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電氣工程師職稱論文
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電氣工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)研究【1】
摘 要：為進一步適應(yīng)我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，國家實施了卓越工程師培養(yǎng)計劃，以培養(yǎng)能夠在實際工程中發(fā)揮重要作用的高級人才為目標。
本文主要研究電氣工程專業(yè)卓越工程師的培養(yǎng)。
電氣工程在各個工程領(lǐng)域中都有著廣泛應(yīng)用，電氣工程專業(yè)的教學應(yīng)當理論結(jié)合工程實踐，鼓勵學生學習其他專業(yè)的相關(guān)知識，并嘗試慕課等新型教學模式。
關(guān)鍵詞：卓越工程師培養(yǎng);電氣工程;工程實踐
改革開放以來，我國經(jīng)濟迅速發(fā)展，在這樣的背景下，高等學校卓越工程師培養(yǎng)計劃得以全面展開，為我國經(jīng)濟和社會的發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀工程人才。
電氣工程是一個涉及面廣、與其他領(lǐng)域聯(lián)系非常密切的學科，實施電氣工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)可以更好地滿足對電氣領(lǐng)域的人才需求，對于推動我國工業(yè)化的全面發(fā)展具有重要意義。
電氣工程專業(yè)是一個典型的工科專業(yè)，在教學中應(yīng)根據(jù)其學科特點，結(jié)合卓越工程師培養(yǎng)的目標，注重學科知識在工程中的應(yīng)用，理論與實踐相結(jié)合，使學生真正將學到的知識運用到實際工程中。
一、理論教學與工程應(yīng)用相結(jié)合
電氣工程專業(yè)是一門應(yīng)用性很強的學科，在卓越工程師培養(yǎng)目標下，理論教學應(yīng)該多結(jié)合一些實際應(yīng)用的實例。
傳統(tǒng)的教學方式往往是完全按照書本講知識點，學生不了解這些知識究竟是用在哪里。
因此在理論教學環(huán)節(jié)，應(yīng)當將書本上的知識與實際的工程應(yīng)用聯(lián)系起來，這樣就不會使學生感到理論脫離實際。
根據(jù)電氣工程專業(yè)的學科特點，以及卓越工程師的培養(yǎng)要求，結(jié)合理論與工程實際，將工程中所涉及的知識點結(jié)合課本進行講解，既可以完成課本的教學，又能教會學生如何將知識點進行應(yīng)用，起到更好的教學效果。
除了電氣工程專業(yè)的課程以外，應(yīng)當鼓勵學生適當學習其他專業(yè)的知識。
由于在諸多工程領(lǐng)域或多或少都涉及到電氣的學科知識，因此在教學環(huán)節(jié)上，要鼓勵學生學習其他專業(yè)的知識。
可以通過公共選修課的形式供學生選擇，也可以向?qū)W生推薦其他專業(yè)的一些相關(guān)課程，由學生自己到圖書館或者網(wǎng)上查找資料進行自主學習。
此外，可以組織其他專業(yè)學生與電氣工程專業(yè)學生進行學習交流活動，以擴展學生的知識面與知識儲備，進一步培養(yǎng)學生綜合思維能力。
只有掌握了其他專業(yè)的相關(guān)知識，并學好電氣工程專業(yè)知識，才能更加深入到實際工程中去，最大限度地發(fā)揮電氣工程的重要作用。
嘗試新型教學模式，提高學生學習效率。
