勵(lì)志的作文13篇(集合)

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的勵(lì)志的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　勵(lì)志的作文 篇1

　　爆竹噼里啪啦地炸了一地的紅紙，像是那節(jié)奏激昂的鼓點(diǎn)。我不禁又回想起了記憶中那飄滿了孔明燈的天空，那一個(gè)個(gè)孔明燈就像騰空的幻想，越飛越高。

　　正月十五元宵佳節(jié)，夜晚的街道上冷風(fēng)蕭瑟，讓我不禁縮了縮身子。突然一幅十分喜慶溫馨的畫(huà)面映入眼簾，我不由的停下了腳步�？罩杏性S多紅燈越升越高，越飄越遠(yuǎn)。

　　我們急忙走過(guò)去看個(gè)究竟，冷風(fēng)還是一直刮著，但是站在密密麻麻的紅燈下，竟像是站在一個(gè)巨大的紅傘下，遮住了所有的寒冷和黑暗。

　　我們還在繼續(xù)前進(jìn)著，朝著“大傘”的方向前進(jìn)著。過(guò)了不久，我們都停下了腳步。人山人海的盛景讓我們所有人都嘆為觀止，有好多人在賣(mài)孔明燈，也有好多人在放飛孔明燈�？罩械目酌鳠粢粋�(gè)個(gè)推著擠著，在一起好不熱鬧。

　　我自己也買(mǎi)了一只孔明燈。我走到賣(mài)燈的地方，五顏六色，各式各樣的孔明燈幾乎讓我眼花繚亂，我精心的挑選著，最后選了一只紫色的孔明燈。懷抱著以前從沒(méi)見(jiàn)到過(guò)的孔明燈，心里便不由自主地躍躍欲試起來(lái)。我找到一個(gè)空曠的地方，支起孔明燈，拿著燃燒的打火機(jī)點(diǎn)著下面的燃燒處。不一會(huì)就著了，我小心翼翼的拿著，害怕火燒到孔明燈的兩側(cè)。

　　我悄悄松開(kāi)一只手，孔明燈就掙脫了我的手，向深不見(jiàn)底的天空飄去。

　　暖黃的火焰并沒(méi)有燭光該有的那種昏暗，它不規(guī)則地躍動(dòng)著隨風(fēng)飄搖，隔著紙簾望去，仿佛染上了薰衣草的顏色。

　　我從未見(jiàn)過(guò)這樣溫暖耀眼的火光。

　　突然有一種錯(cuò)覺(jué)，仿佛那升入天空的不是孔明燈，那是我升入天空的希望。

　　希望脫離我雙手的.瞬間，我停住了，時(shí)間似是就這樣停滯了一分多鐘，別的一切仿佛都靜止了，只有孔明燈的火光還注視著我。我不禁感到幾分欣慰，我的希望它被放飛了。

　　雖然知道孔明燈會(huì)墜落，會(huì)熄滅。但只要看著它閃爍著燃燒著最后的精彩，我心里的失落便一掃而空了。

　　人何嘗不像孔明燈？雖然人會(huì)遇到困頓，會(huì)失敗，但只要我們還生動(dòng)地存在于這個(gè)世界上，就不應(yīng)該氣餒，不要為已知的結(jié)局所嚇退，只要那一絲名為“希望”的火種還在，就能燃著那未知的未來(lái)。

　　啊，那升空騰飛的希望。

　　勵(lì)志的作文 篇2

　　人生難免起起落落，取決于最終的是態(tài)度。當(dāng)你站在人生的頂峰，如果放松壓力，覺(jué)得自己已經(jīng)不可戰(zhàn)勝了，那么，你還有一個(gè)最強(qiáng)的敵人，那就是你自己。當(dāng)你開(kāi)始揮霍的時(shí)候，你就會(huì)一味的追求刺激。揮金如土，漸漸的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)。自己已經(jīng)擁有的，已經(jīng)不能滿足你的欲望。你便開(kāi)始剝削、貪婪、最終突破自己的底線，開(kāi)始違法犯罪。當(dāng)你有了一點(diǎn)點(diǎn)‘’利益＂時(shí)。你便越陷越深，不可自拔。最后失去所有。

　　原因很簡(jiǎn)單，他們心里清楚，他們?cè)谝徊讲阶呦虺晒�時(shí)道路上的泥濘不是他們的攔路虎，而是他們的墊腳石，是他啊、們生命中的財(cái)富，一筆不菲的財(cái)富。相反，看看那些輕易獲得財(cái)富的人，他們豪不珍惜，肆意揮霍。也許您還在羨慕他們，其實(shí)不必，那些財(cái)富不是他們的，總有一天他、們會(huì)敗光。

　　生活中總是有人在不停的感嘆，感嘆國(guó)家制度的改革和世界對(duì)他的不公�？傊�他們都是在訴說(shuō)人生中有太多的坎坷，在他們?cè)V說(shuō)的同時(shí)，我們不妨看看，這些人大都一生碌碌無(wú)為然而在他們?cè)V說(shuō)時(shí)還總愛(ài)在人后談?wù)搫e人，似乎總愛(ài)通過(guò)貶低他人來(lái)抬高自己。這種行為不覺(jué)讓人在腦海中浮現(xiàn)出三個(gè)字“失敗者”，一群“趴著的`人”

　　反之，如果我們經(jīng)歷了諸多磨難，然后收獲的成功，你得到的不只是物質(zhì)財(cái)富，還有精神財(cái)富。在那一刻你是精神、物質(zhì)雙豐收�。∫苍S你在年輕的時(shí)候看到的這篇文章，或許是中年才明白，但是請(qǐng)你千萬(wàn)堅(jiān)持，成功其實(shí)很容易，只不過(guò)——有些石頭。但是那就是你走向成功的墊腳石�。　�

