[合集]實(shí)用的青春作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑�作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的青春作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

青春作文 篇1

　　空氣中彌漫著淡淡的汗水的氣味，在悶熱的體育館內(nèi)，一場(chǎng)熱戰(zhàn)正在上演。如火的夕陽(yáng)映入館內(nèi)，也仿佛在欣賞著這一場(chǎng)比賽似的，蜷縮在體育館的一角。也許這就是所謂的青春的感覺(jué)吧。

　　我們的對(duì)手是高一4班，是一個(gè)十分強(qiáng)大的對(duì)手。從體型上看，他們的優(yōu)勢(shì)似乎是壓倒性的。身高都很平均，而且比我們的隊(duì)員高。從氣勢(shì)上來(lái)說(shuō)，我們似乎已經(jīng)輸了一截。對(duì)著他們整齊的隊(duì)服，我們的隊(duì)員并沒(méi)有泄氣，秉著背水一戰(zhàn)的決心開(kāi)始了這一戰(zhàn)。

　　上半場(chǎng)時(shí)，比分追的很緊，大家似乎都拼盡了全力。在緊張的氣氛里，所能聽(tīng)到的只有運(yùn)動(dòng)鞋與地板摩擦的聲音。時(shí)不時(shí)有進(jìn)球的喝彩聲，引得路人駐足觀看。

　　但漸漸的，我們隊(duì)伍的`弱點(diǎn)開(kāi)始暴露。隊(duì)員的體力處于下風(fēng)，雖然對(duì)手也換下了一名主將，但分?jǐn)?shù)一直保持著微妙的差距。

　　下半場(chǎng)的氣氛比起前半場(chǎng)多了一份凝重，情緒也沒(méi)有那么高漲了。大家越來(lái)越受到比分的影響，表現(xiàn)出了焦躁與不耐煩。

　　盡管并不是很大比分輸給了4班，但我覺(jué)得這不應(yīng)該嘆息，這場(chǎng)比賽讓我們看到了對(duì)手的實(shí)力和我們與對(duì)手間的差距，有助于隊(duì)員間的進(jìn)一步磨合與了解。

　　成長(zhǎng)也不過(guò)如此，不斷跌倒又不斷站起。在歷經(jīng)這些磨練之后，青春之花才會(huì)在汗水的澆灌下盛放。

青春作文 篇2

　　青春的歲月到了我的手里，變的很漫長(zhǎng)。已經(jīng)18歲了，可是仍舊希望自己趕快成長(zhǎng)，因?yàn)椴荒芑氐竭^(guò)去所以只好憧憬未來(lái)。

　　18歲的我，成年可是并不成熟。只是對(duì)這變幻莫測(cè)的世界有了一點(diǎn)更深刻的了解：友情、親情、愛(ài)情和學(xué)業(yè)總會(huì)有其中之一困擾著你，而童年的理想是永遠(yuǎn)也無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。我們是有能力去面對(duì)一個(gè)問(wèn)題的，可是當(dāng)所有的問(wèn)題同時(shí)襲來(lái)時(shí)，我們又變的太過(guò)懦弱，不知去逐個(gè)擊破。

　　我們的心太過(guò)敏感，老師的一句批評(píng)父母的一句置疑都會(huì)使我們深深的陷入自我情感的牢籠之中。我們不斷的再腦中回憶著使自己不快的`一切，給自己以最大的折磨。前途的不確定、人性關(guān)系的復(fù)雜使的求知苦悶與彷徨糾纏在一起，我們無(wú)法掙脫自己編織的網(wǎng)。理想與現(xiàn)實(shí)的差異是很多人一生都跨越不過(guò)的距離，當(dāng)理想如原在天邊的月亮?xí)r，我們可以用一生去企及，可是當(dāng)理想與我們只一墻之隔時(shí)，剩下的就只有心痛和自責(zé)了。

　　有長(zhǎng)者對(duì)年輕人說(shuō)：“20年后，你會(huì)因?yàn)闆](méi)有做的事而后悔，也會(huì)因做的事而后悔，但前者會(huì)遠(yuǎn)多于后者�！边@個(gè)年齡，可喜的是我們懂得很多的真理，可悲的是我們卻很難去應(yīng)用它門。就像是現(xiàn)在，我們恐怕20年后回后悔很多，所以變的不敢隨意去做了。即使曾經(jīng)下定決心去做，我們也還是會(huì)缺少自信，不敢大把去“揮霍”時(shí)光。面對(duì)生活我們只好去等待、等待時(shí)間去解決一切的問(wèn)題。希望浮云可以托走一切的不快，希望雨露可以凝結(jié)所有的問(wèn)題，希望憂愁可以隨著春雨消融散去，希望快樂(lè)伴隨著花香向人襲去……我們盼望著成長(zhǎng)。朋友說(shuō)：“你又開(kāi)始做白日夢(mèng)了！”我想，是呀！這的確是夢(mèng)中才能實(shí)現(xiàn)的。

　　我們的心向往繁雜的生活，因?yàn)槲覀兺�心未泯，還沒(méi)有完全的了解這一切――生活。我們擁有青春這個(gè)擋箭牌，擁有青春就擁有希望就擁有未來(lái)。因?yàn)槲覀兦啻耗晟伲�所以很多的錯(cuò)誤都被輕易原諒了。我們便是在犯錯(cuò)和改錯(cuò)中變的成熟了吧！我們敢于接受上天給予我們的一切……

