓勵(lì)是每個(gè)人生活中不可缺少的一部分,“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退”。如果一個(gè)人在他的學(xué)習(xí)生活中從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)外界的鼓勵(lì),那么他駕駛的小船一旦遭遇狂風(fēng)暴雨就將不再挺立。
我曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事,有一個(gè)青年因?yàn)槌煽?jī)差在學(xué)校里處處被人看不起,到后來(lái)他自己也自我放棄,開(kāi)始和一些社會(huì)青年混在一起,可是就在所有人都認(rèn)為他這輩子不會(huì)有什么成就的時(shí)候,事情的轉(zhuǎn)機(jī)發(fā)生了,由于特殊原因,在新的學(xué)年,他所在的班級(jí)換了一個(gè)新班主任,這位新班主任是一個(gè)年僅20多歲的女青年。當(dāng)這位年輕的女教師得知了情況后便開(kāi)始留心這位“特殊”的學(xué)生,每當(dāng)她發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生的進(jìn)步,便極力的表?yè)P(yáng)他,剛開(kāi)始這個(gè)孩子并不領(lǐng)情,可日積月累他便發(fā)生了巨大的變化。他開(kāi)始按時(shí)到校并和外界的小混混斷了關(guān)系,未來(lái)也開(kāi)始變得多彩。你看鼓勵(lì)擁有這如此強(qiáng)的能力?梢宰屢粋(gè)人變得如此優(yōu)秀。
在英國(guó)首相丘吉爾小時(shí)候,因?yàn)樘焐臍埣彩沟盟蔀榱送瑢W(xué)出氣的對(duì)象,由于內(nèi)心自卑和外界的排斥使得丘吉爾灰心喪氣。整天懶懶散散,成績(jī)倒數(shù)第一,失去了前進(jìn)的力量?稍谒纤哪昙(jí)時(shí),他的人生發(fā)生了轉(zhuǎn)折,他的那位老師從不對(duì)他吹毛求疵,反而經(jīng)常發(fā)掘丘吉爾的優(yōu)點(diǎn),并告訴丘吉爾說(shuō)他是最棒的學(xué)生,因此丘吉爾克服了心理障礙,當(dāng)別人看不起他時(shí)他也不會(huì)感到自卑,競(jìng)選首相時(shí)別人都認(rèn)為他只是一個(gè)身體有殘缺的胖小丑,可當(dāng)他演講時(shí)所有人都會(huì)被他征服。也正是因?yàn)樗錾难葜v技巧,最終使得他成功獲選英國(guó)首相。試想一下如果不是那位老師的悉心教導(dǎo)和不斷地鼓勵(lì)。我們就無(wú)法看到享譽(yù)世界的鐵腕首相丘吉爾了。
鼓勵(lì)的力量不僅僅是對(duì)于被鼓勵(lì)的人,它的力量更體現(xiàn)在給鼓勵(lì)別人的.人無(wú)限的滿足和成就感。不管是親人,師生,朋友。其實(shí)這些都是相互鼓勵(lì)、相互成就的關(guān)系。父母,老師給孩子無(wú)限的鼓勵(lì)和力量。而孩子們憑借這樣的力量取得一項(xiàng)項(xiàng)卓越的成就,成長(zhǎng)為一個(gè)善良的,有理想的,有社會(huì)責(zé)任感的人的時(shí)候。老師,父母,朋友也會(huì)從中獲得促使自己繼續(xù)前進(jìn)的力量。所以,不要吝惜自己的善意,嘗試著在生活中給自己的朋友一些鼓勵(lì),也嘗試著接受來(lái)自他人的善意,接受他們的鼓勵(lì)吧。
鼓勵(lì)的作文 篇7
你的微笑是最美的花,它讓我感受到一抹陽(yáng)光的明媚;你的掌聲是最美的花,它帶著你對(duì)我最深的信任;你的鼓勵(lì)是最美的花,它給予了我源源不斷的動(dòng)力。
那是一個(gè)陰雨綿綿的夏天,并不是很大的雨水打濕了泥土、空氣。潮濕的空氣加上夏日的悶熱,并不是那么舒服,衣服貼在脊背上,讓人覺(jué)得難受。我坐在書房的轉(zhuǎn)椅上,目光呆呆地盯著窗外的一處風(fēng)景。其實(shí),我也不知道我在看什么,只是那么呆呆地看著。窗外一如既往的壞天氣,恰似我此刻低落的心情。我清晰地記得半小時(shí)前電話聽(tīng)筒中傳來(lái)的.媽媽氣急敗壞的聲音:“……不是我說(shuō)你,那么簡(jiǎn)單的曲子,在家里彈得好好的,為什么一到別人面前就不行了呢?這下好了,初賽就淘汰了,你是不是該好好反省一下?……”后面的我都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去,只有一個(gè)念頭在我腦海盤旋:“我初賽就被淘汰了……”在我胡思亂想之時(shí),門“吱呀”開(kāi)了,你進(jìn)來(lái)了,溫和地笑了笑,輕聲道:“我聽(tīng)你媽說(shuō)了,沒(méi)事的。‘失敗是成功之母’,這點(diǎn)道理你都不懂?這點(diǎn)小挫折難不倒你,勇敢地站起來(lái)吧!”我凝視著你,你的臉上總是那么一副恬靜的笑容,溫暖了我的心。許久,我終于開(kāi)口,聲音里帶著我都不相信的哽咽:“姐姐,你真的覺(jué)得我行?”你重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭,又說(shuō):“你不用太在意,只不過(guò)沒(méi)有發(fā)揮好而已。畢竟又不是大比賽,不用放心上的。其實(shí),我第一次比賽也和你一樣,緊張的要死,多試幾次就習(xí)慣了,就將評(píng)委當(dāng)成空氣好啦!”“哦……”我若有所悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭!翱傊乱淮渭佑屠!你一定可以的!”望著你眼中那抹純粹的明亮,我仿佛有了新的力量,心底那團(tuán)火焰此刻被重新點(diǎn)著,正熊熊燃燒著,我的心仿佛被賜予了新的生命,活力無(wú)限。我向著你,我的姐姐,鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭,然后一起勾起嘴角,笑得燦爛,笑得自信。
你的鼓勵(lì)給予了我動(dòng)力,讓我微笑,讓我自信,讓我重又充滿了希望。你的鼓勵(lì),永遠(yuǎn)是一朵最美的花!
