鼓勵(lì)的作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的鼓勵(lì)的作文9篇，歡迎大家分享。

鼓勵(lì)的作文 篇1

　　窗外寒風(fēng)凜冽，蠟梅仍在迎風(fēng)綻放，房間里彌漫著芬芳四溢的香氣。我無(wú)法忘記，那天，是她，是媽媽，鼓勵(lì)了我……

　　我回到家，把書(shū)包丟在桌上，把自己重重地扔在床上，剛考完試，就感到了莫名的壓力。這時(shí)，門(mén)外傳來(lái)媽媽的聲音：“我把梅花干放桌上了，你自己泡了喝啊！梅花泡茶不但香，還可以提神醒腦呢！”我隨手把梅花丟進(jìn)昨晚的冷水中，梅花像揉皺的紙片，漂在水面上，一點(diǎn)兒也不美，我無(wú)聊地坐在一邊。算了，不喝也罷！

　　不一會(huì)，媽媽進(jìn)來(lái)了，看到杯子里的梅花，疑惑而又責(zé)備地問(wèn)：“你怎么用昨天的涼水泡茶呀？不用煮沸的開(kāi)水，梅花是無(wú)法發(fā)出香氣的，更別說(shuō)提神醒腦了！”“差不多�！薄安唬�差遠(yuǎn)了！我去給你泡茶去�！眿寢屗坪蹩闯隽宋业男乃迹�拿起杯子出去了。

　　又過(guò)了一會(huì)，媽媽拿著用沸水泡好的梅花茶進(jìn)來(lái)了。頓時(shí)，一股芬芳醉人的香氣彌漫開(kāi)來(lái)，杯口騰起縷縷輕煙，杯中漂浮的朵朵梅花，紅里泛白，白里透綠，如同朵朵青蓮，又仿佛仙境中的白衣仙女，舒心淡雅，冰清玉潔。

　　媽媽端起杯子，讓香氣浸入我的心田，和藹地說(shuō)：“梅花是不是很香啊！要知道，梅花在春季下種，在酷暑中生枝，在秋天含苞待放，就在即將綻放時(shí)，卻要經(jīng)受寒冬的考驗(yàn)，它們‘寧可枝頭抱香死，何曾飄落隨北風(fēng)’。如今，只有經(jīng)過(guò)沸水的洗禮，梅花才能將忍受一冬的精神、力量完全釋放出來(lái)，讓香氣飄溢，完成生命中最后一次綻放！看，梅花如此堅(jiān)強(qiáng)，我們又怎能因?yàn)橐恍┐煺鄱�輕易言敗呢？”

　　是啊，梅花都堅(jiān)持了，我們?cè)谏�活中又何嘗不應(yīng)該這樣呢？不經(jīng)過(guò)“望盡天涯路”的迷茫，“為伊人憔悴”的付出，那“燈火闌珊處”的.累累碩果又怎能漸漸明了？進(jìn)步需要挫折，需要痛楚，不經(jīng)受蛻變的蝴蝶不會(huì)擁有絢麗的翅膀，不經(jīng)歷風(fēng)雨的彩虹無(wú)法折射出耀眼的光芒！

　　“是啊，你需要堅(jiān)持，不能被小小的挫折打倒。這杯梅花茶便是我對(duì)你的鼓勵(lì)！”

　　我喝下了梅花茶，一股暖流潤(rùn)透于心。這感覺(jué)，是沸水的溫度，是蠟梅的芬芳，是媽媽的鼓勵(lì)。我無(wú)法忘記，那天，是媽媽，鼓勵(lì)了我。

鼓勵(lì)的作文 篇2

　　我們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上，總會(huì)遇到各種大大小小的困難和挫折，它會(huì)影響我們的心情，讓我們變得灰心喪氣。但是，如果有人給你鼓勵(lì)，你就會(huì)走出低谷，重拾信心，充滿力量。