近年來隨著計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，新型教學模式不斷涌現(xiàn)，慕課教學在各專業(yè)各學科的教學中越來越普遍，電氣工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)也可嘗試慕課教師模式。
在慕課模式教學中，教學和學習方式更加靈活，供學生學習的資源更多，學生之間或?qū)W生與老師之間交流更加方便，可以大大提高學生掌握知識的效率。
二、進行多樣化的實踐教學
課程設(shè)置上，盡可能多安排一些實踐類課程。
在軟件教學上，應(yīng)當根據(jù)課程的學習情況多安排上機訓練，例如電力電子技術(shù)、電機等課程的教學，通過學習仿真軟件，可以加強學生對知識的理解。
在硬件教學上，應(yīng)當盡可能給學生提供進行動手操作的條件，例如單片機、PLC等課程的教學，可以結(jié)合著硬件為實現(xiàn)某一個功能進行授課，課堂上對電路進行設(shè)計。
除了對書本上的知識進行驗證性的仿真或是硬件搭建之外，應(yīng)當引導學生進行創(chuàng)新性的設(shè)計，并通過軟件仿真或是硬件制作來實現(xiàn)。
鼓勵學生參加各類比賽，在比賽中提高綜合思維能力與動手能力。
卓越工程師培養(yǎng)目的是培養(yǎng)能夠?qū)⑺鶎W內(nèi)容應(yīng)用到實際工程中去的實踐類人才，為了鼓勵大學生參與各項實踐活動，每年國家都會組織各種類型的實踐比賽，例如挑戰(zhàn)杯、TRIZ創(chuàng)新比賽、電子設(shè)計大賽、數(shù)學建模比賽等。
這些比賽本身都是與實踐密切結(jié)合的，比賽中的一些作品往往還被一些企業(yè)所看重，通過校企合作的方式獲得了一定的市場價值。
鼓勵學生參加這些實踐類比賽，除了可以鍛煉思維能力和動手操作能力，作品制作過程中同學之間還可以相互配合，發(fā)揚團隊合作精神，比較各自方案的優(yōu)缺點，從中總結(jié)出經(jīng)驗。
總之，在教學方面，要嘗試新型教學模式，進一步拓展學生知識面。
在實踐方面，在課程設(shè)置上應(yīng)當多安排實驗課、實習類課程，并鼓勵學生參加各種工程實踐類比賽，在實踐中鍛煉思維能力和動手操作能力，并在實踐中通過相互交流來豐富自身的經(jīng)驗，以便于學生畢業(yè)后從事各項實際工作。
卓越工程師培養(yǎng)不僅要重視理論課程的學習，更應(yīng)當重視實踐的過程。
此外，在多學科相互融合的今天，電氣工程專業(yè)的應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴大，還應(yīng)當重視學生能力多元化的培養(yǎng)。
參考文獻：
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電氣工程專業(yè)教學實踐與注冊電氣工程師考試【2】
摘要：結(jié)合電氣工程專業(yè)的專業(yè)建設(shè)和教學實踐，探討了注冊電氣工程師考試和電氣工程專業(yè)教學的關(guān)系，從中找出人才培養(yǎng)方案的思路。
兩者之間互不矛盾，可以相互促進。
按照注冊電氣工程師考試的要求來組織教學，是現(xiàn)階段人才培養(yǎng)的一種手段，而不是終極目標。
關(guān)鍵詞：電氣工程;注冊電氣工程師;專業(yè)考試
電氣工程及其自動化專業(yè)是一個新老結(jié)合、強弱電結(jié)合、機電結(jié)合、軟硬件結(jié)合的專業(yè)。
控制理論和電力網(wǎng)理論是本專業(yè)的基礎(chǔ)，電力電子技術(shù)、計算機技術(shù)則為其主要技術(shù)手段，同時也包含系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)開發(fā)以及系統(tǒng)管理與決策等研究領(lǐng)域。
老體現(xiàn)在發(fā)輸電及供配電是一個傳統(tǒng)老行業(yè)，新體現(xiàn)在運用電力電子、計算機技術(shù)進行設(shè)計、生產(chǎn)和運行的現(xiàn)代電力系統(tǒng)技術(shù)日新月異，煥發(fā)出新的生命力。