　　迷途知返，是一件難得的事。當(dāng)愛(ài)情、事業(yè)……到達(dá)低谷，有人開(kāi)始消極，孤單的度過(guò)余生。這無(wú)疑是一種錯(cuò)誤的選擇。有人卻在財(cái)盡人散之后，尋找自己的不足之處，用優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足。最終把握機(jī)會(huì)，東山再起，再?gòu)?fù)往日繁華。

　　取決于成功與否的關(guān)鍵在于態(tài)度。就如一株寒梅，它明白，只有在冬日里，才有獨(dú)屬于自己的季節(jié)。它堅(jiān)信，能夠忍受孤單，才會(huì)有單一的純潔，笑到最后的贏家！

　　挫折是成功的驛站、、、要想成功就必須站起來(lái)！再痛苦的歲月，只要相信，站起來(lái)，世界就是你的。

　　勵(lì)志的作文 篇3

　　白天與黑夜，時(shí)間的兩面。快樂(lè)與痛苦，人生的兩極。人生不可能一直快樂(lè)，也不會(huì)全是痛苦。在我們的人生路上，難免會(huì)有挫折。但是不要灰心，不要?dú)怵H，讓我們學(xué)會(huì)與挫折并肩而行！

　　當(dāng)我們呱呱墜地時(shí)，我們就是哭著來(lái)到這個(gè)世上的，所以我們的人生注定會(huì)充滿苦難與挫折。但挫折帶給我們的就一定是痛苦嗎？不，或許是成長(zhǎng)。

　　小時(shí)候，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我在一棵樹(shù)上發(fā)現(xiàn)了毛蟲(chóng)的繭。白色纖細(xì)的銀絲密密麻麻地纏絡(luò)著，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地把毛蟲(chóng)包裹在最里面，像一團(tuán)細(xì)小的絲線織成的棉球。我以一個(gè)少年極大的耐心每天都跑來(lái)看它，終于在兩天后它開(kāi)始掙扎，白色的繭開(kāi)始向外張裂，它的最上方似乎已經(jīng)破了一個(gè)小口。我不知道里面的毛蟲(chóng)是什么樣子，但我似乎已經(jīng)看見(jiàn)了那肥胖臃腫的身軀在不停地蠕動(dòng)、伸張、掙扎，抵抗的樣子。我為它感到惋惜和同情。繭在慢慢破裂，但毛蟲(chóng)的蠕動(dòng)卻越來(lái)越緩慢無(wú)力了。掙扎似乎持續(xù)了很久……當(dāng)我以為迎接我的會(huì)是一具僵硬的尸體時(shí)，奇跡就這樣發(fā)生了。在那一瞬間，破繭而出的不再是臃腫丑陋的毛蟲(chóng)，而是一只散發(fā)著耀眼光芒的蝴蝶。

　　透過(guò)這個(gè)事件，我們是否明白了些什么？是啊，挫折在帶給我們痛苦的同時(shí)，也給予了我們新的機(jī)遇。挫折使我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折的人生，就像是溫室中的花朵，脆弱又平庸。所以沒(méi)有挫折的人生并不是真正的人生。面對(duì)挫折，堅(jiān)韌的.人把它當(dāng)成自己的機(jī)會(huì)而不懈努力，懦弱的人把它當(dāng)成人生的深淵而一蹶不振。我們要坦然面對(duì)挫折，經(jīng)歷痛苦是人生的一個(gè)環(huán)節(jié)，生活的一個(gè)部分，只要我們不被自己打敗，挫折更是不堪一擊。

　　挫折促使我們成長(zhǎng)，哪怕過(guò)程是痛苦的、沉重的和哀傷的。但是請(qǐng)永遠(yuǎn)相信，只要你保持清醒穿過(guò)了挫折的迷霧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這邊的風(fēng)景是意想不到的美麗！挫折只所以痛苦，就是讓你在挫折過(guò)后美麗蛻變�？傆幸惶炷銜�(huì)忽然發(fā)現(xiàn)，這才是使你化繭成蝶的真正力量！

　　挫折是痛苦裝扮的鬼臉，是人生對(duì)你的考驗(yàn)，是一個(gè)無(wú)處不在的先鋒。

　　讓我們與挫折并肩而行！

　　勵(lì)志的作文 篇4

　　爸爸長(zhǎng)時(shí)間不在家，媽媽一個(gè)人照顧我和弟弟。小小的弟弟為這個(gè)家增添了一份溫暖與幸福，也時(shí)常會(huì)帶給我們一縷縷陽(yáng)光。

　　“呯”的一聲，門(mén)關(guān)上了。媽媽把弟弟這個(gè)小臭蛋甩給了我就出門(mén)了。隨即就見(jiàn)弟弟“嗖”地竄了出來(lái)，邁著兩個(gè)小短腿，揮舞著白嫩的小手“噠噠噠”地跑到門(mén)口，踮起腳尖，小手緊緊握著門(mén)把手，把門(mén)晃得“咚咚”直響，嘴里連哭帶喊地嚷著：“媽媽——媽媽�！卑�!真是的，媽媽咋就這么討厭呢，頭也不回一下就goodbye了。

　　“弟弟乖，乖——啊，不哭不哭，寶寶乖，姐姐陪你玩好不好?”“不!”他一把推開(kāi)我，一副不耐煩的樣子，還白了我一眼，繼續(xù)哭喊。畢竟是親弟弟，哭成這樣，再討厭也要哄。我抱起弟弟摟在懷里�？墒钦l(shuí)能想到一向聽(tīng)話又乖巧的弟弟，突然變得暴躁起來(lái)。他使勁蹬著腿，原本又白又嫩的小臉蛋一下子憋得通紅，兩只小手狂躁不安地?fù)]舞著，使勁地推著我。