　　記得有一次，我考試沒(méi)考好，一直悶悶不樂(lè)。下課時(shí)，同學(xué)來(lái)找我玩游戲，我一口拒絕了她。老師看出了我的心思，便溫柔地摸著我的.頭，對(duì)我微微一笑，然后鼓勵(lì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這次沒(méi)考好不要緊，老師相信你下次一定可以考好的，千萬(wàn)不能氣餒哦！”我聽(tīng)了，頓時(shí)感到一股暖流傳遍全身，馬上又充滿了信心。

　　還有一次，那是我第一次學(xué)騎自行車，一開(kāi)始，我在前面騎著，媽媽在后面幫我扶著，騎得很順利，但媽媽一松手，我就摔倒在地，一連摔了很多次，身上青一塊紫一塊，我很泄氣，生氣地說(shuō)：“什么破自行車，我不學(xué)了！”媽媽拉著我的手，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“做任何事情都不可能一蹴而就，遇到困難，必須勇敢面對(duì)，努力克服，這樣才能成功。只要有恒心，鐵杵也能磨成針的。加油，相信你一定行的�！甭�(tīng)了媽媽的話，我渾身又充滿了力量，馬上把自行車扶起來(lái)，然后又認(rèn)真地學(xué)了起來(lái)。最后，經(jīng)過(guò)我辛苦的努力，終于學(xué)會(huì)了騎自行車。

　　因此，如果每個(gè)人在失敗中都能得到別人的鼓勵(lì)，那么他就會(huì)對(duì)生活充滿信心，從而激發(fā)內(nèi)在的力量，做出更大的成績(jī)。

鼓勵(lì)的作文 篇3

　　前幾天謝老師給我們展示了班長(zhǎng)張笑語(yǔ)同學(xué)的隨筆本，并在班里問(wèn)我們誰(shuí)想和張笑語(yǔ)PK一下，不一會(huì)就有幾位同學(xué)來(lái)挑戰(zhàn)了。昨天老師又讓我們自愿展示自己的隨筆本。

　　沉靜了一分鐘后，陸續(xù)有人來(lái)展示。此時(shí)的我有些猶豫，手里緊緊的握著隨筆本，然后翻到昨天剛剛寫(xiě)的《一氣呵成》，看著我的字體，我的手都被緊張的汗水浸濕了一片。這時(shí)我的背后傳來(lái)趙宇軒的聲音：“寫(xiě)的'這么好！你上去試試吧！”張笑語(yǔ)也說(shuō)：“寫(xiě)的挺不錯(cuò)的！沒(méi)有一處涂改，去展示臺(tái)沒(méi)問(wèn)題哦！”王琪涵和劉芷妤也湊過(guò)來(lái)觀看我隨筆本的字體，看了之后還對(duì)我說(shuō)了加油！這使我覺(jué)的信心倍增。然后我就拿起隨筆本來(lái)到了講桌上面。和我一樣來(lái)展示的同學(xué)有：李勇博、韓家澍、宋亞軒、馮筱雅、馬千子，和明澤。

　　謝老師先讓我們把隨筆交給張澈，再讓我們站到最后一排，這樣在投影儀上看的清楚整體效果。其實(shí)一把隨筆本交上去，我心里就打起了退堂鼓，我站在最后一排，等待開(kāi)始展示。馬千子、宋亞軒他們的字一展示完，我臉上的笑容僵住了，緊張的對(duì)和明澤說(shuō)：“哎呀！我好緊張�。∷麄儗�(xiě)的字都好漂亮�。　焙兔鳚陕�(tīng)后對(duì)我哈哈一笑說(shuō)：“沒(méi)事，別緊張！我覺(jué)的你寫(xiě)的很漂亮，我寫(xiě)的可能還沒(méi)你好呢！再說(shuō)了同學(xué)對(duì)我們字的評(píng)價(jià)，也是我們進(jìn)步的空間�。　蔽衣�(tīng)了后心里暖洋洋的。

　　最后我的字體被老師和同學(xué)們?cè)u(píng)為瀟灑、大氣！我特別特別的開(kāi)心，因?yàn)橛羞@么多鼓勵(lì)我的同學(xué)，我會(huì)更加努力的！