重慶科技學院(以下簡稱“我校”)電氣工程及其自動化專業(yè)是一個新成立的專業(yè)，2009年才第一次面向全國招生。
在本專業(yè)成立之初，關(guān)于專業(yè)定位就有著較大爭議：對于一個全國大多數(shù)高校都有的專業(yè)，如何辦出自己的特色，讓畢業(yè)生更好就業(yè)?一開始部分教師認為應(yīng)該向大電力系統(tǒng)的生產(chǎn)和運行靠近，然而通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我校這種專業(yè)配置沒有任何優(yōu)勢和特色，原因在于畢業(yè)生很難大量進入電力系統(tǒng)行業(yè)，就業(yè)就很成問題。
經(jīng)過多次討論，我們認為本校的專業(yè)定位應(yīng)該主要著眼于面向電力或建筑設(shè)計院、工業(yè)企業(yè)特別是石油鋼鐵行業(yè)的自備發(fā)電廠或變電所(本校前身由重慶石油高專和重慶鋼鐵高專合并而成)，從而面向行業(yè)，形成自己的特色。
在組織制訂教學計劃和教學大綱時，以電力設(shè)計、生產(chǎn)和維護為目標，以發(fā)電廠和變電所為載體，組織相應(yīng)課程。
特別是對于電力設(shè)計而言，由于我國已經(jīng)實施了注冊工程師執(zhí)業(yè)資格制度，對設(shè)計人員的準入要求越來越嚴格，相應(yīng)也提高了學校教學的難度。
鑒于這個重要制度的實施，同時把注冊電氣工程師考試作為人才培養(yǎng)的重要目標，原因是懂設(shè)計的搞運行容易而反過來懂運行的搞設(shè)計卻不太容易。
而且，由于學校實驗環(huán)境的限制，高電壓等級的電力生產(chǎn)和運行基本無法實現(xiàn)，只有利用模擬高電壓等級的發(fā)電廠和變電站全仿真軟件或裝置來教學。
本文通過我校電氣工程專業(yè)的教學實踐經(jīng)驗來探討電氣工程專業(yè)教學和注冊電氣工程師考試制度之間的關(guān)系，從中找出人才培養(yǎng)方案的思路。
這里必須著重指出的是：大學階段能力的培養(yǎng)是全面的、多方位的，相關(guān)的文章很多，這里不再展開。
本文僅探討專業(yè)技能和工程素養(yǎng)的培養(yǎng)，考試不是最終的目的，能力培養(yǎng)才是最終的目的。
圍繞注冊電氣工程師考試來組織教學，增強學生的能力，是現(xiàn)階段人才培養(yǎng)的一種手段，而不是終極目標。
一、注冊電氣工程師制度和考試簡介
注冊工程師執(zhí)業(yè)資格制度是國家對某些關(guān)系人民生命財產(chǎn)安全的執(zhí)業(yè)人員實行的一種行業(yè)準入制度。
注冊電氣工程師是其中17個準入注冊工程師之一，2003年3月人事部、建設(shè)部以人發(fā)[2003]25號文印發(fā)《注冊電氣工程師執(zhí)業(yè)資格制度暫行規(guī)定》和《注冊電氣工程師執(zhí)業(yè)資格考試實施辦法》，并于2005年10月進行了第一次執(zhí)業(yè)資格考試。
注冊電氣工程師執(zhí)業(yè)資格考試由基礎(chǔ)考試和專業(yè)考試組成。[1]
注冊電氣工程師資格考試報考條件規(guī)定：[2]畢業(yè)生在取得電氣工程及其自動化專業(yè)大學本科及以上學歷或?qū)W位后，就可以參加基礎(chǔ)考試。
基礎(chǔ)考試合格后，累計從事電氣專業(yè)工程設(shè)計工作滿5年，即可申請參加專業(yè)考試。
對于我校這樣一個新建的本科專業(yè)來說，如果畢業(yè)生能夠分配到設(shè)計院工作，再通過注冊電氣工程師考試，無疑是一個改變?nèi)松\的機遇。