鼓勵(lì)的作文 篇8
其實(shí),有時(shí)候鼓勵(lì)很簡(jiǎn)單,可以只是一瞥贊許的目光,也可以只是送一句熱情中肯的話語(yǔ);更可以只是撫一下頭,拍一下肩,鼓一次掌。往往,給予他人一次鼓勵(lì)影響是很大的。
記得那是20xx年的一個(gè)秋天,窗外的天氣可以算得上是“樹(shù)樹(shù)皆秋色,山山唯落暉”了,空氣中刮著涼風(fēng),為我們除去了空氣中的`悶熱。而我卻為即將開(kāi)始的全國(guó)中學(xué)生能力競(jìng)賽初賽而悶悶不樂(lè),猶豫不決。但是收到信息說(shuō)900人中會(huì)有700多人去參加第一次初賽,于是我還是考了并通過(guò)了全國(guó)中學(xué)生能力競(jìng)賽。
但是我又在為接下來(lái)的全國(guó)中學(xué)生能力競(jìng)賽第一次初賽是否要參加而猶豫不決,因?yàn)槲覐男W(xué)生到初中英語(yǔ)考績(jī)都不好而且對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是十竅通了九竅一竅不通,而平時(shí)的英語(yǔ)如農(nóng)民工干農(nóng)活般辛苦啊而且我還對(duì)英語(yǔ)充滿了抱怨;為什么要學(xué)英語(yǔ)?長(zhǎng)大了一定要用英語(yǔ)交流嗎?學(xué)了英語(yǔ)有什么好處?這一連串的抱怨,更使我對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)失去了興趣。
可是在一次偶然的機(jī)會(huì)也就是開(kāi)賽前三天的一個(gè)晚上,我們英語(yǔ)許敦厚老師把我喊到他的辦公室,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“懦弱的人只會(huì)裹足不前,莽撞的的人只會(huì)引火燒身,而只有真正勇敢的人才能所向披靡。鄒融昇,其實(shí)你是一個(gè)聰明的孩子,過(guò)幾天的英語(yǔ)考試(全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽)許老師希望你能參加,也相信你能成功。”
許老師鼓勵(lì)話音剛落,我臉上就如沐春風(fēng),感覺(jué)也逐漸上空,我也知道許老師和我自己希望能考運(yùn)享通,但愿老天能讓我在這次決賽中一切順風(fēng)。
到了比賽那天,我心里一直想著許老師鼓勵(lì),便拋開(kāi)腦后的一切,努力去考這次決賽,果然不出所料,我獲得了全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽省三等獎(jiǎng)。
許老師的鼓勵(lì)使我有了信心,讓我在鼓勵(lì)中創(chuàng)造奇跡。這件事我也感受到了鼓勵(lì)給人的影響,它會(huì)在你灰心喪氣時(shí)幫助你,它會(huì)在你遇到困難時(shí)指引你;更會(huì)在你絕望時(shí)激勵(lì)你讓我們一起感受鼓勵(lì)給人的影響吧
鼓勵(lì)的作文 篇9
星期三的早上8點(diǎn)10分,一個(gè)激動(dòng)人心的消息在校廣播里傳出來(lái),我們學(xué)校要舉行一學(xué)期一度的活動(dòng)——“在行走中成長(zhǎng)”。對(duì)于我來(lái)說(shuō)這不僅是簡(jiǎn)單的踏青,還是能去看看外面世界的好機(jī)會(huì)。
一出校門,我們就看見(jiàn)了一大片綠油油的麥苗,它們?cè)诮活^接耳的議論著,好像在說(shuō):“你們要去哪里呀?”我和我旁邊的`臺(tái)延奇一起大聲的告訴它們:“我們要去看看外面的世界!甭愤叺男(shù)也在頻頻點(diǎn)頭,好像在為我們加油助威。我們順著綠油油的麥苗遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,一片黃色的花映入我們的眼簾,我記得媽媽給我說(shuō)過(guò),這是油菜花,因?yàn)椴俗芽梢哉ビ。這時(shí),我又和旁邊的同學(xué)討論起油菜花來(lái),領(lǐng)隊(duì)老師問(wèn)我們:“誰(shuí)能說(shuō)出油菜花的優(yōu)點(diǎn)來(lái)?”有的說(shuō),油菜花又漂亮又好聞;有的說(shuō),油菜花的莖可以炒著吃;我說(shuō):“油菜籽可以榨油。”老師高興的說(shuō):“你們說(shuō)的都很對(duì),你們也要像油菜花一樣,不僅要外表惹人喜歡,更重要的是要有價(jià)值,在多么貧瘠的土地上都能生長(zhǎng);你們做人也要像它一樣,無(wú)論條件多么艱苦,都要堅(jiān)強(qiáng)地生長(zhǎng)!蔽覀兟(tīng)了老師的話,覺(jué)得身體充滿了力量。
