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我的青春閱讀作文
我的青春閱讀作文1
時(shí)代變換,歲月更替。閱讀也有如工業(yè)革命般的改變,它一改以往紙質(zhì)閱讀的方式,以電子閱讀的形式橫空出世,為我的青春閱讀留下了濃重的一筆。
“攜來(lái)百侶曾游,憶往昔崢嶸歲月稠。”那讀書(shū)的光陰與曾經(jīng)初中的同學(xué)們?cè)谝黄鸬膱?chǎng)景交織在一起,好像詩(shī)中正是說(shuō)得我們。更難忘那一句“悵寥廓,問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉浮?”在那懵懂之時(shí),令少年之心,為之癡狂,甚至不惜將其做成屏保,日夜誦讀。
“小時(shí)候,鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票,我在這頭,母親在那頭!背跻(jiàn)這鄉(xiāng)愁,是在手機(jī)的一組圖片中,看著圖片中的郵票與詩(shī)句,不禁明白了一些余光中所謂的鄉(xiāng)愁,也在心中刻下了一抹“愁”。后來(lái),再有幸學(xué)到了這一篇鄉(xiāng)愁時(shí),老師要我們也仿寫(xiě)鄉(xiāng)愁的.格律去寫(xiě)一首,我將心中的那一抹愁緒寫(xiě)進(jìn)了詩(shī)中,其名曰:少年心。只記得那最后一句“而現(xiàn)在,少年心是愛(ài)慕的女孩,愛(ài)慕的女孩便是少年心!本沽罾蠋煾械叫腋,獲得贊賞。那清晨的光芒灑在少年的臉龐,映出她的身影,映出他的少年心。少年稚嫩的心與迷茫盡數(shù)寫(xiě)入詩(shī)中,展露無(wú)遺。
青春的心與經(jīng)典相遇是會(huì)擦出火花的,而遇到現(xiàn)代作品亦會(huì)有思想上的碰撞。
在現(xiàn)代的小說(shuō)作品中,我在享受澎湃的情欲一個(gè)個(gè)性情之人的經(jīng)歷時(shí),也學(xué)到了寫(xiě)作的一些方法。例如,一個(gè)曾令我感動(dòng)不已的故事:一位15歲的少年,背著自己的母親從甘肅走到山東,只為求醫(yī)救母,一路上乞討為母親買(mǎi)食物,而他自己卻穿梭于垃圾堆中。這個(gè)故事不光因本身而催人淚下,更因它的寫(xiě)作方式而令人感動(dòng)。開(kāi)頭,設(shè)置了一個(gè)少年被人毆打卻不愿意松開(kāi)手中布袋的情景,而后被主人公救下后,卻又餓暈,緊接著見(jiàn)到一直苦苦尋找的醫(yī)生才揭開(kāi)之前出現(xiàn)的種種情況的原因。一路的鋪墊,埋伏筆只為后文的一舉催人淚下。這令我受益匪淺。
電子閱讀充斥著我的青春,與以往的閱讀相同,它帶我暢游于黃金屋,欣賞著顏如玉,與以往不同的是,它以微小的軀體承載著千萬(wàn)靈魂,正因?yàn)橛辛穗娮娱喿x,我的青春不迷惘,更多彩!
我的青春閱讀作文2
在閱讀方式多元化的今天,你可以通過(guò)手機(jī)、電腦等電子設(shè)備,在寬廣無(wú)垠的網(wǎng)絡(luò)空間中汲取知識(shí);你可以借助多媒體技術(shù),“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著;你也可以繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)本,享受在墨海書(shū)香中與古圣今賢對(duì)話的樂(lè)趣......