取得中華人民共和國注冊電氣工程師執(zhí)業(yè)資格證書和注冊證書后的注冊電氣工程師，從事的專業(yè)包括電力系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計、發(fā)、輸、變電工程電氣設(shè)計，工業(yè)供配電工程電氣設(shè)計，民用建筑電氣設(shè)計，電氣傳動及其控制等工程設(shè)計及相關(guān)業(yè)務(wù)。
[3]這里的重點是電氣工程的設(shè)計工作，主要包括建筑設(shè)計院和電力設(shè)計院。
注冊電氣工程師的執(zhí)業(yè)范圍包括：電氣工程設(shè)計;電氣工程設(shè)計技術(shù)咨詢;電氣工程設(shè)備招標、采購咨詢;對本人主持設(shè)計的項目進行施工指導和監(jiān)督;建設(shè)部和國務(wù)院有關(guān)部門規(guī)定的其他業(yè)務(wù)。[4]
從根本上來說，電氣工程專業(yè)教育評估是注冊電氣工程師制度在高校生存的基礎(chǔ)。
[5]2006年啟動的專業(yè)認證旨在規(guī)范和改進工程專業(yè)教學質(zhì)量評估，逐步建立與人才資格認證和職業(yè)準入制度掛鉤的專業(yè)評估制度。
文獻[2]規(guī)定，凡經(jīng)本專業(yè)教育評估合格的學校的畢業(yè)生可以提前一年參加注冊考試，這為高校實施注冊工程師制度相關(guān)教學提供了依據(jù)。
為滿足注冊電氣工程師制度的需要，在課程設(shè)置時應(yīng)注意基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程的覆蓋面從深度和廣度上要滿足注冊工程師的基本要求。
專業(yè)課程內(nèi)容要及時反映本學科的新發(fā)展、新領(lǐng)域、新技術(shù)、新規(guī)范;特別是一些重要的強制性規(guī)范，比如《供配電系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范》、《10KV及以下變電所設(shè)計規(guī)范》、《35-110KV變電所設(shè)計規(guī)范》、《電力裝置的繼電保護和自動裝置設(shè)計規(guī)范》等，要在相應(yīng)課程教學和課程設(shè)計中得以體現(xiàn)，讓學生從一開始就接受規(guī)范的工程教育和工程訓練，從而提高學生的工程設(shè)計能力。
二、考試分析與教學對策
注冊電氣工程師考試是一項非常艱苦而廣大設(shè)計人員不得不要通過的考試，考試必須連過基礎(chǔ)考試和專業(yè)考試兩關(guān)。
為了保證注冊師有一定的從業(yè)量，同時又要保證一定的技術(shù)含量，考試的通過率一般控制在10%左右。
由于注冊電氣工程師考試的實踐性和工程背景都很強，完全不同于普通的應(yīng)試教育，所以重在理解和實踐，不能死記硬背。
這個考試的主要特點是：考試內(nèi)容包括的范圍很廣，強弱電都有。
不在電力系統(tǒng)工作的人，不可能實際接觸到高電壓、大系統(tǒng);干強電的人，也不可能在弱電領(lǐng)域、計算機控制、通訊、網(wǎng)絡(luò)、電視廣播方面都精通;另外，考試推薦的參考書、規(guī)范和涉及考試的書籍非常多，造成重點無法突出;還有，考試的題量非常大，時間也相對較長，大多數(shù)人無法正常完成全部的題目。
概括來說就是范圍廣、試題難、時間緊。
注冊電氣工程師考試要求報考者有從事電氣工程設(shè)計5年以上的工作經(jīng)驗，考試戰(zhàn)線拉得很長，不是依靠簡單的教學和短時間突擊就能解決問題的。
但在本科教學中引入電氣工程師考試的相關(guān)內(nèi)容，并將考試大綱的主要內(nèi)容列入教學計劃，有利于擴大學生的知識面，改進教學質(zhì)量，增強學生的工程設(shè)計能力和工程素養(yǎng)。
1.基礎(chǔ)考試及其對策