在返校途中,我感覺(jué)有點(diǎn)累了,但抬頭看看路邊的小樹(shù),再看看田里的麥苗,再想想油菜花,便有了走下去的信心。
回到學(xué)校坐在教室里,沉靜下來(lái)思考著今天的所見(jiàn)、所聞,一下子感覺(jué)自己收獲了好多。
臨西縣新教育小學(xué) 五二商萬(wàn)茹 指導(dǎo)老師:張麗君老師
運(yùn)用擬人的修辭方法描述了和植物的交談,從而表達(dá)出文章的主題,文章行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
老師點(diǎn)評(píng):運(yùn)用擬人的修辭方法描述了和植物的交談,從而表達(dá)出文章的主題,文章行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
鼓勵(lì)的作文 篇10
在班里,我羨慕我們班里的一位同學(xué),她在我們班里的成績(jī)和我的差不多,但是老師偏心她。我一直認(rèn)為是老師偏心她,所以她才這么優(yōu)秀。但今天,她告訴我,她自己的一個(gè)秘密,讓我知道了真相。
有一次,她得了全校作文大賽第一名。我心想:唉,我什么獎(jiǎng)都沒(méi)有獲得,我可真的好差勁!我便垂頭喪氣地走在校園路上。同學(xué)走過(guò)來(lái),告訴我:“不管怎么樣,都要盡力試試,萬(wàn)一成功了呢?”我聽(tīng)不懂她在說(shuō)什么,便把這句話在心里念了十遍,然后把它記在心里。
有一次,我被老師推薦去參加作文大賽。我原來(lái)想告訴老師,我不會(huì)成功的,我會(huì)浪費(fèi)了這個(gè)大好的機(jī)會(huì)的,還不如把這個(gè)機(jī)會(huì)讓給其他優(yōu)秀的.同學(xué),他們不會(huì)讓老師失望的。但是隨后,我的耳朵里便不斷地聽(tīng)見(jiàn)了一句話:“不管怎么樣,都要去試試,萬(wàn)一成功了呢?”我想了想,又把剛才想和老師說(shuō)的話咽回了肚子里,便答應(yīng)了老師去參加作文大賽,F(xiàn)場(chǎng)作文的比賽結(jié)束了,我正常發(fā)揮。不久,班會(huì)上,老師當(dāng)著班上所有同學(xué)的面,給我頌發(fā)了這一枚本來(lái)不屬于我的獎(jiǎng)狀。老師并表?yè)P(yáng)了我作文寫得很優(yōu)秀,現(xiàn)場(chǎng)作文發(fā)揮得很好。
我?guī)е恋榈榈莫?jiǎng)狀回家,一路上哼歌笑語(yǔ),像一只枝頭上歡快的小鳥(niǎo)一樣。突然間,我收到一條同學(xué)發(fā)來(lái)的消息,說(shuō)她考差了,她的爸爸正在批評(píng)他。她的微信灰心喪氣地寫道:“我下次再也不參加比賽了,要是連個(gè)安慰獎(jiǎng)都沒(méi)有,我肯定會(huì)被我爸媽批得精都飛了!蔽翌D時(shí)不解了,當(dāng)時(shí)是誰(shuí)告訴我,是誰(shuí)鼓勵(lì)我,不管怎么樣都要去試試,機(jī)會(huì)不是每次都有的,錯(cuò)過(guò)了就后悔了。
她也下定決心,不能因?yàn)橐淮问《e(cuò)過(guò)以后的機(jī)會(huì)了。她滿懷信心,在一次作文比賽中,我們都積極去參加,努力應(yīng)對(duì),最后我們都取得優(yōu)異的成績(jī)。
時(shí)光荏苒,我依然沒(méi)有忘記:“不管怎么樣,都要盡力去試試,說(shuō)不定你能成功了呢?”
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