　　我哄得實(shí)在是筋疲力盡了，再加上看他那眼淚汪汪的樣子，吼他?說(shuō)實(shí)在的，有些于心不忍，我便把它放到地墊上，又默默給他切了一盤(pán)梨放在他的身邊，轉(zhuǎn)身向我屋中走去。

　　哭聲漸漸小了許多，我正準(zhǔn)備去探個(gè)究竟，忽然弟弟踏進(jìn)房間，耳中融進(jìn)一聲“姐姐——”，似春日的暖陽(yáng)般照亮我心。哎，這家伙自我調(diào)節(jié)還蠻快。只見(jiàn)弟弟，那個(gè)活潑可愛(ài)的`小家伙，邁著兩只小腳，“吧嗒吧嗒”跑了過(guò)來(lái)。他輕輕咧嘴一笑，讓人感覺(jué)有一種勝似明媚的春天般的溫暖。

　　他摟住了我的腿，熱乎乎的小臉蛋緊緊地貼在我腿上，紅紅的小嘴巴噘得像個(gè)小魚(yú)嘴兒似的。我一俯下身子，他趕緊伸出小手，咧開(kāi)小嘴，露出一口的小白牙，沖我不懷好意地笑了笑，又不好意思的把臉埋在我的衣服里，不停地重復(fù)著：“愛(ài)姐姐，愛(ài)姐姐!”

　　我輕輕地把她抱起來(lái)，那溫暖的小手拉著我的手，閃閃發(fā)亮的小眼睛沾著少許淚水注視著我，讓人心中莫名有些暖意。他猛地親了我一口，流利而又響亮的在我耳邊說(shuō)道：“愛(ài)姐姐�！�

　　這真是“春回大地千峰秀，日暖神州萬(wàn)木榮”。仿佛間，“辛”不再是“辛”，而是“幸”。我遞給她一塊兒梨，他拿在手里仰起臉，嘴巴輕咧，又露出一嘴小白牙，他沒(méi)有急著吃，而是說(shuō)了聲：“謝謝姐姐”。說(shuō)著用他那白皙而胖乎乎的小手將梨遞到我面前， 同我往常一樣邊“啊---”邊把梨喂給我。我輕輕一口咬下去，伴著他的笑容化成一口甜甜的蜜融入心間......

　　讓愛(ài)化成一條河，讓辛勞化成心頭綻放的花，那甜甜的蜜就藏在你心頭......

　　勵(lì)志的作文 篇5

　　我伸展雙翼，借助岡的力量，一直往前，一直往高處永不停息的飛翔著�？裳矍�，有的只是一片暗淡的色彩。一片吞噬萬(wàn)物的黑暗，一片使人厭惡恐懼的黑夜，一片將人消融在虛幻的天空下的漆黑。我感到了自己的渺小，自己的可有可天，雖然在這片黑色的世界中我迷失了自己，但我仍不停的飛著。也許，總會(huì)有那么一絲的微光，將我從這渺茫的世界中拯救。

　　我如此的飛翔著，為的就是在到達(dá)天的盡頭時(shí)，看到那一絲屬于我的光芒，那拯救我，為我的'成功而放出的奪目光彩。

　　我這一生，也許就注定著要飛一輩子。

　　時(shí)間伴著它固有的規(guī)律，分分秒秒地流逝著，自我出生的那天起，使被我這天情的時(shí)間所左右。從小就學(xué)會(huì)了在哪里跌倒，就要從哪里爬起，使我在失敗中不斷的成長(zhǎng)著。此后，天數(shù)場(chǎng)考試，天數(shù)份試卷如雨后春筍般拔地而起，直挺地面，向我迎面挑戰(zhàn)。我唯一的出路，不是躲避，也不是逃跑，惟有與它們正面對(duì)抗，我才有生存的可能。就這樣，我用盡我必生的力量往高峰上飛翔，為了到達(dá)頂峰，為了找尋屬于我的光芒�？v然途中可能會(huì)遇到風(fēng)霜雪雨，電閃雷鳴。時(shí)間也會(huì)如巨浪般狠很地拍打在礁石上，使飛濺起的浪花在夕陽(yáng)的映襯下舞蹈，粉碎，閃爍著一個(gè)個(gè)無(wú)力的嘆息。可我生存的希望是永遠(yuǎn)不會(huì)消逝的。因?yàn)闉槲蚁嘈庞邢Ｍ�有永恒，更有那包容萬(wàn)物的溫暖的陽(yáng)光。

　　只因?yàn)橛辛四恪?/p>

　　因?yàn)橛辛四闶刮以谇斑M(jìn)的道路上排除了不少障礙。你為我擋風(fēng)遮雨為我犧牲了寶貴的時(shí)間，使我掙脫了襁褓的雛鳥(niǎo)般輕松飛過(guò)了一個(gè)個(gè)懸崖峭壁，使我的希望與永恒觸手可及，是我飛翔的夢(mèng)想一直延續(xù)，感謝您教會(huì)我如何飛翔，感謝您教會(huì)了我如何戰(zhàn)斗感謝您給予了我炫爛的光芒，感謝您照亮我未來(lái)成功的道路，感謝您……

　　我們的生命是有限的時(shí)間不容許我們多停滯一秒，一次又一次考試，如一次又一次戰(zhàn)斗，我們?yōu)橹�生死拼博。中考，這初中階段的最后一戰(zhàn)將決定你我生命的歸屬時(shí)間在分分秒秒中開(kāi)始了到計(jì)時(shí)，在這片競(jìng)爭(zhēng)的天空下，將展開(kāi)屬于我的盛大旅……

　　飛吧！往夢(mèng)想的路上飛吧！終有一天，會(huì)在天的盡頭，找到自己的希望之光。

　　勵(lì)志的作文 篇6

　　初三，如泉水般涌來(lái)，帶你進(jìn)入了一個(gè)忙碌的世界;初三，如戰(zhàn)場(chǎng)般激烈，帶你進(jìn)入了一個(gè)殘酷的世界;初三的我們有著同樣的夢(mèng)想，有著同樣的目標(biāo)，在這個(gè)世紀(jì)，我們注定背負(fù)著振興國(guó)家的使命�！�—題記

