青春作伴好還鄉(xiāng)的作文

　　沈陽(yáng)的三月，草兒待綠，花兒待放，遠(yuǎn)望婆娑的楊柳已經(jīng)泛起了鵝黃，細(xì)看迎春花也蘊(yùn)藏著小小的花蕾，這或許就是詩(shī)圣筆下的“青春”吧。

　　我就讀的是所寄宿學(xué)校，每周回家一次。坐在溫暖的車(chē)?yán)铩斑�鄉(xiāng)”，聆聽(tīng)著風(fēng)鈴奏響的彩霞音樂(lè)，在ipad上瀏覽著“杜甫很忙”，看著一個(gè)涂鴉，心中萌生出莫名的感傷。存在就有其合理性，應(yīng)該理性面對(duì)。帶著陽(yáng)光心態(tài)來(lái)看，一位位學(xué)兄、學(xué)姐的“杰作”，可能是讓繪就黃鸝、翠柳、白鷺的杜工部共享下當(dāng)下繁華世界的果實(shí)吧，也許是年少的輕狂宣泄出“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的筆觸，或許是課堂的無(wú)奈表現(xiàn)出的“渾欲不勝簪”，仿佛是對(duì)“此曲只應(yīng)天上有”的挑戰(zhàn)，猶如是對(duì)“飛揚(yáng)跋扈為誰(shuí)雄”的應(yīng)答，也似是讓“長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟”的詩(shī)人感受下我們學(xué)業(yè)的紛繁和求學(xué)的辛苦……成年的師長(zhǎng)在看到“無(wú)邊落木蕭蕭下”的同時(shí)，更應(yīng)領(lǐng)略到“不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”。

　　我的家人敬重詩(shī)圣—杜甫，我幼小時(shí)在家人和親友面前背誦過(guò)無(wú)數(shù)次“霜葉紅于二月花”。爸爸、媽媽帶我參觀過(guò)成都的杜甫草堂，我的小手也撫摸過(guò)詩(shī)圣的大手。在我稍大時(shí)，知道了他是盛唐時(shí)期偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，在中國(guó)古典詩(shī)歌中的影響非常深遠(yuǎn)，被后世尊稱(chēng)為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)也被稱(chēng)為“詩(shī)史”。在我上學(xué)后，認(rèn)真學(xué)習(xí)過(guò)他的《石壕吏》和《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，深感他的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，人格高尚，但感到他沒(méi)有蘇東坡大江東去的豪放，沒(méi)有李白登高壯觀天地間的瀟灑……但詩(shī)圣已成為我學(xué)習(xí)生活的永恒記憶。

　　中學(xué)生都知道希臘人不會(huì)戲謔荷馬，英國(guó)人不會(huì)褻瀆拜倫，俄國(guó)人不會(huì)幽默普希金，印度人不會(huì)諧謔泰戈?duì)枺�美�?guó)人不會(huì)作弄惠特曼……讓我們帶著敬畏的心境感受歷史的輝煌，讓我們帶著渴望去探求未知，讓我們珍惜時(shí)間，感恩生活，即使讓杜甫真的忙起來(lái)，也應(yīng)收獲到更多的“青春”和“放歌”。

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