　　面對(duì)青春，我們每個(gè)人都有自己的無(wú)奈，而青春似乎可以包容一切。所以，我們?cè)谶@個(gè)季節(jié)燃燒著自己沸騰的血，揮灑著眼中的淚。我們多半為自己的情感所痛苦，而這似乎并不是多大的功績(jī)，我們?cè)敢馐惆l(fā)自己內(nèi)心的苦悶，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為它是那默的復(fù)雜而又矛盾――理想與現(xiàn)實(shí)、過(guò)去和未來(lái)、親情和愛(ài)情。

青春作文 篇3

　　生活中每一個(gè)人都是舞者，在自己的世界里翩翩起舞，綻放著屬于自己的光芒。我在青春中起舞，跳出一支獨(dú)一無(wú)二、與眾不同、舉世矚目的一場(chǎng)舞蹈，在青春中盡灑歡笑、汗水、淚水……

　　拼搏

　　藍(lán)天下的我，正在為自己的未來(lái)而拼搏、奮斗著，我不畏道路上的困難，披荊斬棘，只為那沙漠中最嬌艷的一朵玫瑰，贏得眾人歡呼，努力的去面對(duì)、去拼搏，在我的青春之舞留下耀眼的光芒。

　　歡笑

　　在青春中，我盡情歡笑。面對(duì)成績(jī)的提高，我歡笑；擁有的新朋友，我歡笑；在努力后獲得了認(rèn)可后，我歡笑；在得到自己用汗水賺來(lái)的錢時(shí)，我歡笑……我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在歡笑，那是因?yàn)樵谇啻褐械奈倚腋６�快�?lè)，所以我才能快樂(lè)地在青春中起舞。

　　淚水

　　親人、朋友離別時(shí)，我流下不舍的淚水；在被別人幫助時(shí)，我流下感動(dòng)的淚水；在看到國(guó)家獲得巨大成功時(shí)，我流下激動(dòng)的淚水；在受到誣陷、指責(zé)的時(shí)候，我流下了委屈的淚水……青春中的我多情多義，有豐富的情感，跳出一支飽含情感的青春之舞。

　　成長(zhǎng)

　　在學(xué)會(huì)炒第一道菜時(shí)，我在成長(zhǎng)；在學(xué)會(huì)洗自己衣服的時(shí)候，我在成長(zhǎng)；在學(xué)會(huì)照顧自己的時(shí)候，我在成長(zhǎng)。成長(zhǎng)使我更加成熟，成長(zhǎng)使我更加理性，成長(zhǎng)使我更加細(xì)心……成長(zhǎng)的`我，跳出一支多彩斑斕的青春之舞。

　　在青春的舞蹈中，我有所付出，有所收獲。付出的是艱辛與汗水，收獲的是對(duì)自己更加信任及對(duì)人生的道路上的無(wú)畏與勇敢，在我的舞蹈中又添一筆濃重色彩。

　　在青春中起舞，飽含太多太多，才能使我的舞蹈美麗而曼妙。

青春作文 篇4

　　康德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在這個(gè)世界上，惟有兩樣?xùn)|西深深震撼著我們的心靈，其一是我們頭上燦爛的星空，其二是我們內(nèi)心崇高的道德法則。”5月4日下午，桐鄉(xiāng)九中邀請(qǐng)了我市團(tuán)課講師團(tuán)、現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校的高金剛老師為我校七、八年級(jí)的全體學(xué)生作以“讓青春與責(zé)任同行”為主題的責(zé)任感專題教育講座。高老師就自身的經(jīng)驗(yàn)、感受和同學(xué)們進(jìn)行了交流分享。

　　高老師的講座內(nèi)容分為三個(gè)部分：

　　第一部分是先和同學(xué)講述了“責(zé)任”與“責(zé)任感”的含義和本質(zhì)區(qū)別。高老師以實(shí)例告訴同學(xué)們，“責(zé)任”是應(yīng)該做的事情，是被動(dòng)的;“責(zé)任感”是“一種自覺(jué)主動(dòng)地做好分內(nèi)分外一切有益事情的'精神狀態(tài)”。而這種精神狀態(tài)的形成主要靠教育來(lái)形成，包括自我教育。

　　第二部分主要闡述責(zé)任感的重要性。高老師用世界上的權(quán)威數(shù)據(jù)表明，有了責(zé)任感能創(chuàng)造奇跡。無(wú)論作為工人、士兵、知識(shí)分子還是學(xué)生，都因有了這份主動(dòng)的熱忱之后才能為他人和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

　　第三部分，高老師和同學(xué)們一起探討了如何培養(yǎng)責(zé)任感的問(wèn)題。他主要從對(duì)自己、家庭、他人、集體、社會(huì)、國(guó)家和民族、人類與自然七個(gè)方面來(lái)告訴同學(xué)們，應(yīng)時(shí)時(shí)不忘責(zé)任，處處銘記責(zé)任感，并從生活小事做起，從現(xiàn)在做起，努力增強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí)。

　　“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海�！苯裉斓闹v座，對(duì)全體同學(xué)都具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，讓我們的孩子審視自己的行為，讓青春與責(zé)任同行。

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