　　進(jìn)入初三的第一天早晨，正是沁人心脾的季節(jié)。樹(shù)上的黃鸝，天上的白云，周圍的人們，都哼著歌兒做著自己該做的事，似乎這一切都那么美好。我背著書(shū)包，蹦著，跳著，一路來(lái)到學(xué)校門(mén)口，抬頭仰望著這一暑假不見(jiàn)的學(xué)校，一切如從前一樣，只是增加了一些裝飾的花草假山。添加了一批新的學(xué)生�？粗�那些新生，心中不由得笑了笑，那就是從前的我們��！;走進(jìn)學(xué)校我的`雙腳自覺(jué)的走到舊教學(xué)樓前，心中不由得產(chǎn)生疑問(wèn)，從前我們不是在新教學(xué)樓的嗎？;抬頭便瞧見(jiàn)了一個(gè)個(gè)高大的學(xué)生，每個(gè)人的臉上都洋溢著青春的活力，散發(fā)著與那些新生不同的光芒，新生是稚嫩而他們散發(fā)的便是成熟。我揚(yáng)起自信的目光，邁起堅(jiān)定的腳步，向著它前進(jìn)，——初三。

　　初三果然名不虛傳，作業(yè)累計(jì)成堆。幾乎，全班同學(xué)都是在抱怨著作業(yè)過(guò)多，時(shí)間過(guò)少，復(fù)習(xí)過(guò)多，預(yù)習(xí)過(guò)少。我當(dāng)然也不例外，但又不得不做，進(jìn)入初三后，每天晚上眼皮都會(huì)打仗，也許因?yàn)槌煽?jī)不是太好而受外界的重重打擊，壓抑著愛(ài)玩的心，逼迫著自己集中注意力在學(xué)習(xí)上。初三，不能落后，不能失敗，只能加油！

　　這天早晨，我如從前一樣去學(xué)校，只是今天是檢驗(yàn)我成果的一天，這是一場(chǎng)月考，神圣而又莊嚴(yán)。找到考場(chǎng)，對(duì)上座位，閉目升呼吸，這一系列的準(zhǔn)備完成之后，'‘叮鈴鈴 ...’鈴聲響起，不由手一緊，滾燙的汗水從額頭流下，又是一陣鈴響，像是在告誡著，神圣的一刻來(lái)臨了。拿到試卷，穩(wěn)了穩(wěn)情緒，開(kāi)始答題�？吹竭@一些熟悉的題目，想到老師曾經(jīng)講過(guò)，拿起筆迅速寫(xiě)完一道又一道，時(shí)不時(shí)掛起笑臉。

　　考試結(jié)束后，我并沒(méi)有熱衷于看成績(jī)，因?yàn)槲蚁嘈庞懈冻霰榷ㄓ谢貓?bào)。漸漸地，我又回到了忙碌的狀態(tài)，只為一個(gè)目標(biāo)奮斗。

　　轉(zhuǎn)眼間，冬天來(lái)臨了，白色裝飾了整個(gè)大千世界，灰暗裝飾了整個(gè)天空。

　　此時(shí)的我們，握著赤冷的筆，論著上課時(shí)種種疑難.心中都有著一顆熾熱的心，一顆想要成為建設(shè)祖國(guó)的建設(shè)者的心。

　　一顆為著未來(lái)而學(xué)習(xí)，為著國(guó)家而奮斗的心.人在初三，心志為國(guó)！這才是愛(ài)國(guó)的我們�。�

　　勵(lì)志的作文 篇7

　　當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了你的灶臺(tái)，當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，你是否依然懷揣著感恩的心相信未來(lái)？當(dāng)殘淡的斜陽(yáng)孤獨(dú)地徘徊在高原的脊梁，當(dāng)陰冷的高原風(fēng)煽動(dòng)微弱的翅羽，你是否依然懷揣著感恩的心相信光明？

　　于是，我一直在思索：何為感恩？

　　張騫懷著對(duì)漢武帝的感恩毅然出使西域，兩次淪落匈奴，忍辱負(fù)重，卻始終不忘肩頭使命，最終開(kāi)辟了絲綢之路，名垂青史。勾踐懷著對(duì)百姓的感恩奮發(fā)圖強(qiáng)，臥薪嘗膽，休養(yǎng)生息，最終報(bào)仇雪恨，為后人所頌揚(yáng)。雷鋒懷著對(duì)救苦救難的共產(chǎn)黨的感恩而刻苦學(xué)習(xí)，克服困難，工作兢兢業(yè)業(yè)，生活艱苦樸素，樂(lè)于助人，他用自己年輕的生命使得“釘子精神”發(fā)揚(yáng)光大。中國(guó)女排姑娘們懷著對(duì)千萬(wàn)中國(guó)球迷的感恩，團(tuán)結(jié)一致，絕地反擊，終于讓沉默了十幾年的中國(guó)女排在一記重扣以后重新崛起。

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　　回顧歷史，綜觀現(xiàn)實(shí)，有許許多多在逆境中感恩的例子就縈繞在我們周圍，需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)體會(huì)。DJ舞曲

　　記得聾啞盲人海倫凱勒在她的自傳中這樣寫(xiě)道：“我感謝大自然給予我溫暖的陽(yáng)光，我感謝父母給予我敏感的觸覺(jué)，我感謝我的老師給予我美妙的知識(shí)……”這樣一位重度殘疾的少女，就是懷著感恩的.心面對(duì)原本不公的天賦，她甚至感謝上天給予她的不幸，因?yàn)檎�是不幸使得她比常人更加�?jiān)強(qiáng)，更加不屈不撓。她克服了重重困難，奇跡般地成為了一名偉大的文學(xué)家。