鼓勵(lì)的作文 篇4

　　還記得去年校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，從沒(méi)有參加過(guò)跑步比賽的我，站在四百米賽道的起跑線上，茫然地看著身邊其他班的運(yùn)動(dòng)員做熱身運(yùn)動(dòng)，眼看著比賽就要開(kāi)始了，可我心里卻一點(diǎn)底也沒(méi)有，不停地在心里責(zé)怪自己：“為什么要逞強(qiáng)報(bào)名參加比賽，這次要是跑了個(gè)全校倒數(shù)第一，可怎么辦，給班級(jí)抹黑，同學(xué)和老師會(huì)怎么看我呀……”越想頭皮越發(fā)麻，雙腿直發(fā)抖，邁不開(kāi)步子，真想放棄比賽。

　　友情像陽(yáng)光如空氣，在我的生命中占據(jù)著很重要的地位，遭遇困難時(shí)，是朋友向我伸出了援助之手;失敗時(shí)，是朋友的鼓勵(lì)和陪伴讓我有了重振旗鼓的勇氣;取得成功時(shí)，是朋友的那一句逆耳良言，讓我被勝利沖昏的頭腦冷靜了下來(lái)。謝謝你，我的朋友——李洋。

　　就在這時(shí)，有人拍了拍我的肩膀，我回頭一看，是李洋，剛剛奪得運(yùn)動(dòng)會(huì)乒乓球比賽冠軍的他，氣喘吁吁地站在我面前，笑著對(duì)我說(shuō)：“別緊張，別給自己太大的壓力，要相信自己，你一定能行的!”他臉上的笑容，讓我緊張的心鎮(zhèn)定了不少，是啊，賽前我可是做了魔鬼訓(xùn)練的，怎么能當(dāng)逃兵呢，就算跑了個(gè)倒數(shù)第一，又怎樣呢，只要我努力了，奮斗了，最后一名也是值得驕傲的`!鼓足了勇氣的我，站到賽道上，踏著哨聲，在李洋和同學(xué)們的加油聲，勇敢地向前跑去，雖然最終我只取得了第三名，但從未參加過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)，天生與運(yùn)動(dòng)無(wú)緣的我卻得到了同學(xué)和老師的稱贊。我從心里感謝李洋，如果不是他鼓勵(lì)我報(bào)名參賽，我便沒(méi)有機(jī)會(huì)戰(zhàn)勝自己，也辦法向班里的同學(xué)證明，內(nèi)向膽小的我只要玩命的練，也能成為運(yùn)動(dòng)健將。

　　李洋既是我的同桌，還是我的好朋友，胖胖的他，數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異，為人善良、熱情，在班里人緣可好了，同學(xué)們都愿意和他交朋友，成績(jī)中等、性格內(nèi)向的我，在學(xué)習(xí)和生活上，得到了他的不少幫助。

　　忘不了，剛剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到這個(gè)班級(jí)時(shí)，我沒(méi)有朋友，是李洋向我伸出了友誼之手，那時(shí)的我因?yàn)橐痪o張就口吃，怕招來(lái)同學(xué)的笑話，所以不敢和同學(xué)交流，有時(shí)課堂上被老師叫上來(lái)回答問(wèn)題，我也總是結(jié)結(jié)巴巴地，半天也說(shuō)不清楚自己想要表達(dá)的意思，同學(xué)們都在背后學(xué)我說(shuō)話的樣子，這讓我很苦惱，為了不被同學(xué)笑話，我變得更不愛(ài)說(shuō)話了，總喜歡躲在角落里不和同學(xué)交流，老師發(fā)現(xiàn)獨(dú)自一個(gè)人上學(xué)、獨(dú)自一個(gè)人坐在角落、獨(dú)自一個(gè)玩耍的我，便讓李洋來(lái)幫助我，于是他主動(dòng)接近我，見(jiàn)我不理他，他就給我講笑話逗我開(kāi)心，有時(shí)我的數(shù)學(xué)題做不出來(lái)，他會(huì)耐心地給我講題，慢慢地，他成了我轉(zhuǎn)到這個(gè)班級(jí)里來(lái)的第一個(gè)朋友，他還教會(huì)了我怎么克服口吃的毛病，他告訴我，要有自信，不要緊張，越是緊張就越容易結(jié)巴，有時(shí)放學(xué)后，他還會(huì)特地和我一塊練習(xí)大聲地朗讀課文，在他的幫助下，我慢慢克服了口吃，并交到了不少新朋友，在李洋的幫助下，我慢慢地融入到這個(gè)新的班集體里，每次向李洋道謝時(shí)，他總是笑笑說(shuō)：“我們是好朋友，就應(yīng)該互相幫助。”能和李洋成為好朋友，我真是太幸運(yùn)了。