注冊電氣工程師執(zhí)業(yè)資格考試所涉及的基礎(chǔ)知識包括高等數(shù)學、普通物理、普通化學、理論力學、材料力學、流體力學、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、工程經(jīng)濟學、電路與電磁場、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電氣工程基礎(chǔ)等公共基礎(chǔ)課以及與電氣工程專業(yè)基礎(chǔ)課的內(nèi)容。
發(fā)輸電考試與供配電考試公共基礎(chǔ)是一樣的，專業(yè)基礎(chǔ)部分不一樣，相對而言發(fā)輸電的專業(yè)基礎(chǔ)要難一些。
上午考公共基礎(chǔ)，下午考專業(yè)基礎(chǔ)。
其中下午考試內(nèi)容為電路與電磁場、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)和電氣工程基礎(chǔ)。
學校鼓勵學生畢業(yè)以后就參加基礎(chǔ)考試，這也是對學生整個大學教育學習的重要檢驗。
這些科目在教學計劃中比較明確的是電氣工程學科基礎(chǔ)課的內(nèi)容，比如高數(shù)、物理、電路、模電數(shù)電、電氣工程基礎(chǔ)等，絕大部分的學校都開設(shè)了相關(guān)的課程。
不太明確的是普通化學、理論力學、材料力學、流體力學和工程經(jīng)濟學等，這部分是基礎(chǔ)考試的難點。
建議有條件的學校按類別開設(shè)相應(yīng)的選修課。
比如我校從2011年起，為適應(yīng)注冊電氣工程師考試的需要，專門開設(shè)了“普通化學”、“力學基礎(chǔ)”、“工程經(jīng)濟學”三門選修課并對教學大綱做了精簡和合并，“力學基礎(chǔ)”課程就整合了理論力學、材料力學、流體力學的部分內(nèi)容。
選修這些課程的學生還不少，實踐也證明這些課程拓寬了學生知識面，為實現(xiàn)“厚基礎(chǔ)、寬口徑”提供了良好的平臺。
2.專業(yè)考試及其對策
專業(yè)考試大綱分為發(fā)輸變電和供配電兩個專業(yè)模塊，其中發(fā)輸變電專業(yè)模塊又分發(fā)電、輸配電、電力系統(tǒng)三個專業(yè)領(lǐng)域，供配電專業(yè)模塊又分供配電、建筑電氣、電氣傳動三個專業(yè)領(lǐng)域。
[2]這些專業(yè)領(lǐng)域反映了我國電氣工程界的實際情況，也是電氣工程專業(yè)學生將來可能從事的工作。
供配電專業(yè)考試包含安全、環(huán)境保護與節(jié)能、負荷分級及計算、110kV及以下供配電系統(tǒng)、110kV及以下變配電所所址選擇及電氣設(shè)備布置、短路電流計算、110kV及以下電氣設(shè)備選擇、35kV及以下導體、電纜及架空線路的設(shè)計、110kV及以下變配電所控制、測量、繼電保護及自動裝置、變配電所操作電源、防雷及過電壓保護、接地、照明、電氣傳動建筑智能化內(nèi)容。
專業(yè)考試同時又分為專業(yè)知識和專業(yè)案例兩部分，專業(yè)知識主要考查標準及規(guī)范的應(yīng)用，專業(yè)案例主要考查設(shè)計分析的計算與實例。
供配電專業(yè)考試涉及到的規(guī)程規(guī)范共59本，相應(yīng)的設(shè)計手冊6本。
很多學校都開設(shè)了“供配電技術(shù)”這門課程，考試實際上是對“供配電技術(shù)”所涉及到的知識進行了深化和擴充，并加入了供電安全、環(huán)境保護與節(jié)能，電氣傳動和建筑智能化等方面的內(nèi)容。
同時電力標準和規(guī)范的掌握也是考試的重中之重。
熟悉與理解相關(guān)的設(shè)計手冊，相關(guān)的設(shè)計方法和設(shè)計實例也是考試的重要內(nèi)容。
