給青春一張安靜的課桌

　　百年前，列強(qiáng)環(huán)伺，虎視眈眈，青年發(fā)出“華北之大，容不下一張安靜的課桌”的吶喊；百年后，時(shí)代進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)繁榮，然而層出不窮的“熱點(diǎn)”，言之鑿鑿的“成功”，卻將青年裹挾于躁動(dòng)喧囂之中。青年之內(nèi)心，應(yīng)有一張安靜的課桌，那里純粹質(zhì)樸，不惹塵埃。

　　論點(diǎn)一：擺一張安靜的課桌，讓靈魂詩(shī)意地棲息，不為功利俗世所擾。

　　八十年代的校園，學(xué)生還愛讀詩(shī)。他們“相信未來，熱愛生命”，他們純良溫暖，“面朝大海，春暖花開”。那個(gè)年代，學(xué)校的圍墻阻不斷販夫走卒，引車賣漿者的腳步，卻能阻隔社會(huì)中的暗潮洶涌，切斷市場(chǎng)里的滾滾濁流。然而，如今的校園，看似被恢弘的磚瓦武裝成密不透風(fēng)的城邦，但“成功學(xué)”無孔不入，“毒雞湯”大行其道，在“天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往”的喧囂聲中，誰(shuí)的青春能獨(dú)善其身，誰(shuí)的世界又能容下一張安靜的課桌。

　　給青春一方安靜的天地，那里芳草鮮美，落英繽紛，那里有茅舍蕭疏下的沉思，有云淡風(fēng)輕后的釋然，有熠熠生輝的遠(yuǎn)方，更有自由美好的詩(shī)篇。

　　論點(diǎn)二：擺一張安靜的課桌，讓心靈自由地思考，不為流言蜚語(yǔ)所惑。

　　“這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代”狄更斯如是說，資訊發(fā)達(dá)，信息爆炸，今天的青年，可以“秀才不出門，便知天下事”。然而，身處這個(gè)時(shí)代，勾魂攝魄的“熱點(diǎn)”，吞吐天地的“流量”，振臂高呼的意見領(lǐng)袖，卻無時(shí)無刻地都在擺布著青年的心靈，阻礙青年自由獨(dú)立的思考。我輩青年，需在自己天地中，擺一張安靜的課桌，去與古圣先賢交鋒對(duì)話，去和經(jīng)典大哲邂逅交游。去“冷眼旁觀”大時(shí)代的是是非非，去“熱腸掛住”小人物的喜怒悲歡……

　　越是喧囂，便越是需要安靜，給內(nèi)心一份靜謐的空間，讓獨(dú)立的思考，成為心靈的定海神針。

　　論點(diǎn)三：擺一張安靜的課桌，讓生命扎實(shí)地成長(zhǎng)，不為急功近利所動(dòng)。

　　張愛玲說“出名要趁早啊”，在“速成”之道蔚然成風(fēng)的今天，青年需要一張安靜的課桌，慢慢增益智慧，緩緩積蓄力量，在自己的賽道上，博觀約取，厚積薄發(fā)。司馬遷有一張安靜的課桌，讓他盛年之時(shí)，可以內(nèi)斂其熱情，蟄伏其雄心，青燈古卷，石硯羊毫，在無數(shù)個(gè)寂寞的黑夜里，成就史家之絕唱；袁隆平有一張安靜的課桌，讓他再風(fēng)華正茂之年，埋首于黃土，躬耕于農(nóng)桑，在無人問津的窮鄉(xiāng)僻壤，成功改良水稻，實(shí)現(xiàn)禾下乘涼之夢(mèng)；屠呦呦有一張安靜的課桌，讓她將花樣年華封存于枯燥無味的實(shí)驗(yàn)室，焚膏繼晷，兀兀窮年，呦呦鹿鳴,食野之蒿，終解萬(wàn)千生民于水深火熱之中。

　　青年渴望靜一點(diǎn)，也要慢一點(diǎn)，讓青春扎實(shí)穩(wěn)健地茁長(zhǎng)，讓生命從容不迫地成長(zhǎng)。

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