我的選擇是最后一種方式。最近,添了一些書(shū),有名家巨著,有經(jīng)史子集,有學(xué)術(shù)專著,有網(wǎng)絡(luò)文字,凡此種種。每天擠點(diǎn)時(shí)間看一看讀一讀,有片言支語(yǔ)之獲,便歡喜的不得了。關(guān)于讀書(shū),已經(jīng)寫(xiě)過(guò)許多,關(guān)于讀書(shū)方法的,關(guān)于讀書(shū)收獲的,關(guān)于讀書(shū)評(píng)論的,關(guān)于讀書(shū)情懷的……這次寫(xiě)什么?就寫(xiě)寫(xiě)我的青春閱讀,由讀書(shū)帶來(lái)的,所謂精神食糧吧,但這于我卻不是一個(gè)易于動(dòng)筆的話題,因?yàn)槲也恢缿?yīng)該如何來(lái)寫(xiě)。
你,為什么讀書(shū)?這個(gè)問(wèn)題,你是否認(rèn)真思考過(guò)?為了學(xué)業(yè),為了生計(jì),為了仕途,為了家庭,為了精神……恐怕要你說(shuō)出一個(gè)準(zhǔn)確表達(dá)你內(nèi)心想法的答案,并不是一件容易的事情。每當(dāng)你拿起一本書(shū),你是否明白為什么拿起它,每當(dāng)你閱讀一本書(shū),你是否真的需要閱讀它。無(wú)緣亦無(wú)故的情況下,你會(huì)去閱讀一本書(shū)嗎?不要急著回答我,也不要急著回答你自己,只要你靜下心來(lái)想一想即可。
記得N年前,聯(lián)合國(guó)有一項(xiàng)統(tǒng)計(jì),其內(nèi)容大意為,四十歲后很多人便停止學(xué)習(xí)。他們拒絕主動(dòng)接受新事物新思維,他們更依仗經(jīng)驗(yàn)和閱歷,很多人在四十歲之后,已經(jīng)很難完整地閱讀完一本書(shū),而這種情況在我們這里則更加突出。網(wǎng)絡(luò)的日益發(fā)達(dá),電子產(chǎn)品的廣泛應(yīng)用,社交媒體的異軍突起,讓書(shū)本更加碎片化,一知半解望文生義,想當(dāng)然拍腦門(mén),比比皆是,由此,我們的精神得到的是什么?請(qǐng)你告訴我。
精神食糧?什么是精神食糧,問(wèn)了一下度娘,竟然沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)解釋。便是這精神二字,竟也有精氣元神、意識(shí)、實(shí)質(zhì)要旨、精力體氣、神情意態(tài)、風(fēng)采神韻、精明機(jī)警、神通等諸般含義,那么又是哪一種需要食糧呢?食字簡(jiǎn)單,吃或吸收的.意味。糧,又復(fù)雜了,粗糧與細(xì)糧,單糧與雜糧,產(chǎn)地不同品種不同,難免良莠不齊。人之不同,精神相異,脾胃相左,好惡相背,可見(jiàn)眾口難調(diào),豈一糧可為之?
有人把精神食糧定義為,滿足人類(lèi)精神需求的事物,即滿足人類(lèi)欲望的各種東西。由此可見(jiàn),精神食糧應(yīng)該是一個(gè)中性詞,人的欲望有好有壞,這東西自然有是有非,精神食糧當(dāng)然也要有所區(qū)別。若人的精神需求有千種,則精神食糧又何止萬(wàn)種。狹義的看,更多人喜歡把精神食糧定義為書(shū),定義為墨海書(shū)香,可問(wèn)題是,你還讀書(shū)嗎?這又回到了文首,我們便進(jìn)入一個(gè)死循環(huán)。
精神食糧的存在,是因?yàn)槿说木裥枰罂释,更是因(yàn)槿说撵`魂需要滌蕩和滋養(yǎng)。靈魂的安詳,精神的富足,可不是聽(tīng)?zhēng)浊K一場(chǎng)的歌劇或音樂(lè)會(huì),也不是無(wú)事時(shí)吟風(fēng)弄月潑灑雞湯,更不是讀了幾本書(shū)寫(xiě)了幾篇,那應(yīng)該是一種靈魂追求,一種滋滋不倦不避險(xiǎn)阻永不放棄的靈魂追求,唯于此有助的東西,或可以精神食糧謂之,這也是閱讀的終極享受。 所以,借用一段話,看起來(lái)每天熬夜,卻只是拿著手機(jī)點(diǎn)了無(wú)數(shù)個(gè)贊?雌饋(lái)在圖書(shū)館坐了一天,卻真的只是坐了一天?雌饋(lái)買(mǎi)了很多書(shū),只不過(guò)曬個(gè)朋友圈?雌饋(lái)每天很晚地離開(kāi)辦公室,上班時(shí)間卻在偷懶。看起來(lái)去了健身房,卻只是在和帥哥美女搭訕。那些所謂的努力時(shí)光,是真的頭腦風(fēng)暴了,還是,只是看起來(lái)很努力而已?雞湯再多再好,是因之鍛造靈魂而改變自己,還是僅僅讓別人作為精神食糧呢?此文一出,可讓人心底罵聲一片,亦可收獲點(diǎn)贊若干,又言,你我皆難免俗,怪不?不怪!