　　隨著畢業(yè)的臨近，我們即將面臨分別，但我堅(jiān)信，就算不同校，我和李洋的友情永遠(yuǎn)不會(huì)變，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這個(gè)曾經(jīng)給予我鼓勵(lì)和幫助的朋友!

鼓勵(lì)的作文 篇5

　　鼓勵(lì)，如一縷陽(yáng)光灑滿大地，如一絲細(xì)雨哺育心田，如一棵大樹(shù)遮風(fēng)擋雨……在我的成長(zhǎng)中，我很慶幸有——鼓勵(lì)相伴。

　　“沙——沙沙沙——”筆尖在一張?jiān)嚲砩媳M情揮灑，我的心中猶如有一只小鹿到處亂撞，筆也在桌子上不時(shí)敲動(dòng)，“選A還是B呢？”汗水如斷了線的珍珠從臉頰滑落�！皶r(shí)間到！收！”哎！算了！考試結(jié)束，我還緊繃著臉，似乎已經(jīng)可以預(yù)測(cè)到那個(gè)不為人知的分?jǐn)?shù)。

　　兩天的時(shí)間猶如箭一般飛過(guò)，到了宣布考試結(jié)果這一天了，“83分！怎么考的！”聽(tīng)到分?jǐn)?shù)，淚水瞬間奔涌，如同老天給我下了一個(gè)霹靂�！巴炅�！媽媽會(huì)不會(huì)打我！”我拿著成績(jī)單一步一步移回家。雨水在我的臉上拍打，車輛的喧囂如同在嘲笑我的83。今天的天氣格外的`冷。

　　“干什么呢！回來(lái)了也不跟我說(shuō)一聲，貼著墻走干什么！唉，對(duì)了！聽(tīng)說(shuō)第二單元成績(jī)出來(lái)了，怎么樣？”我內(nèi)心一揪，“83？”媽媽神情嚴(yán)肅，沉默了一會(huì)，說(shuō)：“孩子，聽(tīng)說(shuō)這次題不難，班里有好幾個(gè)100呢！這次怎么了？媽媽知道你可能粗心了，這一段狀態(tài)一直不好，沒(méi)關(guān)系，相信自己，下次一定會(huì)更好！”我聽(tīng)了這話，心里不由得大吃一驚，可是又萬(wàn)分暖心，這一句“相信自己”讓我從低谷瞬間上升，我的眼濕潤(rùn)了。沒(méi)想到，僅僅因?yàn)檫@一句話，讓我充滿了動(dòng)力！仿佛雨停了，一道彩虹遠(yuǎn)掛天邊。

　　從那以后，我的成績(jī)直線上升�！跋嘈抛约海　蔽业某砷L(zhǎng)中有鼓勵(lì)相伴！

鼓勵(lì)的作文 篇6

　　老師，你記得嗎？你表?yè)P(yáng)我的《故鄉(xiāng)的秋》寫(xiě)得很好時(shí)我有多高興嗎？可你后面的半句話卻讓我渾身不自在呢。您說(shuō)：“這也有他爸爸的一份功勞�！蹦悴粫�(huì)是說(shuō)我爸越俎代庖吧？那我可比竇娥還冤了。

