(精華)青春的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編為大家收集的青春的作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
青春的作文 篇1
帶著幾分驚訝,幾分好奇,打開(kāi)眼前這本《向日葵開(kāi)》。這是一個(gè)十六歲女孩子的文集。十六歲的女孩,筆下會(huì)有一個(gè)怎樣的世界呢?照片上長(zhǎng)發(fā)披肩的秀氣女孩,就是本書(shū)的作者向翔,文靜,溫婉,唇邊含著淺淺的笑意,向我們講述著她心里的故事。
在書(shū)里認(rèn)識(shí)向翔,在書(shū)里品味文字,在書(shū)里感受青春,在書(shū)里咀嚼人生……《向日葵開(kāi)》沒(méi)有我以為的卜六歲孩子的幼稚,也沒(méi)有生活中常見(jiàn)的少年老成,那是一個(gè)真實(shí)的,自我的,感性與理性融為一體的世界,義是一片陽(yáng)光中青春飛揚(yáng)的美好天空。
請(qǐng)麗的語(yǔ)言澄凈如象
看得出來(lái),向翔讀過(guò)很多書(shū),文字就如她琴弦上的音符,在她筆下任由調(diào)遣,如珠的妙語(yǔ)她也只是信手拈來(lái)。她已經(jīng)完全脫離了學(xué)生氣,一種大家風(fēng)范已在她的作品中呼之欲出。
“觸摸身邊的陽(yáng)光,快樂(lè)注滿了我的生命。她悄悄地開(kāi)始,靜靜地生長(zhǎng),無(wú)比絢爛地開(kāi)放。”在《我的快樂(lè)明媚開(kāi)放》中,細(xì)膩感性的文字,仿佛一個(gè)陽(yáng)光快樂(lè)的女孩不僅快樂(lè)著她的快樂(lè),還將她的快樂(lè)如漣漪般蕩漾開(kāi)來(lái)!逗邸ほE》中她用一個(gè)帶著泥土芳香氣息的比喻,寫(xiě)一對(duì)少男少女朦朧的`戀情,“夏日暖暖的柔風(fēng)里,我們?cè)谔J葦海里羞怯地對(duì)視,你我?guī)е缑⒌奶J花般欣欣向榮的喜悅。”蘆葦蓬勃地生長(zhǎng),正是那一對(duì)小小戀人生長(zhǎng)的青春和愛(ài)情啊。與之相比,《遺夢(mèng)》的起筆則完全是另一番低回幽怨的景致:“女子踏在落花之上,男子立于一葉扁舟。離別之淚,如南方纏綿卻冰涼的雨。煙霧模糊了景物,模糊了人影。風(fēng)去了,只留一湖漣漪散去心中哀怨!逼嗝廊鐗(mèng)的江南煙雨,似乎早已預(yù)示了鳴鳳與覺(jué)慧愛(ài)情之夢(mèng)的幻滅,也預(yù)示了鳴鳳年輕美麗的生命將凄然隨水而逝的悲劇。
作者的文筆柔婉清麗,還得益于她頗見(jiàn)功力的古典文學(xué)造詣。這些常常不經(jīng)意地流露在她的字里行間,在《痕·跡》《紫鳥(niǎo)》等許多篇章中,都有優(yōu)美的古典詩(shī)詞穿插其中,令人遐思悠悠,回味無(wú)窮。
向翔的作品中還有分量雖不重,但卻讓我忍俊不禁的幽默:“比汽車(chē)還跑得快的是時(shí)間!彼屛彝蝗痪吐(lián)想到《麥琪的禮物中》那句“接著而至的兩個(gè)小時(shí)猶如長(zhǎng)了翅膀,愉快地飛掠而過(guò)!边@樣俏皮的句子,恰如清泉中一朵小小的浪花,生動(dòng)活潑,情趣盎然。
讀向翔的作品,似潺潺的泉水從心底流過(guò),幾分純凈,幾分空靈,似乎可以洗滌人心里原本的雜質(zhì)與欲念。那些雋秀婉約的文字,似一杯淡淡的香茗,裊裊升騰的氣息讓人陶醉,仿佛余音繞梁,三日而不絕。
唯美的情感世界沒(méi)有明天
像所有青春萌動(dòng)的女孩一樣,向翔的文字讓我們感受到她豐富多彩的內(nèi)心世界。從《我的快樂(lè)明媚開(kāi)放》《著一抹姹紫嫣紅》《我悲霸王》《花開(kāi)無(wú)聲》等篇中,我們既能讀到青春女孩簡(jiǎn)單快樂(lè)的陽(yáng)光笑臉,從肆意揮灑的文字中分享激情飛揚(yáng)的青春,也能看到作者內(nèi)心涌動(dòng)的巾幗豪氣和兒許掩藏不住的英雄情結(jié),還有一份可貴的同情心和正義感。
與向翔對(duì)話,與她書(shū)中的人物對(duì)話,宛如漫步于一個(gè)至善至純,至情至性的唯美境界,我們細(xì)細(xì)體味著更多人世間的真善美,在不經(jīng)意間,自己的情感也已經(jīng)在其中羽化成蝶,美麗翩飛。
青春的作文 篇2
青春之路,可以采擷汗水澆灌的果實(shí),也可以嗅到成功花朵綻放的芬芳,此段路途,充滿溫暖。