　　也記得蛙泳皇后羅雪娟在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)奪取100米蛙泳金牌后，這樣說(shuō)道：“我感謝我的父母、我的教練以及憎恨我的敵人�！笔堑�，敵人，正是賽場(chǎng)上的對(duì)手給予了她前進(jìn)的動(dòng)力，給予了她壓力，更給予了她必勝的信心。我們何不像羅雪娟那樣，懷著感恩的心，對(duì)待生活中的每一位對(duì)手？人生感悟

　　是的，停止抱怨生活、工作或是身邊的人吧，當(dāng)你真正懷揣著感恩的心去生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都是那么美好：感謝親愛(ài)的父母給你做的早餐，感謝大自然給予的陽(yáng)光和雨露，感謝老師教會(huì)了你知識(shí)，甚至感謝你的對(duì)手讓你克服了又一個(gè)困難……

　　在逆境中懷揣著感恩的心，明天就會(huì)更加美好。

　　勵(lì)志的作文 篇8

　　“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈�！崩硐牍倘恢匾�，但為理想付諸行動(dòng)，則更為重要。

　　在一個(gè)中國(guó)近代的新式學(xué)堂中，校長(zhǎng)問(wèn)：“你們?yōu)槭裁炊�讀書(shū)？”同學(xué)眾說(shuō)紛紜，突然一個(gè)少年像雨后春筍一般，直直地站了起來(lái)，鏗鏘有力地喊道：“為中華之崛起而讀書(shū)！”這人正是周恩來(lái)�！坝兄菊呶抑苌���！”校長(zhǎng)聽(tīng)了，欣慰地拍手叫好。是啊！這是一個(gè)多么有志氣的少年��！但天下有很多這樣的人，為什么唯獨(dú)他成功了呢？那是因?yàn)樗�付諸了實(shí)際行動(dòng)：他從小刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)十分優(yōu)異，長(zhǎng)大后更成為了最出色的外交官，僅憑那三寸不爛之舌，在一次次談判中占據(jù)上風(fēng)，帶領(lǐng)人民走向了新中國(guó)。夢(mèng)是容器，行動(dòng)是水，如果他沒(méi)這夢(mèng)想，他也許只是一個(gè)文弱書(shū)生，就像水從手中流失，最后竹籃打水一場(chǎng)空；如果他沒(méi)行動(dòng)，他只能看著敵方侵略嘆息，就如同看著寂寥的空盆子，怎樣的雄途壯志都是虛的。怎么會(huì)有后來(lái)那傳奇的.周恩來(lái)？怎么會(huì)有新中國(guó)？可見(jiàn)夢(mèng)想應(yīng)與行動(dòng)共存，否則就是空想。

　　不止中國(guó)，國(guó)外的一個(gè)生活在平庸家庭中的青年，正謀算著背著父母去遠(yuǎn)航，他的夢(mèng)是當(dāng)一名航海家，他就是魯濱遜。他如果聽(tīng)父母的話，那么他的一生將多么安寧！這是多少人所渴望的�。〉�他沒(méi)有，只因他那個(gè)堅(jiān)定的理想，而且他也付諸了行動(dòng)。但他一出海就遇到了兩波大海浪，本該嚇破膽的他毅然決定繼續(xù)航海，以至于被困荒島都樂(lè)觀地存活了下來(lái)，終于成為了一位偉大的航海家。夢(mèng)是船，行動(dòng)是帆，如果他沒(méi)這理想，那他的一生一定是平庸的就像風(fēng)吹在沙子上，無(wú)論怎么吹都是一團(tuán)亂沙；如果他沒(méi)付諸行動(dòng)，他只能望著海嘆息，就如同船風(fēng)平浪靜地停著，沒(méi)任何意義。那是多么可惜！所以夢(mèng)想與行動(dòng)應(yīng)共存，否則就是空想。

　　有夢(mèng)卻沒(méi)有行動(dòng)的人都沒(méi)出名，比如我。我以前想當(dāng)發(fā)明家，可一看那電路、芯片，我就暈，數(shù)學(xué)也很差，粗心大意，立即就放棄了；又想當(dāng)律師，但那發(fā)條我一句都背不下來(lái)，而且吐詞不清，又放棄了，現(xiàn)在我又想當(dāng)作家，不知能不能實(shí)現(xiàn)……如果我為當(dāng)發(fā)明家付諸行動(dòng)，我以后也許在實(shí)驗(yàn)室里遨游；如果我為當(dāng)律師，我可以以三寸不爛之舌說(shuō)得對(duì)方無(wú)言以對(duì)。但這沒(méi)有行動(dòng)就是空想，那美好的夢(mèng)想像巨大的缸、精致的船，可惜我沒(méi)有水裝滿它，沒(méi)有風(fēng)吹動(dòng)它，更別說(shuō)沒(méi)有夢(mèng)想了。

　　“理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明�！袄硐胧锹�，但必須你付諸行動(dòng)走，才能走到黎明，所以夢(mèng)想與行動(dòng)應(yīng)共存，只有這樣，夢(mèng)想才能照進(jìn)現(xiàn)實(shí)！

　　勵(lì)志的作文 篇9

　　上班坐地鐵，剛踏上電梯，忽然看見(jiàn)旁邊樓梯上有一位手拄拐杖的殘疾人，正蹣跚著拾級(jí)而上，而這時(shí)電梯并不擁擠。站在電梯上經(jīng)過(guò)他身邊，我忍不住回望，那是一張青年人的面龐，頓時(shí)我腦海中浮現(xiàn)出兩個(gè)字：頑強(qiáng)！