發(fā)輸電專業(yè)考試包括安全、環(huán)境保護與節(jié)能、消防、電氣主接線、短路電流計算、設(shè)備選擇、導體及電纜的設(shè)計選擇、電氣設(shè)備布置及配電裝置設(shè)計、過電壓保護和絕緣配合、接地儀表和控制、繼電保護、安全自動裝置及調(diào)度自動化、直流系統(tǒng)、發(fā)電廠和變電所用電、照明、輸電線路、電力系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計共17個方面的內(nèi)容。
這些內(nèi)容為電氣工程專業(yè)課程的設(shè)置提供了一個較全面的解決方案。
發(fā)輸電專業(yè)考試涉及到的規(guī)范共75本，相應(yīng)的設(shè)計手冊6本。
相比而言發(fā)輸電專業(yè)考試側(cè)重于發(fā)電廠和高壓110kV以上變電所以及輸電線路的設(shè)計內(nèi)容，內(nèi)容更多更復(fù)雜，通過率也就更低，學生更不容易掌握。
為適應(yīng)專業(yè)考試和人才培養(yǎng)的需要，我校的電氣工程及其自動化專業(yè)相應(yīng)也分為發(fā)輸電和供配電兩個專業(yè)方向。
和大多數(shù)高校一樣，兩者的公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課完全相同，只是專業(yè)課有不同的側(cè)重。
供配電主要內(nèi)容是110kV及以下，發(fā)輸電的主要內(nèi)容是110kV以上。
在課程設(shè)置上，除了相同的“電力系統(tǒng)分析”、“電力系統(tǒng)繼電保護”、“電力系統(tǒng)二次回路”、“電力系統(tǒng)自動裝置”、“防雷與接地”、“變電站綜合自動化技術(shù)”等課程以外，供配電的專業(yè)課還包括“供配電系統(tǒng)”、“建筑智能化”、“電能質(zhì)量”、“交直流調(diào)速”等，發(fā)輸電的專業(yè)課包括“高電壓技術(shù)”、“發(fā)電廠電氣部分”、“輸電線路基礎(chǔ)”、“調(diào)度自動化”等課程。
這些課程基本上包含了注冊電氣工程師專業(yè)考試的大部分內(nèi)容，為了避免大而全，還要求教師上課時注重標準規(guī)范的引入，注重案例分析和設(shè)計實例的講解，以增強學生的工程實踐能力。
相應(yīng)的課程設(shè)計和實訓除了“單片機系統(tǒng)綜合訓練”、“PLC課程設(shè)計”、“計算機電氣繪圖”等計算機類課程設(shè)計外，還包括“電氣傳動課程設(shè)計”、“繼電保護課程設(shè)計”、“電力系統(tǒng)自動化綜合實訓”、“發(fā)電廠及變電站仿真運行”、“供配電系統(tǒng)課程設(shè)計”和“發(fā)電廠電氣部分初步設(shè)計”(二選一)等專業(yè)課程設(shè)計。
其中有面向電力生產(chǎn)運行的內(nèi)容，比如“電力系統(tǒng)自動化綜合實訓”和“發(fā)電廠及變電站仿真運行”，更多的是面向電力設(shè)計的實際案例與分析，即使不參加考試，這些內(nèi)容也是電氣工程專業(yè)學生必須要具備的知識和能力。
通過這些專業(yè)課程及設(shè)計的訓練，學生初步掌握了電力設(shè)計、生產(chǎn)和運行的相關(guān)知識，為走上工作崗位打下了扎實的理論和實踐基礎(chǔ)。
這些專業(yè)課程和設(shè)計的開設(shè)對教師提出了更高的要求。
教師除了具有良好的專業(yè)素質(zhì)外，還應(yīng)該具有寬廣的知識面，特別是要有較好的工程設(shè)計和實踐能力。
長期以來高校專業(yè)教學重理論、輕實踐現(xiàn)象突出，某些專業(yè)課程的內(nèi)容與現(xiàn)行技術(shù)規(guī)范脫節(jié)的現(xiàn)象十分嚴重。
所以大力加強標準規(guī)范的學習和研究，加強工程案例分析，增強工程實踐能力，這對于教師而言也是一個提高素質(zhì)的過程，從而實現(xiàn)教與學相互促進。