　　老師，我爸爸的.確經(jīng)常督促我作業(yè)或者指導(dǎo)我寫(xiě)作，但爸爸只是提示而已。就說(shuō)《故鄉(xiāng)的秋》這篇文章吧，爸爸當(dāng)晚有課，根本沒(méi)有看我怎么寫(xiě)，我可是獨(dú)立完成的喲！

　　當(dāng)然，爸爸對(duì)我的影響和老師您給予我的幫助一樣巨大。因?yàn)榘职值膹?qiáng)調(diào)，我每次寫(xiě)作文之前就喜歡苦思冥想，想標(biāo)題應(yīng)該如何更生動(dòng)，結(jié)構(gòu)如何安排才有條理，過(guò)渡段如何做到天衣無(wú)縫，語(yǔ)句怎樣才更有文采。爸爸去上海的那段時(shí)間，我的讀后感《正義的力量》、日記《等待的滋味》和今天剛寫(xiě)完的《風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹》都是我挖空心思“獨(dú)創(chuàng)”的，包括標(biāo)題的擬定。爸爸回來(lái)后還表?yè)P(yáng)了我一番，說(shuō)我的作業(yè)以后可以全部“免檢”呢！老師，你覺(jué)得我最近的幾篇文章是不是也很吸引人呀？

　　老師，感謝您一直以來(lái)的鼓勵(lì)。我現(xiàn)在已經(jīng)明白您平時(shí)經(jīng)常對(duì)我說(shuō)的作文之道，一要內(nèi)容生活化，二要形式別出心裁，三要用細(xì)節(jié)說(shuō)話。我會(huì)繼續(xù)加油！老師，我在慢慢“成長(zhǎng)”呢，你看到了嗎？

鼓勵(lì)的作文 篇7

　　我班總有幾個(gè)孩子上課不注意聽(tīng)，要么和別人說(shuō)話，要么做小動(dòng)作，再不然就是自顧自的愣神、玩耍，其實(shí)這幾個(gè)孩子很聰明，就是一直沒(méi)養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣。我想，我們很多班級(jí)也都有這樣的孩子，對(duì)于他們，循循善誘地勸導(dǎo)不起效果，苦口婆心的談話作用不大，嚴(yán)厲的批評(píng)也只是好了幾分鐘，可就是改不了課堂上我行我素的表現(xiàn)。怎么辦？

　　還有，自從進(jìn)入了三年級(jí)，班里還有一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，很多孩子也不能像一二年級(jí)那樣積極舉手發(fā)言了，我曾經(jīng)詢問(wèn)他們?cè)�因，他們有的說(shuō)害怕回答錯(cuò)了，有的說(shuō)是怕被別人笑話，有的直接就是搖頭不回答。孩子不說(shuō)話，不發(fā)言，會(huì)也不張嘴，不會(huì)也不張嘴，每堂課來(lái)來(lái)回回愛(ài)舉手發(fā)言的總是那么幾個(gè)人，真是急死老師了。有時(shí)候，我故意提問(wèn)那些不舉手的同學(xué)，但還是沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題。難道真的是，孩子大了，有自尊了，懂得害羞了，課堂上也變得沉默了？