奮斗的路上有你傾情相伴。辯論會(huì)將至,班級(jí)選出四位優(yōu)秀的同學(xué)作為辯手,爭(zhēng)強(qiáng)好勝的我當(dāng)然是會(huì)競(jìng)選的。你憑借豐富的知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力毫不費(fèi)力地奪得一個(gè)名額,而我因并不出色的表達(dá)能力而被淘汰,最終成為了你的陪練。你尊重我的身份,把我當(dāng)作對(duì)手,對(duì)我展開(kāi)激烈地進(jìn)攻,我也用早已經(jīng)提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行反擊。在和煦的'春風(fēng)中,我與你共同奮斗,體會(huì)超越自我的幸福與快樂(lè)。我歇斯底里地喊出我的辯詞,你又以觀點(diǎn)鮮明的論據(jù)反駁。此刻,我和你共同享受努力拼搏的快樂(lè),溫暖洋溢心間。
失意的途中有你力挽狂瀾。比賽開(kāi)始,我坐在你的后方為你默默加油。你在先前的發(fā)言時(shí)顯得鎮(zhèn)定、沉著,沒(méi)有一絲地慌亂與膽怯。在自由辯論中,你沒(méi)有過(guò)多的言論,但每字每句都一針見(jiàn)血,擊中要害。終究因時(shí)間的關(guān)系,處于劣勢(shì)。你在四辯發(fā)言總結(jié)時(shí),力爭(zhēng)上游,以精妙的辯詞扳回一局。你利用了與我模擬辯論時(shí)的言辭攻破了一個(gè)又一個(gè)難題。此刻,我的付出得到了你的肯定和尊重,溫暖縈繞心田。
迷茫的時(shí)候有你悉心地指導(dǎo)。盡管此次比賽以失敗告終,你卻未曾放棄。面對(duì)競(jìng)賽的失敗,我一直是垂頭喪氣、無(wú)精打采,當(dāng)看到你輕松的樣子時(shí),我感到疑惑,你耐心地對(duì)我說(shuō)“比賽的本身意義就是完成有超越自我的目標(biāo),既然已經(jīng)實(shí)現(xiàn),又何必糾結(jié)于不盡人意的結(jié)局呢?”我似乎恍然大悟,我一直太功利,只注重事物結(jié)果,忽略了其本來(lái)的價(jià)值,且被一時(shí)的結(jié)果所困擾,只會(huì)使本就有折損的效益更加減半。此刻,你教會(huì)我正確地看待事物的價(jià)值,使我不再迷惘,溫暖蕩漾心房。
我要努力學(xué)習(xí)你的品格,達(dá)到與你相同甚至比你更高的境界。我會(huì)上課積極發(fā)言,用心背誦每一篇英語(yǔ)課文,多閱讀各種書(shū)籍,提高自己的品德與修養(yǎng)。我也要學(xué)會(huì)寬容與理解,關(guān)心尊重他人,將這份溫曖更好地傳遞下去。
青春之路雖有苦澀,但更多的必是甘甜。如若是遭遇挫折,就把它當(dāng)作一縷春風(fēng),輕輕拂過(guò)臉頰。在經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打的考驗(yàn)后,終會(huì)迎來(lái)那道遲到的彩虹。
青春的作文 篇3
青春是什么?
青春是你倚在生銹的欄桿上默默無(wú)言,望著灰蒙蒙的世界,茫然的數(shù)著一天又一天,而只給他人留下一個(gè)孤獨(dú)的背影。
總以為路還很長(zhǎng),就這樣走著,走著……總以為還擁有很多,想不到,又到了一個(gè)十字路口……
回首往事,一個(gè)挨一個(gè)的腳印,我的、友人的、甲乙丙丁的,時(shí)而清晰時(shí)而模糊……心中泛起一陣酸楚……
青春的陽(yáng)光不再明媚,只因我閉上了眼睛,靜靜的等待世界的宣判,只因我游離了規(guī)則……
其實(shí),我挺怕的,挺想哭的,可明知道、卻還一味的徘徊顛倒……
隨便的一件事……都可以讓我的快樂(lè)瞬間崩潰……我終于明白自己有多蠢有多無(wú)知……
我的堅(jiān)強(qiáng)一直以來(lái)都是虛偽的代名詞……原來(lái)青春真的沒(méi)有自以為是的堅(jiān)強(qiáng)……
我自嘲的扯扯嘴角、希望看到她拉出一個(gè)大大的笑容……
可是在漆黑的輪廓里……它僅給我傳遞一絲絲的難過(guò)。
只是,我沒(méi)有那樣灑脫……缺少足夠的資本讓自己從容不迫……
我對(duì)自己說(shuō):“你真的足夠失。
我用逃避的'方式聊以安慰,然后心里的悲傷就開(kāi)始泛濫……
是!面對(duì)不可知的未來(lái),面對(duì)稍縱即逝的時(shí)間,面對(duì)蒼白的現(xiàn)實(shí)!
我會(huì)迷茫!無(wú)奈!沉默!
我好、我乖、我不壞,可我仍在繼續(xù)受傷害……
懶散、習(xí)慣、不想改,聽(tīng)從命運(yùn)幽默的安排。
沉默、無(wú)語(yǔ)、在徘徊,躲進(jìn)被窩一個(gè)人悲哀。
我不知道還有多少個(gè)意外……
我不敢看沿途風(fēng)景和色彩……
我的時(shí)間倒退到光年之外……
我在路邊哭得像一個(gè)小孩……
紀(jì)念不代表關(guān)于青春愛(ài)的全部終結(jié)!
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