我的青春閱讀作文3
記得有個(gè)智者這樣忠告過(guò):生活里,要善于閱讀那本無(wú)字的書(shū)。春水碧于天,畫(huà)船聽(tīng)雨眠,生活就是一場(chǎng)場(chǎng)溫和細(xì)膩的詩(shī)情畫(huà)意;風(fēng)送水聲來(lái)枕畔,月移山影到窗前,生活更是這一場(chǎng)場(chǎng)的簡(jiǎn)單明朗,卻又不加修飾。但走過(guò)這回味悠長(zhǎng)的歲月,經(jīng)過(guò)這些鮮翠嫩綠的日子,在驀然回首處才會(huì)發(fā)現(xiàn),這簡(jiǎn)潔生動(dòng)的生活,這寬闊明朗的心地,才是那本無(wú)字的書(shū),
西游記里有這么個(gè)情節(jié):師徒四人取經(jīng)回來(lái)的半路上,才發(fā)現(xiàn)那些取回來(lái)的經(jīng)書(shū)空無(wú)一字。是他們的失誤嗎?是佛祖的故意捉弄嗎?都不是。其實(shí),人生就是一本需要閱讀的無(wú)字書(shū),每個(gè)人的人生之路不可復(fù)制,自己的路就在自己腳下。
在這深情款款的歲月,閱讀著生命,閱讀著生活,生活從來(lái)就不是一件容易的事情,黯淡蕭條的境遇,憂愁抑郁的`心境,懵懂青澀的日子,是每個(gè)人必不可少的必修課。即使小心翼翼地不去主動(dòng)招惹那些纏人的煩惱,這種種煩惱也會(huì)隨時(shí)隨地充盈心頭。而劍拔弩張的各種執(zhí)著,更是壯大了那些煩惱的力量,更加讓那些濃濃的煩惱溢滿了生活。
這如同初春嫩綠的樹(shù)芽般的青春歲月,也不會(huì)逃離那些煩惱的侵?jǐn)_。對(duì)童年的失落,對(duì)未來(lái)的向往,對(duì)現(xiàn)實(shí)的迷茫,被各種煩惱蒸煮著的生活,也涌動(dòng)著淡淡的愁緒。
生活的過(guò)往,需要的不是迷失于煩惱,而是讀懂那些煩惱,超越那些煩惱,讀懂生活,活出生活的愜意和恬淡。青春不是一場(chǎng)失意的蜷縮,對(duì)生活的積極面對(duì)、積極改變,才是對(duì)青春最大的致敬。
生活的禪法,單純而繁復(fù)、憨拙而聰靈、岑寂而鮮活。它需要那出那份初生牛犢不怕虎的勇氣,去直面一切躁動(dòng)著的煩惱困惑,去把那些如夏天的空氣般溽熱的煩惱,去轉(zhuǎn)化為一場(chǎng)生動(dòng)而溫和的寬厚。這不僅是青春的意義,更是對(duì)青春、對(duì)生命最大的致敬。
生活不是一場(chǎng)在各種煩惱打擊下的垂頭喪氣,而是需要站成一棵樹(shù)的樣子,抖擻著滿身精神,一枝一條,一梗一葉,一地綠蔭,一片蔥蘢。
生活更像是一場(chǎng)回味悠長(zhǎng)的經(jīng)過(guò),也許等年華老去的時(shí)候,才會(huì)真正去仔細(xì)回味這生氣盎然的生活。生活不應(yīng)該是一場(chǎng)面對(duì)回憶的后悔,因?yàn)樯罾锏囊磺卸伎梢员晃覀冋J(rèn)真把握,都可以被我們努力改變。
生命從來(lái)就是一場(chǎng)積極努力,不懈怠,不懶惰,不消極,勇敢地去直面那些煩惱,去改善那些所有的境遇,去承擔(dān)哪些所有的重量,這就是我們對(duì)生命勤奮積極的閱讀,這才是我們光芒萬(wàn)丈的青春。
我的青春閱讀作文4
我的青春閱讀的不止是書(shū)。
如果說(shuō)青春需要一種素質(zhì),那么就需要一種更廣闊的視野去選擇,或者運(yùn)用那些鍥而不舍的青春元素,登高望遠(yuǎn)人生的遼闊。在這些經(jīng)過(guò)的風(fēng)雨中,活出生活最樸素的意義和價(jià)值。
唐代詩(shī)人王勃的名句,“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”,這世間風(fēng)景,用一種悲涼去解讀,領(lǐng)悟到的只有感傷與灰暗,或者是悲哀與不堪,那心地的滋味,眼前的景色,也都變得不一般,成為生命最沉重的壓力、內(nèi)心和這個(gè)世界最遙遠(yuǎn)的距離。