三、結(jié)論
2013年，我校電氣工程及其自動化專業(yè)第一屆學生畢業(yè)，由于專業(yè)定位較為明確，課程設(shè)置較為合理，學生學習也比較投入，因而受到了用人單位的好評，學生的就業(yè)率在學校工科專業(yè)中排名也比較靠前，甚至還超過了我校老牌的自動化專業(yè)。
雖然畢業(yè)生還有待于接受用人單位的進一步檢驗，但作為一個新的專業(yè)，能取得這樣的結(jié)果，已經(jīng)證明了思路和實踐得到了學生和社會的初步認可。
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淺析建筑電氣工程師的管理【3】
【摘要】建筑電氣工程的施工質(zhì)量管理工作，電氣工程始終貫穿工程的整個過程，現(xiàn)就電氣工程在建筑工程中的重要性、電氣工程師應(yīng)具有的責任心和能力及從施工審圖開始應(yīng)注意的問題與電氣工程施工過程中的質(zhì)量控制，結(jié)合實際電氣工程施工管理的實踐經(jīng)驗，對目前建筑工程中電氣施工管理問題進行分析。
【關(guān)鍵詞】電氣工程;安裝;調(diào)試;施工管理
1、概述
隨著建筑物的服務(wù)功能不斷增加和擴大，提高了建筑電氣化、自動化、智能化的標準，這就使得建筑電氣專業(yè)在建設(shè)工程中的復(fù)雜程度越來越大，對電氣系統(tǒng)的質(zhì)量要求也越來越高。
對于一項建筑電氣工程而言，從開工到竣工，施工現(xiàn)場管理工作自始至終都起著至關(guān)重要的作用。
現(xiàn)就建筑電氣工程施工管理工作談一些體會。
2、電氣施工前期的準備
基本建設(shè)工程項目從立項、方案論證、可行性研究到初步設(shè)計，施工圖設(shè)計和施工，直到最后竣工驗收各項工作中都會含有電氣工程部分，如需建設(shè)單位參加研究的討論會，也應(yīng)對電氣部分給以足夠的重視，以便提供必要的資料。
(1)做好電氣設(shè)計委托書。
設(shè)計委托書應(yīng)包括電氣要求篇章，如果設(shè)計委托書不能詳盡地有效地表達出建設(shè)單位對擬建工程的各項電氣使用的具體要求，設(shè)計單位完成的施工圖將是不完整的。
委托書應(yīng)明確施工圖設(shè)計對電氣的要求、功能，應(yīng)包括各項技術(shù)指標，主要設(shè)備的情況及建設(shè)位置提供電源的位置和方式，各相關(guān)專業(yè)與其他建筑物電氣連接的要求和條件以及使用性質(zhì)。
所以委托書的質(zhì)量將直接影響設(shè)計圖紙的電氣工程質(zhì)量，作為電氣主管人員應(yīng)該認真參與委托書的起草工作。
(2)把好審圖關(guān)。
設(shè)計單位提交設(shè)計圖紙后，建設(shè)單位電氣部門主管人員應(yīng)及時審核電氣設(shè)計指標、設(shè)備布置、強電和弱電電路布線等。
第一階段的審圖應(yīng)著眼于總體性、方案性等重大原則問題。
第二階段的審圖即為技術(shù)交底和開工前的準備，設(shè)計單位向施工單位做一次較全面的圖紙說明。
要審查設(shè)計圖紙是否符合相關(guān)規(guī)范或有關(guān)技術(shù)質(zhì)量標準，設(shè)計是否合理和優(yōu)化。
應(yīng)該認真準備并組織好電氣圖紙會審工作，不能走過場、應(yīng)付了事。
要認真審圖，把影響工程質(zhì)量，使用功能等方面的問題盡量在會審時解決。
(3)做好設(shè)備選型。
一般情況下工藝設(shè)備由使用單位提供，保障系統(tǒng)由建設(shè)單位按圖紙要求定貨，嚴格控制質(zhì)量，嚴格選擇供貨單位。
3、電氣施工階段的管理
電氣施工管理人員就要經(jīng)常到施工現(xiàn)場檢查指導，施工中若發(fā)現(xiàn)圖紙問題應(yīng)及時提出并處理，不允許未經(jīng)同意私自變更設(shè)計。