　　最近的課堂，我努力做了些嘗試。因?yàn)槲铱傆X(jué)得這些問(wèn)題，除了從孩子身上著手之外，還可以從我們自身來(lái)找一找突破口。與其研究孩子為什么開(kāi)不了口，不如在自己的課堂上多下些功夫，一節(jié)好課，老師為孩子積極創(chuàng)設(shè)說(shuō)話的氛圍，或合作，或討論，或交流，或質(zhì)疑，給孩子充分的主動(dòng)權(quán)和表現(xiàn)機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子在這個(gè)共同學(xué)習(xí)的集體中感覺(jué)不到壓力或是約束的時(shí)候，應(yīng)該是沒(méi)有孩子不愿意說(shuō)話的，因?yàn)榇蟛糠趾⒆犹焐�都有�?qiáng)烈的表現(xiàn)欲，尤其是在回答之后受到老師的肯定和表?yè)P(yáng)時(shí)，孩子心理就會(huì)有一種滿足感和成就感，這種成功的快感所帶來(lái)的快樂(lè)我想對(duì)于未成年的孩子們來(lái)說(shuō)，是具有極大的誘惑力的。因此，這最后兩單元的教學(xué)中，我把學(xué)習(xí)課文時(shí)更多的主動(dòng)權(quán)送還孩子手里。有時(shí)候，讓孩子們思考這篇課文該怎么學(xué)，我們一起來(lái)學(xué)它的什么，有時(shí)會(huì)讓孩子一起討論課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，生字詞學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，作者的寫(xiě)作方法，文章所表達(dá)的思想感情，也有的時(shí)候讓孩子們?cè)诔浞值念A(yù)習(xí)之后以展示的形式來(lái)交流自己的學(xué)習(xí)收獲等等。注意在課堂上留白，給學(xué)生充分的思考學(xué)習(xí)時(shí)間。果不其然，課堂上是小手林立，比起過(guò)去要強(qiáng)多了。那么與此同時(shí)，當(dāng)孩子快快樂(lè)樂(lè)地集中精力參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)候，那些平日上課小動(dòng)作不斷，愛(ài)說(shuō)話愛(ài)走神的孩子也是大有改觀，課堂也時(shí)時(shí)出現(xiàn)出人意料的表現(xiàn)。

　　另外，教師要注意錘煉自己的語(yǔ)言。對(duì)那些課堂上積極開(kāi)動(dòng)腦筋發(fā)言的孩子給予充分的肯定和鼓勵(lì)，尤其是教師鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，諸如“我覺(jué)得你這個(gè)想法特別棒！”“我覺(jué)得你提出的這個(gè)問(wèn)題特別有價(jià)值，我代表全班同學(xué)感謝你！”“你總有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，火眼金睛��！”“為你完美的回答鼓掌！”“我覺(jué)得你的回答太精彩了，說(shuō)出了大家的心聲。”等等。我想當(dāng)孩子受到老師這般夸獎(jiǎng)的時(shí)候，心里一定美滋滋的，成就感十足。下次，再有互動(dòng)，必定快快樂(lè)樂(lè)舉起小手。

　　再有就是換一種方式對(duì)孩子。嚴(yán)厲的'批評(píng)或許能夠取得一定的效果，但往往容易引起孩子的負(fù)面情緒，孩子理解老師的良苦用心還好，一旦不能理解，便會(huì)和老師對(duì)著來(lái)。如果我們的孩子真的是調(diào)皮搗蛋，上課不遵守紀(jì)律。那么課堂之上，我們不妨多夸獎(jiǎng)一下他周邊的孩子，“我們班XX同學(xué)做得真端正，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？”“我相信咱班每一個(gè)孩子都是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。”再如“我們班有些孩子就是會(huì)學(xué)習(xí)，你看他上課聽(tīng)得多認(rèn)真��！”尤其是當(dāng)這些孩子有少許好的表現(xiàn)時(shí)，一定要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，用放大的眼光對(duì)待孩子的優(yōu)點(diǎn)。最近的復(fù)習(xí)課上，我以一顆星為誘惑成功地調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性，“大家要積極開(kāi)動(dòng)腦筋哦，積極發(fā)言的獎(jiǎng)勵(lì)一顆星，回答得好的獎(jiǎng)勵(lì)兩顆星�！庇谑�，課堂上的學(xué)習(xí)氣氛馬上活躍了起來(lái)。我不禁感嘆，在我們眼里或許小小一顆星不值一分錢(qián)，但是孩子們卻視如珍寶。我原本以為孩子們到了三年級(jí)，不再稀罕老師的星星獎(jiǎng)勵(lì)，可事實(shí)上不是這樣的，孩子們非但喜歡，而且竟然如此重視。所以，對(duì)待我們的孩子，不妨換一種方式，或許會(huì)取得意想不到的效果。