人生這一場(chǎng)經(jīng)過(guò),需要在迷茫中突破,本來(lái)就不排除,那些淚水背后的思考、覺(jué)醒和長(zhǎng)大。哪里有不曾曲折的故事,哪里有不曾落淚的青春,那些出現(xiàn)在生命旅途中的故事,早已成為生命風(fēng)景的映襯,或深或淺的色彩。
青春對(duì)夢(mèng)想的思考,可以說(shuō)是一個(gè)亙古不變的話題,需要一個(gè)更寬的視野,超越這世態(tài)炎涼紛紛擾擾。看見(jiàn)生活那些溫暖與明亮,在生命的積極中做出抉擇;看破那些浮云聚散的'灰色與傷感,做的了自己心地的主人。
青春這條路,是一種歷練也是一種態(tài)度,去承擔(dān)一種對(duì)人生意義的叩問(wèn)和追求,活出一種充滿力量的狀態(tài),和多姿多彩的存在。
都說(shuō)生活不止是眼前的茍且,還有詩(shī)和遠(yuǎn)方,人生在哪里出發(fā),目標(biāo)有多遠(yuǎn),歸宿在何方,在李商隱的《夜雨寄北》里這么說(shuō),君問(wèn)歸期未有期,巴山夜雨漲秋池,何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)。恰似這青春,不是任由那些來(lái)勢(shì)洶洶的煩惱興師動(dòng)眾,而是活出內(nèi)心明亮的觀照,最適合人生向前的生命力量。
青春也是一種對(duì)智慧的錘煉,溫和而理性,欣賞與尊重,不可回避青春這條路的艱辛,更需要砥礪前行,更不免淚水傷痛,這青春也就活成了一場(chǎng)不一樣的發(fā)現(xiàn),和生命智慧的風(fēng)采呈現(xiàn)。
人生需要自己去承擔(dān)的力量,走過(guò)一段旅途,創(chuàng)造一片風(fēng)景,活得出挺身而出,也活得出善良擔(dān)待。不忘初心,用自己對(duì)青春的信念,活出對(duì)這個(gè)世界最好的贊美與祝愿。
對(duì)于青春的理解,不可否認(rèn),它是生命中最豐富和精彩的時(shí)光,歷練著人生迎接未來(lái)的勇氣和信念,也成就著人生承擔(dān)壓力和突破困惑的能力,當(dāng)然也告訴著人生的遺憾,沒(méi)有誰(shuí)能在青春中停留,這一幕幕的生活場(chǎng)景,不是活向了一個(gè)猜不透的世界,而是在提醒著人生,好好珍惜,好好活著,好好繼續(xù)。
我的青春閱讀作文5
看到今年的天津卷高考作文題,突然回憶起自己的高中閱讀經(jīng)歷,下筆記之,算是留下些青春的痕跡吧!
二十多人的宿舍,兩排大通鋪,一盞昏黃的白熾燈勾勒了我閱讀的背景。它無(wú)關(guān)教科書(shū),無(wú)關(guān)考試成績(jī),只是單純的精神享受與文化引領(lǐng)。記得有位舍友的親戚在縣圖書(shū)館工作,能找來(lái)種類(lèi)繁多的免費(fèi)書(shū)籍。女孩子總有自己的偏好,一本本小說(shuō)、散文和詩(shī)集在喧鬧或寂靜的夜晚被翻閱、傳遞,墨海書(shū)香開(kāi)闊了我的視野,讓我的文學(xué)之夢(mèng)得以升騰。
那時(shí)候最喜歡讀三毛和席慕蓉的作品!度龉墓适隆贰犊奁鸟橊劇贰秹(mèng)里花落知多少》《稻草人手記》《萬(wàn)水千山走遍》,一本本讀來(lái)真是如饑似渴,廢寢忘食。現(xiàn)在想來(lái),該是三毛獨(dú)立不羈的.個(gè)性、天南海北的生活、熱烈執(zhí)著的情感、溫婉動(dòng)人的文字正暗合少女對(duì)世界的美好憧憬吧。讀席慕蓉的詩(shī),讀幾遍,常常就能背下來(lái)!肮枢l(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛\總在有月亮的晚上響起故鄉(xiāng)的面貌\卻是一種模糊的悵望仿佛霧里的\揮手別離。”“我可以鎖住筆為什么\卻鎖不住愛(ài)和憂傷在長(zhǎng)長(zhǎng)的一生里\為什么歡樂(lè)總是乍現(xiàn)就凋落\走得最急的都是最美的時(shí)光!薄八旆_(kāi)那發(fā)黃的扉頁(yè)命運(yùn)將它裝訂得極為拙劣\含著淚我一讀再讀\卻不得不承認(rèn)青春是一本太倉(cāng)促的書(shū)!彼卑變(yōu)美的文字仿佛就是從我的靈魂飛出,讓我欽佩,沉醉。