　　站在電梯上繼續(xù)前行，旁邊的墻壁上掛著一幅廣告：幾個(gè)年輕人埋頭于堆成山的文件中，旁邊一個(gè)年輕人手握酒杯，仰在椅子上，似在度假，廣告語(yǔ)是“與其做夢(mèng)，不如現(xiàn)在行動(dòng)”。這讓人聯(lián)想到，這個(gè)年輕人若肯努力拼搏，那夢(mèng)到的就是未來(lái)成功的自己，否則就只是做夢(mèng)。

　　一個(gè)殘疾人，一幅廣告，看似是沒(méi)有關(guān)聯(lián)的兩個(gè)事物，在此情景下卻讓我悟出一個(gè)道理：你若頑強(qiáng)到底，一切皆有可能！

　　面對(duì)艱難困苦，如果你選擇頑強(qiáng)，那便是選擇了“可能”，而“可能”就意味著“改變”。

　　有人說(shuō)，人生在世，不如意十之八九，要學(xué)會(huì)忍受。其實(shí)，人生本來(lái)并沒(méi)有那么多的不如意要你來(lái)忍受。如果你頑強(qiáng)地強(qiáng)身健體，可能就不必忍受病痛的折磨；如果你頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)，可能就不必忍受名落孫山的失落；如果你頑強(qiáng)地拼搏，可能就不必忍受碌碌無(wú)為的無(wú)奈……

　　然而，假如你選擇妥協(xié)放棄，那一切皆是空話。還記得普希金著名的詩(shī)嗎？“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨�！苯鼉砂倌昵暗脑�(shī)句，今日讀來(lái)依然令人心情平靜而又昂揚(yáng)向上。因?yàn)槊鎸?duì)不幸，人們總會(huì)有兩種選擇――妥協(xié)或頑強(qiáng)，而人們向往的總是后者，能給予人們力量以改變命運(yùn)的也是后者。

　　青年人對(duì)于自己的`不幸，總能找到抱怨的理由：沒(méi)有優(yōu)越的家庭，沒(méi)有美麗的面容，沒(méi)有過(guò)硬的關(guān)系。其實(shí)，你也總該找到不抱怨的理由：你有溫暖的家，善良的笑容，健康的體魄，青春的活力……這些不都足以讓你以一種頑強(qiáng)的態(tài)度去奮斗嗎？

　　“人們經(jīng)常埋怨什么也做不來(lái)，但如果我們只記掛著想擁有或欠缺的東西，而不去珍惜所擁有的，那根本改變不了問(wèn)題！真正改變命運(yùn)的，并不是我們的機(jī)遇，而是我們的態(tài)度�！边@是著名的殘疾人勵(lì)志演講家尼克?胡哲在其自傳《人生不設(shè)限》中的話。每一個(gè)第一眼看到尼克的人都會(huì)為他的身體之殘缺而震撼，亦為其精神之頑強(qiáng)而震撼。就是這樣一個(gè)沒(méi)有雙臂和雙腿的男人，頑強(qiáng)地面對(duì)上天對(duì)他的不公，創(chuàng)造出了生命的奇跡。

　　尼克的故事告訴我們：當(dāng)你用一種頑強(qiáng)的態(tài)度來(lái)面對(duì)人生，那你的人生就不設(shè)限！

　　青年人，還有什么理由不頑強(qiáng)到底呢？

　　勵(lì)志的作文 篇10

　　像我，我將讀書(shū)當(dāng)做一種享受，沒(méi)什么可比舒靜地坐在書(shū)房里看書(shū)更享受生活的了。

　　讀書(shū)，特別是看好的書(shū)籍，在看的過(guò)程中，我們會(huì)感覺(jué)到我們正在與一位高尚的朋友在進(jìn)行著思想交流。好的朋友可以教給我們好的東西，甚至于讓我們更好地感受生活帶給我們的一切，讓我們更好更快地成長(zhǎng)。

　　學(xué)校的課堂只不過(guò)是多一個(gè)老師在引導(dǎo)我們，多一些同學(xué)在促進(jìn)我們，多了一張我們渴望被人認(rèn)同的證書(shū)而已。我常常在想，學(xué)校是否就因了可以分發(fā)給我們那份證書(shū)而特別，否則我們?cè)诩易粤?xí)與在校學(xué)習(xí)又有什么不同？？得到的結(jié)果好似就跟我自己想的`那樣的，并沒(méi)什么特殊之處可言。

　　學(xué)校不過(guò)就是那么一個(gè)可以將不同的學(xué)者召集在一起的地方，然后她的命令一下，所有的人就都朝著那一個(gè)閃亮的地方奔跑。這就是讀書(shū)的悲哀了，把什么的一切都?xì)w在學(xué)校里，除此之外，課外的讀書(shū)好似就沒(méi)什么益處可言了。甚至于家長(zhǎng)也會(huì)禁止我們看除了學(xué)校頒發(fā)的書(shū)本以外的書(shū)籍。

　　有人說(shuō)現(xiàn)在讀書(shū)學(xué)到的知識(shí)也沒(méi)什么用，其實(shí)，我們從學(xué)校里學(xué)來(lái)的死知識(shí)其實(shí)并不是一無(wú)所用的，雖然跟我們說(shuō)的一樣，她確實(shí)是死的，但人是活的，一個(gè)生命的復(fù)蘇，往往是由死到生的過(guò)程，而我們?nèi)说拇竽X對(duì)于書(shū)本的那些知識(shí)來(lái)說(shuō)，我們就是一個(gè)可以使她們復(fù)活的機(jī)器。就像看書(shū)一樣，每一次看完之后，我們都會(huì)有一些感受，于是呼，她們不就成了我們的東西？？這樣一來(lái)，她們就成了活的了的東西，是我們?cè)谶^(guò)去的知識(shí)上創(chuàng)造出來(lái)的，她們是生的了，像我們一樣，她們會(huì)跳了。