要求嚴格執(zhí)行和落實“三檢”制，關(guān)鍵部位實施旁站監(jiān)理。
嚴格推行規(guī)范化操作程序，編制符合規(guī)范、工藝標準、可操作的質(zhì)量控制程序。
平時注意及時收集和整理資料，特別是隱蔽工程的驗收資料及隱蔽簽證。
未經(jīng)有關(guān)人員在隱蔽驗收表上簽字，不得進行下道工序，防止監(jiān)督流于形式。
施工準備階段的質(zhì)量控制電氣工程師不能只停留在按圖施工的水平，要全面熟悉設(shè)計圖紙，努力并善于發(fā)現(xiàn)圖紙中的不足，及時提出處理意見。
電氣管理人員在日常檢查檢驗的關(guān)鍵部位有：結(jié)構(gòu)施工中建筑電氣，主要是跟緊結(jié)構(gòu)施工進度的預(yù)留、預(yù)埋作業(yè)，如：
(1)接地工程：基礎(chǔ)底板鋼筋的貫通，柱與底板主筋的焊接，防腐，做接地電阻阻值測試，是否符合圖紙設(shè)計及有關(guān)規(guī)范，必要時可增加人工接地極，以減小接地電阻值。
(2)防雷引下線：當采用立柱主筋做引下線時，必須將作為引下線的主筋自上而下都做標記;當采用專用引下線時，應(yīng)注意上下貫通成一體，并做好焊接、防腐處理。
(3)配管與箱盒的預(yù)埋、預(yù)留、位置、標高須符合設(shè)計和規(guī)范要求，管線內(nèi)外壁應(yīng)按規(guī)定做除銹和防腐處理，剔除管口毛刺，入箱入盒時需加護口，彎曲半徑須符合規(guī)范要求;采用硬質(zhì)、半硬質(zhì)阻燃塑料管的預(yù)埋須根據(jù)埋入的墻體種類進行可靠的保護。
當施工完成主體結(jié)構(gòu)工程后，建筑電氣工程將隨著裝飾、裝修工程的開始進入安裝期，其關(guān)鍵工序有：
a.吊頂配管，重點是跨接地線的焊接與防腐;消防報警系統(tǒng)、通訊電話系統(tǒng)等所用的電線管種類須符合規(guī)范要求。
b.管內(nèi)穿線時要根據(jù)要求按色標分色，以區(qū)分零、地、相線。
c.電纜橋架與金屬線槽安裝要求橫平、豎直，支點間距符合規(guī)定，并連成整體妥善接地。
d.電器設(shè)備安裝的重點是定位、接地、接線相序。
e.屋頂避雷網(wǎng)與接地引下線焊接是否可靠，上下是否已構(gòu)成一個貫通的接地體。
在工程竣工驗收階段，主要是：第一，系統(tǒng)測試與試運行工作，電氣管理人員必須在現(xiàn)場認真查看，并檢查各測試結(jié)果是否符合規(guī)范要求，一切試運工作應(yīng)服從指定的專人指揮。
第二，竣工資料的收集和整理。
竣工資料是體現(xiàn)內(nèi)在質(zhì)量的文件，是貫穿于項目工程的整個施工過程的，是竣工階段必須重點抓的一項工作，因此務(wù)必達到客觀、準確地反映工程施工的內(nèi)在質(zhì)量。
電氣工程施工技術(shù)資料應(yīng)統(tǒng)一管理，提高工程質(zhì)量管理水平，將施工過程中形成的各種技術(shù)文件材料經(jīng)收集、審查和整理，作為對工程進行驗收、管理、使用、維護、改建和擴建的依據(jù)，工程施工技術(shù)資料應(yīng)隨施工進度及時整理，并做到各項文件資料內(nèi)容完整，數(shù)據(jù)準確、真實，簽證齊全。
結(jié)語
在現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展迅猛的今天，重視電氣工程的管理是非常必要的，電氣管理人員之間要密切配合，嚴格要求，互相促進，互幫互助;在趕工期時更要嚴把質(zhì)量控制關(guān)，充分發(fā)揮把“關(guān)”作用。
總之，一個優(yōu)良工程的創(chuàng)建離不開各電氣管理人員之間的技術(shù)、技能與管理經(jīng)驗的密切配合。
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