　　總之，孩子就是孩子，我們一定要多多給予他們正面的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。因?yàn)檎�面的引�?dǎo)和鼓勵(lì)，為孩子傳送的是正能量，帶給孩子的是不竭的前進(jìn)動(dòng)力。

鼓勵(lì)的作文 篇8

　　天晴得像一張藍(lán)紙，幾片薄薄的白云，像被陽(yáng)光曬化了似的，隨風(fēng)緩緩浮游著。我迎著溫暖的陽(yáng)光躺在草坪上，拿出我隨身帶著的日本小說(shuō)翻看起來(lái)，這已經(jīng)是我第n次翻開(kāi)這本小說(shuō)了。

　　書(shū)中一位十分貧窮的男孩昭廣，因教育不利所以只好寄住在外婆家里，一路上從貧窮極具下降到了極窮了，當(dāng)時(shí)昭廣對(duì)外婆居住的地方十分的不滿與厭惡，但漸漸的昭廣被外婆那幽默式鼓勵(lì)他的風(fēng)格所感染上了，所以他變得十分樂(lè)觀，不在卑微自己的身世。還有一次，昭廣考試考的很不好，但外婆卻對(duì)他說(shuō)：“人生就像總和力，把一分二分加起來(lái)不就滿分了嗎？”隨后，發(fā)生了一系列事情后，昭廣因?yàn)橐�去讀廣陵高中不得不與外婆分開(kāi)的故事。

　　記得有一次，在體育課上，體育老師突然要求我們比賽長(zhǎng)跑，我頓時(shí)懵了，長(zhǎng)跑可是我的弱項(xiàng)呀！但是老師的命令必須服從，無(wú)奈，只好硬著頭皮地走上了跑道隨著一聲哨令，比賽開(kāi)始了，我拖著沉重的步伐起跑，剛開(kāi)始覺(jué)得挺輕松，但過(guò)了一會(huì)后，汗水早已滴在了我的頭發(fā)上，濕潤(rùn)了發(fā)根，發(fā)尖上的汗水一滴一滴的滴在跑道上，看見(jiàn)一位一位超過(guò)我的身影，很想追上去但早已無(wú)力追回，只能任由她們無(wú)情的超越。我成了最后一名，迎來(lái)了體育老師的一頓懲罰，命令我放學(xué)之后留下來(lái)，看著同學(xué)們那嘲諷的目光，我恨不得挖個(gè)洞把頭深深的埋在里面。

　　放學(xué)后，我來(lái)到操場(chǎng)，看見(jiàn)體育老師早已站在操場(chǎng)上等著我了，放下書(shū)包，體育老師和藹地對(duì)我說(shuō)：“只要你肯努力，老師相信你肯定可以的'�！蔽矣昧Φ狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，隨后我開(kāi)始跟著體育老師練習(xí)起長(zhǎng)跑來(lái)，隨著體育老師的一聲令下，我跑了起來(lái)，跑到一半的時(shí)候力氣又用盡了，氣“呼！呼！”得喘著，當(dāng)我快要停下來(lái)的時(shí)候，體育老師大聲喊叫給我加油、鼓勁“只要你相信自己就一定可以做到�！编�，那個(gè)五大三粗的體育老師真像《佐賀的超級(jí)阿嬤》書(shū)中那個(gè)外婆，我堅(jiān)定了信念，瘋狂地加速著，到達(dá)終點(diǎn)后，體育老師給我豎了一個(gè)大拇指，我開(kāi)心極了。第二天的體育課上，功夫不負(fù)有心人，我直接從倒數(shù)第一逆襲到了順數(shù)第三名，同學(xué)們都投來(lái)了羨慕的目光。

　　這本書(shū)讓我領(lǐng)悟到：鼓勵(lì)是種力量，是種美德，是心靈的創(chuàng)口貼。它會(huì)讓你有不一樣的人生，所以鼓勵(lì)往往創(chuàng)造出美好的境界。

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