　　我讀書(shū)，我喜歡，只是因?yàn)槲蚁朐谒枷肴烁穹矫嫣岣咦约海�我希望我可以受人尊敬，也希望我能夠依靠我的力量讓我身邊的人更美好，所以我讀書(shū)，我并不認(rèn)為讀書(shū)不可以為我們帶來(lái)什么，因?yàn)槲乙彩菑淖x書(shū)的過(guò)程中得到成長(zhǎng)，比如在讀書(shū)過(guò)程中我所得到的快樂(lè)，比如從交流中我所得到的思想上的理智，比如將她們當(dāng)成自己的偶像，讓自己學(xué)習(xí)她們的優(yōu)點(diǎn)，讓自己更純潔、更善良、更胸襟寬廣！這就是我讀書(shū)所得到的目的。

　　不管我們各自的感受是什么，我們都不能夠否認(rèn)讀書(shū)是一件浪費(fèi)青春的事，其實(shí)沒(méi)什么事比讀書(shū)更好的了。

　　勵(lì)志的作文 篇11

　　愛(ài)在每個(gè)人心里，而微笑則是表達(dá)愛(ài)的方式。年輕的舞臺(tái)需要愛(ài)，需要微笑……讓我們綻放自己最美的笑容吧!

　　那次，我與幾個(gè)同學(xué)經(jīng)過(guò)一個(gè)隱蔽的角落時(shí)，我看到一個(gè)熟悉的身影。那是誰(shuí)?走近一看，是吳靜!她怎么會(huì)在這里。出于好奇心，我便想留下來(lái)一探究竟。

　　吳靜先是向左右探了探，確定沒(méi)人才拿起她父親逝世前的照片。“咦?吳靜在干嗎!”我向前挪了挪，“誒!吳靜怎么會(huì)哭?!”這使我更加疑惑。隱隱約約，我聽(tīng)到吳靜的母親生了大病，家里根本不能生活。這使我更加同情這個(gè)女孩：雖然她學(xué)習(xí)很努力，但她家因?yàn)楦赣H的去世已經(jīng)窮困潦倒，再加上他母親的病，他不得不輟學(xué)……

　　哎!怎么辦!如果我給她我的零錢(qián)，那我每天坐車回家的錢(qián)就沒(méi)了，家那么遠(yuǎn)，我還得天天走回家。可如果不幫他，她就要輟學(xué)了。怎么辦啊!不管啦，吳靜的學(xué)業(yè)更重要。

　　第二天，我拿著錢(qián)給吳靜時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)人圍在他桌前商討什么。

　　“我們?cè)趺窗彦X(qián)給吳靜!”

　　“不知道，怎么辦!吳媽媽生大病了，家里更本不能生活，而且吳靜的自尊心很強(qiáng)，他一定不會(huì)要我們的錢(qián)!”

　　“不如，我們把錢(qián)偷偷塞在她課桌里�！�

　　“嗯，就這么辦!”

　　咦?他們?cè)趺粗�道吳媽媽生大病的�?難道……哦!我知道了。“你們?cè)诟墒裁?”

　　“沒(méi)，沒(méi)什么�！�

　　“哦，我知道了。一定是你們昨天偷聽(tīng)我說(shuō)話的。怪不得我聽(tīng)見(jiàn)小說(shuō)話聲。對(duì)了，你們拿著錢(qián)干什么!難道!你們想要給我錢(qián)!你們當(dāng)我是什么啊!是乞丐啊!”吳靜的話刺激著我。我們辛辛苦苦攢的零錢(qián)，就這么被她說(shuō)的一文不值

　　這時(shí)，我再也忍住了，一把拿起所有人的`錢(qián)塞入她手中，“你知道嗎?我們?nèi)绻�只想�?dāng)你是乞丐，抱著可憐你的心態(tài)，就不會(huì)用自己辛辛苦苦攢的錢(qián)給你。而是隨便給你點(diǎn)錢(qián)!”

　　“你們，你們真的不是可憐我!”她流下了熱淚。

　　“嗯!”我用力的點(diǎn)了點(diǎn)頭，“還有，你要答應(yīng)我們給我們一個(gè)你最美的微笑，好嗎?”……

　　我堅(jiān)信，不光是吳靜，還有所有的人。無(wú)論身處何種境地，用微笑面對(duì)生活，這才是生活的準(zhǔn)則。

　　勵(lì)志的作文 篇12

　　生命有限，而學(xué)海無(wú)涯。我們成為怎樣的人，決定于我們所學(xué)到的東西，每天都努力學(xué)點(diǎn)新的東西。這一天才稱得上是沒(méi)有白費(fèi)。

　　一個(gè)出生于貧困家庭的人，一個(gè)學(xué)齡五年級(jí)的人，一個(gè)讓世界變成自己學(xué)校的人，最終卻是一個(gè)不同凡響的人，一個(gè)負(fù)責(zé)的好爸爸，一個(gè)負(fù)責(zé)的好“老師”。他就是巴克爾。

　　巴爾克認(rèn)為，最不可寬恕的是一個(gè)人晚上上床時(shí)還像早上起床時(shí)一樣無(wú)知。他常說(shuō)：該學(xué)的'東西太多了，雖然我們出生時(shí)一無(wú)所知，但只有蠢人才永遠(yuǎn)如此。為了防止孩子們陷入自滿的陷阱，巴克爾要讓自己的孩子每天都學(xué)一個(gè)新的知識(shí)在飯前進(jìn)行交流，說(shuō)出后才能吃飯。然而當(dāng)他的孩子們介紹各種知識(shí)時(shí)，哪怕是微不足道的小知識(shí)，他也不覺(jué)得瑣碎，而是鼓勵(lì)孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　一次，他的兒子費(fèi)利斯為了完成任務(wù)在飯前匆匆找了一個(gè)新知識(shí)：尼泊爾的人口是……。餐桌上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。大家都覺(jué)得這個(gè)知識(shí)實(shí)在太瑣碎了。但巴爾克卻說(shuō)：“好，孩子他媽，你知道這個(gè)答案嗎？”妻子的回答總是會(huì)使嚴(yán)肅的氣氛變得輕松起來(lái)，她說(shuō)：“尼泊爾？我非但不知道它的人口是多少，連它在世界上的哪個(gè)角落也不知道呢！”這個(gè)回答正中巴爾克的下懷。于是他說(shuō)：“把地圖拿來(lái)，我們來(lái)告訴你們媽媽尼泊爾在哪兒�！本瓦@樣，全家人忘了吃飯，在地圖上尋找起尼泊爾來(lái)。一天又一天，日積月累，全家人在飯桌上學(xué)習(xí)了許多知識(shí)，大家共同進(jìn)步著。