真正閱讀名著是在高二。語(yǔ)文老師在寒假向我們推薦了多本中外名著,包括《家》,包括《簡(jiǎn)愛(ài)》。整個(gè)假期,巴金以他真誠(chéng)的文字激蕩著我的心,小說(shuō)中人物的愛(ài)與恨、歡樂(lè)與痛苦牽引著我的情感。我讀出了生活的激流、大膽的抗?fàn)、青春的渴望,讀出了一個(gè)年輕正直靈魂對(duì)不公世界的詛咒。直到現(xiàn)在,巴金仍是我鐘愛(ài)的作家!逗(jiǎn)愛(ài)》是我擁有的第一本名著,因?yàn)槔锩娴囊欢卧挕!澳阋詾槲邑毟F、微賤、不美、矮小,我就沒(méi)有靈魂,沒(méi)有心嗎?你想錯(cuò)了!——我和你有一樣多的靈魂,一樣充實(shí)的心!上帝若賦給我一些美,許多錢(qián),我會(huì)使得你難以離開(kāi)我,就如你現(xiàn)在使得我難以離開(kāi)你一樣。我現(xiàn)在不是以社會(huì)生活和習(xí)俗的準(zhǔn)則和你說(shuō)話,而是我的心靈同你的心靈講話。就如同我們都從墳?zāi)估飶?fù)現(xiàn),我們站在上帝的腳旁,兩人平等,——因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?”我迷上了這個(gè)異國(guó)勇敢的小女子,迷上了她高傲的靈魂,同時(shí)也迷上了英美文學(xué)。甚至到高三下學(xué)期,我還在讀《呼嘯山莊》和《飄》。
高中閱讀培養(yǎng)了我對(duì)詩(shī)歌的愛(ài)好!吨袊(guó)詩(shī)人成名作選》是一本薄薄的小冊(cè)子,屬于“五角叢書(shū)”系列。在那里,我接觸了徐志摩、戴望舒、卞之琳,接觸了公劉、舒婷、雷抒雁。那是一個(gè)和我所了解的語(yǔ)文不同的世界,苦痛與希望、疑惑和深情都可以通過(guò)自由的文字、自由的形式來(lái)表達(dá)。后來(lái),舍友又為我借來(lái)了《朦朧詩(shī)選》。北島“卑鄙是卑鄙者的通行證高尚是高尚者的墓志銘”震撼著我的心靈,顧城“黑夜給了我黑色的眼睛\但我卻用它尋找光明”滌蕩著我的精神,舒婷“我如果愛(ài)你絕不像攀援的凌霄花\借你的高枝炫耀自己我如果愛(ài)你\絕不學(xué)癡情的鳥(niǎo)兒為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲”啟迪著我的思想。再后來(lái),我還讀到了純真而憂郁的海子的詩(shī):“從明天起,做一個(gè)幸福的人\喂馬、劈柴,周游世界從明天起,關(guān)心糧食和蔬菜\我有一所房子,面朝大海,春暖花開(kāi)。”我開(kāi)始模仿著寫(xiě),遣詞煉句絞盡腦汁,甚至開(kāi)始讀唐詩(shī)宋詞,從中尋找靈感。
現(xiàn)在,我既沒(méi)成詩(shī)人,也不是小說(shuō)家。但我要感謝美好的青春閱讀給予我的充實(shí)與快樂(lè)。感謝一直未曾謀面的那位親戚向我提供源源不斷的精神食糧,感謝高中老師開(kāi)闊的視野與長(zhǎng)期不斷的鼓勵(lì)與包容,感謝那個(gè)物質(zhì)相對(duì)匱乏時(shí)代賦予我的大把時(shí)間和精力,感謝一本本或薄或厚或陳舊或嶄新的浸潤(rùn)墨香的書(shū)籍。
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