　　巴爾克說(shuō)：“一個(gè)人“不一定終身受雇，但必須終身學(xué)習(xí)�！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，才能夠追求和享受更美好的人生。

　　是呀，要想有成就就要發(fā)奮讀書(shū)。學(xué)無(wú)止境是一句老話，但它有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義�，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的日新月異，誰(shuí)還能夠說(shuō)我學(xué)夠了呢？不過(guò)話又說(shuō)回來(lái)要想真正學(xué)到一點(diǎn)知識(shí)、決心、信心、恒心是必不可少的。還有就是不能沒(méi)有勇氣，一定要不怕困難，敢于挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)猶如逆水行舟，不進(jìn)則退，唯有持之以恒者，方有希望到達(dá)目的地。當(dāng)然，盡管一個(gè)人不斷學(xué)習(xí)，如果他只是十分死板的學(xué)習(xí)那也是無(wú)效的。因?yàn)樗缹W(xué)習(xí)不等于掌握了知識(shí)，更不等于有了智慧。

　　“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！蹦阋膊荒馨褜W(xué)習(xí)當(dāng)作一種任務(wù)去完成。如果你是這種人的話，那么只會(huì)掌握了一些皮毛小的知識(shí)。其實(shí)說(shuō)來(lái)說(shuō)去你就是要不斷的去學(xué)習(xí)知識(shí)。

　　學(xué)習(xí)不等于能力。學(xué)習(xí)必須轉(zhuǎn)化成能力與素質(zhì)才能體現(xiàn)出其價(jià)值。就像一個(gè)人吃下食物不等于增強(qiáng)體質(zhì)，需要吸收才可能增加體質(zhì)一樣。只有把學(xué)習(xí)同實(shí)踐相結(jié)合，產(chǎn)生效果時(shí)，才能體現(xiàn)能力。

　　勵(lì)志的作文 篇13

　　小草吐綠于狹窄的石縫，陽(yáng)光溫暖，雨露滋潤(rùn)。

　　大鵬翱翔于蔚藍(lán)的天空，白云烘托，清風(fēng)撫慰。

　　同樣，在失敗者勇敢站起，從何處跌倒從何處爬起的背后，也定有鮮花與掌聲追隨，不需要父母心疼地?cái)v起，也無(wú)需老師一味地鼓勵(lì)，更無(wú)需社會(huì)關(guān)切地問(wèn)候，只需要自己勇敢地爬起。

　　正如畫(huà)中跌倒的孩子，他需要的只是拍拍身上的泥土，微笑著站起。如李白“我輩豈是蓬蒿人”“天生我材必有用”的那份自信，如蘇東坡“且將新火試新茶，詩(shī)酒趁年華”那樣灑脫，如陶晉采菊飲酒，悠然南山那樣坦然。

　　跌倒了，就勇敢爬起來(lái)，這是我們自己對(duì)自己許下的諾言。

　　可是，我們并沒(méi)得到應(yīng)有的獨(dú)立與自由。正如一篇文章中寫(xiě)到的：我們是水中自由游玩的魚(yú)，父母、學(xué)校社會(huì)卻編織了一張巨大的網(wǎng)，網(wǎng)把我們網(wǎng)住，我們卻不再開(kāi)心快樂(lè)，無(wú)情地被束縛，求求你，我親愛(ài)的網(wǎng)，多給我一份自由的空間與天地。

　　巴爾扎克說(shuō)過(guò)：“不幸，是天才的進(jìn)升階梯，信徒的'洗禮之水，弱者的無(wú)底深淵�！�

　　我們不想做溫室里的花朵，經(jīng)不起一點(diǎn)兒風(fēng)吹雨打。我們也不想成為手掌上明珠，捧在手里怕丟了，含在嘴里怕化了，我們只需真正的自我，通過(guò)磨練，堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、獨(dú)立!

　　不會(huì)忘記輪椅上那個(gè)“走”遍山山水水的感恩、報(bào)答社會(huì)的小男孩——黃舸，他像一小截被人丟棄的蠟燭，但他卻沒(méi)放棄在短暫的生命中燃燒，對(duì)于輪椅而言，他不是獨(dú)立的，但對(duì)于他的心，是在經(jīng)歷千錘百煉后，努力靠自己去感恩社會(huì)，感恩所有關(guān)心他的人的，是他堅(jiān)強(qiáng)的品格與獨(dú)立的意志感動(dòng)了我，也感動(dòng)了所有人……

　　還有用一只手舉起血染的紅旗的丁曉兵，獨(dú)自用堅(jiān)強(qiáng)的臂膀擔(dān)負(fù)起所有的洪戰(zhàn)輝……

　　他們都曾經(jīng)歷“不幸”的洗禮，和都用自己的意志與毅力走到了今天，沒(méi)有眾人的一路幫助與攙扶，更多的，他們靠的是自己。

　　我們渴望獨(dú)立，自己去克服能克服的困難，我們堅(jiān)信，風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì)是鷗翔魚(yú)游的天水一色;走過(guò)荊棘，前面全是鋪滿鮮花的康莊大道，登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。

　　跌倒了，我們渴望自己站起來(lái)!

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